幼兒園大班語言教案春雨【精品多篇】

幼兒園大班語言教案春雨 篇一

活動目標：

1、欣賞理解散文，瞭解春雨和自然物的關係，感受散文的意境。

2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。

活動準備：

散文畫面、綠色的紙、記號筆。

活動過程：

一、說說喜歡春天的理由

1、師：你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什麼？

2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升。

3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

二、欣賞散文，感受理解

（一）傾聽散文，感受散文優美的語句

1、春雨是怎樣來到大地上的？爲什麼說春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方？

3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎麼和它們打招呼的（敲敲）？

4、引導幼兒運用不同的動作來表現“敲”的含義。

（二）觀看畫面，分段欣賞，理解內容

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什麼變化？嫩葉像什麼？還會像什麼？

2、春雨又敲敲大山，長出了什麼？小草睜着亮眼睛在看誰呀？

3、花園裏的鮮花是什麼時候開的？美麗的鮮花還會說些什麼？

三、完整欣賞，遷移經驗

1、春雨還會去哪裏？

2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友？朋友們又會有什麼變化？

3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，並把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂乾淨了，它開心地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。

春雨敲敲小動物，小動物甦醒了，快樂地在森林裏玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍遊戲，等等。

四、嘗試仿編

1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這麼多，我們把小朋友編的也加進去。

2、一起來念一念這首新變成的散文。（引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文，一起參與講述和表演。）

附詩歌：《春雨》

小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。

它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在爲小鳥唱歌鼓掌。

它敲敲大山，山上鑽出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜着亮眼睛。

它敲敲我家花園裏的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。

幼兒園大班語言教案春雨 篇二

一、活動目標：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關係

2、感受和體驗散文所表現的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞彙：萬紫千紅、落、淋、灑、滴

3、激發幼兒熱愛大自然美的情感

二、活動準備

錄音機一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

三、活動過程

（一）、情境導入，激發興趣

運用動態課件，從全視覺出發引導幼兒觀看春雨的動態，植物顏色的變化，引起幼兒學習的興趣

提問：你看到了什麼？小動物們在說什麼呢？

（二）、完整欣賞，教師有感情的朗誦

1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽

2、運用課件視、聽結合讓幼兒帶着問題完整欣賞

1）、是誰在議論春雨？他們說春雨是什麼顏色的？

2）、春雨是什麼顏色的？

（三）、引導幼兒討論

1）、爲什麼春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？

2）、爲什麼春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？

3）、萬紫千紅是什麼樣的？還可以怎麼說？（引導幼兒用多種語言表達如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞彙

（四）、實驗操作

1、分小組進行操作：爲幼兒準備四個透明杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示範小結

（五）、配樂完整欣賞

提問：聽完這篇散文，你有什麼感覺？

（六）、結合課件、音樂、語言指導幼兒用優美的動作表演角色遊戲

中班語言活動教案春雨 篇三

活動準備

散文畫面、綠色的紙、記號筆。

活動目標

欣賞理解散文，瞭解春雨和自然物的關係，感受散文的意境。

在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。

活動過程

一、說說喜歡春天的理由

1、師：你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什麼？

2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升。

3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

二、欣賞散文，感受理解

（一）傾聽散文，感受散文優美的語句

1、春雨是怎樣來到大地上的？爲什麼說春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方？

3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎麼和它們打招呼的（敲敲）？

4、引導幼兒運用不同的動作來表現“敲”的含義。

（二）觀看畫面，分段欣賞，理解內容

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什麼變化？嫩葉像什麼？還會像什麼？

2、春雨又敲敲大山，長出了什麼？小草睜着亮眼睛在看誰呀？

3、花園裏的鮮花是什麼時候開的？美麗的鮮花還會說些什麼？

三、完整欣賞，遷移經驗

1、春雨還會去哪裏？

2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友？朋友們又會有什麼變化？

3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，並把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂乾淨了，它開心地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。

春雨敲敲小動物，小動物甦醒了，快樂地在森林裏玩耍。

春雨（)敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍遊戲，等等。

四、嘗試仿編

1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這麼多，我們把小朋友編的也加進去。

2、一起來念一念這首新變成的散文。（引導幼兒將自己仿編的內容加入原來的散文，一起參與講述和表演。）

附詩歌

《春雨》

小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在爲小鳥唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鑽出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜着亮眼睛。它敲敲我家花園裏的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。