幼兒舞蹈教案範本小海軍（精品多篇）

小海軍 篇一

活動名稱：歌曲：小海軍

活動目標：

1、學唱雄壯有力的歌曲，唱好符點音符。

2、產生熱愛解放軍的情感，知道要向解放軍`叔叔學習。

活動準備：有關海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機，磁帶

活動過程 ：

1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。

2、學習歌曲《小海軍》

（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內容。

（2）欣賞歌曲一遍，瞭解歌曲雄壯有力的性質，熟悉曲調。

（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。

（4）學唱歌曲2~3遍，重點唱準符點，最後兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。

3、幼兒自己創編動作表演。

小海軍 篇二

歌表演《小海軍》

一、活動目標

1.知識目標：欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

2.能力目標：能跟隨音樂創編動作，培養幼兒的肢體協調能力。

3.情感目標：通過表演，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

二、活動準備

1.教具：小旗兩面、海軍帽、音樂《小海軍》、低音炮、哨子

2.學具：小海軍帽（兩頂）

三、活動過程

1.導入

（1）出示海軍叔叔圖片。

師：小朋友們，下午好！請你們看看圖片裏是什麼？

海軍叔叔在幹什麼呢？總結海軍叔叔保衛祖國的領海。

（2）教師戴海軍帽、做海軍手語展示小海軍的風彩。

（3）組織幼兒整隊，發出“立正”、“稍息”等各種口令，

讓幼兒做出相應的動作。

2.歌曲欣賞

欣賞歌曲小海軍（師：現在，讓我們安靜地欣賞歌曲吧！）教師提問：小朋友剛纔聽到了什麼？

3.歌曲學唱

（1）播放音樂，讓幼兒整體感知。

（2）教師帶領幼兒按節奏拍手念歌詞。

（3）讓幼兒跟音樂唱歌。（師：現在，讓我們試着唱一遍好

不好？）

（4）小海軍不怕辛苦，不怕難。我們應該用這樣一種聲音來

讚美他們。（教師範唱）

（5）讓幼兒跟伴奏唱一遍。（這次老師要求小朋友跟伴奏小

聲唱一遍，老師看哪位小朋友唱得最棒。）

4.歌曲表演

（1）幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒的動作。

（2）逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。

（3）教師總結，整理幼兒的動作，完整地邊唱邊表演，幼兒跟着一起做。

（4）分組進行比賽，表現好的小組可獲得一面小旗，從表現好的小組裏挑選一位表現最好的獲小海軍

小海軍 篇三

活動設計理念： 海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大後做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤爲感興趣。最後，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。於此，我設計了此活動。 該活動是本班網絡主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現爲主要方式，讓他們在瞭解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。 活動目標： 一、幼兒自由探索學習海軍手語，激發對活動的興趣。 二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。 活動內容設計： 大班主題活動--我是小海軍 活動準備： 一、創設教室環境、投放足夠幼兒選用的材料佈置“海軍生活區”和“海軍工作區”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等）。 二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（vcd）。 三、幼兒人手一面小紅旗。

活動過程： 一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。 1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。 2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區“和”海軍工作活動區“） 教師：你們看看今天的教室有什麼不同？你們還可以去活動區看看有什麼東西，也可以動手玩一玩。 二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。 1、談話引入海軍主題。 教師：你們玩了什麼東西？它們可以怎麼玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？ 2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的瞭解。 3、幼兒自由舞蹈。 教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛纔玩的東西聽着音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》） 三、幼兒觀看vcd，感受海軍的風采。 1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看） 教師：誰能說說裏面的海軍是什麼樣的？爲什麼他們要拿着小旗子？他們想要說寫什麼呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語） 2、幼兒自願表演vcd中海軍的動作，也可自由創編。 四、幼兒運用自己所學到的動作自由創編舞蹈。（發給每位

幼兒一面小紅旗） 教師：剛纔我們都學到了很多海軍的動作，現在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什麼動作最好看。 五、觀看舞蹈《我是小海軍》。 教師：這裏有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。 1、幼兒集體學習舞蹈。 2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次） 六、結束活動。 在教室裏，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。 活動延伸： 請家長配合帶領孩子參觀軍事博物館。 活動反思： 在整個活動設計過程中，有大部分環節是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發展了幼兒的創造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。 在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，並流暢完整的表達自己的意願和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關於海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動的效果很好，還可以隨着孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。 指導老師點評： 大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當，符合大班

幼兒心理髮展特點。教師爲幼兒創設了一個豐富多彩、自由寬鬆的學習環境，幼兒可根據自己的知識經驗探索學習海軍手語，充分體現幼兒的主體性和創造性，教師與幼兒愉快地合作，並根據幼兒的需要適時指導，充分體現了支持的作用。