《花的勇氣》課文原文及教案【精品多篇】
教學過程: 篇一
一、自讀課文,歸納大意。
1、學生自讀課文,讀準字音,讀通句子。邊讀邊思考,看看這篇文章主要講了什麼?可以把自己感受較深的句子勾下來,有不明白的地方,作上記號。
2、小組合作學習:輪流讀課文,相互糾正字音,交流識記生字的方法,說一說課文的主要寫了什麼內容。3、學生彙報,指名學生回答。注意學生對於幾個要素的總結:時間、地點、人物、發生了什麼。
4、師總結
二、細讀課文,理清脈絡
1、仔細閱讀課文,邊讀邊畫出表現作者情感變化的詞語,聯繫上下文想一想爲什麼會有這樣的變化。
2、學生彙報
剛見草地,感到___________________,因爲___________________;
扒開草叢,見到_____________,感到___________因爲__________;
離開維也納前,感到___________,因爲_______________________;
看見花的`原野時,感到______________,因爲__________________;
體會到小花的氣魄時,心裏____________,因爲__________________。
三、研讀 ,品味語言
1、學生自主研讀
再讀課文,把自己喜歡的多讀幾遍,仔細體會作者的內心感受,把自己的感受深刻的地方仔細體會體會。
2、學生交流自己的體會,重點體會
“沒有花的綠地是寂寞的”,“綠色到處氾濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會此時此刻作者的心情。
爲什麼作者會發出這樣的感嘆“使我明白了生命的意味是什麼,是――勇氣!”
四、總結全文,昇華情感。
1、論是奮力求生的飛蛾,頑強生長的瓜苗,還是自己沉穩而在規律的心跳,讓作者感到生命的偉大。隨着文章的層層推進,作者在文章的最後發出了這樣的感嘆,不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦,很多人也有着自己的感悟。交流收集的關於生命的名人名言。
2、結合自己的實際,談一談本文及這些名人名言對你有什麼啓發?寫一寫。
內容概括:這篇介紹了關於花的勇氣教案,花的勇氣教學實錄,花的勇氣教學設計,花的勇氣,希望對你有幫助!
花的勇氣——教案 篇二
學習目標:
1、認識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思,領會作者語言的精妙。
4、理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。
教學重點:朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思,領會作者語言的精妙。
教學難點:理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。
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