草原就是我的家音樂教案（精品多篇）

草原就是我的家音樂教案 篇一

設計理念

在整個教學設計，以學生爲主體，以音樂爲核心，以學生的興趣愛好出發。運用多種形式和手段，讓學生體驗、發現、創造、表現和享受音樂的美，積極引導學生參與各項唱、演、跳、等音樂實踐活動，鼓勵學生大膽創編舞蹈動作，

重視學生個性的張揚及小組自主合作學習，打破學科界限，將音樂與舞蹈、繪畫等姊妹藝術及地理、歷史等學科有機結合，讓學生全面瞭解蒙古族的多元文化，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養，從而激發學生熱愛大自然，熱愛家鄉的情感。

教學目標

一、通過本課的學習，讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲。

二、通過本課的學習，瞭解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。

三、引導學生相互合作，創造性的參與音樂活動的表演實踐活動。

教學重點難點

一、讓學生感受蒙古音樂的風格特點，指導學生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。

二、能小組合作進行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創活動。

教學過程

一、激發興趣

（一）律動（簡單的蒙古動作），剛纔我們做的什麼動作？你知道我國哪個民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。

（二）出示課件，簡介蒙古族的風土人情（背景音樂）。

1、蒙古的地域、大草原

2、蒙古族的風俗

3、蒙古人民豐富的生活（善騎馬，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，這是我們祖國國土的版圖，象一隻美麗的大公雞，圖中紅色的地方，就是內蒙古自治區，蒙古族就主要分佈在這裏。內蒙古有美麗的草原，珍珠般的湖泊，

草原上馳騁着勇敢的蒙古人，那裏牛羊、馬匹、駱駝成羣，水草肥美，天高雲白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬羣給草原也帶來了生機。蒙古人的生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，每到節日他們穿上盛裝唱歌跳舞來讚美草原、讚美家鄉。

（三）舞蹈導入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：

1、老師自跳，學生拍手伴奏

2、師教幾個動作和學生一起跳起來（講解蒙古族幾個動作的要領如：硬腕、硬肩、騎馬的動作）

3、師生一起跳起來

二、新課教學

（一）、聽、蒙古族小朋友騎着小紅馬向我們走來了（完整聆聽歌曲）。

（二）（你聽到蒙古小朋友都唱了些什麼）讀歌詞（可用動作提示）

（三）請同學們跟音樂小聲唱一遍。

（四）你們唱的真好聽，老師還想再聽一遍

（五）如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會怎樣？現在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)

（六）下面一起跟琴來唱（糾正錯誤解決難點）直到唱好

（七）這麼好聽的歌，我看有的同學都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）

草原就是我的家音樂教案 篇二

教學內容：

蒙古族民歌《草原就是我的家》

教學目標：

1、學生能用優美、親切的聲音演唱歌曲，突出學生爲主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養學生的協調交往能力。

2、拓寬思維，豐富知識，爲學生自主發展提供一個開放的空間與平臺，從而提高學生的整體素質。

3、藉助多種手段讓學生在培養集體意識的同時，感受集體創作帶來的樂趣，結合教學激發學生民族情感，增進民族團結。

教學重點：

能用自然優美的聲音唱歌，會創編協調大方的動作來表現歌曲。

教學難點：

讓學生體驗把握蒙古族音樂的風格特點。

教具準備：

鋼琴、蒙古族服飾、課件、部分打擊樂器。

教學過程：

一、感受蒙古風情。

1、導入：

師：今天馬老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪裏嗎？（想）我先不告訴大家，一會到了你就知道了！今天我們不坐汽車火車，也不乘飛機，那讓我們一起騎上馬兒出發吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老師帶領學生做起碼的動作。）

2、觀賞課件，瞭解蒙古風情。

師：我們到站了，請看！我們到了什麼地方？生：（內蒙古大草原）

師：你看到這裏有什麼？

生：藍天、白雲、蒙古包。

師：說得好，這個美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰來把你知道的告訴大家？

生：自由說。

師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶爲主，他們的服飾也很有特色，男女都穿寬大長袖的袍子繫腰帶，長筒靴，平時以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時戴漂亮的頭飾。

生：欣賞課件畫面。

師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達慕盛會，非常熱鬧，我們看看他們都幹些什麼？你想參加嗎？

生：想。

3、創編，聲音創編同時進行。

師：誰想來爲大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢？

生：試着表演創編的動作。

師：誰能爲這些動作配上聲音呢？

生：創編聲音並上臺表演。

4、遊戲：找朋友

師：這些動作下面有幾種節奏，這些節奏應該和那個動作交朋友呢？

5、課件三幅畫面，師選擇不同畫面，請學生作出相應的表演。（表演是放歌曲《草原就是我的家》）。

草原就是我的家音樂教案 篇三

課題：草原就是我的家

教學目的：1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點。

2、能自編動作表演。

教學重點：感受蒙古族民歌的特點

教學難點：能自編動作表演

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發聲練習。

3、唱一唱，動一動。

4、複習上節課內容。

二、基本部分：

1、表演《草原就是我的家》

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。

（2）輕聲隨範唱錄音哼唱旋律。

（3）聽着錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

2、編創與活動：

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高？哪個音低？

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、結束部分：小結。

草原就是我的家音樂教案 篇四

教學內容：

1、歌曲《草原就是我的家》。

2、蒙古舞蹈基本動作。

3、綜合練習：雙聲部節奏練習及雙響筒及多種伴奏樂器。

4、音樂遊戲“****會”、大型粘貼圖畫創作。

指導思想：

本課根據音樂新課標的要求提倡音樂與姊妹藝術綜合爲指導思想，將音樂與舞蹈、美術等姊妹藝術形式的綜合，運用多媒體教學，從孩子的興趣爲出發點，培養學生的即興創作能力及對音樂的感知能力；並通過相互學習交流，培養他們的合作學習的意識。

教學目標：

1、通過對歌曲《草原就是我的家》的學習，指導學生有表情的演唱歌曲，並即興的爲歌曲創編動作表演。和對不同音樂意境的感受。培養學生的音樂審美情趣。

2、通過對本課的學習，瞭解有關蒙古族的風土人情，掌握有關蒙古舞的基本動作，及對音響的探索能力。

3、通過“意境”的教學方式，讓學生學唱、聆聽、感受，培養學生的思維能力，激發學生的想象力。

教學重點：

1、體會歌曲《草原就是我的家》的情緒，並能有表情的演唱並能用舞蹈動作表演。

2、通過對草原****情景的表現，對的馬蹄聲，及加油聲的模仿，掌握雙聲部的節奏。

教學難點：“****會”音樂遊戲的挖掘，及遊戲中孩子們的合作，配合與創新意識的培養。

教學過程：

一、組織教學

1、放“馬跑”的律動的音樂。

學生：隨“騎馬”律動進入教室。

老師：孩子們，看！我們騎着馬兒來到哪裏了？

學生：大草原！

老師介紹大草原

老師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了！

二、新課引入

1、老師舞蹈引入（背景音樂《草原就是我的家》）

老師：有沒有誰知道老師跳的是哪個民族的舞蹈？

學生：蒙古族

老師：（出課件）介紹蒙古族族的穿着服飾、蒙古包。

老師：（出課件）非常正確，看這就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我國的56個少數民族之一，他們在長年草原上生活，喜歡穿美麗的色彩鮮豔的長袍，漂亮的馬靴。他們最常的打扮是在頭上栓一條美麗的頭帶，非常的神氣。

老師：（出蒙古包圖）看這是什麼？這是他們的房屋，由於他們長年在草原上生活，他們的房子不是用磚瓦蓋成的，而是用木製的圓形的牆壁上面加一個傘型的頂組合成的帳頂的四周用厚厚的毛氈子覆蓋着用毛繩固定。房屋可以移動。這就是蒙古包。

2、學習幾個蒙古舞蹈動作，一邊學習一邊思考蒙古人的生活。

老師做蒙古舞的馬跑步，擠奶，雄鷹展翅的。動作介紹蒙古族的生活。

三、學習歌曲

1、老師有感情的朗讀歌詞。

2、學生念一次歌詞。

a、爲歌詞加上動作。

b、孩子們一起表演，選出一個做得特別好的孩子再帶着大家做一遍。老師請一個孩子來當小老師帶着大家來一次。

3、聽。

a、老師範唱。

b、學生聽磁帶。

c、學生跟琴有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。

d、用動作表演歌曲。

四、擴展歌曲

1、表現歡樂的草原。

a、老師提供彩紙和孩子們一起把自己打扮成蒙古人。

老師：（出****圖）

老師拿出兩樣樂器，問哪一個發出的聲音更象馬蹄聲。

學生：雙響筒

b、老師將樂器發給一些同學，拿到手串鈴的孩子想想怎樣用它爲****的選手加油，拿到雙響筒的孩子用他來模仿馬蹄聲。

沒拿到樂器的孩子，動動腦筋想一想還可以用身邊的音響來模仿馬蹄聲。或用怎樣的動作表情來加油！

c、將孩子們分成兩組，一組加油，一組模仿馬蹄聲。（各隊選一個拉拉隊長。）

2、一起跟着音樂製造熱烈的****場面。（請幾個孩子表演****的場面。）

3、粘貼圖畫。

a、老師放變奏的《草原就是我的家》的音樂。

學生：用優美的語言描述自己的感受

b、老師拿出爲孩子們準備好的粘貼畫，讓孩子們一邊聽音樂一邊創作圖畫表現美麗的大草原。