幼兒精品公開課教案【精品多篇】

幼兒園公開課教案 篇一

目標：

1、專心聆聽故事，理解故事裏的意境。

2、發揮想象創作“葉子鳥”。

準備：故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

過程：

1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風捲起、帶起，在地上滾動的樣子。

2，講故事《葉子鳥》引導幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一隻只可愛的葉子鳥。那麼，這些葉子鳥在幹什麼呢？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。 問幼兒： 他們在幹什麼？ 幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了。” 幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去。” 他們要去幹什麼？原來是去參加舞會。看看他們在跳什麼舞？

3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這裏來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。 你們做的是什麼樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示） 幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。 幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？” 幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？” 幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？” 幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？” 幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？” 幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥？” 幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？” 幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？” 葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能爲樹媽媽做點什麼呢？ 幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。” 幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。” 幼兒：“我們來打扮樹媽媽。”

幼兒操作。幼兒自選材料2人一組或4“5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。

結束：幼兒圍着樹葉媽媽跳舞。

幼兒優秀公開課教案 篇二

活動目標：

1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前後兩部分。

2、根據歌詞內容按樂句創編表演動作。

3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

歌曲錄音磁帶。

活動過程：

1、討論與同伴發生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發生矛盾時應如何解決。

2、幼兒學唱新歌。

（1）幼兒欣賞錄音歌曲或教師範唱，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

（2）幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前後兩部分。

4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

（1）在教師的引導下，幼兒根據歌詞內容和歌曲中人物情緒的變化，按樂句創編相應的動作、表情。

（2）幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

5、用領唱和齊唱的形式演唱此歌。

幼兒園公開課教案 篇三

活動目標：

1、能大膽想象未來的車。

2、嘗試運用不同的方法展現自己的想法。

活動準備：

繪畫製作的有關材料，實物投影儀。

活動過程：

1、回憶：

——“想想你在馬路上見過什麼車？”

“你最喜歡什麼車？”

幼兒泛講，教師傾聽幼兒的想法。

鼓勵幼兒在集體面前交流。

2、想象：

——“未來的車是怎麼樣的呢？有沒有車輪？用什麼作爲燃料？”（供幼兒思考）

3、交流：

將幼兒的作品貼在未來的城市和農村的背景圖上，相互進行交流。

我設計的車（藝術）

活動目標：

體驗大膽想像，設計有趣、奇怪的車輛的樂趣。

活動準備：

各種車輛的圖片、範例一幅、幼兒用書《我設計的車》

活動過程：

1、談話引起興趣：

出示各種車輛的圖片：

——“圖片上有寫什麼車？它們有哪些不同？”（外形、速度等）

2、設計車輛：

出示範例，幼兒欣賞：

——“你喜歡這些車嗎？爲什麼？”

“我們也來設計一輛車，它有什麼特點呢？”

幼兒討論：外形、速度，啓發幼兒大膽想象。

幼兒動手操作，教師觀察、指導。

3、展示交流：

將幼兒的作品貼在牆上，相互交流自己設計的車。

幼兒優秀公開課教案 篇四

活動目標

1、學習兒歌《家是什麼》，並嘗試創編兒歌。

2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。

3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備

1、趣味練習：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個。

活動過程

一、導入

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家裏都有誰。

二、展開

1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。

問：這是誰？爸爸（媽媽或其他家庭成員）是什麼樣的？

從外貌、性格等方面介紹。

2、遊戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

（1）請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏。

教師或幼兒先後抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

（2）請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發愛父母、愛家的情感。

（1）爸爸在家幹什麼？媽媽呢？自己在家幹什麼？

（2）爸爸媽媽是怎樣關愛你的？

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在爲家忙碌着，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應該怎樣關愛爸爸媽媽？想想自己應該爲家人做些什麼呢？

4、欣賞散文詩《家是什麼》，感受家的溫暖，並嘗試創編兒歌。

聯繫生活體驗，請幼兒說說家是什麼，鼓勵幼兒創編兒歌。

附兒歌：家是什麼

家是什麼？

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的牀。

有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了牀，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什麼？

家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒優秀公開課教案 篇五

【活動目標】

1、通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。

2、在傾聽、觀察和交流的基礎上發展幼兒初步的觀察能力、語言表達能力。

3、通過觀察畫面、傾聽故事和討論交流，理解故事內容。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂於探索、交流與分享。

【重難點分析】

重點：在傾聽、觀察和交流的基礎上，理解故事內容。

難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的不同。

【活動準備】

物質準備：圖畫書《誰哭了》，幼兒圍在活動室圍半圓坐。

心理準備：事先將圖畫書投放在圖書區，幼兒自主閱讀。

【活動過程】

一、導入：提問：你哭過嗎？爲什麼哭呢？哭有用嗎？觀察封面，引出故事。

二、展開

1、傾聽與觀察：教師引導幼兒邊看圖畫邊有感情的講述故事《誰哭了》，熟悉故事內容，培養幼兒認真傾聽和細緻觀察的習慣。

2、討論與交流：引導幼兒在討論中理解故事內容。

（1）故事的中誰哭了？它們爲什麼會哭呢？

（2）爲什麼說小小熊要哭呢？

三、延伸：談話：你哭過嗎？你覺得哭有用嗎？

引導幼兒明白哭是不能解決問題的道理。

活動反思：

《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特徵。但是我將故事的後半段給刪減掉了改變爲操作練習，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。然後上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪裏通過這個引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相似。（小結：肚臍眼是用來吸取營養的）在激發了幼兒探索興趣之後，我進行猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發現大多數幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精簡，以後還需把問題考慮清楚並且將語言組織的更好更精簡易懂些。

幼兒的公開課教案 篇六

【活動目標】

1、學習用棉籤畫曲線。

2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、培養幼兒初步的創造能力。

重點：學習棉籤畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點。

【活動準備】

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙製衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉籤每人三根。

【活動過程】

一、以"毛毛蟲"激發幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎麼樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫着扭一扭，豎着扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什麼來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫着扭一扭，豎着扭一扭。

二、教師示範，幼兒學習用棉籤畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）

2、瞧！老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什麼？（線條）對了，就是我們剛纔學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什麼來畫的呢？（出示棉籤）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉籤中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫着扭一扭，畫的時候啊要頂着衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線爲止，從上往下畫。我們開始嘍：

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"（綠色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園裏。"（紅色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐着小船搖過了大海。"（藍色）呀，終於到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想)那我們來爲自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎麼畫啊？(豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導：

1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉籤，畫完一種顏色換一根棉籤哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，爲自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡迴指導。

四、結束：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園公開課教案 篇七

教材分析：

新《綱要》明確提出：”幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。“俗話說：”水火無情“。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過於火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化爲灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對於火，幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全至關重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進行這種危險的體驗。所以我根據中班幼兒的年齡特點和認識規律突破說的模式，設計了這一活動。

幼兒分析：

孩子們隨着生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，同時幼兒園每年也都會舉行消防演習，孩子們瞭解了一些火災自救方法。但孩子們缺乏實在能力，當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。

活動目標：

1、瞭解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

2、鍛鍊幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

經驗準備：知道火的用途等經驗。

物質準備：火焰娃娃頭飾、PPT

活動重點：

活動難點重點：瞭解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

難點：知道火災發生的原因，學習火災自救的方法。

活動過程：

一、出示火字的字圖卡，請幼兒觀察。

1、提問：這是什麼字？”火“首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道”火“字是象形字，能解它的筆順。那麼火能燃着哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什麼危害？（燒傷皮膚、燒燬財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論並出示圖片：

1、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

2、如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救？

（請個別幼兒回答）

（1）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉着冷靜，積極動腦筋想辦法。

①教師講述”婷婷火場自救“小故事。

②提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？

小結：

①遇到火災不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

②穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。

③如果身上着火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

④如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑤如果室外着火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸溼的物品堵塞門窗縫，並潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救。

三、防火自救遊戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿着圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止後，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服着火啦。”着火“的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋溼身體。做完後摘下頭飾，走到圈外，遊戲從頭在做。遊戲可重複進行。

防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手溼不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發生火災不亂走，及時撥打”119"。

心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

溼毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃生術，要記清，孩子家長都放心。

四、小結

這節課小朋友們都瞭解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

延伸活動：

防火自救遊戲應用與戶外活動中。

教學反思：

整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及瞭解了一些防火知識，遇到火災該怎麼辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，並培養了孩子的應變能力。

幼兒園公開課教案 篇八

教案目的：

1、認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培養幼兒的想象力和創造力。

活動重點：

認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

活動難點：

培養幼兒的想象力和創造力。

教案准備：

頭飾各一個，一個盤子（內有3個壽桃），情景表演。

教案流程：

一、進行情景表演，初步理解數字“0”的含義。

1、出示鉛筆：老師手裏有幾支鉛筆？可以用數字幾表示？朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆？用數字幾表示？朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆？用數字幾表示？老師又拿給XX一個，有沒有鉛筆了？用什麼表示？（啓發幼兒思考“沒有了”可以用什麼來表示。）

2、出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用數字“0”來表示。

3、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。（演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然後讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦乾淨了，餅乾盒裏的餅乾吃完了，玩具箱裏的玩具全被拿走了……）

二、認識數字“0”的外形特徵，培養幼兒想象力和創造力。

1、啓發幼兒大膽想象，說一說“0”像什麼？

2、遊戲：“我會變0”，發散幼兒思維，啓發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。（繪畫方式：畫出一個“0”；身體動作的方式：用一隻手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩隻手的食指和拇指圍成一個大0的造型；材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型；剪切的方式：用一張紙剪出數字0的造型。）

三、認識數字“0”的其他含義，感知數字“0”在生活中的用處。

1、發散幼兒思維，啓發幼兒說說“0”的其他含義： 盤子裏沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在什麼地方見到過數字“0”呢？它用來表示什麼？（搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。）

四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

1、在黑板上出示算式：1-1=（)、2-2=（）、3-3=（）、4-4=(）。請幼兒算出答案寫在作業紙上，並說出理由。

2、小結：任何兩個相同的數相減，得數都爲“0”。