《新型玻璃》教案【精品多篇】

《新型玻璃》教案 篇一

一、揭示課題。

1、。課件展示：玻璃製作的工藝品。

2、你們看，玻璃製品不僅可以美化我們的環境，科學家還發明瞭很多新型玻璃，爲我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

3、這節課，我們就來學習《新型玻璃》。

二、初讀課文。

要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什麼？

1、學生自由讀課文。

2、指名交流。讀了課文，你有什麼收穫？

三、學習課文。

A、學習第一段。

1、出示學習要求：1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。

2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。

3、劃一劃：這種玻璃有什麼特點和用處。

4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。

4、小結第一段的學習方法。

B、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填入表格。

四、複述課文。

現在，我是新建成的錢江大廈的總經理，在大廈裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。

指名學生複述，評議。

五、展開想象。

你們還想設計什麼

《新型玻璃》教學設計 篇二

【教學目標】

1、知識與技能

（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

（2）指導學生正確流利的朗讀課文，瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、書寫、藉助工具書等學習本課生字新詞。

（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

3、情感態度與價值觀

瞭解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

【重難點】瞭解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。

【教具準備】課件、掛圖。

【教學時間】兩課時。

【預習任務】

1、讀課文，在文中標出生字詞，並把自己喜歡的字詞寫在課後的百花籃中。

2、自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

3、聯繫課文理解詞語意思：

博物館、盜竊、嫌疑

安然無恙、藕斷絲連 噪音

4、再讀課文，說說課文介紹了哪幾種新型玻璃，它們各有什麼特點和用途？

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什麼用處嗎？今天我們就來學一片關於玻璃的課文，在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什麼特點？有什麼用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，展示成果

1、自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

2、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

3、提出不理解的詞語。

盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

一、導入課文，面見新課題。

1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什麼用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

3、提問：“新型”是什麼意思？

（讓我們走進課文，去認識什麼樣的玻璃纔是新型玻璃吧！）

二、初讀課文，認識新玻璃。

1、請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子及段落。想想文中作者給我們介紹了哪幾種新型玻璃？

2、交流檢查自讀效果。

a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）

三、品讀課文，瞭解新玻璃。

A、研讀第一自然段。

1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出說明特點和作用的相關語句。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

B、用同樣的方法研讀二至五自然段。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

C、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

D、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎麼理解這段話的？對全文起了什麼作用？（幻燈片11）

四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

提示：現在，我是新建成的清江國際的總經理，在裝修的時候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一種，你會怎樣向我推銷你自己？

要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

小結：剛剛同學們都發揮得很好，成功地向別人推銷了自己。下面我們再來認識幾位新朋友，欣賞（幻燈片13---15），此時的你有沒心動呢？

五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛纔介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），發明研製這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：______________________

產品的特點和作用：_______________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案，交流方案。

3．總結（幻燈片17）

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課後完成，最後，老師願我們每一位同學在今後的學習生活中，不斷探索，讓理想成爲現實，爲人類創造出更多的奇蹟。

六、板書設計：

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創造奇蹟

《新型玻璃》教案 篇三

教材分析

這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

教學目標

通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用；激發學生爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的；注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。

教學重點難點

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

教學構想

先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點（1）先講特點，再講用途。（2）段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

教學準備

投影片

教學時間

二課時

第一課時

教學內容

從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。

學生學習過程

一、導入新課，激發興趣。玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼？有什麼作用呢？隨着科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用；這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃？這些玻璃新在哪裏？它們都各有什麼用呢？

二、自讀課文，初步瞭解內容

1．邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。

2．標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃？

三、再讀課文，理解內容。

1、細講第一自然段。（教學法）

（1）自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃？它有什麼特點和用途？課文是怎樣說明這個特點的？這樣說明好在哪裏？

（2）劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。（特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。）

2、再學第二自然段。（用學法）

（1）默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃？它有什麼特點？是從哪些詞語中看出來的？理解“安然無恙”的意思。（原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。）“藕斷絲連”。（原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）

（2）體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎？爲什麼？

（3）“夾絲玻璃”的作用是什麼？

3、分組自學三、四、五自然段。

（1）要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法（讀、劃、找、議），按照學習思路（名稱、特點、用途、說明方法）來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。

（2）在個人學習的基礎上分組展開討論。

（3）師生共同交流、歸納。

四、總結全文，深化主題。

1、指名讀最後一個自然段。

2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造？你們想發明什麼更新型的玻璃？創造什麼奇蹟爲人類服務？

3、說說這段在全文中的作用。（總結概括全文內容）

作業設計

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫生字新詞。

板書設計

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

課後小記

第二課時

教學內容

從課文內容入手，深入理解課文內容，練習表達，並在此基礎上學習作者的寫作方法。

學生學習過程

一、再讀課文，複習回顧。

1、自由讀課文，回顧課文主要內容，填表。

2、聽寫檢查生字詞。

新型玻璃名稱

特 點

作 用

夾絲網防盜玻璃

自動報警

防盜

二、從課文內容入手，學習作者的寫作方法。

1、找出課文中帶有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，讀一讀並練習說話。

2、總結本課的寫作方法：

（1）課文段與段的連接上有什麼特點？（分----總，分中運用並列）

（2）本課在說明五種新型玻璃時採用了哪些說明方法？（列舉實例、提出問題、擺出數字等）

（3）出示投影，理解帶點詞的作用。

“在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖”。這段話有幾個分句？分別讀讀。

理解每個分句的意思。體會這個複句中的分句分別說了哪 兩種有關的不同的事物。（即吸熱玻璃在不同季節的作用）

三、練習表達。

1．先理解詞語在句子中的作用。

2．教師出示範句。

3、然後用“可以……可以…還可以”和“如果…就…”造句。

4．學生練習寫句子。（練習造句時，必須引導學生知道這兩個關聯詞語一個是表示並列關係的，另一個是表示假設關係的`。先想好要說的分句的內容，這些內容要有聯繫。最後再用帶點的詞語練習說寫句子。）

作業設計

除了課文講到的，你還知道有什麼新型玻璃？你想發明什麼樣的新型玻璃？它有什麼特點和作用？

四年級上學期語文隨堂檢測題:《新型玻璃》

1、可以調節室內光線的玻璃是( )

A.夾絲玻璃

B.吸熱玻璃

C.變色玻璃

D.吃音玻璃

2、具有消除噪音特點的玻璃是( )

A.吃音玻璃

B.夾絲網防盜玻璃

C.變色玻璃

D.吸熱玻璃

3、博物館裏可以採用的玻璃是( )

A.夾絲玻璃

B.夾絲網防盜玻璃

C.吃音玻璃

D.吸熱玻璃

4、讓房間冬暖夏涼的玻璃是( )

A.吃音玻璃

B.吸熱玻璃

C.變色玻璃

D.夾絲玻璃