屈原《湘夫人》精品教案(精品多篇)
整體感知 篇一
1、課文朗讀(略)
2、內容述評 註釋(略)
述評
(1)、神戀生活中期約難遇的悲劇情景;
讀《湘夫人》首四句,我們可以想象出這樣的情景:湘君迎候湘夫人於洞庭始波,木葉飄零之時,但“帝子降兮北渚”,可望而不可及。
這就像《詩經》雲:“所謂伊人,在水一方。”《蒹葭》寫懷人不得之情,悽迷哀慕之感,令人嗟嘆惆悵難已。《湘夫人》中寫湘君待湘夫人而不至之懷戀怨慕之情,同樣悽豔哀惻,令人感慨。愛而不見,怎一個 “愁”字了得。
第二段十四句,寫湘君在期約難遇後的追隨行爲和心理活動。湘君在恍惚中日夜奔馳於沅、湘之間,頗似《蒹葭》中“溯洄從之,道阻且長; 溯游從之,”的情景。
第三段十六句,鋪敘湘君築室水中以迎娶湘夫人的情景。
第四段六句,寫湘君離開期約地點詩的行爲和心境。
築室水中,容與江濱,湘君之期望和失望,正與《湘君》中湘夫人之深情相互映襯。寸心難表,兩情不通,會合無緣,生離死別,自是古來恨事,又豈止兒女旖旎之情!
(2)、佳句賞析
“嫋嫋兮秋風,洞庭波兮木葉下”,
寫景如畫,彷彿一幅秋風圖,湘湖洞庭秋景如在目前,作者妙在以可見之水波、木葉,寫出不可見之嫋嫋秋風,寫風而有畫
藝術特色: 篇二
浪漫主義手法的運用和優美豐富的想象!
①浪漫主義是一種文學藝術的基本創作方法個風格,與現實主義同爲文學藝術史上的兩大主要思潮。
②作爲創作方法和風格,浪漫主義在表現現實上,強調主觀與主體性,側重於表現理想世界,把情感和想象提升到創作首位。常用熱情奔放的語言,超越現實的想象和誇張的手法塑造理想中的形象。
古今文藝創作中都有這樣的特色,屈原,李白,吳承恩,雨果,拜倫,雪萊!(讓學生自己舉例)
佈置作業 篇三
完成練習題冊
教學重點 篇四
1、體會男女水神在生死契闊後歡會難聚的心情變化
2、把握文中浪漫主義和“比興”手法的運用
作家生平篇五
屈原(約公元前340?—公元前277?),名平,原是他的字。出身於楚國的同姓貴族。屈原在楚懷王時曾擔任左徒的官職,地位是相當高的。《史記屈原列傳》中記載:“博聞強志,勇於治亂,嫺於辭令。入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應對諸侯。王甚任之。”
課文分析
教學目標: 篇六
知識目標: 瞭解部分字詞的讀音,注意幾個意思爲第三段“水邊”的字
能力目標: 能分析文中“比興”用法的作用
理解文中大段虛幻景象描寫的用意
理解楚辭中語言獨特的“兮”式結構
情感目標 把握男女水神悲歡離合之情
簡介作品 篇七
《楚辭。湘夫人》同《詩經?蒹葭》一樣,都是表現在水一方的意境。所不同的是:《詩經》產生於黃河流域,大都是民歌,表現着現實精神;《楚辭》產生於長江流域,多是屈原個人創作,散發着浪漫氣息。
《湘夫人》通篇籠罩在悽美的氛圍中。開頭幾句是秋水的絕唱,被譽爲“千古言秋之祖”。(胡應麟《詩藪》)通常認爲湘君和湘夫人是湘水的配偶神,他們彼此深深地眷戀,卻不知什麼原因,總是愛而無因,見而不得,只能互相幻想着對方,無望地追尋、失望。在他們之間,永恆地隔着迷惘的水域。這首詩就細膩地表現了湘君對湘夫人由企盼,到幻覺,到失望的悽楚情感歷程。而境界是非常唯美的',那些來自水中的香花香草滿溢着紙卷,杜若、辛夷、荷、芷……讓讀者環繞在香氛和靈異構成的神祕奇異的世界裏。《湘夫人》就是這樣浸透在滿懷的香氣裏。湘君和湘夫人的形象,也因此顯示出高潔優美來。這就是楚辭常用的香草美人以譬君子的筆法。《湘夫人》,和《九歌》中的其他作品一起,向讀者展示一個神祕美麗的世界。
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