三年級《海濱小鎮》教案範本【精品多篇】

《海濱小城》教案 篇一

教學要求：

1、掌握本課生字新詞。

2、學習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體。

3、學習課文按不同方面連段成篇的方法。

4、瞭解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉海濱小城的思想感情。

教學重點：

1、抓住不同景物的特點，瞭解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。

2、學習課文按不同角度連段成篇的方法。

教學難點：

仿照某一段的寫法寫一段話。

課前準備：

多媒體課件

教學時間：

1課時

教學過程：

一、談話引入：

1、我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪裏，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。（板書 課題：20海濱小城）

2、分析審題：海濱指的是哪裏？課文寫的是什麼地方？課文的寫作順序是什麼，同學們，思考一下。

二、理清文章思路。

1、自由讀課文，標清段的序號，思考：課文哪幾個自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的？

2、討論分析：

第一部分(1-3)海濱的景色。

第二部分(4-6)小城的景色。

三、學習課文第一部分。

1、指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標出來。（板書：大海沙灘）

2、自由讀1-2節，用“（ ）”標出體現大海是美麗的詞語，加以理解。

3、學生找句子——抓詞語——談體會（板書：藍棕銀白白灰金黃）

小結：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現了大海是迷人的，景色異常美麗。

4、自由練讀——互讀——指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）

5、默讀3節，思考：這段主要寫了什麼景物？（板書：貝殼船隊）

6、投影顯示，理解帶點詞的意思，並思考：爲什麼會這樣？

（1）這裏的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那裏。

（2）船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

7、二人互讀——指名讀——男女生分讀（要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍）

四、學習第二部分。

1、過渡：剛纔學習了1-3節，瞭解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學4-6節。

3、投影顯示思考題：

（1)課文寫了小城的哪幾個地方？用“”標出。它們各有什麼特點？用“(）”標出。

（2）抓住關鍵句體會：它們美麗在哪裏？

3、討論板書：

庭院——樹多 花園——樹茂 街道——乾淨

4、投影顯示，理解帶點詞的意思。

鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中。

5、指導朗讀：作者把小城寫得這麼美、整潔，字裏行間流露出作者對家鄉的熱愛、讚美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。

6、自由練讀——齊讀。

7、根據提示練背5節，投影顯示：

小城的公園（ ）。這裏栽着（ ）。一棵棵榕樹就像（ ）撐開的（ ），樹葉（ ），可以（ ），（ ）。樹下（ ），每逢（ ），（ ）總是（ ）。

五、總結。

1、齊讀全文，體會作者的熱愛、讚美之情。

2、結合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？

板書設計：

海濱

小城 海濱(1-3)大海

沙灘

小城(4-6)庭院

花園

街道美麗

整潔

《海濱小城》教案 篇二

教學目標

1、瞭解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉、愛大自然的感染教育。

2、學習作者觀察景物的方法與角度，提高觀察能力

3、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：目標1、2

教學時數：1課時

〈一〉、啓發談話，導入新課

1、以廈門爲例，說說自己熟悉的海濱小城，談談她的景色之美。

2、導入新課。

〈二〉、讀通課文，瞭解大意

1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要註上拼音

2、思考：課文按什麼順序寫？畫出有關的詞句。

3、交流

〈三〉、學習、討論

1、理解“海濱”

2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什麼樣的景色，用什麼方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細讀一讀。

3、交流閱讀收穫，品味優美詞句

4、作者又是如何來介紹小城的？介紹了什麼，怎樣介紹的？

5、小結：海濱、小城各有什麼特點？小組討論。

6、文章結尾在課文中起了什麼作用？

〈四〉、鞏固練習

〈五〉、課堂小結

〈六〉、佈置作業