《世說新語》精品教案多篇

教學難點： 篇一

①謝太傅對兩種不同的詠雪佳句的評價

②元方批評父友失信、無禮，最後卻“入門不顧”，是否有失禮儀。

課時安排：四課時

情感態度和價值觀目標： 篇二

《世說新語》作爲

“一部名士底（的)教科書”(魯迅語），除了解古代聰穎機智少年的故事外，學習古人的智慧、誠實、守信尊重他人的美德。

課時 篇三

一、導入

上節課我們從《詠雪》中認識了一位有才氣的女孩子——謝道韞，這節課我們再來認識另一位有聰明才智的孩子——元方。

二、誦讀課文：把握人物對話的語氣、表情，注意句子的節奏。

1、學生聽錄音或師範讀。

2、學生自由朗讀課文，達到熟練程度。

3、學生分角色朗讀，教師要加以指導，如句讀、語調等。重點突出“讀”的環節，力爭當堂成誦。

三、二讀課文，理解重點詞語

1、學生利用工具書，結合註釋，積累詞語。

教師要求學生對照註釋，默讀課文，疏通文意，採用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，把不理解的詞句讓學生提出來，全班一起討論解決。必要時；教師精講點撥。

2、疏通全文意思

四、課堂作業——翻譯下列句子

1、期日中，過中不至。

2、非人哉！與人期行，相委而去。

3、友人慚，下車引之，元方入門不顧。

課時 篇四

一、檢查學生朗讀課文和課文翻譯情況。

二、歸納總結

1、讓學生討論，找出自已認爲重要的字詞，教師補充強調

以下字詞重點：內集、兒女、講論文義、俄而、驟、欣然、差可擬（差、擬）、未若、因。

2、古今異義

（1）與兒女談論文義（兒女：古義，對子侄這一代晚輩的統稱；今義，指兒子和女兒）

（2）未若柳絮因風起（因：古義，憑藉；今義，因爲）

3、特殊句式

（1）白雪紛紛何所似？（賓語前置，疑問代詞做賓語前置）

（2）左將軍王凝之妻也。（判斷句，用也表判斷）

三、探究性學習

1、“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？融洽、溫馨、輕鬆、歡快等

2、“撒鹽空中”、“柳絮因風起”兩個比喻，哪一個更好？同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。（結合課後練習四）

（1）撒鹽空中差可擬（雪的顏色和下落姿勢和鹽相近，簡單直白，注重形狀的相似）

（2）未若柳絮因風起（風趣靈動，有春天的生機，富有詩意和意蘊，形神兼似）

3、謝太傅對兩個比喻的優劣未做評定，只是大笑樂，你認爲他比較贊同哪一個？

贊同兄女謝道韞，後文對其身份的補充，是一個有力的暗示，表明其讚賞謝道韞的聰明才氣。

四、在理解文意的基礎上嘗試背誦課文

五、課堂作業——翻譯下列加點的字詞

1、謝太傅寒雪日內集。

2、俄而雪驟。

3、公欣然曰。

4、撒鹽空中差可擬。

5、未若柳絮因風起。

教學重點、難點： 篇五

1、誦讀課文，積累文言詞語。

2、背誦課文。

知識與能力目標： 篇六

①積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若、乃、期、委、去、引、舍、顧”等詞在特定語境中的詞義。

②背誦兩篇短文。

過程與方法目標： 篇七

①結合註釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。

②結合文中

人物的語言和動作的語句進行品味，理解人物形象的性格特點。