小班搖啊搖教案（精品多篇）

小班搖啊搖教案 篇一

活動目標：

1、認識上下、裏外等不同方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、掛圖第4號。

2、將報紙揉成團塗上各種顏色做成大大小小的彩蛋，大布袋一隻。

3、盒子、籃子、報紙、毛巾。

活動過程：

一、引出課題。

1、老師出示布絨小兔：小朋友看，這是誰呀！(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋遊戲，它把彩蛋都藏在那裏了？我們一起來找一找吧！

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。

二、摸彩蛋。

1、小兔的大布袋裏還有很多彩蛋，想請我們幫它一起藏。

2、出示一隻大布袋，裏面藏着顏色、大小不同的彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看一看摸出來的'彩蛋是什麼顏色的，和旁邊的同伴比一比誰的彩蛋大。

三、藏彩蛋。

1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。請把彩蛋放在桌子上，請把彩蛋放在盒子裏，等等。

2、請一半幼兒去藏彩蛋，另一半幼兒到外面等候。(輪流遊戲結束後，幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

3、請另一半幼兒在指定的區域尋找彩蛋。找到彩蛋的幼兒要說出在哪裏，找到了什麼顏色的彩蛋。

4、如果還有彩蛋沒找到，就請藏彩蛋的幼兒去找出來，並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。

四、結束活動。

活動反思：

以往進行數學活動時，經常會遇到的問題就是呈現的數學操作材料太小，孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進行了操作，將材料放大給孩子們看，孩子們不僅看得清晰，還很認真呢。活動效果較好。活動中，孩子們能在老師的引導下知道彩蛋的方位，比如在樹根的上面還是下面；也比較出彩蛋的不同，有顏色的不同和花紋的不同。在操作環節，孩子們較順利地完成了操作。只有三個小朋友有一點錯誤，在老師的啓發下也馬上改正了。總的來說，這次活動很成功。恰當難度的學習內容和適合的教學方法是活動成功的基礎。

小班搖啊搖教案 篇二

教材分析：

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作爲貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。

活動目標：

1、懂得要愛護圖書。

2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點難點：

活動重點：

懂得要愛護圖書。

活動難點：

初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。

難點形成原因：

手部小肌肉動作發展能力較弱。

難點解決策略：

層次遞進地進行熟練練習。

設計依據：

活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

活動過程：

一、討論圖書破的原因

二、觀察教師修補圖書

1、請幼兒說一說有什麼好方法能幫助破圖書

2、教師根據幼兒說的修補圖書

三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)

圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什麼？打擊一起看書時應注意什麼？

四、欣賞兒歌《小圖書》

五、幼兒看圖書

教師巡迴觀察，指導幼兒正確的翻書動作。

活動反思：

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。來設計本教學活動。

這是一個社會活動，愛護小圖書是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。

我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的`調整：1.在最後可加入修補圖書的環節。2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束後，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標誌，讓幼兒根據圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束後，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以後的日常生活中進行。

小班搖啊搖教案 篇三

設計背景

爲了讓幼兒利用廢舊物利用價值，爲了提供觀察和探索的空間，創造動手、動腦機會設計此活動。

活動目標

1、感知鏡子帶來的了趣，知道舊光碟的用途，培養幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、知道利用舊光碟的玩法，激發幼兒的想象力，創造力。

3、體驗你照、我照在遊戲中互相分享，體驗合作的樂趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點

活動重點：利用光碟製作鏡子，能在鏡子上裝飾不同的花樣

活動難點：做出不同形狀的鏡子。

活動準備

1、卡紙、亮片若干、羽毛、雙面膠、剪刀、舊光碟。

2、製作好的鏡子。

活動過程

1、出示做好的鏡子引起幼兒的。興趣。

教師：今天老師給你們帶了什麼？幼兒：鏡子。師；小朋友想玩嗎，那你們自己來做好嗎？幼兒：想。

2、幼兒自由說說怎麼做。

師：誰能做出和老師不一樣的鏡子？(教師激發幼兒動腦筋)。

師：小朋友真棒，做出許多不一樣的漂亮鏡子。

3、幼兒自由探索實踐。

師：小朋友可以幾個一組做出不同的鏡子，看看哪一組做的最漂亮！(教師觀察，幼兒出現問題，教師提示鼓勵幼兒激發幼兒多思考多創造，並留意合作的幼兒。)

4、交流展示。

師：你們做了許多漂亮的鏡子，誰願意來展示一下你們的做法？(教師請做法奇特的幼兒講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。)

教學反思

這節課讓小朋友學習了利用舊光碟製作鏡子的玩法，讓幼兒做出和教師不一樣的鏡子，激發了幼兒的想象力，創造力。讓幼兒體驗合作的樂趣，這節課教師特意不示範，只是在幼兒需要幫助時提示鼓勵一下而已，從而，讓幼兒更能發揮幼兒的想現力、創造力。

小班搖啊搖教案 篇四

活動目標：

1.引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

2.學習用手指點畫在桃樹枝上，並能表現大小不同的桃花。

3.培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔乾淨。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1.示範畫一張。

2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

3.相關課件。

活動過程：

一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態美。

1.教師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？

2.觀察桃花的形狀、顏色等特徵。

三、嘗試印畫技巧。

1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看，前面有一棵桃樹哦！桃樹爲什麼不高興啊？我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)

2.教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3.個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法並進行嘗試。

4.教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、乾淨。

四、教師示範印畫。

1.接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎麼樣的。?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)

2.教師利用兒歌的形式啓發幼兒印畫的技巧(顏料盤裏蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

3.畫好後，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來採花蜜。

4.小朋友們，你們知道麼，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶採花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1.觀察桌上的用品，教師提出點畫要求(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面乾淨。)

2.知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3.教師巡迴指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4.引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。(本文。來源：.教案網)

5.可以根據需要，啓發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

六、體驗成功樂趣。

1.作品展示，幼兒相互欣賞評價。

2.教師講評。你最喜歡哪一件，爲什麼？(表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒)

3.活動結束。

活動反思：

這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手指點畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小以及教師示範這兩種教學手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準備工作沒有做好，展板應該在活動之前就要固定好，以至於影響了教師指導幼兒的機會。其次，教師由於太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最後，教師的提問，指導等方面還有待進一步提高。

小班搖啊搖教案 篇五

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節奏[XXX-]。

2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動遊戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、材料準備：音樂《什麼車開來了》

2、經驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。

知道要點：

1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節奏tata.

2、指導要點：調動幼兒生活經驗，隨着音樂的變化做相應的動作

活動過程：

1、遊戲導入：

鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽着音樂做開車的動作進入活動室。

師：小朋友，今天我們要唱着歌開車去玩遊戲啦！準備還了嗎？現在我們出發了！

2、練聲：(C-E調)

12345|54321

小朋友們好！江老師您好！

師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的`!(先集體問好後個別幼兒問好)

3、經驗回憶，熟悉音樂旋律。

師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開着什麼車進來的呀！(幼兒：小汽車)除了小汽車，你們還知道什麼車，那卡車的喇叭是發出什麼樣的聲音的，有誰來學學？

4、肢體律動，熟悉音樂旋律。

(1)肢體拍奏(拍手)，熟悉音樂旋律。

師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節奏。

(2)、引導幼兒一起學卡車喇叭聲(笛笛笛，初步感應節奏)

師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲裏面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰來學學？請小朋友看看節奏寶寶也來了(出示節奏卡：[XXX-])節奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。

5、律動遊戲

(1)、自由探索

引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。

師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是笛笛笛的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？

伴隨音樂節奏做開車和按喇叭的模仿律動。

師：現在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。

(2)、肢體律動

當鋼琴彈到卡車開來了時，小朋友有節奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到笛笛笛時，卡車停止，雙手按音樂節奏做按喇叭的動作，注意表現[XXX-]節奏。

師：小朋友們真棒！都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在裏面就更好了，看江老師是怎樣跟着音樂一起做的。

6、完整表演開卡車

教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟着一個排好隊，教師當車頭，帶着幼兒聽音樂表演律動開卡車。

師現在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開着卡車到外面操場玩遊戲吧！準備好了嗎？我們出發啦！

課後反思：

這是一節符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結束都在貫穿着遊戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。

小班搖啊搖教案 篇六

一、活動目的：

學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

初步培養觀察、比較和反應能力。

瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

二、材料介紹：

(一)材料提供

各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標記)，回形針10個，筐5個。

(二)使用材料

(1)將筐裏的`實物分類。

(2)分別按指定的大小標記進行排序活動。

(3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。

(三)教育功能：

(1)培養幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發展幼兒的語言表達能力。

(3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

三、指導要點：

引導幼兒看底版圖，瞭解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什麼，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。

課後反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束，整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。