搖籃曲教案（精品多篇）

《搖籃曲》優秀教案 篇一

1、欣賞舒柏特作品：《鱒魚》。

2、介紹音樂家舒柏特。

教學目標：

1、欣賞歌曲《鱒魚》，感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。瞭解奧地利作曲家舒柏特在藝術歌曲創作上的成就和貢獻。

2、培養學生小組合作意識、擴大學生音樂視野。

教學重點：

欣賞舒柏特作品：《鱒魚》。

教學難點：

欣賞舒柏特作品：《鱒魚》。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查複習：

集體有感情的齊唱歌曲《搖籃曲》。

三、欣賞《鱒魚》

1、教師介紹《鱒魚》：

同《搖籃曲》一樣，《鱒魚》也是奧地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。這首樂曲作於1817年夏天，當時舒柏特20歲。這是一首樂曲頗受人們喜愛的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩人舒巴爾特的一首浪漫詩，表達了詩人對統治者的不滿和對自由的嚮往。

據說歌曲中將統治者比做？將小魚比做？又揭示了什麼寓意？請同學們邊聽邊思考。

2、初聽樂曲。請同學們說說歌曲的三段分別說了什麼？

（第一段一羣鱒魚在清清的河水中游戲

第二段漁夫悄悄的站在河邊釣魚，鱒魚不上他的鉤

第三段狡猾的漁夫把河水攪渾，小鱒魚受騙上鉤）

3、細聽《鱒魚》，請同學聽一聽第一樂段與第二樂段在情緒、旋律節奏、力度、速度上有什麼不同？

它所引起的感情色彩又有什麼不同？

4、復聽《鱒魚》，請同學完成聽聽想想，

並討論：鱒魚代表什麼？漁夫代表什麼？這首歌曲表達了什麼寓意？

四、欣賞討論

1、請每組派出代表上臺來介紹奧地利作曲家舒柏特

2、評委給每小組得分。

3、加分題：

想要得到這部分分的同學，還可以每組派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的樂曲，並簡單做一個評述。

4、彙總得分，得出優勝組。

五、教師小結：

《鱒魚》反映出的問題在我們日常生活中也存在，當同學們遇到這種情況時，你們會怎樣做呢？

《搖籃曲》音樂教案 篇二

活動名稱：

《搖籃曲》

活動目標：

1、欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲安靜、舒緩的音樂風格。

2、學唱歌曲，引導幼兒體會歌詞含義，感受音樂的優美。

3、藉助音樂情景展開想象，引導幼兒體驗放鬆、傾聽、互動的樂趣。

活動準備：

音樂、幻燈片、娃娃、場地。

活動過程：

一、感受音樂《進行曲》。

1、聽音樂《小小解放軍》踏步進入教室坐好。

2、說一說，聽過這首樂曲之後的感受。

二、體驗音樂。

播放寶寶哭聲，請幼兒一起做搖一搖、摟一摟、親一親的動作體驗音樂的輕柔感受。

三、感受《搖籃曲》。

傾聽音樂第一遍，教師提問：“聽過音樂之後的感受。”教唱歌曲，幼兒跟隨教師學唱歌曲。複習歌曲，幼兒隨音樂歌唱歌曲。

四、感受體驗。

1、教師和幼兒一同《搖籃曲》的曲式風格特點。

2、放鬆、傾聽、欣賞樂曲。

《搖籃曲》音樂教案 篇三

教學目標

1、能夠用自然圓潤的聲音和優美抒情的情緒演唱《搖籃曲》

2、認識體會搖籃曲的體裁及音樂特點

3、認識、瞭解作曲家舒伯特

教學重點

有感情的演唱《搖籃曲》

教學難點

瞭解搖籃曲體裁的音樂風格特點

時安排

教學準備

鋼琴多媒體

教學過程

環節名稱

環節目標（設計意圖）

操作過程

環節反思

備註

情景導入

1、看圖配音樂，音樂比較哪段音樂更適合圖片，爲什麼？

2、瞭解搖籃曲，出示幻燈片

教學過程

介紹背景，讓學生知道音樂背後的故事。

1、檢查前置性作業：介紹作曲家舒伯特

2、師：但是，上天並沒有關照這位才華橫溢的青年。它將貧窮送給舒伯特，讓它整天吃不飽，穿不暖。一天，又冷又餓得舒伯特已身無分文。他不得以走進了一家飯館，他靜靜地坐在飯桌前，拿起了桌上的一份報紙看了起來……舒伯特看到了報紙上有一首克勞帝烏斯寫的詩，使得他非常感動，熱淚盈眶。（師讀第一段歌詞，出示第一段歌詞）

3、師：你們熟悉這首詩嗎？（搖籃曲）看到這首詩以後，舒伯特寫下了動人的旋律，他爲什麼感觸這麼大呢？他想到了誰？

4、師小結：大家說得很好，人在情緒最脆弱和身體最虛弱的時候，往往會想起自己的媽媽，想到躺在媽媽的懷裏聽着《搖籃曲》，甜甜的睡去。因爲夢裏不再有飢餓、不會有寒冷。媽媽會給舒伯特一切、一切……

師生互動

用不同的方式來激發學生學習音樂的熱情。

讓學生理解節奏和速度。

1、師：讓我們也來讀讀這首使舒伯特感動得熱淚盈眶的詩。學生朗讀歌詞

2、師：舒伯特在菜譜上爲這首詩作了一首曲子。起初，飯館老闆以爲他是個乞丐，想轟走他，後來看到樂譜，便知道他是一位作曲家。於是老闆收下了樂譜，在舒伯特的要求下免費送給了他一盤燒土豆。舒伯特爲了感謝老闆的饋贈走到飯館的鋼琴邊，彈起了這首《搖籃曲》。（教師模仿舒伯特走到鋼琴邊彈唱《搖籃曲》第一段）

3、師：簡單的八小節旋律，就讓這首詩得到了昇華，使它成爲了一首千古傳唱的歌曲。哼唱一下這動人的旋律。

4、比較演唱，解決難點。

a、學生說一說：

師：同學們，舒伯特爲什麼要在這兒（第六小節）加上一個前倚音呢？

b、比較演唱：

師：讓我們來唱一下沒有前倚音的效果。（平淡）

5、再唱一唱有前倚音的效果。（內心深處的觸動）

小結：加上這個前倚音，更能表達舒伯特當時的那種內心深處被觸動的心情。現在我們來唱一唱。

導入：回想一下，小時候媽媽是怎樣哄你睡覺的？（引導回答用溫柔的聲音、輕輕地等）

師：讓我們用媽媽溫柔、親切的聲音來演唱這首歌。

a、學生唱一唱。

b、學生用動作參與演唱。

6、師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候，還會做什麼動作？（教師提示學生在休止符的地方就做一個媽媽的動作）

7、師：讓我們一起學着媽媽的樣子，一邊搖着搖籃，一邊用溫柔的聲音來演唱《搖籃曲》。

8、整理搖籃曲的特點

（1）、主題：母愛

（2）、速度：中速稍慢

（3）、力度：弱

（4）、旋律：輕柔、甜美、徐緩

9、拓展延伸：欣賞幾首搖籃曲，體會搖籃曲體裁的音樂特點。

（1）、東北民歌《搖籃曲》

（2）、舒伯特《搖籃曲》

（3）、網絡歌手香香《搖籃曲》

用同一體裁，不同的音樂來拓展學生的思維能力，學生很感興趣。

小結

每一首搖籃曲都是由母愛譜寫而成，每一句搖籃曲都是母親對孩子美好的祝願。世界上最動聽的聲音就是母親的呼喚。希望同學們通過本節對搖籃曲的學習，更深刻的理解母愛、感恩母愛、用我們的行動回報母愛！

搖籃曲教案 篇四

活動目標

1.感受搖籃曲優美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

2.學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

孩子能夠用優美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛

活動準備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、複習舞蹈《快樂的小豬》，調動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。

剛纔小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什麼心情呀？（快樂，高興）

噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢？

出示課件

小寶寶在睡覺呢！小寶寶睡覺時要聽到我們這麼吵，一定睡不着了，那睡覺的時候應該聽什麼樣的音樂呢？（幼兒自由回答）

小結：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

應該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符爲一拍，每小節四拍，它的強弱規律是強

弱 次強 弱

3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟着節奏說歌詞一遍。

完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎？

5、音樂欣賞 東北民歌《搖籃曲》

教學反思

利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進：第一次範唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個別幼兒沒有關注到。