幼兒園託班語言教案設計【新版多篇】

託班語言教案 篇一

教學策略創意說明

故事中的角色引出故事內容，集中孩子們注意

第一次故事講述，讓孩子對故事的輪廓有個瞭解，知道故事的題目，及其中出現的人物

第二次講述結合圖片，使孩子對整個故事發生的事情經過有更清楚的認識，對其中的語言感興趣，嘗試學說

看圖書講述，讓孩子有充分的學說的機會，使語言的活動的目標，給予孩子更多說的機會得到達成。

領域

語言

活動類型

故事

活動內容

小兔乖乖

活動來源

實施時間

教育價值分析

這是一個古老而又經典的語言教材，這個故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結構特點是情節有趣、簡單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護方面缺乏意識，而故事的內容就是讓孩子學會保護自己，獨自在家的情況下，不隨便讓陌生人進來。

活動目標

1、喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步瞭解小兔的基本特徵；

2、理解故事內容，具有初步的善惡感。

活動準備

活動難點

圖片、幼兒用書

學習故事中重複的對話內容

難點剖析

幼兒對扮演角色還是非常感興趣的，對話內容是故事的經典部分，語言的學習是個難點，那麼先從重複的語言入手，反覆學習。

活動過程

後續反思與調整策略

一、出示頭飾，引出故事

二、講述故事，進行提問

三、出示掛圖，再次講述

四、獨立看書，嘗試講述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合於一身，融視、聽、動覺於一體。多媒體教學手段富有豔麗的色彩、流動的畫面、優美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統教育手段所不能比擬的獨特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

託班語言教案 篇二

一、課程目標：

1、學習作者將中心論點自然地化於文中的論證方法和平易近人的談話方式。

2、通過本文的學習，使學生掌握口語和書面語的關係。

3、學會規範的使用語言。

二、教學策略：討論法、默讀法。

三、重點難點：重點使學生把握本文的論點以及展開論點的方式。

難點使學生從自身做起，規範地使用口語和書面語。

教學活動

一、導入

師：我們生活中每天要說很多話，可能是太平常了，大家反而不會注意其中的規範和修飾。我們平時常用的口語大多有它相對應的書面語，大家能不能舉幾個例子？

生：父親——爸爸

師：那麼，你們有沒有想過書上的語言和我們平時說的口語究竟有什麼關係？

生：書面語更規範。書面語是經過加工的口語。

師：今天我們就在語言學家王力先生的帶領下，對這個問題進行一番探討。

二、默讀課文，把握文章大意

1、適當介紹作者情況和作品背景：

2、師：這是一篇相當於學術講座的談話文，下面請大家默讀課文，理清文章脈絡，把握文章結構和大意。

3、抽多名學生髮言；

4、師小結：見板書設汁㈠

三、組織學生討論，歸納中心論點

1、師：本文的論點未直接提出，而是自然地蘊含在談話之中，下面我們來看看這篇文章的中心論點是什麼。

2、組織學生進行課堂討論，歸納文章的中心論點，以提高其分析課文和組織語言的能力。

3、鼓勵學生踊躍發言，教師加以點撥，對學生有可能提出的說法逐一進行辯駁。（見板書設計2）

由每組的負責人發言，說出討論出的中心論點。

（1）“既要考慮規範化，又要考慮大衆化。”

（2）“在對口語進行加工時，既要考慮規範化，又要號慮大衆化：”

（3）“書面語應當口語化，規範化：”

（4）文章要口語化，規範化：”

4、糾正學生習慣於在文章中找原句作爲論點的做法，使學生明確以下內容：作

者淡淪的足書面語的使用問題，其論點可以歸納爲“書面語應當是口語的規範化”，它又可分爲兩個分論點，第一個是“書面語不能脫離u語”，第二個是“書面語應當是規範的”。這是由本文的形式決定的，因爲談話必須乎易，而直接說出論點可能過於莊重，而且談話中，句子與語境的關係更爲密切，因而不能生硬。同時，談話是個逐步展開的過程，往往先把最主要的觀點說出來，然後逐步把思想表達完整。

【課後體會】本文的教學不僅要使學生在初步接觸議論文之後掌握相關的知識，還要借用課文，的例子，啓發學生，使其具備一定的應用能力，規範地使用口語和書面語。如文中“七月流火”的例子是爲了說明弄巧可能成拙，但此例的直接意義卻在於讀書不能望文生，教學中可藉此例引導學生認真讀書。

幼兒園託班語言教案設計 篇三

活動目標：

1.樂意聽老師講故事，瞭解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

2.能樂意參與角色表演活動，體驗情景遊戲的快樂。

活動準備：課件

活動過程：

一、導入，教師講述故事

孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片）

今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手裏的魚，高興地吃起來。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂”小熊說：

謝謝，你最喜歡吃什麼？請自己拿。“小狗說：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂！”小熊說：“謝謝，小雞，我準備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。”小雞吃着小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊。”師：剛纔呀，我們聽了這個故事，它有一個好聽的名稱，叫《小熊請客》

二、教師提問：

1.小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

2.小貓說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小魚）

3.小狗說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的肉骨頭）

4.小雞說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小蟲子）

三、分別學學小貓、小狗、小雞的叫聲並嘗試在同伴面前模仿小動物

四、請幼兒將食物送給小動物吃

五、分享快樂

1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什麼？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。

2.我們和老師們一起分享吧！（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享）

幼兒園託班語言教案設計 篇四

活動目標：在遊戲情景中，喜歡跟着老師看看說說，學說常見水果名稱。

活動流程：打招呼-認認說說--找圖書（自由閱讀）-嘗葡萄

活動過程：

一、打招呼

師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪裏呀？

師：找小熊的家，小熊打招呼

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”

師：小熊知道寶寶要來，爲我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什麼哦！

二、認認說說

師：出示“香蕉”提問：這是什麼呀？（香蕉）

師：香蕉是什麼顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什麼呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什麼呀？寶寶自由說說

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什麼呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

三、找圖書

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書裏啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什麼呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說 “再見”！

託班語言教案 篇五

活動目標：

1、學習聽信號向指定方向跑，跑時動作比較自然、協調。

2、在老師的提示下，向前跑時注意看前方，避免和同伴碰撞。

3、參加體育遊戲活動，在遊戲情境中增進對小動物的愛。

活動過程：

1、熟悉故事《小鯉魚找朋友》，初步理解可以和小鯉魚玩的朋友的含義。

2、《小魚遊》的音樂。

活動準備：

1、聽音樂做小魚遊的動作，活動身體各部分。

2、老師講解並示範遊戲的玩法與規則。

（1） 教師：今天，小鯉魚要去找朋友。它的朋友是誰呢？爲什麼小烏龜能做小鯉魚的朋友？

（2） 小鯉魚還有哪些朋友？

（3） 幼兒自由講述，教師根據幼兒講述的內容出示相應的卡片。

3、教師指導幼兒學玩遊戲。

託班語言教案 篇六

活動目標：

1、願意跟着老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。

2、初步感受秋天的特徵：樹葉黃了飄落下來

活動準備：

1、秋天掛圖一張

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背後用紙條巾上能將手指伸入的圓環）

活動過程：

一、出示圖片，教師講述圖片內容

師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨着風飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪裏去了？

二、教師邊朗誦兒歌邊表演

1、教師雙手套上“樹葉”邊示範兒歌邊做相應的動作——剛纔小樹葉都飛到了哪些地方，它是怎麼飛的？

2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

活動結束教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時並獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂。

附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。

小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。