小班幼兒創意印畫的有效性

摘要：小班孩子剛剛入園，他們的注意力、自控能力差，其繪畫發展水平也正處於“塗鴉期”。由於他們年齡小，手部小肌肉羣發育不夠完善，手部力量不夠且動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有一定的技能做基礎，所以印畫對小班孩子來說是一種最爲直接和有效的表現形式。

關鍵詞：小班幼兒創意印畫有效性

愛因斯坦認爲“想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。”幼兒比成人敢想，他們是很有創造天賦的，在他們的頭腦裏沒有太多的條條框框，沒有太多的規矩，他們的想像是自由的、無拘無束的、大膽離奇的，想到星際去旅行，想到海底去探寶……只有大膽的想，纔會有大膽的創新。繪畫則是幼兒的一種特殊的語言，它是幼兒表現內心世界的一種載體，而創意繪畫正是發展幼兒創新意識的一種有效手段。印畫不僅可以滿足小班幼兒的好奇心，而且操作簡單，色彩豐富有趣，比較符合幼兒的年齡特點。在愉快的玩色活動中，能夠有效地發展幼兒的想象力和創造力。

一、印畫的特點

（一）工具的簡單

3～4歲的幼兒對新事物特別感興趣，喜歡塗鴉，對各種色彩興趣較大，喜歡擺弄各種有趣的工具材料，塗抹顏色。對於孩子們來說，畫的“逼真”不是衡量繪畫活動的目的和標準，繪畫活動的意義在於培養孩子對藝術的熱愛，引導孩子學會感受美、表現美、創造美。“印畫”即拓印畫，就像用蓋章一樣的，借用其他媒介如手、玩具、瓶蓋、樹葉等材料印在紙上的畫！在繪畫的過程中，孩子可以自由選擇多種工具來進行繪畫，有利於拓展孩子們的想象空間。

（二）色彩的魅力

幼兒的生活是豐富多彩的，他們對世界也有很多感受和幻想。引導幼兒用色彩來表現自己的生活，表達對人、社會、自然的看法和願望，畫出自己對生活中色彩的獨特感受，是藝術教育的一個重要內容，也是提高幼兒美術表現能力的一個重要途徑。印畫，不拘泥於作畫材料的束縛，可以使孩子進行自由的創作。材料的多樣性，顏料的豐富，使孩子能夠更好地在繪畫活動中感受色彩的魅力。在這樣的繪畫過程中，孩子們可以盡情發揮自己的想象力和創造力，而顏料的合理利用以及親密的接觸，有助於培養孩子對生活的熱愛和對美好事物的嚮往。

（三）創意印畫

創意印畫，是讓孩子通過五彩繽紛的顏料，繪畫來自內心最美麗的畫卷，獨特的畫筆，天馬行空的手法，滿足孩子表現的慾望。創意印畫，是藉助手、玩具、瓶蓋、樹葉等工具，在工具上蘸上自己喜歡的顏色，在畫紙上拓下相關的圖案，然後根據自己的意願，在圖案的基礎上進行相關細節的添加和修改，豐富整個圖案。可以說創意印畫是一個不斷補充和完善的過程，創意印畫的活動需要孩子們在圖案的基礎上加以合理的想象，並進行補充和完善，這樣有利於培養孩子們的表現力和創造力。

二、運用多種方法，激勵幼兒創意印畫

（一）激趣法，啓發幼兒創造的源泉

興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒纔會主動思考，並自學採取行動。教師應該尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。幼兒繪畫是幼兒反映自身生活的主題表現活動，如果沒有產生強烈的表現自身生活的慾望，也就激發不了幼兒創作的慾望。

（二）觀察法，培養幼兒的創造力

《指南》指出“讓幼兒多接解大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。” 法國著名藝術家羅丹有一句名言：“自然總是美的”。自然界的景物千姿百態、美不勝收。大自然是幼兒畫畫活動的最好課堂，欣賞大自然的景物能爲幼兒開啓想象的大門，發現美、創造美。

（三）遊戲法，發展幼兒的創造力

《指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生中進行的。要珍惜遊戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境……”英國教育家洛克說得好：“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事情都變成一種遊戲。”遊戲是孩子的天性，它是幼兒繪畫活動賴以進行的最好載體。越小的幼兒越是如此，特別是小班的孩子。他們做任何事其實都是遊戲，孩子對繪畫其實也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種遊戲。當孩子們可以在輕鬆愉快的氣氛中無拘無束地參與活動時，就會在遊戲中產生豐富的想象。在印畫遊戲中，小班孩子不僅對水粉的色彩有着濃厚的興趣，對印畫的材料更是愛不釋手，在玩玩印印之後添上線條、點或圈，又能變成一樣有趣的東西，幼兒更能獲得滿足，幫助幼兒的畫面達到較好的效果。

（四）賞識法，提升幼兒創造力的經驗

《指南》指出：“肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高……”幼兒有着豐富的想象力、創造力，教師要充分認識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應注意發現畫面上每一根線條、圖形、色彩能傳達的幼兒的思想和情感，讚賞幼兒的點點滴滴的創造，並提供機會讓幼兒進行分享、交流使他有更多溝通。如展覽幼兒作品幼兒互相欣賞，互相評價，同時提高了評價能力;還可以及時反饋幼兒的進步，請家長採用適當的方法獎勵幼兒，使幼兒得到滿足，產生快感，受到激勵。

要尊重幼兒。評價兒童畫並不是一個死的標準，每個幼兒有自己獨特的個性，他的畫也就有與衆不同的特點，有的作品只有他自己看得懂、說得清，因此，教師在評價幼兒美術作品時要尊重幼兒、善於發現幼兒作品中的精華所在，表現出接納、讚許的態度，只有這樣纔可能和幼兒溝通。就象在“皮球印畫”活動中，幼兒用皮球印畫後，再在畫面上添畫，我們自己去看他們的畫面，根本就無法理解，但聽了孩子的交流，我們發現畫面原來是一個有趣的小故事。

創意印畫，是一種全新的幼兒園美術教育形式，能夠幫助孩子們充分發揮自己的想象力和創造力去完成自己心中所描繪的畫面，更好地表達孩子們的內心世界和內心想法，因此，在創意印畫的過程中，教師應多瞭解孩子，善於觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，不斷髮展孩子的想象力和創造力，促進他們個性的發展。