師德師風建設總結

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正文

第一篇：師德師風建設總結

2014-2014學年度第一學期期中黑河國小

師德師風建設活動總結

爲了認真貫徹、落實中央《關於進一步加強和改進黨的作風建設的決定》和《公民道德建設實施綱要》的精神，根據中心校的《關於加強黨風廉政和師德師風建設的意見》，我校認真、紮實地開展了加強黨風廉政和師德師風建設工作，進一步推動了我校教師的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將第一學期前半期以來具體情況總結如下：

一、師德師風建設的重要意義認識充分

高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘於奉獻。師德師風中存在着那些不容忽視的問題，如有的教職工思想政治觀念淡薄，對學生的思想道德狀況不關心；有的教職工受到不良的影響，言行不慎，在課堂上和公共場所講一些不利於學生成長的言論和觀點，有的教職工工作責任心下降，對教學、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內課堂教學，有的教職工缺乏進取精神，不注重獲取新的知識，不鑽研業務，不求上進，得過且過，滿足於一般性工作，有的教師整體協作精神不強，文人相輕的現象時有發生，缺乏相互尊重、取長補短的精神風貌，影響教學；有的教職工過多的受到商品等價交換的影響，幹工

作討價還價，斤斤計較，缺乏奉獻精神，通過學習全體教職員工充分認識到加強師德師風的重大意義，認識到現實中存在的種種問題。

二、領導重視，制度可行

加強師德師風建設，重在建立規範和引導機制，教育和引導廣大教職工模範履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。我校專門成立了以校長項立進爲組長的“黨風廉政和師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署。並在結合本校實際的基礎上，制定《黑河國小黨風廉政和師德師風建設規章制度》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行爲規範、職業道德規範以及師德師風考覈評價辦法。

三、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育爲重點，在幹部職工中，以愛崗敬業教育爲重點。今年的工作主要是“開展師德師風教育，建立健全師德師風規範，宣傳師德師風先進典型”。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關於教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，爲師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，採取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度

和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續大力倡導教書育人、爲人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成爲學生的楷模和表率。我校師德師風建設的根本問題，在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。

四、階段突破、成果豐碩

我校師德師風建設分“學習教育、對照檢查、整改提高、總結表彰”四個階段進行突破。

（一）學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，採取相對集中學習與分散學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容：（1）有關的政治理論（2）《公民道德建設實施綱要》、《關於加強黨風廉政和師德師風建設的意見》（3）認真貫徹縣“創強”精神，暢談自己體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了他們加強思想道德、作風建設的自覺性。爲師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。深入開展以弘揚高尚師德師風爲核心內容的職業道德教育，進一步深化社會滿意工程，強化廣大黨員幹部和 教職工全心全意爲人民服務的宗旨觀念，通過黨紀黨規的學習，使黨員幹部慎獨、慎初、慎微，始終處於謹慎清醒的狀態。

（二）對照檢查階段

在教師深入學習的基礎上，組織全體教職工開展“我離規定有多遠”反省，找出自己過去工作中的不足和不規範的地方，找準差距。對照檢查階段的主要任務是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾，一般對事不對人，對個別師德師風存在問題的同志可採取適當的方式觸及個人。校長室通過問卷調查的形式對教職工師德師風的狀況進行綜合分析（教師的上課紀律，體罰學生，上課打手機，作業的批改等四個方面）在教師會議上進行整體的說明，有則改之，無則加勉。

加強領導班子建設，充分發揮“龍頭”作用。一個學校是否有活力，工作是否有成效，關鍵在於是否有一個團結高效的領導班子。今年學校在這方面主要做了一下工作：一是加強領導班子成員的政治業務學習，不斷提高班子成員的政治思想素質、理論水平和業務能力，努力做到思想業務雙過硬。二是加強領導班子成員的作風建設，要求領導班子成員都要堅持“團結、務實、廉潔、奉獻”的工作作風，增強服務意識，深入實際搞好自己的本職工作，深入羣衆排憂解難，提高工作質量和效率。三是成立了以校長爲組長的黨風廉政和師德師風建設領導小組。四是建立健全了民主生活會制度，定期召開行政會，對學校工作進行回顧、討論、安排，重大事項實行集體協商、集體決策。五是認真落實廉潔自律各項規定，自覺接受羣衆監督，對於教職工和家長提出的各種意見和建議要求大家都要虛心聽取，有則改之，無則加勉。

校長室開展了師德論文的徵集，努力營造“揚師德、正師風、樹師表”的良好氛圍，把我校的師德師風建設工作落到實處。

以規範辦學及收費爲重點，全面實行收費公示制，向學生及家長公示收費項目、標準及依據，接受社會監督。進一步深化和規範校務公開工作。校務公開要突出人民羣衆、師生最關心的重點、熱點問題，規範公開的內容，拓展公開的範圍，創新公開的載體，在“實”字上做文章。

對照業餘活動空間，交際方式上品位。我們必須把握住自己，什麼樣的交往場合可以去，什麼樣的表達方式可以接受，什麼樣的人可以交往下去，什麼樣事能幫忙、能做，要切記自己的身份，要把握與自己身份的相符性。 對照縣教育局的十大禁令，約束自己的行爲。

抓好每週的政治學習，使政治思想教育規範化，常抓不懈，潛移默化。堅持正確的輿論導向。結合學校實際和教師中存在的問題，通過學習，每位教師結合自己的工作情況，反思自己的教育教學工作，促使全體教職工自我學習，自我教育，自我提高，端正工作態度，增強事業心。

（三）整改提高階段

整改提高階段的主要任務是根據對照檢查發現的主要問題，針對性地採取措施，建立健全有關的規章制度，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。整改提高階段的主要工作，一是提出本單位關於進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠着眼，把師德試風建設同本單位的教學、服務等各項工作緊密結合起來，

使之成爲日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規範，然後上報學校，由學校統一彙總制定出我校師德師風規範，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是研究制訂師德師風考覈獎勵辦法，使師德師風成爲教職工業務考覈的一項剛性指標，體現到日常的考覈當中去；四堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，就要對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，並加強督促檢查，力爭使羣衆反映比較強烈的問題得到明顯的改善，師德師風整體狀況得到改善和教職工工作、生活條件得到改善結合起來，從而保護和調動了廣大教職工的積極性、主動性

（四）總結表彰。學期結束是進行。

國運興衰，系(請你收藏好 範 文，請便下次訪問)於教育，教育發展，在於教師。培養和造就一支思想道德素質和業務素質過硬的教師隊伍，是教育改革和發展的重中之重。黨風廉政和師德師風建設是我們教育永恆的主題。

黑河國小

2014年11月8日

第二篇：2014年師德師風建設總結

2014-2014學年度

師德師風建設情況總結

從2014年9月至2014年5月開展了爲期半年的師德師風集中教育活動。由於學校領導重視，廣大黨員教師在教育活動中起了先鋒模範作用，使這次師德師風集中教育活動開展得比較順利，成效也較爲顯著。

一、明確目標，加強領導

本次師德師風集中教育活動以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，着力解決我校教師隊伍師德師風建設中存在的人民羣衆反映比較強烈的突出問題，促進我校教師重德爲師、愛崗敬業、依法治學、忠誠於黨和人民的教育事業，努力建設一支師德優、業務精、作風正，能夠讓人民羣衆滿意的高素質的教師隊伍。

爲了實現教育目標，各部門領導爲成員的師德師風集中教育領導小組，加強對教育活動的領導和指導。我們制定了師德師風集中教育活動實施方案，對集中教育活動的時間、內容、形式和步驟等都做了全面的安排。

我校師德師風集中教育活動分三個階段進行。第一階段爲學習教育階段，從2014年9月至10月；第二階段爲對照檢查階段，從2014年11月至12月；第三階段爲整改提高階段，從2014年12月至2014年3月。每一階段都基本按照方案中所規定的內容和目標要求開展教育活動，也基本上達到了預期的目標。

二、我校開展師德師風集中教育活動的主要做法

1．加強學習，提高認識

爲了使全體教師對開展師德師風集中教育活動的目的意義有更深刻的認識，黎當賢校長在本學期初的全體教師會議上，就向全校教師作了動員報告，闡述了加強師德建設的重要意義、目標和方法，要

求每位教師都要以嚴肅認真的態度投入到這次教育活動中去。在新學期開學典禮上，校長再次向全校師生員工提出關注並積極參與師德師風教育活動的要求。在講話中指出了我校師德建設中存在的一些突出問題及其對學校教育造成的影響，要求全體師生通過本次師德師風教育活動解決這些問題。

在學習教育過程中，主要採用集中學習、討論、輔導和個人自學相結合的方式，組織教師學習《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、等師德建設和教師職業道德的政策法規，讓廣大教師在通過學習提高認識的基礎上對本校及個人的師德師風問題進行檢查，擺出問題，以便進行整改。認識提高之後，絕大多數教師都能夠以嚴肅認真的態度，主動、熱情地投入到這次師德師風集中教育活動中來。

2．廣泛宣傳，努力營造學習教育氛圍

結合學校黨組織開展保持共產黨員先進性教育活動，我們通過多種途徑，採用多種方法，宣傳開展師德師風教育活動的重要意義、要求和做法。形成濃烈的學習教育氣氛，宣傳師德模範的先進事蹟，對提高廣大教師的學習積極性起了重要的作用。

3．通過多種途徑和方法，廣泛徵求羣衆意見

爲了廣泛徵求羣衆對學校師德建設的意見，我們結合黨組織開展的先進性教育活動在校內設置了意見箱，還召開了學生代表和學生家長代表座談會，並向學生及學生家長髮放調查問卷。我們將徵集到的羣衆意見進行分析整理後，客觀、公正地向全體教師反饋，要求有關教師結合羣衆所反映的意見進行分析、整改。羣衆反映的熱點意見主要有：有些教師未能公平地對待學生，對“問題學生”往往缺乏愛心和耐心；有部分教師過多地向學生推銷教輔資料，加重了學生的負擔；有部分教師進行有償家教，造成了不良影響等。有些意見還涉及到教育收費問題，對於這些問題，我們都要求有關教師做出整改的意見，

屬於學校辦學行爲的，由學校領導擬出整改方案，提出並逐步落實整改措施。

4．發揮黨員教師的先鋒模範作用

本次師德師風集中教育活動，基本上和保持共產黨員先進性教育活動同時進行，兩項教育活動的目標任務都是針對解決當前師德師風存在的突出問題。因此，我們要求黨員教師緊密結合保持共產黨員先進性教育活動，帶頭認真學習，撰寫自我剖析材料，進行批評和自我批評，認真進行整改，充分發揮共產黨員在師德師風教育中的先鋒模範作用。在學習教育階段，絕大部分黨員教師積極帶頭學習有關文件及政策法規，認真撰寫學習心得體會；在對照檢查整改階段，黨員教師認真對照《教師行爲規範》等，總結自己思想政治素質、職業理想和道德等方面的情況，實事求是地認識、評價自己；在整改提高階段，針對檢查評議階段反映出來的比較集中的師德師風問題。如對學生譏諷、歧視、侮辱或變相體罰，向學生推銷教輔資料及其它商品，或接受學生、家長財物，或進行有償家教，以教謀私等行爲，並認真落實整改措施。

三、總結經驗教訓，建立長效激勵機制

加強師德建設是造就一支高素質教師隊伍，辦好人民滿意教育的關鍵。通過本次師德師風集中教育，我們認真總結經驗教訓，進一步強化師德教育和建設，進一步完善師德教育管理制度和管理體制，促進教師隊伍教育管理的規範化。同時，我們要不斷探索改革創新師德教育的內容、模式和方法，着力建立我校師德教育的長效激機制，確保其健康發展。

1．我們通過建章立制，把師德表現列爲教師年度工作考覈、職務職稱評聘和評選先進的重要依據。

2．對社會反映比較強烈的突出問題，如“有償家教”問題等，我們制定出專項處理方案加以控制，並逐步杜絕。

3．建立科學合理的教師師德評價標準，評價評估方法和體系，開展年度師德教育檢查評估和評選師德標兵表彰活動，以激勵廣大教師積極參加師德教育活動，以建設一支高素質、高水平的羣衆滿意的教師隊伍。

四、存在問題

在師德師風集中教育的第三階段，即整改提高階段，我們安排時間“回頭看”。一是看經過兩個階段的教育活動，必須解決的師德師風問題是否找準，包括羣衆和社會各界反映強烈，影響本校穩定和發展的突出問題；二是看突出問題是否能夠及時整改，看羣衆對整改階段的工作是否滿意，能否取得預期效果。經過“回頭看”進行檢查，這次師德師風教育活動的效果顯著，羣衆反映良好。但也存在一些問題：

1．少數教師對師德師風教育的重要意義認識不足，認爲是老生常談，是軟任務，因而學習態度不認真，學習效果不理想。

2．部分教師在自我剖析評價時避重就輕，整改決心不大。如有償家教問題，有的教師就避而不談，要徹底解決這一問題，還必須進一步進行教育。

第三篇：師德師風建設年年度總結

師德師風建設年年度總結

xx高中在續暑期教師集中學習培訓之後，針對學校工作實際，關注師德師風細節，多措並舉，真抓實幹，對促進學校校風學風的優化產生了積極的影響和顯著的成效。

開學伊始，學校遵照市、區兩級教育局關於“開展師德師風建設活動”的相關精神，集思廣益，站在關係學校生存發展的戰略高度，把“加強師德師風建設”作爲新一年度工作的重中之重，並將師德師風建設系列活動列入學校工作計劃，在此階段的具體做法是：

一、抓黨建，凸顯先進模範作用。

學校黨總支從黨員的思想作風入手，以各黨支部爲單位，組織黨員學習理論知識，並結合學校當前存在的突出問題談認識、找差距、提意見，<蓮山課 件 >同時嚴格規範黨員的言行舉止，要求每一位黨員進一步嚴於律己，填寫《xx高中黨員教師師德承若書》，用黨員的先進性帶動班組，樹立正氣。

二、抓考勤，努力提高工作效率。

學校針對一度出現的工作紀律渙散的現象，以及由此形成的校內外不良影響，強力推進上班簽到制度，既實際嚴格管理，又體現人文關懷，同時加強對請假的管理和經濟槓桿調節，使得教職工在新學期工作精神面貌煥然一新，工作積極性高漲。

三、抓信息反饋，及時查找存在問題

面對當前新課改的特點，學生學習內容多、任務重，時間緊，同時學生基礎薄弱、學習習慣不良，對教師的教學與管理尤其是教學常規的落實提出了更高的要求。對此學校下大力氣抓對學生的信息反饋，由處室與年級組協調配合，通過問卷調查、小範圍座談等形式，對教師態度、備課準備情況、調動學生興趣與積極性、師生配合是否融洽、作業佈置與批改情況、對學生學習方法的指導等細節進行調查與瞭解，對反映好的老師及時表揚，對存在問題突出的及時反饋並提出整改意見。

四、抓自查自糾，促老師師德整體水平提高

面對學校工作在新形勢下出現的新的困難和問題，學校黨總支、校委會着力開展凝心聚力的宣傳教育活動，通過學習師德規範條文，對照找差距，尤其針對社會上對教育行業反映較強烈的以教謀私、不思進取、誤認子弟、向學生推銷資料、亂收費、有償家教、索要禮品、鬧不團結、反面宣傳學校等現象，以年級組爲單位開展自查自糾，努力把教職工的思想和行爲統一到促進學校發展、創辦人民滿意的教育、爭做人民滿意的教師的主題上來，通過組織學習汪金權老師的先進事蹟，強化全體老師的敬業精神，加大“校興我榮，校衰我恥”的宣傳教育力度，力爭學校工作早日衝出困境，再創輝煌。

師德師風建設是一項長期、艱鉅的系統工作，工作的成效關係到學校的生存與發展，關係到教育的成敗。以上的工作僅僅是起步，<蓮山課 件 >在今後的工作中還需要虛功實做，不斷創新，爲學校的持續發展作出貢獻。

第四篇：師德師風建設總結

沙壩初級中學師德建設工作總結

師德師風建設是關係到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。我校在加強師德師風建設工作中緊緊圍繞“以師德促師風、以師風帶作風”，抓出了成效。現將我校本年度師德師風建設工作總結如下：

一、以制度建設爲把手，努力構建師德教育新機制師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明羣體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《沙壩初級中學師德師風建設實施方案》，建立了評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”爲己任，視“正己、愛生、敬業”爲天職。我們還採取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生採取問卷調查，隨機調查。

二、以領導班子建設爲核心，努力開創以德治校新路子1

爲了抓出實效，我校成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念，事事處處給教職工做榜樣，保持良好的幹羣關係，發揮實幹的工作作風。在學校領導班子中，中層領導都兼課，工作量比較大，校領導深入課堂聽課。

工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題儘可能想得多，過程儘可能想得細，辦法儘可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風。一是團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。二是民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。按時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。三是關

懷風。學校領導及時瞭解羣衆的疾苦，及時爲羣衆排憂解難，把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。

三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象，打造師德師風健康向上的立體環境。綠化，使校園呈一派綠色，讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這裏是一個讀書的好地方。莊嚴神聖的升旗臺，規範、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身於學校，請按規範要求自己。在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關係和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感，已經形成不可抗拒的正義的力量。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們重視對學生良好的學習習慣，生活準則，行

爲規範的培養。依靠老師來影響。“善爲師者，既美其道，又慎其行”，就是要以老師的理論和知識，來感染學生。

四、抓系列活動，形成濃厚的德育環境。

我校圍繞師德師風建設，查擺問題，制定整改措施，針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”爲民負責，爲人師表的師德教育要求。在活動中以學生爲中心，以情境爲中心，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）爲內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“爲目標。

2.開設榜樣示範專欄。評選師德先進教師，進行表彰獎勵，在學生中組織評選出學習成績突出的三好學生，通過榜樣示範專欄，影響和教育廣大師生。堅持以正面教育爲主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己爲是教師而自勉、自慰、自豪。

3. 建立教師師德考覈激勵機制。對教師師德工作進行全面考覈，對教師師德表現進行評價，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。

4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、

教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什麼問題就處理什麼問題，把工作做實、做嚴、做細。

5.社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，通過問卷調查，廣大家長對我校的師德師風表現較爲滿意，社會反映較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”“教師無小節，處處是是楷模”。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成爲學生學習的楷模。我們教師捧着一顆心來，不帶半根草去。繼續加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，努力創造沙壩初級中學美好的明天。

沙壩初級中學

二〇一四年十二月

第五篇：師德師風建設總結(2014)

師德師風建設總結

轉眼間，步入人民教師的行列已近半年。經過半年的師德師風建設的學習，結合自己半年的教學實踐，使我對人民教師有了更深的理解。著名教育學家陶行知說：“學高爲師，德高爲範。”因此，作爲人類靈魂工程師，要嚴格要求自己，爲人師表，率先垂範。先將我在這半年的師德師風建設中的學習心得總結如下：

一、 提高自身修養，弘揚愛國主義精神

江澤民同志指出：“作爲人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，而且要育好人，各方面要爲人師表。”國家提倡教師的師德師風建設本身就說明了教師隊伍出了問題。而作爲一名新教師，初爲人師，一定要提高自身在道德方面和政治方面的修養。將教師作爲自己的事業來做，而不僅僅是一個職業。對教育事業要無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，努力做好自己。不斷加強政治理論的學習，用以指導自己的教學實踐。

“天下興亡，匹夫有責”。國家的發展，人民教師責任重大，作爲人民教師，要胸懷國家。教育是一國之基，立國之本。教育的成敗，關係國家的興衰。人民教師的首要任務就是培養學生的愛國精神。特別是當前世界風雲變幻莫測，人民教師一定要注重培養學生對國家的責任感和使命感。

二、 加強知識儲備，培養學生創新能力

我國著名數學家華羅庚提出治學之道是“寬，專，漫”。即基礎要寬，專業要專，要使自己的專業知識漫到其他領域。這就要求我們要不斷積累自己的知識儲備，特別是基礎知識的積累。古人云：“溫故而知新，可以爲師矣。”在不斷的知識積累中，我們才能獲取新知。而我們在基礎知識的積累中，對自己專業知識要精益求精。可以說，基礎要寬是對我們教學的要求，而專業要專則是對我們科研的要求。對大學教師來說，教學和科研同等重要，不分彼此。教學提高了，才能爲國家培養人才；科研搞好了，才能爲國家的科學發展盡力。我們這兩點做好之後，爲學生上課才能深入淺出，將晦澀難懂的數學知識言簡意賅的表達出來，讓學生得心應手的學到知識；也才能將自己的知識應用到其他專業領域，從而培養學生創新能力。

總之，通過師德師風建設的學習，使我對“師範”二字有了更深的理解，對人民教師的責任有了更深刻的體會。我一定會嚴格要求自己，爲人師表，以身作則，使自己成爲一名合格的大學教師。

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