師德師風建設個人總結
根據學校師風師德建設要求,結合個人本學年從教的實際情況,現將師德方面的情況報告如下:
作爲一名光榮的人民教師,被賦予了“園丁”、“人類靈魂工程師”等光榮稱號,我深感這光榮稱號的沉重感。教師,知識的傳播者,不僅能爲學生“傳道、授業、解惑”,更重要的是要有高尚的道德品行,行爲世範。因此,我一直以師德規範指導自己,勤勤懇懇做好教書育人工作。
一、政治方向堅定,愛國守法
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,擁護黨的領導,貫徹黨的教育方針;忠於祖國,忠於人民,恪守憲法原則,依法履行教師職責。
二、愛崗敬業,忠於教育事業
盡心盡力做好各項教學工作,在平凡的崗位上做好自己分內平凡的事情;忠於教育事業,通過自己的努力使學生具備相關知識,成才發光。
三、潛心提升教學水平
隨着教學機制不斷改革,教學手段、模式也在不斷創新。梳理科學的教學觀、質量觀,堅持傳授知識、培養能力、提高素質三者協調發展。打破傳統教學模式,充分發揮教師和學生雙主體作用,運用啓發式、探究式、討論式、參與式等教學方法,調動學生學習的積極性、主動性、能動性,實現從被動接受到主動學習方式的轉變。根據課程的屬性不同,採用不同的教學模式,比如分級教學,針對不同層次學生因材施教;理論性強的課程採用案例教學;專業技能性課程採用角色模擬教學等。一系列教學改革,大大提升了學生的學習效果。
四、關心愛護學生
堅持做學生的良師益友,真心關愛學生,嚴格要求學生,嚴慈相濟,誨人不倦。熱愛學生,尊重學生的人格,公平對待每一位學生。
五、廉潔自律,提升自身道德修養
學高爲師,德高爲範。堅持以高標準的道德修養去影響學生。教師的思想和品德,知識和才能,情感和意志,以及世界觀和人生觀都可能對學生產生潛移默化的作用,所以對教師職業道德的要求更高。善於發現身上的缺點和不足,反省檢查自己問題,明確前進方向,增強自身修養,高標準的要求自己。
六、存在問題
在教學過程中,本人有時畏首畏尾,遇到困難不能知難而上,對學生的思想動態瞭解的不夠徹底。今後,我將繼續嚴格要求自己,提高自己的責任心,增強行動力,提高自己的道德修養,提升教學水平,向優秀的人民教師靠攏。
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