責任與耐心
一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘。
踏上三尺講臺已有近三年光陰,記得曾經的夢想就是成爲一名教師,原因很簡單,因爲這份職業有令人羨慕的假期。在假期裏可以自由支配屬於我們的時光,可以盡情享我們受奔放的青春。
而真正實現了自己當初的夢想,踏上了三尺講臺,面對一張張稚嫩的面孔時,我發現自己當初的想法太過簡單。因爲教師這份職業承載了太多太多,教師不僅是知識的傳播者、智慧的啓迪者,更是精神的薰陶者、人格的影響者和道德的體現者。當被賦予“教師”這一稱呼時,自己已經不再是那個任性的青年,因爲我們面對的不僅是學生,還有他們的家庭以及這個社會;我們關注的不僅是成績,還有他們的靈魂與未來。
有人說教書育人是世間一部很大很沉的詞典,而“責任”是這部詞典裏最重要的一頁。在平時工作中,責任心是一種習慣,是每一位教師必備的品質。“十年樹木,百年樹人”。選擇了教師,就選擇了做教師的責任;我時刻提醒自己:“損失一個學生對一個學校來說是千分之一、萬分之一,而對一個家庭來說就是百分之百。每一個學生都是一個家庭的希望和未來。”
教師的工作更多的食日常的瑣碎,教育是一個漫長的過程。老師們都有體會,自己剛教書的時候,年輕氣盛,總是熱情有餘而耐心不足。但隨着年齡的增長和教學閱歷的豐富,我們會漸漸感覺到作爲一名教師,不論是對待優等生,還是後進生,耐心都是最重要的,因爲它不僅是教師自身人格魅力的重要展現,同時也是征服學生的重要武器。
選擇了“以身作則”、”爲人師表”,也就選擇了以高尚的行爲示範於學生,以優雅的志趣感染學生。只有道德高尚、有着美好情操、真正從感情上關心學生的老師,才能影響學生,改變學生,贏得師生的尊重。
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