學校年度德育工作計劃多篇

學校年度德育工作計劃篇1

本學年，學校根據縣教育局工作精神和我校德育工作計劃，以養成教育爲核心，以紮實有效而又形式多樣的教育活動進行了主題性德育，落實了“人人都是德育工作者”的德育理念，營造了健康、向上的校園文化氛圍。因此，我校把德育工作擺在重要位臵來抓，並認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，爲了確保我校德育工作的順利實施。現將本學年德育工作小結如下：

一、健全學校德育管理系統

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、團總支和班主任組成德育領導小組，從校長到基層的班，可形成一種垂直的聯繫，這就是學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮了德育管理的效能。

二、主要做法和成績

1、加強理論學習。本學年，我們利用每週例會的時間，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，以及相關的政策、文件等。並且要求每位班主任都結合自己的理論學習實踐，撰寫班級工作總結，提高自身的德育理論和管理水平。以提高教師素質，加強教育行爲爲契機，有效地加強了師德建設。嚴格執行了教職工出勤管理制度，並每月對教職工出勤予以公示。

2、加強管理、開展養成教育。我們要求各班利用主題班會，組織學習《中小學生守則》、《中國小生日常行爲規範》。國小生以養成教育入手，強化日常生活中良好行爲習慣的訓練，並通過愛國主義教育，思想彙報專題法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時進行心理健康教育。幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。

3、本學年我們組織學生觀看愛國影片活動，拓展教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命教育寓於其中。

4、加強以班主任爲主體的德育隊伍建設，要求各班每週開展至少一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個後進生比發展一個優生更重要”的教育思想。通過每月班級常規工作檢查，大部分班級都能按照學校的要求認真完成本職工作，使學生受到了良好教育，各方面的素質都得到了提高。

5、抓好了學校的班隊活動，充分發揮班隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展了各種活動。三月份開展了學雷鋒活動和幫困救助活動；學校德育處對學生進行了“安全日”教育活動及和諧校園教育活動；四月份組織了全體師生及團幹部對烈士墓進行了清掃，祭奠烈士，對學生進行革命傳統教育；並與大隊部一道對全校學生進行了少先隊專題知識講座；五月份開展了由班級組織的“關愛母親，回報母親”主題活動；六月份開展了慶“六一”活動以及愛國主義影視教育活動，並在“六一”兒童節表彰了一批“三好學生”“優秀學生幹部”“優秀大隊委幹部”“優秀播音員”等表現良好的學生。通過這些活動的開展，使師生的關係更近了，學生更加熱愛學習了。

6、愛國主義教育

（1）本學年繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養學生愛國主義意識。

（2）各班利用班隊會、品德課等時間共同學習了相關內容，讓同學們能真正對其有所理解，親自實踐，進一步提高法制意識和愛國熱情。

7、本學年重點抓好校園文化建設，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分，在推進“花園式”學校建設中，繼續以美化、綠化後期管理爲重點，教育學生愛護花草樹木，爲師生營造溫馨愉快的工作、學習環境。

三、切實加強家校聯繫

爲真正提高家校聯繫質量，本學期擬訂了家長學校各種制度並開展活動，還對班主任或其他任課老師提出了一定的要求，如：發放《家校聯繫表》，讓家長和教師互相瞭解學生在家和學校的情況進行家訪；並制定了家訪制度，嚴格要求各位班主任及科任教師每月必須家訪並不得少於5次。使學校、家庭、社會聯繫更爲緊密，構建立體的教育網絡。在本學年，召開了七、八年級學生家長會。

四、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因與教學的互相沖擊，再加上組織不及時，抓不住季節性，致使活動不能經常開展。

2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認爲對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作管理，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3、對德育工作的考覈還不夠完善。

五、今後工作打算

1、健全德育工作考覈制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考覈量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，紮紮實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育爲核心，根據不同學科特點和學生年齡特徵，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材爲依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

4、採取有效措施，努力做好家庭教育，各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面對班級學生家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯繫促進相互瞭解，達到共同教育的目的。

以上是本學年我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今後的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

學校年度德育工作計劃篇2

20xx年我省中國小（中職學校）德育工作總體要求是：學習貫徹國家和廣東省中長期教育改革和發展規劃綱要，堅持育人爲本、德育爲先，以學校德育能力建設爲主線，以德育績效評估爲重要抓手，全方位優化課程、活動、管理和服務的育人功能，進一步提高全省學校德育工作整體水平，推動實現廣東學校德育均衡發展、特色發展。

一、以德育績效評估爲抓手，加強學校德育能力建設

1、督促指導各地貫徹落實《關於開展中國小德育工作績效評估的通知》（粵教思函〔20xx〕50號），全面啓動和推進中國小德育工作績效評估工作，力爭20xx年完成全省40%中國小校的評估。建立中國小德育工作績效評估定期通報制度，督促各地按時按質完成學校德育工作績效評估任務。20xx年春季學期起啓動省級德育示範學校評估工作。組建以省市督學、高校專家學者、教育行政幹部、學校德育管理人員爲主體的中國小德育工作績效評估隊伍，爲全面推進德育工作績效評估提供有力的支持和保障。

2、組織調研和課題研究，啓動中職學校德育工作績效評估方案及指標體系的制定工作。20xx年秋季學期起組織開展中職學校德育試點評估，20xx年底總結試評經驗並正式出臺評估文件。結合試點評估工作，在適當時候組織開展中職學校德育督查工作，並將督查情況予以通報。

3、以高校專家學者、教育行政幹部、學校德育管理人員以及企業管理人員爲主要來源，增補和調整省中國小德育指導委員會、省中職學校德育指導委員會、省中國小心理健康教育指導委員會成員，爲加強學校德育能力建設提供智力支持和專家支撐。

二、以優秀教學成果展示爲載體，加強德育課程建設

組織開展第二屆中國小（中職學校）“聚焦課堂，提高中國小生思想道德素質”優秀教學成果展示活動，引導學校重視發揮課堂在學生思想道德教育中的主渠道作用。展示活動分“德育課程”、“學科融合”、“德育活動”三個系列，國小、國中、普通高中、中職學校四個學段進行評選；同時在“德育活動”系列中設置“民族團結教育”專題，重點面向內地民族班辦班學校徵集優秀教學成果。

三、以慶祝建黨90週年爲主題，加強校園文化建設

1、貫徹落實教育部《中國小文明禮儀教育指導綱要》，加強中國小生（中職學生）文明禮儀教育。

2、組織開展“黨旗飄揚我成長”中國小（中職學校）主題教育，活動內容主要包括創建“書香校園”、爭當“閱讀之星”活動，“悅讀森林”網絡讀書活動，“書贈農村學子”活動，文明禮儀教育實踐活動等。

3、繼續組織開展“明理、立志、勤學、成才”中職學校主題教育系列活動，重點加強中職學生自信心培養和職業道德規範教育。舉辦第二屆中學生（中職學生）優秀社團交流展示活動，宣傳中學生（中職學生）積極、健康形象。組織開展第八屆全國中職學校“文明風采”競賽活動廣東複賽活動，不斷擴大活動覆蓋面。

4、組織加強中國小生（中職學生）公民意識教育試點工作，總結試點經驗，逐步向全省中國小校（中職學校）推進。

5、聯合省教育廳機關團委，面向省屬中職學校組織開展德育實踐活動。

四、以專業能力培養爲目標，加強德育隊伍建設

1、加強班主任隊伍建設。組織第二批中國小“名班主任”培養對象結業和命名工作，組織第三批中國小（中職學校）“名班主任”培養對象的推薦和培養工作，檢查省級“名班主任”發揮示範作用情況，鞏固“名班主任”培養工程成果。組織中國小（中職學校）班主任工作調研，力爭在班主任工作難點問題上有所突破。

2、加強學校德育管理隊伍建設。舉辦市、縣（區）教育局主管德育的新任局領導、科長、股長培訓班。繼續加強全省中國小（中職學校）德育校長（書記）、學生科長、班主任骨幹、團委書記、德育課教師培訓，完善省集中培訓和各地組織培訓相結合的培訓機制。

五、以強化規範管理爲要求，加強德育課題研究

1、20xx年底組織開展第三屆廣東省中國小（中職學校）德育創新成果評選活動。

2、組織20xx年立項的中國小德育課題結題和20xx年中國小德育課題申報工作。

3、加強20xx年立項的中職學校德育課題指導和管理，20xx年3月召開課題開題會暨科研成果交流展示會，20xx年底召開中期交流彙報會。

4、鼓勵和支持內地民族班辦班學校以強化民族班學生思想政治教育實效性爲內容，申報20xx年中國小（中職學校）德育課題。

5、以《廣東省中國小德育科研課題管理細則》爲依據，清理撤銷20xx年前立項仍未結題且無合理原因的中國小德育課題，保證德育科研的嚴肅性。

六、以基地協作會爲依託，加強學生實踐教育

1、加強中國小德育基地建設和管理。聯合省中國小德育基地工作協作會召開全省中國小德育基地建設第七次工作現場會暨中國小德育基地工作協作會第三屆年會，組織開展第三屆中國小德育基地論文徵集和評選活動。

2、加強青少年宮建設和管理。督促尚未啓動建設的“十五”立項中央專項彩票公益金資助建設青少年宮項目儘快動工建設，檢查20xx年立項的中央專項彩票公益金資助建設青少年宮項目建設情況；研究制定指導綱要，指導已建成的青少年宮良性運作，爲素質教育提供公益性服務。

七、以發展性教育模式爲方向，加強心理健康教育

1、制定和印發《廣東省中國小心理健康教育發展“十二五”規劃》，依託省中國小心理健康教育指導中心組織實施。

2、加強適應廣東社會轉型期特點的普及性、發展性、全員性學校心理健康教育模式研究，加強提高中職學校《心理健康》課實效性的研究。

3、配合做好教育部基教一司委託《中國小心理健康教育》雜誌社開展的積極心理學課題研究工作、委託北師大發展心理研究所開展的校園危機事件問卷調查工作。

4、繼續加強中國小（中職學校）心理健康教育師資培訓。

5、按照《廣東省中國小德育科研課題管理細則》，加強中國小（中職學校）心理健康教育課題指導和管理。

八、以內地民族班學生爲重點，加強民族團結教育。

1、以“感恩黨、感恩祖國”爲主題，組織開展內地民族班師生徵文評選活動，結集出版優秀作品。

2、配合新疆、西藏教育廳做好內地民族班師生宣講教育工作。

學校年度德育工作計劃篇3

一、指導思想

以學校工作計劃爲指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育爲主線，以強化行爲規範養成教育爲重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行爲習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

3、積極開展“愛國主義、社會主義、集體主義”教育。

4、堅持以養成教育爲基礎，以文明禮貌教育爲核心，以愛心教育爲特色，堅持不懈抓好學生行爲習慣養成教育。

5、進一步深化班集體建設工作，打造一批班風正、學風濃、特色顯的優秀班集體。

6、深化團隊活動，從活動中培養和提高學生的素質，不斷提高學生綜合素質，打出學校德育品牌。

7、加強學校德育常規工作的管理，調動校內各條線的育人積極性。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。通過對學生日常行爲規範的檢查評比，促進班級建設。論文先生網充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將採取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。

3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育於各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過對學生日常行爲規範的檢查評比，促進班級建設。利用夕會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，值周領導將採取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。

5、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育於各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

6、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋樑。利用社會有利資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長之間的聯繫。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考覈評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

（二）常規教育常抓不懈

1、抓好行爲規範教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行爲規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。

（三）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利於學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

（四）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，並把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

（五）提高學科德育滲透功能。

繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化爲發憤學習，積極向上的內在動力。

（六）加強問題學生的教育與轉化

問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（七）加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規範化，促進學生身心全面健康地發展。

（八）安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子遊戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防範意識教育，創建安全文明的校園。

五、德育工作月安排。

八、九月

1、開學典禮，表彰先進爲主題升國旗儀式（全校）。

2、專題教育系列：安全教育。傳統禮儀教育、“十無”文明班創建活動啓動儀式等活動。

3、培訓衛生檢查小幹部員及學生幹部。

十月

1、組織少先隊員學習少先隊隊禮相關的知識

2、籌備慶祝“十·一”活動、

3、出版慶祝“十·一”宣傳專欄。

4、期會考試動員及考風考紀教育。

5、專題教育系列：安全教育講座。、

十一月

1、做“四有”新人爲主題升國旗儀式（全校）。

2、專題教育系列：衛生健康教育講座。

3、期終複習考試動員及考紀考風教育。

4、召開班主任工作會。

十二月

1、期中評定、表彰“三好”、“優幹”學生。

2、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。

3、上交班會記錄及班務日誌。

4、各班分發《給家長的一封信》、寒假作業，做好放寒假有關教育工作。

5、假期安全專題教育系列。

學校年度德育工作計劃篇4

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持“爲學生擁有美好未來奠基”的指導思想，以德育工作爲突破口，以管理爲關鍵，以活動爲載體，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡爲保證，落實《****中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《湖北省關愛學生工程》，大膽創新，構建科學化德育體系，力創“上級滿意，羣衆稱讚，學生嚮往”的學校。

二、工作目標

1、繼續抓好德育隊伍的建設，在鞏固成果的基礎上進一步提高實效。

2、養成教育出新招，學生養成教育有實效，形成儒雅行事的校風。

3、進一步加強安全衛生工作，確保無安全事故發生，校園內環境衛生保持全天侯迎檢。

4、加強德育科研，切實開展中學生綜合素質評定的研究和實踐。

三、教育管理措施

（一）完善德育管理體系，形成育人合力。

1、成立學校德育工作領導小組。組長：陳x（總支委員、支部副書記、常務副校長） 副組長：馬x（支部副書記、工會主席）、孫x（支部副書記、副校長）、劉x（副校長）、陳x（支部委員、總務主任）、李x（萬店派出所指導員、法制副校長）、宋x（律師、法制副校長）。成員：付x（政教主任）、戢x（政教副主任）、宮x（團總支書記）和各班班主任、政治教師。執行成員：學校全體教職員工。其中劉同志協助陳x校長分管學校德育工作，付同志負責學校德育工作目標的具體實施和主持政教處日常工作。

2、構建“雙四育人”的工作網絡。即構建“四個育人”、“四條主線”的同時走育人網絡。“四個育人” 即把德育思想滲透到教學中，實現教書育人；滲透到教育活動中，實現活動育人；滲透到學校管理中，實現管理育人；滲透到環境優化中，實現環境育人。“四條主線”是：第一條是德育管理工作主線：校長—政教處—團總支—班主任；第二條是實施德育的主渠道主線：校長—教務處—教研組—各科教師；第三條是學生自我教育工作主線：政教處—學生會—班委會—學生；第四條是家校輔助教育主線：學校—家長委員會—家庭。形成育人合力，實現學校無閒人，人人教育人；學校無界限，處處教育人；學校無小事，事事教育人。

3、抓主渠道，各科教學要做好德育滲透。建立課堂教學的“4、2制度”，即在堅持常規教學的基礎上，要求教師做到：四個要，即備課要備德育大綱；要備出育人點；傳授知識要進行思想政治教育；訓練要儘可能貫穿德育內容。兩個結合：教書與育人相結合；理論與實際相結合。

4、加強家校溝通、形成教育合力。學校家長委員會成爲聯繫學校和家長的橋樑，各班建立家校聯繫制度，每月向家長反饋學生表現，並徵求家長的意見和建議，每學期至少召開一次家長會議，使學校教育和家庭教育形成合力。

（二）加強人員制度建設，增強德育實效。

1、加強政教處管理人員和工作人員思想作風和業務素質建設。思想作風：人人講奉獻、講團結、講師表、顧大局、視大體。處室作風：用熱情對待家長，用真誠對待同事，用微笑對待學生，爭創優秀處室，服務於師生。業務素質：不斷加強學習，加強理論研究，力促科學化、專業化。

2、加強德育管理制度建設。學校德育管理制度力求“精細化”特點，與時俱進健全管理體制和考覈方法，重新制定《德育領導小組工作職責》、《綠色班級評比考覈細則》、《值周教師考覈細則》、《萬店中心學校學生一日常規》等，使制度之間相互銜接，形成相互制約的機制，最終達到對學生的有效管理。

3、加強學生幹部隊伍建設。政教處實行學生幹部例會制度，組建團校，學生幹部培訓班，抓好學生文明監督崗的建設，把團隊幹部作爲德育過程中的自我管理、自我教育、自我完善的骨幹力量，每天進行文明監督，每週進行小結，充分調動和發揮廣大學生參與學校管理的積極性，並在學校管理中起到應有的作用。

4、加強各類檔案建設。認真做好學校各項評比、檢查的檔案記錄，建立學生文明行爲和違紀行爲的檔案記錄，各班都認真做好《班務日誌》記載。政教處對學校安全衛生、綜合治理、扶貧助學、留守孩子教育和德育各項活動開展等各方面工作都高質量高標準設專檔。

（三）強化班主任隊伍建設爲着眼點，全面提升班主任的管理水平。

一是業務能力力求“精”。

打造一批師德高尚、業務精良、愛崗愛生的高素質班主任隊伍。積極組織班主任校本培訓，班主任均建有教育博客，每月撰寫教育案例或反思一篇，參加每週一“七色彩虹”班主任工作坊討論，積極參加每學年一次的班級經驗交流會，每學年至少有一篇論文獲上級獎勵。通過主題班會課展示，提升班主任的基本功能力，同時，鼓勵班主任針對個人及班級實際，開展生本研究與探索。

二是組織管理堅持“嚴”。

詳細制定學校德育工作計劃，健全優化班級德育工作量化考覈機制，將管理責任具體化、明確化，推行德育精細化管理。制定《班主任一日常規》，規範管理行爲。

三是家校溝通實現“勤”。

通過家長會、家訪、一封信等形式全面暢通家校溝通渠道，有效構建學校、家庭、社會全員育人、全程育人的格局。同時，建立家長委員會制度，吸納負責任的家長加入到學校管理中來，使家長也成爲學校發展的“生力軍”。

四是主題活動彰顯“實”。

以培養學生良好的習慣爲出發點，圍繞“習慣養成教育”、“感恩教育”等爲主線，切實開展內容豐富、形式多樣主題班會、綜合實踐活動，強化班主任在班級管理中的責任意識、服務意識、創新意識，做到知責任、講奉獻、善管理、育好人。

五是班主任待遇做到“好”。

學校每年將班主任待遇公開讓全體教師知曉，鼓勵教師申報班主任崗位，不定期組織班主任到名校參觀學習，每學期組織一次班主任野外拓展使之放鬆心情，積極爭取各類班主任學習提高機會，保證班主任津貼的發放和各種獎勵的兌現，促進班主任工作更加主動全面開展。

（四）狠抓學生養成教育，不斷提高中學生的道德素養。

通過檢查評比和自我評價相結合、紀律制約和自我要求相結合、嚴格訓練和積極疏導相結合等途徑，將養成教育落實到實處，努力實現國中學生的基本道德素養。

1、更新教師觀念，學校無小事，教師無小節。學校的每項工作都富有教育性，都可以成爲養成教育的有效載體。因此，教師要善於藉助平凡普通的小事挖掘其內涵，關注其過程，充分發揮教材中的教育因素，使學生在參與各項教育教學活動的過程中，逐步形成良好的行爲習慣。因此，我校要求全體教師自覺加強道德修養，樹立文明、規範、端莊的師表形象，以自身的人格魅力感染學生。樹立“師生共做”的行爲習慣培養觀，要求學生做到的，教師首先要做到。

2、我們將推廣學生羣體管理班級方法，班主任不唱獨角戲，將一學期的各項工作，分成細緻的小項目，如：各科代表、早操、課間操、安全監護、公物管理及衛生管理，班委會的工作明確到人，使每個學生都成爲班級的小管理者，並且受班級委託，爲班級承擔一至兩項工作任務，並提出明確的責任要求，使學生有了對班集體的責任感與榮譽感，把自己的全班服務的行爲與全班的榮譽緊密結合起來。

3、我們積極探索學生自主管理模式，學校設立安全樓梯大使崗（各班安全員負責）、衛生監督崗（各班衛生監督員負責）、尊師禮儀崗（每週安排一個班級輪流負責）、公共秩序管理崗（學生會負責）、青年志願者崗（團總支負責）等多種實踐崗位，培養自我管理和自我約束的意識，促使學生由“他律”轉向“自律”，把行爲的要求轉化爲自我發展的需要。

4、在養成教育的過程中，關注學生的情感因素。通過班級之星、校園之星和“爭當國旗手”活動，激發學生的主體意識，引導學生與同伴比，與自己比，營造“比、學、趕、幫”的氛圍，倡導學生做最好的自己，創更大的輝煌。定期組織學生到學校德育基地“萬店鎮中心福利院”實踐，通過親身體驗，教育學生感恩社會，讓信念和理想在活動得以提升。

5、制定出《萬店中心學校有效性課堂研究背景下學生教育實施方案》和《萬店中心學校學生行爲習慣具體要求》，每天從早上起牀、內務整理、早餐、早操、衛生清潔到晨會、上課、課間活動、午休、課外活動、就寢、關燈、考勤等都有詳細的可操作的規定，從小事着眼、細微處下工夫，小到物品擺放，大到校園環境都要求整齊一致，將學生的一日行爲納入規範化、秩序化的軌道，使學生在校做到人人有事幹、事事有人幹、時時有檢查、事事有標準、每天有跟蹤、日日有小結、週週有表彰。根據行爲習慣的養成特點，和學生身心發展特點，把行爲規範逐條分解，通過各種習慣的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生從“要我這樣做”轉變爲“我應該這樣做”，使良好的行爲習慣內化爲自覺的行爲。

6、貫徹落實《湖北省關愛學生工程》，切實加強對留守學生、殘疾學生，外來生的關愛，讓所有的學生在學校能體驗到家的溫暖，享受到如到家的幸福。

7、加強對問題生的管理。對於教師外招學生實行試讀（時間約一個月），經思想品德鑑定合格後教務處正式辦理接收手續，招生教師承包該生直至畢業。以班爲單位安排教師與後進生幫扶，開展多種教育活動，落實每週一次談心制度，對於屢教不改的重大違紀學生勸其轉校。

（五）豐富德育活動形式，發揮活動育人功效。

德育活動要以傳統節日和重大政治歷史事件爲契機，豐富多彩，做到月月有主題，週週有活動，注重活動體驗代替空洞說教，活動內容和形式符合我校養成教育的實際。

1、利用升旗儀式開展愛國主義教育、集體主義教育、尊老愛幼、禮儀常識、文明用語、感恩教育等傳統道德教育。利用每週一上午第一節課舉行升旗儀式，全體教師參加。活動環節由三部分構成，即旗手感言、國旗下演講、總結安排。旗手爲當週負責班級傑出學生兩名，政教處組織演講團，人員包括學校領導、優秀教師、優秀學生、校外成功人士，主題由政教處提供思想教育側重點，題目內容自行準備，一般時間不超過8分鐘。

2、學校結合重大節日利用演講比賽、文體活動、知識競賽、徵文、手抄報、專題講座多種形式開展教育。各班也要形式多樣的精神引領，強化學生道德意志。如唱好一首班歌、喊響一句口號、寫好一句格言。尤其要加強每月一次主題班會的指導，改變班主任“一言堂”爲學生的“羣言堂”，由學生主持，全員參與，集體討論的方式，力爭取得好的教育效果。

3、積極開展心理健康教育，凸顯學校特色。學校重視心理健康教育，在學生中廣泛宣傳心理健康的基本知識，使學生掌握心理健康的常見標準，學會認別自我及同學一般的心理困惑，掌握基本的心理調節技能，學校設置心語室，安排教師定期適時對面溝通，存共性問題進行團體輔導，化解疏導各種心理問題。

4、全校利用每天夕會時間開展“天天成長會”活動，由班主任落實，年級組和政教處檢查督促。這一時間主要進行三個環節，一是學生在成長手冊上記錄感悟當天收穫，二是以小組爲單位交流，三是班主任簡單點評。每週末學生將成長手冊帶回家由家長檢閱。

5、繼續開展好“三個一”活動。“三個一”活動要有專門的記錄本，記錄活動的內容，學期末評選出先進集體予以表彰。

⑴每天背誦一個格言警句。學期初，全班集中收集整理成冊，再由學生輪流負責，每天在黑板的一側寫下一條格言警句，讓學生背誦。定期開展背誦格言比賽活動。

⑵每週一個感恩故事。學期初在學生中廣泛收集，整理成冊，利用每週夕會進行講故事活動（每學期20個故事即可）。

⑶每月一個好習慣。結合學生年齡特徵，按照活動時間、習慣突出問題、活動形式、評價方式、評價等級制定活動計劃。

6、籌建學校“留守孩子之家”。爲真正落實對留守兒童的.教育，改變學生思想現狀，本學年政教處將組織建好一個留守孩子教育場所，開通留守孩子熱線電話和網絡視頻，讓留守孩子有一個與家長溝通的橋樑和心靈傾訴的場所，同時，開展好教師與留守孩子結對子活動，每學期開展一次“我心中最美麗的教師” 評選。

7、加強激勵機制，廣泛樹立典型。堅持開展創“綠色班級”、“最衛生寢室”、“送喜報”、“班級亮點展示”等活動。每次主題活動結束學校給進步學生送喜報，每學期末全校範圍評選“校園之星”，每學年度末評選 “感動校園十佳中學生”。

（六）開展“綠色班級”評比活動，打造班級建設“品牌”。

繼續探索構建“綠色、和諧、民主、發展”的班級育人模式，提高學生整體的綜合素質，這是我校班集體建設的一種創新實踐。新學年我們要做好以下幾點

1、“綠化”班級共創建，人人齊參與。要求學生親手種植，培育一株植物（花、草）或盆景，定期帶回學校，裝點教室。同學們將有益書籍帶到班級裏，大家共同交流，做書香少年，建書香班級，創書香家庭。設立一本“綠色心情”班級日記本，由每個同學參與，記錄班級裏的好人好事。

2、“綠化”師生情感。學生與老師之間的感情應該是和諧的、融洽的。綠化師生情感的關鍵在“愛”，班主任要給學生髮自內心的愛，要讓學生時刻體會到班主任在爲學生着想，從生活到學習、從思想到方法，時刻給學生一種默默的、博大的關愛，使學生能從內心接受班主任。班主任要彎下腰、低下頭，先走近學生，接觸學生，瞭解學生，最終走進學生的心靈。

3、“綠化”學習方法。根據班級實際設立自我展示平臺，學生把自己的“勞動”成果擺放在展示臺上，可以是優秀作業、優秀作品、手抄報，還可以是手工製作等。通過這些作品的展示，學生們找到了自我，發展了自我，把自己認爲是最優秀的一面展示給大家，相互學習、相互借鑑，取長補短，從而體驗着成功，體驗着的快樂。

4、“綠化”做人觀念。在班級管理中，提倡“做人與學習並重”的觀念，教給學生一些簡單的爲人處世的原則，讓學生既成材又成人。班主任應該時刻注意自己的一言一行，從小事做起，注重用自己的行動教育學生，以自己的言語感化學生，做學生的楷模。同時，用敏銳的眼光捕捉教育契機，對學生進行做人教育，剔除學生思想中的“雜質”，淨化學生的思想。

5、“綠化”心理素質。要注重在活動中培養學生頑強的性格、積極的心態、百折不撓的精神，培養學生堅強的意志品質，完善的心理素質。

學校實行週考核，各年級評選一個綠色班級授予綠色標誌。

（七）優化校園環境，發揮環境育人功能。

學校文化氛圍要濃厚，陶冶學生情操，豐富同學的知識，提升同學們的人文素養，達到“校園無荒地，處處育新人”的目標。校園內顯著位置張貼校園之星學生宣傳畫，名人名言，學校禮儀要點。教室內張貼班級全家福、班訓，設立《學習園地》，美化佈置教室。建好學校“校園之聲”，豐富學生的課餘生活。堅持每週 “美文有約”。結合階段教育主題辦好校園櫥窗，設立“文明禮儀伴我行”、“曝光臺”專欄。

（八）加強安全衛生工作，全力打造校園平安工程。

樹立"安全第一"的思想，對安全衛生工作常抓不懈，做到警鐘常鳴。校園安全由校長掛帥，分管政教的副校長負責協調各線實施落實，組織檢查，總結評比。每位教職工都有保校園一方平安的責任。政教處是校園安全的指揮、實施、督促、檢查、處理突發事件的中心。

1、實行安全管理工作崗位責任制，責任追究制和一票否決制，安全工作周例會制。學期初層層簽訂責任書。建立健全安全管理制度，落實實行學生到校報告制、危險品自查報告制、學生請假離校領導簽字制、上課人數安全欄公佈報告制、學生就寢點名制、教師上下課交接班制、學生離校教師護送制等制度，每學期人均設立100元安全管理過程獎，對安全管理各環節落實獎懲。

2、通過心理諮詢日、“我與學生交朋友”和校長信箱等形式，幫助學生化解各種心理問題，防止由心理因素而引發的違紀事件的發生。

3、加大安全設施的投入，使物防工作落到實處。時刻堅持對學校各種設施的安全檢查，發現一處，整改一處，不留隱患；增加滅火器的數量，更換過期失效的滅火器，保證滅火器的數量和質量，以防火患；加強對監控器技防的管理，讓攝像頭起到監控和震懾作用。學校要在每學期末和下學期初組織專班進行安全隱患排查，利用假期對較大隱患進行整改。設立安全隱患報告點若干個，讓師生能及時報警，學校能及時排查隱患。

4、建立安全事故應急制度。認真制定學校安全意外事故處置緊急預案，要求假如學生髮生意外傷害，教師第一時間報告班主任並及時採取措施，班主任向政教處和包年級領導報告，政教處人員第一時間必須趕到現場處理，做到小事能在校內解決，大事能處理果斷有序，防止事態的擴大。

5、加強安全教育的宣傳，提高全體師生員工的安全意識。組織教職工和學生對各崗位、多種內容、多種形式的宣傳教育，讓師生員工知道基本的安全防範知識，每學期至少一次緊急疏散，安全自救演練，提高師生應對能力。據學生和季節情況，注意做好“流感”、“腮腺炎”等傳染病的知識宣傳，並採取必要的預防措施。

6、嚴格落實《萬店中心學校衛生工作方案》，繼續實行班級衛生區域包乾制度，每天早操時間大掃，每天公佈檢查成績，繼續實行存在問題及時整改制度，全天候保持校園淨化、亮化、美化，力爭減少值日工作，甚至不做值日。堅持每月一次學生個人衛生檢查。

（九）加強德育科研，積極申報德育課題，提高德育工作的整體素質。

繼續深化心理健康教育體系的研究、班集體建設創新發展和基礎道德教育模式的研究，創建學校現新德育體系。

（十）黨建帶團建，發揮共青團模範作用。

積極爭創“青年示範崗”、“青年文明號”、“崗位標兵”，努力提高青年教師素質，淨化青年學生的心靈。加強團費收繳管理工作。

學校年度德育工作計劃篇5

以教育教學改革爲動力，以進一步促進中國小德育工作爲重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平爲突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，解放思想，實事求是，堅持不斷創新，認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞新頒佈的《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。

德育工作總體目標

要全面貫徹落實黨的中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力實施德育教育，繼續在突出重點,抓出實效,創出特色上做文章。結合教育局和教育學院德育學前部的工作要點，加強教師隊伍和班主任隊伍建設，不斷提高班主任教師的自身素質和管理水平；培養學生良好的行爲習慣和高尚的道德品質爲重點。全體教工必須牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強學校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。全校學生的思想品德合格率要達到100%。

具體工作安排及措施

（一）、師德建設

按照教育局師德建設工作重點和學校總體工作計劃加強教師隊伍建設。以強化師德、師風爲重點，組織全校教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》、《鶴崗市中國小教師“七不準”》及處罰規定，結合上級要求制定了我校教師工作紀律。把各種制度落實到教師的師德評價上。並落實到日常的教學中，嚴禁有違師德現象的發生，使每位教師都具有品質高尚，愛崗敬業，尊敬學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養。

加強班主任隊伍建設

根據我校實際情況制定了班主任培訓方案

班主任隊伍建設要積極實施名班主任工程，每月定期彙報交流與學習培訓相結合的例會制度內容要有創新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班級集體的有效途徑，具體內容爲：（1）學習德育文件。學習心理教育理論。（2）利用網絡如《教師在線》、《教育在線》等網站收集班主任管理方面的各種理論與經驗。閱讀《班主任》、《國小德育》、《中國小心理健康》等相關的雜誌增強理論學習。做好自學的筆記。

學校德育領導每月做一次班主任培訓主題講座，每月要撰寫一篇教育案例，期末寫出一篇有一定質量的關於班級管理方面或心理教育方面的專題總結或論文。

（二）常規工作。

加強德育常規工作的檢查和管理和考覈，做好常規工作，常抓不懈，認真落實。從小事入手，培養學生的良好習慣和優秀的道德品質。

（1）本學期的值周工作仍以培養全體學生養成良好的道德、行爲習慣爲目的，進一步鞏固、完善值周工作細則，加大值周的力度，由政教處具體負責，建立領導帶班制度，帶班領導加強監督的作用。從細微之處入手，強化管理，給全體同學創造良好的學習和生活環境。

（2）要充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、心理健康教育和基礎道德教育與基礎文明養成教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊。從規範學生行爲習慣做起，培養全體學生良好的道德品質和文明行爲，從提高基本素質做起，促進全體學生的全面發展，要結合“五講五做”開展主題道德實踐活動，結合“新三好學生”評價標準對學生評價.對學生日常行規以及對班級日常管理工作的考覈要繼續強化，加大力度，扣緊重點，注重實效。做到要求明、檢查細、考覈嚴、獎罰清。教導處會同各年級有計劃地分批舉辦行規培訓班，對後進生強化幫教措施，促使其轉化。

（3）要進一步強化班、團、隊、會的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校團隊一定要通過各種活動充分發揮共青團員少先隊的先鋒模範作用，帶領全體學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，爲學校的三風建設作出貢獻。組織學生參觀愛國主義教育基地及社會實踐活動。

（4）要繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設。形成三位一體的教育網絡，爲學生成才成長創造良好的教育氛圍,家長學校要按要求辦好,做到計劃落實、內容落實、主講人落實，各項資料齊全。家長座談會各年級每學期要舉行2次以上，一學期中班主任的家訪率必須達到100%。家訪材料與記錄要每月上交教導處。同時要積極組織學生參加有關社會實踐活動。各年級深入加強對學生自理、自治、自律、自學能力培養方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進，並把“四自”能力的培養作爲考覈班主任工作的一個重要內容。

（5）爲繼續強化班級管理。全體中層以上領導和有關教師輔助聯繫一個班級，平時要主動深入班級，督促班主任抓好班級管理，九年級年組由劉萬山主任輔助，八年級年組由徐洪海校長輔助，七年級年組由劉斌校長輔助，六年組由馮瑞堂主任輔助，五年組由石景山校長負責，四年組由任德臣書記輔助，三年組由張國友主任輔助，二年級由嚴京蘭團書記輔助，一年組由孫洪梅主任輔助。做好學生思想教育工作，力爭使每個班級都能成爲行爲規範班級，使每個班主任都能成爲合格的班主任，並涌現出更多的班主任工作能手和帶頭人。

（6）《加強學生的心理健康教育，增學生的自信心》的科研課題要按教科所德育研究中心的實驗要求紮紮實實地積極實施。要有計劃地積極組織教師,尤其是班主任學習心理教育理論,掌握科學的心理教育方法。平時,教師一定要深入到學生中去,深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，並把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違法犯罪現象的發生,通過耐心細緻的思想教育和心理疏導工作。五月份聘請心理教育專家、法制教育專家來學校進行講座。

（7）繼續重視校園文化建設，學校板報、畫廊有專人負責。班級板報每兩週一期，要保證質量；校園廣播要辦出我校特色，爲師生所喜愛；加強學校讀寫小組的培養，創建學生校刊。繼續有計劃有組織高質量爭辦好校園文化藝術節活動，使校園的文化氣息更濃，給學生以薰陶與教育。

學校的德育工作是學校的首要工作，遵循中國小生身心發展的，降低德育工作起點和重心。以追求德育工作的針對性和實效性爲基本原則，以提高教師道德素質，促進學校德育工作健康發展爲目的，使學校德育工作富有時代特色。

學校年度德育工作計劃篇6

20××年學校德育工作要進一步貫徹落實中央《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》和教育部《關於培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中國小德育工作的意見》，牢牢把握立德樹人根本任務的核心要求，在拓寬途徑、豐富內容、活躍形式、創新方法上下功夫，不斷增強德育工作的針對性實效。

一是紮實推進社會主義核心價值觀。

“三進”工作。深化“三愛”教育，開展“春風化雨育新苗”從小培育和踐行社會主義核心價值觀活動、“核心價值觀引領我成長”主題教育、“發現身邊的美”微作品比賽展示活動和少年傳承中華傳統美德系列教育活動，積極探索培育踐行核心價值觀長效機制建設。運用好傳統節日、重大事件紀念日等重要時間節點開展教育活動，增強學生民族自豪感和愛國主義情感。

二是深化道德實踐活動強化學生思想道德建設。

全面推進學生行爲規範養成教育，建立行爲規範教育長效機制，把教育作爲德育常規常抓不懈。深入開展“三節”活動和“儉以養德，從小做起”主題實踐活動，從小事入手引導學生養成勤儉節約、低碳環保的行爲習慣。深化“做一個有道德的人”系列主題活動，以“校園好故事”“校園好聲音”“校園好集體”爲載體，啓動中國小生文明禮儀知識測評，培養學生良好道德風尚，營造崇德向善、見賢思齊氛圍。

三是進一步加強學生心理健康教育和法治教育。

落實教育部《中國小心理健康教育指導綱要》，組織第二、第三期全市中國小教師心理健康教育通識培訓，舉辦中國小“心理健康節”活動，開展心理健康教育“精彩一課”徵集評選，實施心理健康教育特色學校爭創計劃，規範學校心理輔導室建設與管理。加強學生法紀教育，做實“法律進校園”活動，組織學生法律知識競賽和徵文活動，培訓兼職法治宣傳員，開展“六五”普法檢查驗收和評選表彰，強化師生法紀意識。

四是以學生社團活動爲載體推進校園文化建設。

出臺中國小生社團建設管理意見，舉辦學生社團活動成果展示暨“六一”兒童節晚會，選送節目參加全省中國小生藝術節，推動各類學生社團建設和社團活動的廣泛開展。開展經常性“書香校園”讀書活動和“五有”“五無”校園創建活動，創設良好校園人文環境。落實市委教育工委、市教育局《關於推進全市中國小校園文化建設的實施意見》，組織全市中國小校園文化建設達標驗收，表彰校園文化建設先進單位。

五是拓寬途徑推動學校德育工作不斷創新發展。

規範和加強主題班會（共青團、少先隊）活動課建設，實現主題班會活動課的主題序列化、活動多樣化。組織xx市家庭教育講師團開展“家庭教育公益大講堂”巡講，落實省德育重點改革項目“探索家校和諧育人新模式”，構建家校共同育人網絡。圍繞熱點難點問題開展市級德育專項課題研究，召開德育研討會，增強德育針對性實效性。組織全市骨幹班主任培訓和家長學校骨幹教師培訓，提升德育隊伍能力。開展德育工作專項調研和德育工作專項督查，重視發掘和推廣典型，推動工作落實。

20××年德育重點工作計劃安排

一 月

1.召開年度德育工作會議,籌劃部署新年度德育工作;

2.召開全市中國小行爲規範專項教育現場會;

二 月

1.下發市級德育研究專項課題申報通知

三 月

1.開展全市中國小生行爲規範養成月活動

2.啓動省德育重點改革項目“探索家校和諧育人新模式”

3.召開學校德育與校外教育有效銜接工作會議

四 月

1.開展少年傳承中華傳統美德系列教育活動

2.開展清明節祭英烈活動

3.制定全市中國小生社團建設管理意見

4.下發市級德育研究專項課題立項通知

5.組織第二期全市中國小、幼兒園教師心理健康教育通識培訓

五 月

1.全市慶祝“六一”兒童節文藝演出

2.開展校園“心理健康節”活動

3.制定心理健康教育特色學校爭創計劃

4.開展行爲習慣養成教育和法制教育專項督查

5.徵求暑期骨幹班主任培訓工作意見

六 月

1.開展“書香校園”讀書活動

2.組織第三期全市中國小、幼兒園教師心理健康教育通識培訓

3.組織中國小生文明禮儀、法制知識測評

七 月

1.組織全市骨幹班主任培訓

2.組織家長學校骨幹教師培訓

3.開展“發現身邊的美”微作品比賽活動

八 月

1.開展暑假“蒲公英”行動

2.組織全市中國小生網絡法律知識競賽

3.組織全市中國小校兼職法治宣傳員培訓

4.制定推進中國小主題班（隊）會課有效實施的指導意見

九 月

1.開展全市中國小生行爲規範養成月活動

2.開展第12箇中國小弘揚和培育民族精神月活動

3.開展全市中國小心理健康教育“精彩一課”徵集評選活動

4.開展全市中國小生“與法同行”主題徵文活動

5.組織檢察官、綜治副校長送法進校園

十 月

1.開展中華優秀傳統美德巡迴宣講

2.開展“校園好故事”“校園好聲音”“校園好集體”評選活動

3.評選表彰20××—20xx年度先進個人和先進班集體

4.開展青少年校外活動場所管理檢查評估

5.舉辦學生社團活動成果展示

十一月

1.舉辦全市中國小生法律知識電視比賽

2.召開培育踐行核心價值觀長效機制建設研討會

3.德育工作專項督查

4.組織中國小生文明禮儀知識測評

十二月

1.開展“六五”普法檢查驗收和評選表彰

2.組織全市中國小校園文化建設達標驗收，表彰校園文化建設先進單位

學校年度德育工作計劃篇7

一、工作思路

完善推行《年級工作考覈方案》、《班主任工作考覈方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考覈內容及指標體系，促進班級管理工作；以習慣養成教育爲落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。

二、主要工作任務

1、加強師德師風建設

（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。

（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入瞭解班情，採取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。

2、班主任培訓工作

有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對國小部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使國小部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規範完善三個考覈方案，並認真實施。

（1）《年級組長工作考評方案》

（2）《班主任工作考評方案》

（3）《精神文明班考評方案》

4、習慣養成教育

（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣爲重點，逐條訓練。

（2）小中年級以日常行爲規範、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學爲重點，長期堅持訓練。

（3）小高年級以日常行爲規範、自覺學習、勤奮學習爲重點。

（4）七年級年級以行爲規範、學生常規、聽講、複習、預習等習慣爲重點。

（5）八年級年級以勤奮學習、刻苦鑽研、課外閱讀、行爲規範爲重點。

（6）九年級年級以行爲規範、勤奮好學，主動學習爲重點。

5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班幹部”評選活動，進行獎勵。

6、家長學校工作

（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。

（2）組織召開家長會一次。

7、結集印製有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。

8、安全工作

（1）認真開展“安全教育日”活動（每週一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。

（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防範管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。

（3）組織法制教育活動。

（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。

三、具體活動安排

8月份：組織七年級新生軍訓。

9月份：（1—4周）

1、開學教育、穩定秩序

2、安全教育

3、組織學生看電影

4、“精神文明班”月評小結

5、檢查各班級學生儀表着裝。

10月份：（5—9周）

1、組織新分配老師、新調入老師學習

2、啓動八年級年級的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評小結

5、家長學校開課

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、組織召開家長會

3、法制教育

4、組織學生看電影

5、“精神文明班”月評小結

12月份：（14—17周）

1、家長學校活動

2、課題研究階段小結

3、交通安全教育

4、精神文明班月評小結

08年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、評優獎勵

3、安全教育

4、課題研究學期總結

5、學期總結

xx年九月

學校年度德育工作計劃篇8

新學期伊始，爲了更好的把握語文教育的特點，體現語文學科“文以載道”的功能，通過組織學生學習課文涵養學生的語文素養，提升人格品質，根據語文新教材的特點及學生的實際情況，特制定了本學期本學科德育工作計劃，內容：

一、指導思想

語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此，在語文教學教程中應該重視教學的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，通過紮實有效的教學全面提升學生的語文素質，陶冶學生的情操，培養學生做一個高尚的人。

二、德育內容及目標

1、教育學生關愛生命，樹立正確的人生觀。

第一單元的內容寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，如《在山的那邊》、《紫藤蘿瀑布》等文章，可以讓學生在品味課文的過程中體味生命，並思考自己應該如何對待生命，進而樹立正確的人生觀。

2、對學生進行美的'教育

第三單元向我們展現了色彩斑斕的大自然，這裏有美的景物，美的情感，美的語言，利用這些篇章陶冶學生愛美的心靈，鍛鍊學生髮現美的眼力，培養學生美的情感，使學生在領略美的同時熱愛大自然，熱愛生活。

3、培養學生的科學精神

?看雲識天氣》《月球上的足跡》等文章向我們展示了豐富多彩的科普世界，自用這些文章的教學，豐富學生的科學知識，激發學生的求知慾望，培養他們的科學精神。

4、進行親情教育

濃濃親情，動人心絃，親情是人間真摯而美好的感情，在第五單元中，作者以自己的切身體驗，寫出了親情的豐富和多樣，利用這幾篇文章讓學生領悟親情的可貴，並讓他們在實際生活中親自去體會感悟這些親情，培養他們的孝心、愛心，培養他們善良的本性。

5、培養學生的想象力

第六單元的課文，都是想像力極爲想爲豐富的作品，作者以種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世界，令人驚歎，引人遐思。利用這些文章激活學生的想像力，並聯系自己的生活體驗，深入理解生活和社會。

三、德育策略

1、深挖德育因素，通過研討交流，潛移默化地提高學生的情商指數。

2、靈活開展活動，寓教於樂，循序漸進地提升學生的人文素養。

3、加強寫作指導，藉助體驗反思，真正有效地落實學生的德育教育。