期中複習計劃高一化學備課組(精選多篇)

第一篇：期中複習計劃高一化學備課組

根據化學教學計劃和四校聯考進度要求，這次期會考試考第一專題，第二專題第一單元，具體爲“化學家眼中的物質世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。對於期中複習，我備課組作如下安排：

1複習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在複習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用2到3課時。

2根據複習順序以及《學習與評價》留下來的專題複習資料，講解專題複習練習。

3根據兩專題具體內容，精選一份練習題，針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排爲：史可衛負責第一專題第一，第二單元的練習，吳柯軍負責第三單元，第二專題第一單元。抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，並能延伸知識點，以求實效。

4迴歸教本。在複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材爲主體，使化學知識系統化、結構化、網絡化，並在教材基礎上進行拓寬和加深。

第二篇：期末複習計劃高一化學備課組

根據化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內容爲高一化學上半冊全部內容，內容多，時間緊。爲了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點複習。我備課組作如下安排：

1複習時間：約爲十天，即元月五號到十五號。

2複習內容：整冊教材，四個專題，十個單元。

3複習重點：2、3、4、5、9、10單元。

4複習過程方式：

(1)複習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在複習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用3到4課時。

(2)根據複習順序以及《學習與評價》留下來的專題複習資料，講解專題複習練習，特別期會考試後的內容。

(3)根據四個專題具體內容，精選三份練習題，期會考試前的一份，期會考試後的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排爲：史可衛負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，並能延伸知識點，以求實效。

(4)針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，迴歸課本，增強學生考試信心（吳柯軍負責）。

(5)指導學生複習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統化、結構化、網絡化。

(6)最後一節課爲考前指導：解決如下問題：a教學生如何準確、全面、快捷審透試題；b如何挖掘題意，與知識點聯繫進行解題；c如何使答題規範優化；各種試題應答策略。

第三篇：高一化學期中複習

高一化學期中複習

李航

原子：核電荷數=核外電子數；

陽離子：核電荷數>核外電子數；

陰離子：核電荷數<核外電子數。

核電荷數=質子數=原子序數

電子數，每得一個電子就多一個負電荷，失去一個電子對一個正電荷，每一個質子對應一個正電荷，所以電子數=質子數-電荷數（用數值相減）

分子式和化學式的區別：

乙醇的化學式可以是ch3ch2oh、c2h5oh或c2h6o，但分子式只是c2h6o

舉個例子：

氫氧根oh-

質子數=1+8=9（1是氫的質子數，8是氧的質子數）

中子數=16+1-9=8（16是氧的質量數，1是氫的質量數，9是質子數）

電子數=9-(-1)=10（9是質子數，-1是電荷數，1個負電荷就是多一個電子）he2+

質子數=2（氦元素的質子數）

中子數=4-2=2（4是氦的質量數，2是氦的質子數）

電子數=2-(+2)=0（第一個2是氦的質子數，後一個+2是氦的電荷數，也就是少了2個電子）

有關化學方程式的計算

1、反應物中某種物質過量的計算

在生產實踐或科學實驗中，有時爲了使某種反應物能反應完全（或充分利用某一物質），可使另一種反應物的用量超過其理論上所需值，例如要使燃燒充分，往往可以通入過量的氧氣或空氣。以如要使某種離子從溶液中完全沉澱出來，往往要加入稍爲過量的沉澱劑等。 解這類題時首先判斷這兩種反應物的量是否符合化學方程式中該兩種反應物的關係量之比，如不符合則要根據不足量的反應物的量進行計算。

2、有關物質的純度、產率、利用率和多步反應的計算

在化學反應中，所表示的反應物和生成物的轉化量都是以純淨物的量來表示的。而實際上原料和產品往往是不純淨的，這就存在着不純物和純淨物間的換算，其換算的橋樑是物質的純度（以百分數表示）。

3、混合物中兩種成分的物質的量、質量和百分比的計算

這類題目有較強的綜合性。解題時不僅要掌握化學計算的有關概念和熟悉元素化合物的性質還要認真審題。分析題給的每項條件和各組分之間量的關係，找出解題途徑。經常採用的方法有“關係式法”、“差量法”及“聯立方程法”，以求得混合物各組分的含量。 例1、硼有兩種同位素 b和 b，平均原子量爲10.8,求兩種同位素的原子個數比.

解題分析：這是一道要求應用同位素的概念和求平均原子量的方法進行計算的問題，解此題的關鍵是對同位素、質量數等概念有明確的理解，熟悉求平均原子量的計算公式，可以先設其中一種同位素原子的百分含量爲x%，則另一種同位素原子百分含量爲1—x%，通過列出等式求解。兩種同位素原子百分含量之比就是它們的原子個數之比。1

解：設 b的原子的百分含量爲x%， b原子百分含量爲1—x%，則：

10 x% + 11 （1—x%）= 10.8

解得：x% = 20% 1—x% = 1—20% = 80%

所以 b和 b的原子個數百分比爲：20/80 = 1/4

答 ： b和 b的原子個數百分比爲 1：4

例2、將2.5克膽礬溶於500毫升水中，配成溶液仍爲500毫升。試求溶液的質量分數，物質的量濃度及密度。

解題分析：解該題的關鍵是對質量分數、物質的量濃度及密度有明確的理解，抓住膽礬是結晶水合物，當加入水中，膽礬的結晶水進入水中，溶劑的質量增加，而溶質是無水硫酸銅。確定溶質的量是解題的要點。通過求質量分數和物質的量濃度的公式即能求解。 解：通常情況下1毫升水爲1克（題中無物殊條件）。已知250克cuso4 5h2o中cuso4的質量爲160克，2.5克cuso4 5h2o中含cuso4 cuso4的質量爲2.5* 160/250 = 1.6（克）。 質量分數 = 1.6克/（2.5克+500克）*100% = 0.318%

物質的量濃度 == 0.02摩/升

溶液的密度 = （500克 + 2.5克）/ 500毫升 = 1.005克/毫升

例3、某含結晶水的一價金屬硫酸鹽晶體，已知式量爲322，取4.025克該晶體充分加熱後，放出水蒸氣2.25克(失去全部結晶水),試確定該硫酸鹽的分子組成.

解題分析：求硫酸鹽的組成，一是要求出結晶水，二是要求出金屬的原子量，這二者是相關的。可利用結晶水合物中水的含量是固定的這一關係與已知條件的建軍立比例關係，從而確定結晶水合物中所含的結晶水，進一步求出金屬的原子量。

解：設結晶水合物的分子式爲m2so4 xh2o，其摩爾質量爲322克/摩，1摩結晶水合物中含水x摩，與已知條件建立比例關係： m2so4 ?xh2o == m2so4 + xh2o

322 18x

4.025 2.25

322 : 2.25 = 18x : 2.25

解得: x=10

得m2so4?10h2o.所以,m2so4的式量爲:322—18╳10=142，m的原子量爲（142—96）/2 =23

查原子量表可知爲na。故晶體的化學式爲：na2so4?10h2o.

例4、將50毫升濃度爲12摩/升的濃鹽酸跟15克二氯化錳混合物加熱後，最多能收集到多少升氯氣？（標準狀況下）被氧化的氯化氫的物質的量是多少？

解題分析：這題是涉及到物質的過量和氧化還原反應的化學方程式的計算，要全面理解化學方程式中表

示的量的關係。方程式的係數之比可以看成物質的量之比或分子個數比，對氣體來說還可以表示它們的體積比。要根據題意和化學方程式所表示量的關係，列出比例式。比例式中同一物質必須用同一單位；不同物質也可以用不同單位，但必須是對應的關係。

該題首先要確定過量物質，找出不足量物質的量作爲計算標準。還要注意被氧化的鹽酸和參加反應的鹽酸的總量是不同的。根據已知條件和係數列出比例關係式逐步求解。 解：設鹽酸全部反應所需二氧化錳的量爲x克，在標準狀況下生成氯氣y升，則： mno2 + 4 hcl == mncl2 + cl2↑+ 2h2o

87克 4摩 22.4升

x克 12摩/升╳0.05升 y升

由 87：4 = x ：（12╳0.05） 得 x = 13.05(克)

由於13.05克<15克,mno2是過量的,應該用鹽酸的量作爲計算標準:

4/(12╳0.05) == 22.4/y 解得 y == 3.36升

再分析化學方程式中係數的關係,4摩hcl參加反應,其中2摩hcl被氧化,則0.6摩hcl中有0.3摩被氧化.

答 : 標準狀況下,生成氯氣3.36升,hcl被氧化的物質的量爲0.3摩.

例5、工業上用氨氧化法制硝酸時,如果由氨氧化成一氧化氮的轉化率爲95%,由一氧化氮製成硝酸的轉化率爲90%,求1噸氨可以製得52%的硝酸多少噸?

解題分析:該題是有關多步反應的計算,可以利用化學方程式,找出有關物質的關係式進行計算,簡化計算過程.注意運用轉化率和純度的計算公式.

解:該題有關的化學方程式如下:

4nh3 + 5o2 ==4no↑+ 6h2o (1)

2no + o2 == 2no2 (2)

3no2 + h2o == 2 hno3 + no↑ (3)

其中(3)式產生的no在工業生產中是被循環使用的,繼續氧化生成no2,直至全部被水吸收爲止。因此no2變成hno3的物質的量之比爲1：1，最後得出的關係式爲：nh3∽hno3 。 解：設製得52%的硝酸爲x噸。

nh3 ∽ hno3

17噸 63噸

1╳95%╳90% 噸 x.52%噸

x = （1╳95%╳90%╳63%/（17╳52%）=6.1(噸)

答:可以製得52%的硝酸6.1噸。

1-20號元素：氫氦鋰鈹硼 碳氮氧氟氖 鈉鎂鋁硅磷硫氯氬鉀鈣

第四篇：高一化學備課組計劃

高一化學備課組計劃

一、指導思想

堅持以提高教學工作質量爲重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。

二、基本情況

1、學生情況分析

我校學生大多數基礎差、底子薄，想讓他們對化學有興趣並學好化學，任務相當艱鉅。教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生對學習化學的興趣，對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學情況分析

對於高一新班，科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣，並讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什麼，不可以做什麼。如規定要課前預習，課後複習，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業的，上課有問題只要舉手示意就可以提問等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關教輔書籍等。

本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更

應重視科學方法的培養，科學態度的形成。

三、本學期教學目標

1(轉載需註明來源：)、思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知慾望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志爲祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。

2、能力培養目標

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過鹼金屬、鹵素的學習，培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念並能靈活運用；其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配製、鹼金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

四、教材分析

1、教學重點

（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。

（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的製備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

（3）實驗技能爲一定量物質的量濃溶液的配製

2、教學難點

（1）氧化還原的基本概念及應用。

（2）物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯繫

本學期是學生從國中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的國中階段改變過來，以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比國中大，教師的教學節奏比國中會快，作業比國中多的現狀，以儘快適應高中的學習生活。

五、提高教學質量的措施

1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學生爲中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要儘量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多瞭解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。把實驗作爲探究知識、驗證知識的重要手段，聯繫社會生活實際，培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室，作爲科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每週安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。

5、加強平時的複習鞏固，加強平時考查，通過隨堂複習、單元複習和階段複習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位，要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力，

6、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；

主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面；主張每週檢查一次學生課堂筆記，以養成良好的學習習慣。高一化學備課組

2014年10月12日

第五篇：高一化學備課組計劃

2014-2014學年度第一學期高一化學備課組教學計劃

備課組長 邱學明

在學校領導的正確指導下，我高一化學備課組全體教師，在深刻體會學校教研處的精神的基礎上，在很好地完成了上學期的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章。

在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

定時進行備課組活動，解決有關問題

備課組將進行每週一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間爲二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。

積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。充分利用網上資源，使用啓發式教學，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 抓備課——提高課堂教學質量

認真組織和參加每週一次的備課組活動，堅持統一備課，統一進度，統一習題，團結協作，以老帶新，以新促老，提高課堂教學質量。

抓教學研究課——逐步形成教學研究氛圍

本學期擬組內開1~2節教學研究交流課，充分發揮新、老教師的長處和特點，提高課堂教學藝術性，逐步形成教學研究氛圍。聯繫生活實際，積極開展化學研究型、拓展型學習活動 高一年級開設《化學中的sts》和《生活中的化學》拓展型、研究型課程，開拓學生視野，使化學源於生活，又應用於生活。