2020屆第一輪複習工作計劃

樹立研究意識，科學備考   加強常規工作，紮實備考 

——2020屆第一輪複習工作計劃

一、指導思想：

樹立全心全意爲學生成長髮展的服務意識，以德育教育和學法指導爲抓手，充分激發學生自信、挖掘學生潛能，提高學生能力。根據一輪複習的特點，以高綱、考題、《考試說明》爲依據，立足本屆學生實際，實施精細化、規範化管理，狠抓常規落實。堅持“高視點、低起點、緩坡度、、步步高”的教學原則，緊扣教材，狠抓雙基，全面系統提高學生思維能力和解題能力。高標準、嚴要求紮實開展一輪複習，確保完成學校下達的各項目標任務。

二、目標、任務及要求

一   輪   復   習

時間2019年4月下旬——2020年1月中旬

目標任務

1、夯實基礎—全面、系統地複習所有的知識點。“一次到位”完成記憶任務，所需記憶的知識，以能“默寫”爲合格，做到對概念、定理、公式的準確理解和熟練運用。

2、形成網絡—初步掌握各單元的知識結構。以“單元過關”的形式記憶、理解各單元知識結構圖，掌握與該知識點有聯繫的前、後、左、右的有關的知識點。 

3、着力培養初步的綜合能力和學科能力。從熟練解答課本中的每道例題和習題，到掌握各單元的典型題型和解題方法，最終實現掌握解題基本技能和基本思想方法。

整體要求

一輪複習要在幫助學生真正理解掌握基礎知識上下功夫，落實從課本知識到考綱考點考題的遷移、理解、運用。低起點：抓課本，抓套路，抓書寫；抓知識點梳理。

要在指導學生學會審題，掌握解題規律和基本方法上下功夫，在培養學生養成規範書寫、規範卷面和規範答題上下功夫。高視點：研究考綱考題，由課本延伸到大學聯考試題；

力避誤區

1、複習無計劃，複習程序亂。時間安排不當，學生無所適從。 

2、把複習課上成壓縮的新授課，重結論輕過程，只講概念規律的結合，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移，形不成技能。

3、教學標高定位不準，對大學聯考要求把握不準。

4、題海戰術，就題論題，沒有方法規律的總結概括和拓展運用。 

學習四戒

1、力戒“重規律，輕概念”，全面複習基礎知識。

2、力戒“重結果、輕過程”，強化過程分析，加強知識的生成性學習研究。

3、防止陷入“題海”，重視審題過程，規範答題行爲。

4、切忌複習進程'“信馬由繮”。及時複習和定期複習相結合。

三、工作措施

1、成立高三一輪複習領導小組，包班包學科指導監控教育教學工作，保證複習的質量。和嚴格嚴肅嚴謹向上的班風學風。

校長校長書記校長主席校長校長

承包

班級223、224、225、226210、211、212、213218、219、220、221、222、206、207、208、209214、215、216、217201、202、203、204、205

承包

學科地理、生物政治、文數物理、理數歷史化學語文、英語

集備

時間地理：週一上午一二節政治：週二

上午物理：週二上午一二節歷史：週三上午一二節化學：週三上午一二節語文：週二上午一二節

生物：週四上午一二節文數：週三

上午一二節理數：週三

上午一二節英語：週四上午一二節

三課活動時間地理：週四下午語文：週三

下午理數：週五

下午歷史：週四下午 化學：週五下午語文：週三下午

生物：週五

下午文數：週五

下午物理：週五

下午英語：週三下午

（1）、包班包學科校領導每週深入備課組、班級瞭解教情學情。

（2）、每次大考後結合班級、學科成績給與指導，與備課組、班級共同確定工作目標和努力方向。

2、加強研究，研讀《考綱》，依綱扣本，保證複習的準確性科學性

（1）深化考綱研究，做好綱綱對照、綱本對照、綱題對照和新舊對照，準確把握備考複習方向。研究考試範圍，明確要考查的基本內容，確保複習內容的全面性；研究考試要求，明確各部分知識和能力要求的考查程度，確保複習進度的合理性；研究試卷結構，明確試題考查的方式和角度，確保資料選用的價值性；研究考綱變化，明確命題的新動向，確保複習策略的科學性。

（2）細化考題研究，科學調整複習迎考策略。當年大學聯考試題是《考試大綱》的信息載體、各備課組要充分研究新課標大學聯考試題。研究大學聯考試題不只是爲了會做大學聯考題，重要的是通過對大學聯考題的研究優化迎考複習的方略，來尋找知識的生長點。一是研究題目背景材料的特點，以此確定如何聯繫生產、生活和科學技術實際；二是研究題目考查知識的角度，以此確定如何把知識深化與應用拓展進行整合；三是研究題目考查能力的方式，以此確定如何對學生進行題型和操作技能訓練；四是研究題目變化的走勢，以此確定相關環節複習側重點的定位；五是研究考綱變化在考題中的體現特徵，以此確定複習內容和策略應做怎樣的調整。

各學科組要認真研究新課標和新課程卷省份近幾年的大學聯考試題，不斷蒐集大學聯考信息，把握考試動向，制定切實可行的學科組複習備考計劃、目標及措施，各組計劃要上牆，年級組每週到各組查看各組計劃的執行情況，檢查結果納入備課組量化之中。

3、周密計劃，科學安排，紮實推進一輪複習

①4月下至高三上期期末爲第一輪“以點帶面打基礎”階段；複習歷時6個多月，力爭在今年春節前結束，以教師系統傳授知識爲主；要求：落實考點，全面複習。抓綱務本，單元過關，整理題型，夯實四基，初步總結方法規律。

各備課組長根據具體情況分階段制定教學任務，時間安排要落實到每一週、每一天，每節課該做什麼，達到什麼目標，實現一課一得，並將計劃粘貼在組內牆壁上或分發給每位組員。同時要求各班科任教師結合本班學情，擬定本班學科複習思路措施及學生學習要求，年級分班彙總排版粘貼在教室前方，作爲學生一輪複習的基準貫穿落實到每節課、每一天。

4、規範“兩課”教學模式，力避淺散滿，力求深入、緊張、高效的複習課、評講課。

常規一輪複習課型：教學模式以讀練模式爲主，具體環節爲：學—導—練—評。學即是引導學生學習基本知識，導是結合大學聯考進行預測點撥，練即是拓展提升，評即是總結反思，總結知識規律，總結做題方法與技巧。

複習過程中要注意以下幾點：①教師角色要轉變。教師的作用是：示範、引導、監督、檢查。教師不是主演而是導演，不是運動員，而是教練員，不要當衝鋒陷陣的戰士，要當運籌帷幄的指揮官。②教師不是信息源而是轉換信息的平臺，不僅要輸出信息，而且要變換信息，更要接收學生髮出的信息。③變“學生題海”爲“教師下海”。④要狠抓課內落實，杜絕“管教不管學”，“教”與“學”兩張皮的問題。不要盲目拔高、杜絕簡單重複、切忌貪多求全、避免放任自流現象。還權與生、還責與生。要讓學生學得好，落得實。⑤充分利用好近幾年全國各地大學聯考試題，大學聯考題是最好的例題，也是最好的訓練題和模擬題但要選擇好用好切忌全部照搬照抄。

一輪複習試卷評講課型：教學環節爲：展—評—結—練。即展示參考答案、展典型錯題，針對評講，評錯因；總結方法，總結規律，追蹤檢測，變式訓練。

試卷評講課中，教師要精評優講，規範操作。做到“四評、四講、五找”。（1）四評：①評錯誤解答，防止重蹈覆轍；②評優秀解例，培養創新能力；③評新題生題，增強應變能力；④評陳題新做，提高優患意識。(2)四講：①講共性與個性 ②講思路與規律③講題型和技巧④講發散和變化。(3)精析試題可以從以下幾個方面進行：①歷年大學聯考真題抽樣分析—找共性；②近期（當年）試題重點分析—找趨勢；③相同考點的試題對比分析—找變化；④不同模式的試題分類分析—找差別；⑤外地試題潛心分析—找信息。

特別提醒要保證課堂的效果，避免淺散滿的隨意性課堂，必須落實學案教學。年級組採用聽青年教師一輪複習達標課和推門聽取隨堂課制度，加強對一輪複習課堂的管理。每週聽後，集中一個時間對每週聽課情況進行集中點評、反饋，以此來促進和保證一輪複習課的有效性。

5、充分了解學情、準確把握一輪複習的特點目標，控制標高、深度。

一輪複習要抓課本抓基礎抓規範，一輪複習是由課本知識到考綱考題的過程，在主幹知識適當地“深挖”一點，要將課本知識與考題考綱進行嫁接。搶抓讀背寫，過關檢查要以動手默寫爲主要檢查方式，保證學生記準寫準，牢固掌握。

加強課堂教學，提高複習效率，將夯實基礎落實在課堂教學之中。梳理知識是幫助學生去梳理，不要代替學生梳理，課堂上要突出思維訓練，多給學生消化吸收的時間，重視規範訓練，要在學生審題、做題、書寫上下功夫。重視針對性訓練，堅決反對大搞題海戰術，不加選擇地訓練。 要提高課堂複習的效益，必須選點要準、落點要實，一切環節都要落在學生身上。

6、加強集體備課，採用學案教學，用好複習資料，突出針對性和實用性。

通力協作是提高整體複習效益的關鍵。集體備課要求必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱），“五備三有”（備課製備大學聯考考綱、備教學難點、備大學聯考熱點、備教學設計、備問題學生。有目標、有方法、有針對性地進行教學。）從而使一輪複習的針對性更顯著，進一步提高複習的效率。

年級組按分工對各組集體備課活動進行跟蹤檢查。通過檢查各組集體備課人員的到位情況、查閱集體備課材料、蹲守備課組聆聽集體備課等形式加強對集體備課的監管。要求各位教師嚴格執行評說課活動，加強備課前的溝通與交流，充分發揮集體優勢。通過交流、研討，減少複習課備課的隨意性，要統一步調，認真上課，學會知識整合技術。

特別提醒，複習課要落實學案教學。全體教師要對手頭資料進行演做，對資料進行精心篩選、修改結合課本編印學案導學課堂。堅決反對拿一本資料進教室就講，一講就是幾個月的備考教學。力求做到學案教學，對課本、資料、考綱進行整合，精講精練，讓學生從一個例題、習題，學一種做法、會一類問題、通一片習題。 

7、加強命題和考試管理，以考代練，以練促教，以教促學。

考前精心命題：整體難度比例6:3:1，範圍70﹪當週所學內容+30﹪滾動練習。命題要有雙向細目表，設好不同考點和不同層次試題（試題要有大學聯考的影子）。考中規範管理，嚴肅考風考紀，考後及時批閱，要有發必收，有收必改，有改必評，有評必補。及時進行成績分析，查找不足、明確方向、調整教學。

年級組加強命題選題及周測考試過程的管理。第一，周測考試過程中，年級組加強考試巡查，發現問題及時通報、反饋；第二，周測考試結束後，年級及時做好考試數據分析，發現成績異常，及時召開相關班級學情調查會及學情反饋會；第三，周測考試結束後，年級召集各班學生對周測命題質量進行評價，評選出優秀命題，納入備課組量化。

8、加強思想教育、學法指導，營造積極向上的複習備考氛圍

樹立全員管理的思想，除以班級爲單位開展系列勵志教育、目標教育、信心教育等活動外，科任教師對學生進行學法指導和複習信心、毅力的教育，充分調動學生的積極性，不斷爲學生高三複習備考充電、加油；以承包生工作爲抓手，關心學生學習及生活，經常性地做好學生的談心工作。

9、積極營造一輪複習的氛圍，激勵學生抓住契機，夯實三基。

（1）、年級組召開一輪複習動員會，講清一輪複習的意義、策略、方法，讓學生心中有數、心中有目標，有幹勁；（2）、各學科組認真研討學習交流本組一輪複習方案，統一思想，統一行動，增強合力；（3）、各位科任教師書寫好所帶班級的學科一輪複習規劃，具體內容包括一輪複習學科學習目標、學習內容和學習要求（學法指導）；（4）、班主任擬定好本班一輪複習班級目標、要求、口號、誓詞等，並彙總本班各學科一輪複習方案，統一交年級製作張貼上牆。積極營造一輪複習的良好氛圍，給學生傳遞信心指導方法，讓學生能抓住一輪複習的大好機會，再接再厲做大學聯考的贏家。

10、嚴抓嚴管，關心厚愛，以規範化精細化管理爲手段，以四個四爲抓手，再次強化學生的學習、行爲、生活規範，爲高三複習備考營造嚴格、嚴肅、嚴謹的班風學風。

爲保證學生凝神聚力進行復習備考，越到高三越要嚴管，班主任要勤跟緊收，管校服管跑操、管儀表言行管宣誓唱歌、管四零四候、管課桌內外、管就寢紀律，讓學生心無旁騖、精力充沛、飽滿昂揚的紮實推進一輪複習。

總之一輪複習是基礎是關鍵是核心，我們要抓住一輪複習的契機，科學備考、嚴格管理、多措並舉充分激發學生信心、挖掘學生潛能，提高學生能力，力爭用自己的科學智慧、紮實付出完成一輪複習目標任務，爲二輪專題三輪衝刺打下堅實基礎！

高二年級組

2019/4/27

一輪複習教育工作周計劃

周次教育計劃內容備註

5,5—

—5,12抓住契機，做自己人生的冠軍

——一輪複習動員大會結合天一聯考表彰，對一輪複習的重要性、方法、目標做以提醒和要求。

5,13—

—5,19科學的方法，成功的助力

——班級一輪複習方法措施上牆制定班級一輪複習的針對性措施，讓學生更科學規範高效的進入一輪複習。

5,20—

—5,26暢想我的生涯歷程

——生涯主題班會通過暢想自己的生涯旅程，

能有意識的爲自己期望的生活努力做準備。

5,27—

—6,2如何增強學習自控力

——入班即靜入座即學再強化通過增強自控力的訓練，

營造複習備考的良好氛圍。

6,3—

—6,9假如今年我大學聯考

——主題班會引導學生感受大學聯考緊張氛圍，進行大學聯考試題演練，讓學生增強時間意識和拼搏意識

6,10—

—6,16我的夢想清單

——生涯班會通過選擇自己最想實現的夢想，引導學生確立目標。

6,17—

—6,23如何提高讀背效率

——學法交流與指導進行讀背效率大比拼，引導學生認識專注力的重要性。

6,24—

—6,30我的知識清單

——日清本檢查通過知識清單的整理，強化知識點的系統性，也爲期末考試做好準備

7,1—

—7,7能力大盤點，發掘我的能力優勢

——生涯班會體會興趣與能力之間的關係，探索自己的能力優勢，建立自信，提升個人能力。

7,8—

—7,14答題規範大比拼利用期末考試，強化答題規範意識。

7,15—

—7,22戰勝偏科贏得大學聯考勝利

——主題班會利用木桶原理，引導學生利用假期補弱課。

什麼是一體四層四翼？

不知道政策怎麼考，做再多的題也是白做！

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調思想政治工作者要教育引導學生樹立“四個正確認識”，即教育引導學生 ，

正確認識世界和中國發展大勢

正確認識中國特色和國際比較

正確認識時代責任和歷史使命

正確認識遠大抱負和腳踏實地

立報國之志，增建國之才，踐愛國之行。

站得高，看得遠，深化理解“四個正確認識”才能得高分

四個正確認識落實到了政策層面就是 “一體-四層-四翼”

爲什麼考？——“一體”：“立德樹人、服務選拔、導向教學”

考什麼？—— “四層”：“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”

怎麼考？——“四翼”：“基礎性、綜合性、應用性、創新性”

“一體”:即大學聯考評價體系，通過確立“立德樹人、服務選拔、導向教學”這一大學聯考覈心立場，回答了“爲什麼考”的問題。

解 讀

大學聯考，根本目標一定是 “立德樹人”，廣大高中生研究大學聯考題、練習大學聯考題、圍繞大學聯考題進行復習，本質上是接受教育的一個過程。

同時大學聯考是選拔性考試，是服務於高等學校尤其是高水平大學挑選合適人才。試題必須有難度，能將不同水平的考生區分開來，不會因爲大學聯考改革而將選拔難度降低。

“導向教學”其實是說“大學聯考=教學的指揮棒”，不論是高中教學還是國中、國小教學，都要緊盯這根指揮棒，從最終選拔考試來倒推導向教學方向。

“四層”：通過“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查目標，回答了大學聯考“考什麼”的問題。

解 讀

第一圈層“必備知識”——強調考查學生長期學習的知識儲備中的基礎性、通用性知識

第二圈層“關鍵能力”重點考查學生所學知識的運用能力，強調獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學生適應未來不斷變化發展社會的至關重要的能力。

第三圈層“學科素養”要求學生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能處理複雜任務，具有紮實的學科觀念和寬闊的學科視野，並體現出自身的實踐能力、創新精神等內化的綜合學科素養。

第四圈層“核心價值”要求學生能夠在學習過程中，逐步形成正確的核心價值觀，這也體現了大學聯考所承載的“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”和“增強學生社會責任感”的育人功能和政治使命。

“四翼”，通過明確“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求，回答了“怎麼考”的問題。

解 讀

“基礎性”要求主要體現在學生要具備適應大學學習或社會發展的基礎知識、基本能力和基本素養。

“綜合性”要求主要體現在學生能夠綜合運用不同學科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發現、分析和解決問題。

“應用性”要求主要體現在學生要能夠善於觀察現象、主動靈活地應用所學知識分析和解決實際問題，學以致用，具備較強的理論聯繫實際能力和實踐能力。

“創新性”要求主要體現在學生要具有獨立思考能力，具備批判性和創新性思維方式。

瞭解了 “一體” “四層” “四翼”構成的實現大學聯考評價功能的理論體系，我們接下來重點講一下2018年大學聯考的考查覈心有哪些？

重點考察一

社會主義核心價值觀

增強“向心力”，樹立“四個自信”增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信從2017年的大學聯考中不難看出：語文的名篇默寫、文言文閱讀，政治、歷史、地理試題的背景材料，將更加側重從優秀文學作品和歷史、現實積澱中，精心選粹飽含人文精神與時代氣息的素材，引導學生熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受認同社會主義核心價值觀深厚的內涵。

重點考查二：中華優秀傳統文化

增強“向心力”，樹立“四個自信”今後的大學聯考將更加重視對傳統文化的考查。名篇名句、歷史典故、各類遺產，考生們不能臨時抱佛腳地去背，應在日常學習生活中有意識地去親近、熟悉。把傳統文化學習作爲語文等科目的重要組成部分。

重點考查三

考生的“歷史眼光”“世界格局”“責任意識”

黨的十九大順利召開。這是今年我國政治生活中的一件大事，十九大精神也將是今後相當長一段時期全黨全社會重點學習、貫徹的內容。這樣的重大現實，必將體現在大學聯考命題中。考生們切勿認爲，這些只會出現在文綜試題中，各個學科都會體現十九大的新精神、新論述。

大學聯考已經不再拘泥於“固定”的教材，而是從歷史到現實，從國際到國內，從社會到個人，從理想到實踐，環環相扣，融會貫通，聚焦時代使命。