2021學校教學督導工作計劃

教學督導處是學院的教學質量保障部門，在院長和分管院長的領導下，全面負責教學質量保證與監控，以及院教學評價系統的建設和組織實施工作。下面是本站小編帶來關於2021學校教學督導工作計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!

2021學校教學督導工作計劃(一)

爲進一步規範教學管理，提高教學質量，培養應用型、技能型人才。根據市電大教育2021年督導工作計劃，特制定2021年我校教學督導工作計劃。

一、以教學工作爲中心，全面提高對教學督導工作的認識

組織督導組全體成員認真學習市電大教學督導有關精神，把教學督導工作與規範管理相結合，與深化教學質量相結合。圍繞教學工作的中心地位，全方位做好教學督導工作，督導組成員都應當認識到，在市場經濟條件下，學校有特色纔有生命，教師有特長才有權威。學生有特技纔有出路。通過學習，全面提高督學水平，以督促教，以督促管，以督促學，以督促改，以督促建，以督促研，以督促導，不斷提升學校的辦學質量，爲學校的持續發展和長遠發展服務。

二、以質量提高爲根本，有效開展教學督導工作

今年主要開展以下幾方面工作：

1、全面督查“教學五認真”，加強對教師課堂教學檢查。

每個督導組成員通過課堂聽、看、查、導方式，促使教師備課、上課、批改作業、輔導、考覈工作的規範化、制度化。

2、開展初期、期中、期末階段性教學檢查。

初期教學檢查重點教師選聘、教材、教學大綱到位情況，資源準備情況，教學秩序正常情況;期中重點檢查教學計劃、教學進度執行情況，作業佈置批改情況，學生對教師的反饋情況;期末重點檢查教學任務完成情況，教學工作的考覈情況，學生民主測評情況等。

3、加強一日常規檢查。

檢查教師是否提前到班，有無遲到、早退、接聽手機、隨意調停課等現象，並將各專業課堂上課出勤情況張榜公佈，既督教又督學。

4、強化對實驗、實習、課程設計等實踐性教學環節的檢查，查看實驗課教師、學生是否到位，教學內容是否有針對性，能力培養是否體現應用性等。

5、加強對遠程開放教育各班級教師導學過程和形成性考覈過程的檢查督導。

開放教育作爲新型教學模式，教學的重點是導學而不是授課;是網絡資源和多種教學媒體的綜合利用，而不是單一媒體的使用;是通過作業、網上答疑、討論、BBS交流、小組學習爲主的自主學習而不是集中學習。要通過教學督導，有目的地提高教師的導學導修水平，提高學生終身學習能力。

6、開展對畢業設計、畢業作業工作的督導。

特別要從課題選題、過程指導、答辯、考覈等環節着手，防止課題來源陳舊，設計(作業)內容雷同，答辯考覈走過場，完成質量不高等現象。保證畢業設計質量，促進學生綜合能力的提高。

三、以規範管理爲突破，增強教學督導工作的教學支持服務功能

教學督導工作也是教學管理工作重要組成部分，要以制度建設爲基礎，增強教學督導工作的規範性和教學支持服務功能的針對性。做到督導有依據，處罰有標準，導引有水平。進一步完善相關督導制度等文件，使教學督導工作日常化、規範化、服務化。

2021學校教學督導工作計劃(二)

教學督導處是學院的教學質量保障部門，在院長和分管院長的領導下，全面負責教學質量保證與監控，以及院教學評價系統的建設和組織實施工作。而教研室主任(骨幹教師)作爲二級督導機構成員，理應在督導組長的帶領下，擔負起學院二級督導的光榮職責，認真負責，切實做到：

1.深入教學一線，全面瞭解相關教學信息，及時發現並協助解決問題，爲教學部門提供必要的服務;

2.定期或及時向院領導和有關部門彙報情況、通報督導工作相關信息、反饋意見，協調對全院教學工作的適時調控;

3.維護教學質量保證與監控系統正常運轉，協同有關方面對教師進行教學業務考覈，促進提高教學質量和教學效果、效率等;

4.積極開展業務研究，不斷提高教學督導員的工作能力、水平和質量;

5.爲教學基本建設提出有價值的建議、方案，爲學院的建設、發展有關方面提出建設性建議。

爲保證上述工作的順利完成，特制訂電信學院二級督導組工作計劃如下：

一、積極探索教學督導工作新模式。

採取“統一安排、分散實施”的工作方式，全面的、有層次的、協調的開展教學督導工作，充分發揮教學督導作用。同時，督導工作緊緊圍繞教學這一中心，既關注課堂教學質量，也重視課外輔導工作;既評估教師如何教，也檢查學生怎樣學;既督導教學一線，也檢查教學管理。努力從教與學、教與管多個方面研究解決本科教學中存在的問題，並切實爲教師、教學管理人員和學生提供幫助和指導。

二、加強教學督導宣傳，促進督導工作交流。

利用各種機會和渠道，宣傳介紹教學督導工作和教學督導組成員;組織教學督導組成員到兄弟學院進行參觀交流，學習兄弟學院教學督導工作的先進經驗。

三、努力開展教學研究，致力教學工作水平提高。

作爲教研室主任，要立足教學一線，密切聯繫教學實踐，開展教學研究工作，充分發揮智囊作用，爲學院加強教學管理、提高教學質量獻計獻策;作爲二級督導組成員，要結合學院教學工作的實際情況，積極向學院領導和有關部門提出建議。

四、加強監督考覈機制，有效解決教學問題。

2021學校教學督導工作計劃(三)

開展教學督導工作，是強化教育教學管理，加強教學質量監控，提高教師教學水平的有效方法和途徑。根據學校關於創建省級示範性中職學校的目標和要求，爲了進一步促進學校教風和學風的根本性好轉，加強對教學過程和教學質量的檢查、評價和指導工作，確保教學質量的穩步提高，確保省級示範性中職學校創建目標的實現，特制定本學期教學督導工作計劃。

一、指導思想

圍繞創建省級示範性中職學校工作，牢固樹立“教學質量是人才培養核心”的質量意識，堅持以“導”爲主，“督”與“導”結合的原則，加大力度，採取有效措施，加強教學質量管理，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對教學質量的有效控制，推動良好教風、學風建設,促進我校教學質量的全面提高，確保省級示範性中職學校創建目標的實現。

二、工作重點

1.加強對重點專業建設、省級精品課程和校級精品課程建設工作的監督和指導。

2.加強教師常規教學的質量督導，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學質量。

3、加強對教風、學風的督查，樹立優良的教風和學風，確保正常教學秩序。

.4、重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作。

5.做好對各教研室執行教學制度和計劃情況的監督檢查，促進教學管理工作規範化建設穩步發展。

6.結合專業、課程建設、教學方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學調研活動，加強對已經立項課題的課題研究督導。

7、加強對重點專業實訓課的督導，認真抓好實踐教學質量提高工作。

8.認真做好青年教師的業務培訓和教學指導工作，提升青年教師的業務水平。

三、主要工作內容

1.隨機抽查聽課。

聽課的重點主要爲本學期授課的教師，以隨機抽查聽課方式爲主。教學督導員人均每週聽課不少於4節。

2.進行質量評估。

通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果。

3.搞好學生評教。

進一步規範評教表格，從表格內容能系統全面反映學生對老師的公正評價情況。認真組織好學生評教工作。

4.加強交流反饋。

督導員應採取聽課後評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通，充分聽取對課程教學方案的設計與實施思路，反饋對教學改革的建議和意見。

5.通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式，及時瞭解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的學習主動性和積極性。

6.隨時抽查學生上課和實習實訓情況，關注學風建設情況。

7.成立主體專業建設指導委員會，進一步修訂和完善主體專業人才培養方案。

8.督促已經立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務。

9.深入教研室進行調研，主要針對課堂教學質量的提高、學生專業核心能力的形成與培養和教學管理等方面問題開展調研,將調研中的有關情況彙總，及時反饋給相關職能部門和領導。

10.定期出教學督導情況通報，及時反映學校的教育、教學、管理等方面的實際情況。

四、主要措施

1.督導室成員認真學習相關教育教學理論，努力提高自己的督導水平。

2.深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見。

3.深入到學生中去，瞭解學生對教師的評價和要求。

4.及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧幹羣關係。

5.走出去學習外校教學督導經驗。

6.認真填寫各種表冊，搞好教學督導原始資料的積累工作。

五、具體安排

1.全期隨機抽查聽課，全校所有任課教師至少抽查一節以上的課堂教學。

2.第二週爲教學計劃和教案抽查活動周，進行全校任課教師教學計劃、教案的抽查和教研室工作計劃的檢查。

3.第五週爲高級教師示範課教學活動周，要求全校所有任課教師至少聽高級教師示範課一節以上。

4.第七週爲主體專業個案教學研究活動周，要求主體專業40歲以下的老師每人上一堂個案教學研究課。

5.第九周爲教學檢查和學生評教活動周，進行期中教學檢查，組織好學生評教工作。

6.第十四周爲中青年教師培訓活動周，組織相關教師進行教育新理念和教學新技能的培訓。

7.第十六週爲青年教師教學基本功競賽活動周，具體內容爲35歲及以下青年教師的課件製作比賽。

8.第十八週爲期末教學檢查活動周，進行期末各項教學檢查，評選優秀教案。

9.重點項目建設方面。

二月底完成主體專業人才培養方案的修訂。爭取在三月底完成__年省級精品專業、精品課程、專業帶頭人三個項目的年度建設計劃書。

10.課題研究方面。

已經立項課題按照研究計劃分階段完成研究任務。爭取在四月份再完成一個市級課題的立項申報。

11.學生座談會方面。

在段考後，即十一週組織召開學生座談會，認真聽取學生對學校工作的意見和建議。

常德工業學校教學督導室