贛西實驗國小辦學管理實施方案

贛西實驗國小辦學管理實施方案

一、指導思想

贛西實驗國小是一所全新的寄宿制學校，國小階段是每個人一生中最快樂的童年時光，也是每個人養成良好的學習習慣、生活習慣和塑造高尚人格的重要時期，針對學校實際，學校將高舉教育現代化和素質教育兩面旗幟，創建學校素質教育環境，找準着力點，做強、做優學校教育品牌，打造特色學校，爲把學校打造成老百姓滿意的可持續發展的學校而努力奮鬥。

二、學校辦學方向

學校辦學願景：讓學校成爲孩子成長求知的樂園，辦出特出、創建名校

學校辦學精神：勇立潮頭敢爲先

校訓：正身正人向上向善

校風：文明團結求實進取

教風：爲人師表愛生如子

學風：快樂讀書健康成長

班風：我成長我健康我快樂

在新的歷史時期裏，未來教育的競爭，必將是特色的競爭和質量的競爭。我們要以義務教育均衡發展國家級督導評估爲契機，“爲每一位學生的終身幸福發展搭建臺階”，力爭通過3年的努力，實現全縣優質基礎教育的“領頭羊”，提升全縣基礎教育發展水平，打造教育品牌，致力於成爲社會認可、家長滿意、孩子嚮往的一所享有很高社會聲譽的素質教育優質品牌學校！

三、發展目標

長遠發展目標：

1.學校發展目標：把學校建設成爲校園環境優美、校園風氣雅、教學設備好、教師隊伍強、教學質量高的“彰顯特色的精神文明的校園，發展個性的培養人才的學園，成就未來的發展個性的樂園，和諧優雅的陶冶情操的花園”四園合一的特色寄宿制國小。

2.學生髮展目標：把學生培養成“孝、愛、禮、強”的陽光少年。讓每位學生具有較好的學習習慣和學習能力。

3.教師發展目標：把老師發展成團結奮進、愛生如子、敬業奉獻、自強不息的現代型教師。培養1-2位在學科中有名望、在專業上有影響力的領軍人物和有一定影響的優秀的教研組團隊。

中期發展目標：

1.爭取2021年秋季招生人數達600-800人。

2.招聘更多優秀的骨幹教師，打造一支思想過硬、專業素質高、教學能力強、高效務實的教師團隊。

3.形成一支素養好、理念新、效能高的學校領導團隊，教職工認同度達到90%。

4.家長對學校辦學滿意度高，教職工對學校生活認同度高。

5.形成《學校制度管理手冊》，教職工能自覺遵守，常規管理規範有序，辦學機制初步形成。

近期發展目標：

1.學校建立健全各種規章制度、制定學校各項管理制度、制定教師、班主任考覈評估細則、制定出適應我校師生髮展的辦學規劃、統一教師的育人觀念、提高教師教育教學素養、創建校園文化建設，爲教師搭建成長的平臺。

2.初步形成我校的辦學特色。開展3套校本課程的開發與研究，突出我校校本課程開發的優勢，重點打造國學教育，弘揚中華傳統文化，營造溫馨氣氛的書香校園，增加學生內在涵養和氣質，豐厚教師文化底蘊的積澱，提升師生的文化素養。

3.全校上下形成合力，適應新課程改革發展的需要，用全新的教育理念指導教育教學工作，實施課程改革，創建“以學生學爲中心”的開放式課堂教學，儘快使我校成爲老百姓需要的新優質學校。

4.生源是學校生存之本，對於民辦學校來說，生源的多少將直接決定着學校的發展前景，招生是每一位民辦教師義不容辭的責任，儘可能招收優質生源，盡最大努力完成2020年秋季招生目標任務。

5.完成招聘工作，計劃招聘優秀教師20人、生活老師10人、保潔員1人。根據集團制定的教師薪酬範圍骨幹教師（≦15%）10-12萬、優秀教師（≦50%）7-9萬、優秀青年教師（≦30%）6-7萬、實習教師（≦5%）3-4萬制定薪酬細化方案。

6.將少兒足球引進校園，發展校園足球，打造學校足球特色，提升校園活力，促進學生的身心健康發展，制定足球特色實施方案，開發一套“足球校本教材”。

四、主要措施

1.以“師德八條”、“中國小教師行爲十要、十不準”和“學生守則規範”爲基礎，以培養師生良好習慣爲目標，提高學校管理工作水平。

（1）突出學生行爲規範養成教育，切實加強未成年人思想道德建設。全體教職工要確立“德育就是質量”的理念，緊緊圍繞“育人”這個目標，根據不同年齡階段學生思想道德的現狀和特點，積極研究探索學生思想道德建設的新對策、新方法和新途徑，着力於學生良好習慣的培養，努力以豐富多彩的校園文化薰陶人；以生動活潑的羣體活動教育人；以切實可行的行爲規範引導人。一要結合《中國小生守則》以及《國小生行爲規範》的學習，結合學生年齡特點，堅持從小事抓起，培養學生良好的文明、禮儀和衛生等習慣。制定班級每週常規考覈和評比辦法，切實提大學聯考覈評比有效性。二要通過升旗儀式、主題班隊活動、法制教育專題輔導、創建優秀班集體等多種形式的德育實踐活動，提高學生道德認知、情感、意志和道德行爲水平。

（2）加強規章制度執行力度，重點規範教師課堂教學行爲，養成教師良好的教學習慣。堅持“制度第一，人文關懷”的現代管理思想，在進一步建立健全各項規章制度的基礎上，重點規範教師課堂教學行爲上。第一，要組織教師學習《教師課堂教學常規要求》、《教師法》，進一步明確具體要求；第二、堅決杜絕怠堂、亂堂、空堂等不正常現象發生；第三、要強化崗位責任意識，教學工作是學校的中心工作，認真上課是教師的基本要求，必須堅強各級管理，做到層層把關、處處落實、環環相扣，即“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰分管誰負責”。

（3）深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，有效提升學校以法治教水平，紮實推進素質教育。重點突出以下幾個方面：一是嚴格執行課程計劃，開齊上足各門課程，堅決制止課程設置的隨意性和違規行爲。二是確保學生每天有一小時體育鍛煉的時間。按課程計劃開齊上足各年級體育課，開展陽光大課間，保障學生每天有課間體育活動安排。三是豐富學生校園生活。在挖掘資源、科學安排、真心落實上下功夫，開設豐富多彩的藝術課堂，如書法、舞蹈、足球、籃球、電腦繪畫等，努力創設生動活潑的育人環境。

2.以師德師能建設爲重點，優化教師隊伍整體素質。

（1）黨員幹部隊伍建設，發揮黨員教師的先鋒模範作用。

（2）班主任隊伍建設。制定班主任考覈機制，選好班主任，用好班主任，加強班主任基本功學習和培訓活動，重視班主任專業發展，進一步增強班主任工作的事業心和責任感，提高班主任工作的能力和水平。

（3）青年骨幹教師隊伍建設。樹立“教師是學校發展的第一資本”，“骨幹教師是學校最具競爭的核心力量”的理念，通過紮實有效的工作，真心實意地爲青年骨幹教師的專業發展提供指導和幫助。

3.以課堂教學改革、高效課堂爲主題，進一步落實新課改精神。

進一步深化學科教學改革，以新課程理念爲指導，採取有效措施，調動全體教師參與課堂教育改革的積極性。教學管理重點是落實“三個重點環節”:一是突出集體備課研究，二是突出課堂教學改革研究，引導教師努力改進教學方法，在課堂教學的樸素、簡單、精細上下功夫，使全體學生學得主動、學得有效。三是突出開放式課堂教學模式的構建，旨在轉化教師角色，把學習的主動權教給學生，創設“以學爲中心”的課堂教學模式，優化學生的學習過程，增加課堂學習交流的開放程度，極大地調動學生學習的主動性。讓學生的“我想知、我想說、我會學”成爲教師課堂教學的目標。

在抓好教學管理、教學研究的同時，要進一步增強教育質量意識，加強教學質量的抽測和監控。

4.營造校園特色文化氛圍。校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。它可以作爲一種環境教育力量，對陶冶學生情操，促進師生終身發展方面有着巨大的作用。因此我校將在校園文化方面加大建設力度，最終形成自已獨特的校園文化，促進學校的可持續發展。

（1）營造健康優美和諧的校園環境。設計和規劃校園硬件環境建設，根據學校實際系統構建學校精神文化，以“校門、雕塑、校園牆、教室、食堂、宿舍”爲基點。形成包括 “好習慣養成教育規範”“重視國學教育，弘揚中華傳統文化”“辦學精神、辦學願景、校訓、校風、教風、學風、班風、師生活動”展示在內的核心內容，教室文化重在“成長、健康、快樂、圖書角和學習活動”“宿舍文化重在以“家、靜、和諧”；食堂文化重在“光盤、感恩”來打造；並在校內外廣泛宣傳，在師生中大力弘揚。編寫校歌、確定校徽。創設各種文化設施，開闢宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想文化教育陣地；及時展出學生書畫優秀作品。

（2）開展豐富多彩的文化活動。堅持開展素質教育活動，每學年精選四個精品活動內容，爲學校活動課特色項目：按照學校陽光體育活動要求，確定大課間運動項目；每學年秋冬季開展校園運動會；學校每年召開“六一”兒童節彙報演出；每週堅持興趣課的開展，豐富學生校園生活，培養學生的興趣愛好。對於建設良好的校風，我校結合本校實際，通過闡釋校訓、校歌、校徽等形式，弘揚校風與學校精神，形成我校“勇立潮頭敢爲先”的精神，引導學生養成“孝、愛、禮、強”的良好行爲習慣。

（3）組織形式多樣的文化教育 。運用學生喜聞樂見的形式進行教育，組織學生觀看愛國主義教育片或優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；舉辦各種知識競賽或演講比賽等活動，使學生從中受到直觀薰陶和潛移默化的教育。抓好日常規教育和法制、安全、衛生教育。制定規章制度，建立健全學生行爲評價和反饋體系，不斷促進學生行爲的養成；開展評選優秀寢室、先進班集體等活動，用先進激勵學生健康發展；注重安全教育，開設生命安全教育課，增強學生珍惜生命的觀念；開展大隊部學生值日活動，建立衛生監督崗，增強學生自我教育、自我管理、自我約束能力，從而養成自覺守紀的良好行爲。

5.打造一個書香校園。課外閱讀是國小語文教學中的一個重要組成部分，是課堂教學的有益延伸和補充。它也成爲目前國小語文教育界日益關注的焦點，我們期望通過對國小語文課外閱讀活動的研究與探索，尋求提高學生課外閱讀實效的策略、途徑，構建國小語文有效課外閱讀的新體系。

（1）學校創設濃郁的閱讀氛圍，激發學生閱讀的動力。以培養學生的閱讀興趣和能力爲核心，每天設定一個共同閱讀的時間，每學期每班閱讀量要達到400本，提倡“師生共讀” “同薦同讀”，努力建設學校特色課內外閱讀模式。

（2）教師要喜歡閱讀，言傳身教感染學生，傳授學生讀書方法，提高學生的綜合素質。讓老師們在與書籍的對話中努力提高教師的文化品位，提高自身修養，在對自身教育行爲的反思過程中不斷進步。

（3）學生通過讀書活動，能感受到讀書帶來的快樂。開卷有益，學會選擇，喜歡閱讀，具有獨立閱讀的能力，積累好詞佳句，注重情感體驗。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的課餘生活及精神世界，做到人人能背誦中華經典與優秀詩文。

6.塑造一種個性：陽光自信。從兒童生活出發，引導學生用兒童的眼光理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。我們重視師生的自我發展、自我體驗，正視學生的個人知識。特別關注留守與問題生的心理輔導，關注學困生的成長需求，傾注更多的人文關懷與幫助。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇和個性解讀，在全面發展的基礎上，鼓勵學生的特長髮展，努力張揚學生個性。

7.家校共育，形成家校合力。著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾經說：“只有家庭教育的學校教育或只有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其艱鉅而複雜的任務”。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，只有家校合力，才能完美地實現孩子的培養目標。

（1）成立家長委員會。充分發揮全體家長的優勢和特長，齊心協力，爲學校發展獻計獻策，爲學校的建設和發展創造良好的外部環境，推動家長深入瞭解我校學生工作，積極參與學生工作，促進學校、家庭和社會形成育人合力，提高家庭教育的科學性、有效性的有力手段。

（2）適時家訪，及時瞭解學生家庭情況。家訪能幫助教師及時瞭解學生在家中的思想、學習、行爲表現，並對學生在學校學習及表現與家長進行有效溝通。

（3）每學期開展一次家長開放日活動。促使家長對學校有着更進一步的瞭解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。讓家長走進學校，關注學校的工作，關注教師的教學，關注自己孩子在學校的發展。

8.認真做好學校的後勤工作。

（1）做好宿舍管理工作。制定生活老師管理條例與宿舍管理條例，建立完整的住宿生檔案，包括學生個人信息(家庭地址，父母聯繫方式，留守學生監護人信息，班主任)，落實宿舍檢查工作，午休晚寢，值日領導、生活老師、值日生分別對各樓道、寢室進行巡查，督促學生洗漱，及時就寢。

（2）做好食堂管理工作。制定食堂管理條例，嚴格把控食品採購，結合國小生的營養需要，定製合理的食譜，做好學生用餐管理，組織學生排隊有序就餐，嚴防擁擠、燙傷事故的發生，提倡學生自帶碗筷，嚴防疾病傳染。

9.嚴抓安全工作，創建平安校園。制定學校安全管理細則，制定安全管理責任狀，與各處室、家長、班主任、教師層層簽訂安全責任狀，對校園設施、宿舍、班級要進行細緻的安全隱患排查。制定門衛制度、進出人員管理制度、夜間巡邏制度等一系列規章制度，嚴格控制社會閒雜人員進入校園，嚴查學生無故出入校園，嚴禁將違禁物品、不安全食品帶入校園。

五、實施步驟

（一）準備階段：（2020年夏季-冬季）

成立領導小組，確定辦學管理的主導方向，初步制定實施方案。

（二)實施階段：（2021年春-2022年冬）

本階段根據實施方案具體落實各項工作，並通過不斷的探索總結，進一步完善實施方案。進行創建工作階段性調研、總結。

（三）總結提高階段：（2023年春-2024年冬）

1．總結管理經驗，推廣學校特色教育成果；

2．進一步提升管理層次，進一步均衡特色教育發展，形成具有我校特色的教育工作管理模式與管理體系。

贛西實驗國小

2020年5月27日