學校疫情防控主題班會（精品多篇）

疫情防控主題班會活動教案 篇一

【班會背景】：

20xx年春節新冠肺炎是對全國人民特別是醫務工作者的嚴峻考驗。這種流行病已經感染了數萬人，刺痛了數億人，推遲了開學，封鎖了許多城市。但面對災難，人民的力量，心的溫暖。總有“逆行”

不計得失，彰顯自己的責任與擔當。疫情能夠給予學生的是最真實的生命教育、愛國教育和心理健康教育。讓他們在關注疫情中懂得關心弱者/懂得譴責罪惡/懂得追問真相，懂得關心國家，懂得反思人之爲人的責任所在，懂得獲取知識真正的使命與擔當（然而關照當下實際，很多學生責任感缺失，責任意識淡薄。）因而有太多的故事可以講給學生，也有太多的道德、價值、情懷，學生需要去感受。

【班會時間】：3月xx日上午

【班會對象】：xx班級全體學生

【班會目標】：

1、藉助照片、視頻等載體，通過書寫、誦讀等形式，體會“逆行者”的責任與擔當。

2、通過自我評價和他人評價，加深對當下個人責任的認識；通過分享、討論，知道中學生應該具有的責任和擔當。

3、通過對個人責任的梳理，加深對未來的憧憬與嚮往，深化責任意識，激發內在動力。

【班會準備】：

1、學生提前觀看視頻，指導擦寫”點贊抗疫人物”解說稿（一分鐘左右）視頻參考：新華社戰故事專題《凡人亦英雄》--何靈講述護士劉海燕的選擇；央視元宵特別節目《你的樣子》備選人物：鍾南山等抗擊疫情一線逆行者，也可自選人物（你身邊的抗擊疫情先進人物人皆可）。

2、準備視頻（剪輯過的“逆行者”視頻，及背景音樂）

3、準備每人一張小卡紙和時光瓶

4、課件

【班會過程】：

一、少年點贊逆行者

（一）學生講述抗疫人物。

課程開始，播放“略帶傷感但堅定信念”背景音樂，視頻剪輯爲“逆行”，帶學生進入情境帶動情緒，由四五名學生繼續伴隨音樂，講述他們準備好的“逆行”故事。

師：同學們，20xx年的春節，我想會是你們終身難忘的時間。一場新冠肺炎，讓我們封鎖在家，不敢躍出大門一步，直到鍾南山爺爺說動纔敢動。但有一羣人，他們逆行而，奔赴一線，就是剛纔同學們講述的逆行者。他可以是一線的醫務人員、警察，可以是全國突增的志願服務者，可以是不遠千里馳援武漢的種菜農民……他們，都爲着這一場全世矚目的疫情不計得失，全力以赴。

（二）圖文共見抗疫人物。

（教師提前閱覽學生的解說稿，挑選出醫生部分）學生文字截圖加對應人物照片，漸次呈現。順序爲一張圖片-段學生的解說詞精華部分。這一設計有意地將“逆行者”範圍縮小到醫護人員，引出主題

二、責任擔當啓少年

（一）選擇的初衷一醫生的職業

師：這一場戰役中，最爲我們稱讚，也最讓我們動容的，是源源不斷奔向戰役前線，或駐守在一線，與時間賽跑，與病魔鬥爭的醫生護士。

（ppt呈現數據材料）截至2月14日24時各地馳援武漢醫護人員，不包括軍隊派出的醫療隊和醫療隊員）

217支醫療隊伍（其中武漢181支醫療隊伍）

25633名醫療隊員（其中武漢20374名醫療隊員）（ppt呈現醫護人員的行爲選擇）

圖片一：醫護人員的聊天截圖羅列（短視頻，截圖快閃）

圖片二：請戰書（3封）戰勝“非典”的英雄集體請戰抗擊新型肺炎：福州醫護人員再發請戰書；山東千名醫護人員寫請戰書學生齊讀《請戰書》（原第一軍醫大學赴小湯山醫療隊全體隊員寫給南方醫院黨委的請戰書）（節選）

“17年後的今天，當全國人民正面對着新冠狀病毒的肆虐，爲一支有豐富經驗，戰勝過非典·的英雄集體，我們更是責無旁貸！”

“我們特此向院黨委請戰，願爲戰勝新SARS樣疫情，隨時聽候調令，我們小湯山全體隊員都義無反顧，奔赴一線做出我們應有的貢獻。”

“在此，我們積極請戰：若有戰，召必回，戰必勝！”（朗讀可適當指導：重音，停頓，語速，氣勢，情感）師：他們說這是他們責無旁貸的事情，是他們應有的貢獻；他們說”我們本身乾的就是這個行業，我們本身就是醫護人員他們說“我這邊也退票了，組織有需要隨時待命“，他們說“這是我們職責所在”…他們說了很多，他們做了更多。他們也很清楚，這一場新型冠狀病毒暫時無藥可醫，且傳染性極強，他們每天也看着確診病例不斷突破，數以萬計。但他們始終認爲，這是他們的職責所在。因爲，他們的職業是一一醫生。並且按下鮮紅的手印，堅決，毫不動搖。

（二）初衷的背後責任與擔當

師：醫生的本職工作是治病救人。

醫者仁心（ppt呈現醫生職業道德）

1、救死扶傷，實行社會主義的人道主義。時刻爲病人着想，千方百計爲病人解除病痛。

2、尊重病人的人格和權利，對待病人，不分民族、性別、職業、地位、財產狀況，都應一視同仁。

3、文明禮貌服務。舉止端莊，語言文明，態度和藹，同情、關心和體貼病人。

4、爲病人保守醫密，實行保護性醫療。不泄露病人隱私與祕密。

5、嚴謹求實，奮發進取。鑽研醫術，精益求精。不斷更新知識，提高技術水平。

師：他們認真地履行着他們的本職工作。而災難面前，“事不避難，義不逃責”，更是一種責任與擔當。

三、少年有夢砥礪行

（一）少年的責任

師：同學們，醫生的責任是治病救人，是在危難時刻毫不退縮；老師的職業是教書育人，傳道授業解惑；那同學們你們的責任是什麼呢？

1、給同學們兩分鐘時間，按照角色提示（學生，孩子，同學。.。.。.。）完成手中的卡片“我的責任”

2、（兩分鐘後）小組合並，依次漂流給右手邊的同學，爲組內同學完成責任卡片，注意不要重複。

3、學生分享我的責任卡片。要求學生以這樣的模式分享：我自己最初想到的是。.…當我是……我應該。.。.。.。（寫同學名字）提示我的是。…，我應該是。…：因此，我要努力。…

（預設：當我是學生的時候，我應該好好學習，當我是孩子的時候，我應該孝敬父母：當我是。.。.。.。）

（二）少年的展望

同學們今天你們去思考你們作爲學生，作爲子女，作爲同伴，你所需要承擔的責任，有所思，有所爲，也有所不爲希望多年後，當你打開時光瓶，你能無愧於心地告訴老師，告訴自己，你做到了。

四、少年責任重培養

（一）放一段武漢艱苦環境的視頻

（二）講一段話，讓孩子們勇擔責任同學們，逆行者從來不是從天而降的英雄，不過是以身赴險的平凡人，守望者也並非無謂生死，只不過責任與擔當，讓他們迎難而上，而年少的你們，在20xx年這一場沒有硝煙的戰場上，從來也不是旁觀者。雖然救病治人的是醫護者，但當你乖乖呆在家裏，不給疫情添亂時，便是你承擔社會責任的正確選擇。

同學們，對於自己，對於我們的家庭，對於這個社會，這個國家，都有着我們不可忘卻的責任與使命。

疫情安全教育主題班會教案 篇二

活動目標：

1、認識細菌的危害

2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。

3、培養他們對故事的興趣

活動準備：

自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》

活動過程：

1、遊戲《小手拍拍》導入

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最後一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小手藏起來。

2、講故事《細菌躲貓貓》

師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？

師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪裏呢？小耳朵聽好了你知道它們是什麼嗎？其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要髒的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪裏呢？

小耳朵聽好了！講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它已經藏起來了，那你知道它藏到哪裏去了嗎？師：細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫裏，如果我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子裏，那肚子就會疼，會生病的`，我們要不要把細菌趕出去？教師給孩子們分發溼巾，讓孩子們把溼巾平鋪在桌子上，把手放在溼巾上按一按，讓孩子說說會發現什麼？（引導說出手髒了，有細菌。）

師：那怎麼才能把細菌趕出去呢？（引導孩子說出：剪指甲、洗手。）講述故事第二段，提問：故事裏的小朋友怎麼把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換隻手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主題昇華

師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲裏，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪裏？

師：你們真棒！找出那麼多細菌藏的地方，那我們怎麼才能把細菌趕走呢？

小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭髮裏，手上，腳上，肚子裏，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、結束活動

師：把小手伸出來，爲了不弄溼衣服，洗手之前要先把袖子捲起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗乾淨吧！

周圍的環境存在着許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪裏都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養成良好的生活、衛生習慣。

疫情防控主題班會 篇三

活動背景：

2020年春節期間，一場突如其來的新型冠狀病毒席捲全國，給中國人民帶來了嚴峻的挑戰。在這場無聲的“戰役”中，各行各業的先進工作者挺身而出，衝鋒在疫情防控第一線，譜寫出了一首首感人的生命之歌。在這樣的一個特殊時期，作爲祖國未來的少先隊員們也應該用自己的實際行動對抗疫情。中高年級的學生已經有了一定的社會責任意識，但因爲自我管理能力有限，行動缺乏有效的方法。本次活動課意在讓少先隊員們深入瞭解此次疫情，樹立榜樣意識，培養他們有擔當、團結一致的精神。

活動目標：

1、瞭解什麼是新型冠狀病毒肺炎疫情；

2、以多種形式瞭解疫情下的“逆行者”的優秀事蹟，感受人物的人格魅力，並體會他們身上的高尚品德；

3、讓學生理解“逆行”的含義，感知“逆行者”的勇氣和“逆行”的不易；

4、用自己的實際行動爲這場戰“疫”做貢獻，努力培養自身負責、有愛、團結的精神，爭做社會主義優秀接班人。

活動重點：

1、瞭解疫情下的“逆行者”的優秀事蹟，感受人物的人格魅力，並體會他們身上的高尚品德；

2、用自己的實際行動爲這場戰“疫”做貢獻，努力培養自身負責、有愛、團結的精神，爭做社會主義優秀接班人。

活動準備：

歌曲《武漢伢》、《希望》，視頻《蓋世英雄鍾南山》、《宏達學子對陳曉亞阿姨的祝福》、《中國速度》，PPT

活動過程：

一、深情導入，揭示主題

1、播放《武漢伢》

師導入：這首歌由17位來自武漢的文藝工作者演唱，其中包括演員、歌手、音樂人和老師，每人一部手機錄下聲音，在祖國各地用最動情的聲音譜成最美合唱，只爲讓每個中國人都記得武漢最美的樣子。

師深情講述：親愛的同學們，相信大家都知道，今年的春節不一樣，一場疫情由湖北的武漢向全國蔓延開來，一時間全國上下面臨着前所未有的嚴峻形勢，上至黨中央，下至街道社區，人人蔘與這場沒有硝煙的戰爭。

2、出示介紹新型冠狀病毒

3、小結揭題：

在面對未知事物的時候，人們往往會產生一種畏懼恐慌心理，這種感覺我們並不陌生，也許我們每一位都有過害怕，都“宅”在家裏。可是有這樣一羣人，他們明知前方很危險，卻毅然衝鋒陷陣，勇敢地站在疫情防控的第一線，我們親切地稱他們爲——“逆行者”

（揭題：致敬，疫情中的逆行者！）

二、走近逆行英雄

1、聆聽前線“逆行”英雄的故事

⑴同學們，寒假中大家都根據學校的部署做了許多防疫自護的工作，你們知道都有哪些“逆行者”嗎？（醫生、警察、建築工人、老師……）

⑵寒假裏，一直被一位老人深深折服，你知道他是誰嗎？

（出示鍾南山院士照片）

你們猜他幾歲了？（出示文字介紹材料）

你印象中這樣年紀的老人家一般會做些什麼？

⑶觀看視頻《蓋世英雄鍾南山》，聽完鍾南山院士的介紹，你有什麼感受？

⑷四人小組交流：像鍾老這樣的“逆行者”還有許多許多，下面我們以四人小組爲單位，交流討論大家課前蒐集到的相關“逆行者”資料。

（李蘭娟院士、張定宇院長、張文宏醫生、韓紅等）

2、走近身邊的“逆行”英雄

（1）同學們，近段時間你看到身邊的人爲了預防疫情，都在做什麼？

（2）同桌交流說一說

可以通過小區、街道、超市、菜場這些地方都有哪些志願者，他們都在做什麼預防工作？

（3）介紹南潯人民陳曉亞護師

宏達名醫館的同學用自己的方式向陳曉亞阿姨帶去最真誠的關心與問候。

（播放觀看）

3、點贊所有的“逆行”英雄

有那麼多的“逆行者”都在爲這次的疫情拼搏，團結一致的中華兒女值得大家驕傲，請全體起立，跟着視頻一起用手語舞《聽我說謝謝你！》爲所有的“逆行者”點贊。

三、抗疫情，我們在行動

1、聚焦品質：同學們，不論是遠在武漢的醫務人員還是我們身邊的平民英雄，這些“逆行”他們身上都有哪些共同的品質？（責任心，愛心，團結……）

2、感知力量：疫情雖然是可怕的，但是所有中華兒女團結起來的力量也是無窮的。請看視頻《中國速度》，你有什麼感受？

3、對照自身：同學們，在座的你們都是祖國美好的未來，作爲一名少先隊員，你是不是也想爲國家做點力所能及的事呢？我們可以做些什麼呢？

四人小組交流討論。

四、向英雄致敬

師：今天的班會課，我們瞭解了很多，也體會到了很多，相信大家都有了自己的理解和想法。

（1）課外延伸

請同學們課後製作一張心願卡，並在心願卡上寫自己對所有“逆行”英雄的祝願，有機會的話也可以寄出去。

（2）歌唱致敬

全體歌唱《希望》，讓我們一起致敬疫情中的英雄。

五、總結

今天的活動到這裏就結束了，真心祝願我們的祖國平平安安，繁榮昌盛！

疫情防控安全教育主題班會 篇四

一、活動背景

面臨新冠疫情肆虐，中國人民上下一心全力以赴打響了全國抗擊新冠疫情情阻擊戰。在這場沒有硝煙的戰役中，我們看到了向危險進逆行的白衣天使：義無反顧衝上一線的解放軍戰士、公安幹警：用肩膀托起火神山，雷神山奇蹟的建設者，無數的志願者、愛心人土爲抗擊疫情竭盡全力。他們讓世界再一次看到了中國力量，看到了中國人的家國之愛。隨着天氣的逐漸轉涼，新冠病毒開始有反撲的趨勢，爲保衛抗疫成果，扼殺新冠病毒反撲的苗頭，我們要提高意識不給病毒可乘之機。

二、活動對象

本班全體學生

三、活動目標

1、瞭解疫情期間涌現出的各種感人事蹟，受到愛的教育。

2、清楚知道作爲一個學生在疫情防控期間應該做什麼。

四、活動準備

收集材料，製作多媒體課件

五、班會流程

1、“新冠”知多少

同學們一起了解新型冠狀病毒的概念、感染新型冠狀病毒會出現的症狀。

感染後如何應對等專業知識，糾正了我們許多知識上的誤區，幫助我們能更冷靜應對疫情。

2、科學認識新型冠狀病毒

病毒是一種微小的非細胞生物，在世界上還沒有人類的時候，毒就早已經存在了，他們無處不在，從外太空到海底，從鬱鬱蔥蔥的森林到幹早的沙漠，全是病毒的領地。你們看這是顯微鏡下出現在湖北的新型病毒的模樣，它的形狀像一個皇冠。所以世界衛生組織在今年1月12日命名這個新病毒爲新型冠狀病毒，這是目前我們已知道的第七種可以感染人的冠狀病毒。這種新型病毒，原本一直寄生在野生動物身上，它和我們人類各自存在互不打擾，而我們人類中的有些“大人”去吃了那些攜帶了冠狀病毒的野生動物就感染了這種病毒。那些被感染的人，剛開始幾天，也許並不感到難受，他們仍然像一個健康人，去上班、去逛街、去和朋友們聚餐，甚至還會搭乘飛機、火車去更遠的地方出差、旅行。於是這種冠狀病毒就像搭乘在一輛四處行駛的交通工具上一樣，從一個地方到另一個地方，從一座城市到另一座城市，從一個國家到另一個國家。我們的嘴巴和鼻子、眼睛就像是幾道敞開的大門，在人羣密集的地方，新型冠狀病毒很容易就通過觸摸和唾液的飛沫，從一個人傳播到另一個人，在被感染的幾天之後，新型冠狀病毒就開始發威啦，被感染的人會開始出現頭暈、發燒、咳嗽、嘔吐等等症狀。

3、大家分享下自己對疫情的認識和做法(居家、上學、在校的個人防護措施）

（1）養成洗手好習慣。疫情期間個人的防護辦法之一就是要養成洗手的好習慣。衆所周知，手上有很多的細菌，特別是在疫情期間，經常出門在外，手上容易沾上很多細菌，爲了不讓這些細菌到處傳播，建議回到家裏後一定要養成洗手的好習慣，回家了用洗手液把手洗乾淨，按照正確的洗手方法洗，讓細菌無藏身之地。

（2）出門就把口罩戴。疫情期間個人的防護辦法之二就是出門要把口罩戴。在疫情期間，爲了自身的安全，建議出門的時候，一定要把口罩戴上，這是爲了自身的安全，也是爲了別人的安全，同時也是爲了響應國家的號召。到了夏季，可能戴口罩會很熱，但是爲了身體健康，到那些公共場合，還是得認真戴上口罩。

（3）少去聚集打堆堆。疫情期間個人的防護辦法之三就是要少去聚集打堆堆。疫情期間，爲了大家的安全，爲了減少交叉傳播，建議沒有特殊情況的時候少去人多的地方聚集，也少去人多的地方打堆堆。人多了，人擠人，就容易給細菌可乘之機。

（4）衣服物品勤消毒。疫情期間個人的防護辦法之四就是衣服物品勤消毒。到了人多的地方，或者去了公衆場合，建議回家後，積極對衣服和物品進行消毒，消毒的時候要注意掌握到正確的方法，千萬不要爲了消毒，卻把衣服物品毀壞了。而且消毒的時候還得要注意安全，千萬不要引發一些安全事故。

（5）身體不適及就醫。疫情期間個人的防護辦法之五就是身體不適要及時就醫。在疫情期間，身體不適的時候，千萬不要硬抗，因爲身體是抗不過病情的，爲了避免病情加重，也爲了自己安心，建議身體不適的時候，做好防護措施就及時去醫院就診，千萬不要爲了所謂的安全就拒絕就醫，以免引起身體的不適，或者造成更爲嚴重的後果。

（6）開窗多通風。疫情期間個人的防護辦法之六就是開窗多通風。疫情期間，千萬不要爲了所謂的病情，就把門窗緊閉，因爲這樣做，不但阻隔不了病情，反而還可能讓家裏不通風，滋生一些細菌，給家人的身體帶來不適感。甚至讓免疫力低下的人生病。

（7）沒事儘量少外出。疫情期間個人的防護辦法之七就是沒事儘量少外出。疫情期間，政府都在積極號召民衆無事的時候儘量不外出，不要聚集。所以作爲普通民衆，假如沒有什麼要緊的事，不需要必須外出的話，建議儘量不外出，待在家裏即是保護自己，也是負責任的做法，也是在爲疫情的防控做貢獻。

（8）與人保持安全距。疫情期間個人的防護辦法之八就是與人保持安全距。疫情期間，假如卻是有事需要出門，在外面的時候，要記住和人羣保持安全距離，儘量不要捱得太近，一般安全距離在一米左右。所以爲了大家的安全，建議和別人保持足夠的距離。

4、班主任小結：希望所有同學能夠明確這次疫情的傳染性和嚴重性，務必做好個人防範措施，不可存在任何饒幸心理，服從學校管理，能不外出就不外出必須外出時請務必佩戴醫用外科口罩，從外地回來的學生要在家做好自我隔離，確保沒有感染風險，積極配合學校檢查工作，填寫相關表單數據，服從學校安排，爲科學防疫做出自己的貢獻。

疫情防控主題班會 篇五

活動目的：

通過這次集會，使同學們認識到，我們在學校時要注意個人衛生和防護，在家裏同樣要養成良好的衛生習慣，這是預防風疹的關鍵。

課前準備：

學生收集有關不良的飲食習慣及新型冠狀病毒的資料。

活動過程：

目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發季節，因此做好衛生防疫工作迫在眉睫。

一、引出本次班會的內容：

武漢新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題。爲了更好的預防新型冠狀病毒、保證學生身體健康，特別召開主題集會。

二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識

1.想要科學防護，先記住四大要點：

少出門勤洗手戴口罩多警惕

2.勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預防措施之一（下文七步洗手法即學即用）。以下情況，都建議洗手

●外出回家

●咳嗽或打噴嚏後

●觸摸口、鼻、眼之前

●吃飯前

●做飯時，處理食材之前和之後

●上廁所後

●接觸過動物之後

具體的洗手方式方法，如下：

在家用肥皂，出門選酒精

1.我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少於20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那麼可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。

2.洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標準些，看看醫護人員都是怎麼洗手的。

3.出門一定戴口罩，全面預防建議少去或儘量不去人羣密集場所，避免近距離接觸任何有流感症狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風險。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。

4.加強鍛鍊，增強免疫力。

5.生活有規律。睡眠休息要好，生活有規律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。

小結：

只要同學們注意講衛生，認真做好預防工作，就可以將病毒拒之門外。

疫情防控班會方案 篇六

一、報告及處理程序

1、幼兒園如有傳染病發生，必須立即向園長室報告，幼兒室立即向疾控中心、鎮教管辦和教育局安全辦報告。

2、幼兒園在12小時內寫出事故書面報告，逐級上報。

3、報告內容：傳染病名稱、發生時間、地點、人數。傳染病控制情況以及報告人、報告單位。對事故現場的情況變化，幼兒園仍作補充報告。

二、指揮機構和職責

1、安全專幹莫又來同志任總指揮，全面負責事故的處置工作，及時聽取事故情況報告，視情況作出啓動應急預安決定。

2、園長爲副總指揮，負責事故現場的救援、調查和善後等工作。

3、預防與控制傳染病指揮組成員如下：

組長：莫又來

副組長：彭本芳、李雪琴

組員：蔣莉、彭朝霞、肖亞葵、李彩陽

三、現場應急處置

1、立即啓動應急預安。

2、指揮部根據傳染病類型，開展處置工作，及時聽取、瞭解情況，採取相應措施，全力工作。

3、確定由保健老師組織調查，保留原始資料（現場原始照片、文字等記錄），保護現場或保留物樣，不擅自爲事故定性。

4、立即送病人隔離，有效控制疫情。

5、召開安全領導小組及全體教師會議，通報時間情況，穩定人心。

6、及時求得當地公安的協助，作好幼兒園秩序的穩定工作。

7、召開家長會，通報事件經過，穩定家長情緒，做好傳染病的防治的宣傳工作，增強家長衛生防疫意識和自我保護能力。

8、在相關部門的指導下，迅速、嚴格、徹底全面做好環境消毒工作。

9、冷靜面對媒體採訪，有專人接待，加強門衛的管理，不得把無關人員放進幼兒園。

10、全體教職員工必須堅守各自崗位，未經允許，不得擅自發布誤導消息，共同維護穩定。

疫情防控主題班會活動教案 篇七

教育目的：

我們要增強學生珍惜生命的意識，讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。

教育對象：

國小三年級

教育目標：

1、根據已有的生活經驗，在談話過程中初步瞭解輕視生命帶來的危害；

2、通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；

3、通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責任；

4、在名言感悟、海報製作的過程中，體會到生命的寶貴，引導從自身做起，把尊重生命踐行於生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識。

活動準備

學生：收集疫情中體現關愛他人的事例。

教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

活動過程

第一板塊：談話導入，引出“生命”

1、師：同學們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪裏玩兒啦？開心嗎？（預設：不開心）

2、師：哦？爲什麼愁眉苦臉的，發生了什麼？

預設：天天宅在家；門都出不去……

3、師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什麼？

生：你真是太討厭了！

4、師：可是真的是它的。錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。

5、師：看來，罪魁禍首可是我們人類啊！我們把別人的生命當兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）

設計意圖：談話導入拉近了師生的距離，由學生已有的生活經歷入手，激發了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。

第二板塊：趣味解讀，理解“生命”

1、科學定義“生命”

①師：哪些是有生命的？

生：蜻蜓、花草、人……

②我們來看看關於“生命”的科學定義（出示定義）

③師總結：同學們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。

2、趣味理解“生命”

①師引導：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？

生：幾萬天。

②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算）

③師總結：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。

設計意圖：從學生的自身經驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。

第三板塊：尊重“生命”，人人有責

1、保護自己，是尊重生命。

①師：在這場抗擊肺炎的戰役中，你爲了保護自己做了什麼？

生：不出門，戴口罩等等

②師總結：現在看到你們健健康康地坐在這裏，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，爲你們的行爲點贊！

2、關愛他人，是尊重生命。

①出示對比材料

材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；

材料二：日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠裏爲連夜趕製緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）爲什麼？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼裏，只關注自己的利益。

師追問：醫生、工人、清潔人員他們那麼辛苦是爲了什麼？

生：爲了生病的人能早日康復，爲了健康的人能不被感染。

②師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現！

3、善待自然，是尊重生命。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪裏？

②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作爲自己的行爲準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！

設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什麼，但是不夠全面、系統，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。

第四板塊：尊重“生命”，一起行動

1、播放“各行各業衆志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）

2、繪製宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行彙報宣講。

3、師小結：通過本節課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重紮根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者！

設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的製作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。

學校疫情防控主題班會 篇八

爲做好復學疫情防控工作，營造乾淨、整潔的校園環境，根據相關政策及法律法規，並結合我校實際情況，制定本辦法。

一、改善環境，潔淨校園

（一）校園環境綜合整治。

返校復學後校園進行全面清理打掃，重點對教學樓、宿舍樓、行政樓、招待所、學生事務中心、門崗、主幹道等人羣較多區域開展衛生及消殺工作，定期對值班室、樓宇大廳、樓梯間、走道、電梯、校車、衛生間等疫情高風險區域進行及時消殺和通風。及時清運校園垃圾，不堆放或囤積垃圾。

（二）保持下水管網暢通。

提前做好挖溝排水、除雜去污、疏通下水、清理化糞池等保障工作，化糞池每一個月掏一次，並做好密封工作，爲即將到來的梅雨季提前做準備，避免下水管網淤積不暢通。

（三）保持校園環境衛生

1、每天全面清掃與重點清掃相結合，做到校園無死角，衛生全覆蓋，保持校園全天清潔、衛生、美觀

2、教學樓公共部分衛生每天清理並消毒（含教室），並有記錄。

3、定期清理房屋明溝、綠化帶、馬路上的紙屑果皮及其他垃圾。

4、嚴格控制蚊蠅的滋生地，以免傳播疾病。

5、校園綠化帶定期剪枝，並將廢枝及時清理。

二、通風消毒，嚴格規範

（一）消毒通風重點場所:教學樓、宿舍、行政樓、事務中心、圖書館以及其他各樓宇。

（二）消毒通風週期:公共區域每天開展通風消毒工作，其他區域以復學前每5天消毒、封閉、開門窗通風爲一個週期，學生返校復學後每7天一個週期，確保環境衛生全方位覆蓋，不留死角。

（三）消毒具體要求

1、消毒範圍:室內地面、陽臺、衛生間及各個衛生死角。（如果同學有其它的消毒要求，可以通知工作人員，消毒時多加註意。）

2、所有參加消毒的工作人員，都要進行相關的知識培訓，確保自己和他人的安全，順利完成消毒工作。

3、消毒水嚴格按照說明書的要求進行稀釋，消毒時進出宿舍必須兩人以上，消毒的。工作人員在進行消毒時要愛護同學們的物品，消毒要仔細認真，噴灑到位。

4、工作人員消毒前，應確保所有門窗是關閉的，使消毒水作用發揮到，消毒後，可能會有殘留消毒水的氣味48小時後開窗通風。

（四）消毒通風管理的具體要求

1、每棟宿舍樓由樓長負責，每次消毒都要有詳細記錄並簽字。

2、樓宇管理中心對每次消毒後的樓棟進行檢查驗收，並將檢查結果公佈存檔。