防控疫情安全主題班會（精品多篇）

疫情安全教育主題班會 篇一

一、活動目標

1、增強學生疫情防控意識。

2、讓學生掌握疫情防控的基本知識，並落實到生活實際中。

二、活動前準備

1、準備好“疫情防控知識宣傳視頻”。

2、查找疫情防控知識手冊。

三、活動過程

1、導入

師：同學們，20__年突如其來的新冠狀病毒擾亂了我們常規的學習和生活。在中國共產黨的領導下，國內的疫情得到了有效控制，但是我們仍不能放鬆警惕。今天，我們就一起來學習疫情防控的相關知識，呵護自己的健康。

2、觀看疫情防控知識宣傳視頻

在微信羣裏推送課前準備好的“疫情防控知識宣傳視頻”，讓學生觀看視頻瞭解什麼是冠狀病毒。

20__新型冠狀病毒(20__-nCoV)。

20__年1月12日被世界衛生組織命名。冠狀病毒是一個大型病毒家族，已知可引起感冒以及中東呼吸綜合徵(MERS)和嚴重急性呼吸綜合徵(SARS)等較嚴重疾病。新型冠狀病毒是以前從未在人體中發現的冠狀病毒新毒株。

3、推送疫情防控知識手冊

在微信羣裏發送疫情防控知識手冊，讓學生們認真閱讀，知曉疫

情防控知識：

①避免前往人羣密集的公共場所。避免接觸發熱呼吸道感染病人。

②勤洗手。

③打噴嚏或咳嗽時用紙巾或袖肘遮住口、鼻。不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好，棄置於有蓋垃圾箱內。

④保持良好的生活習慣。居室整潔，勤開窗，經常通風，定時消毒。

⑤平衡膳食，均衡營養，適度運動，充分休息。

4、疫情防控知識問答

在學生完成視頻和知識手冊的學習後，爲了檢驗學生們的學習效果，在羣裏推送疫情防控知識問答題，讓學生們交流並解答。

四、教師總結

通過這次班隊會，我們瞭解了什麼事新冠狀病毒、新冠狀病毒的臨牀表現、傳播途徑和預防措施。衆志成城，抗擊疫情。爲了我們的健康，請掌握疫情防控知識！

疫情防控主題班會 篇二

活動背景：

2020年2月9日，是全市中國小校學生報到的日子，但是由於疫情防控的需要，學校開學的日期被迫延緩。爲了更好地做好疫情防範工作，調整疫情間學生的情緒，落實上級教育行政部門“停課不停學”要求，決定組織召開本次班會課。

活動目標：

1、通過新型冠狀病毒的講解，學生了解病毒傳播途徑，積極的自覺的進行自我防範，遵守社會規則。

2、針對長期居家生活容易產生的不良情緒進行引導，學生通過學習掌握調節不良情緒的方法，並在生活中積極的運用。

3、對學生的停課不停學進行指導，引導學生合理規劃時間，從身心和行動上進入上學的狀態，養成健康的生活習慣。

活動重點：

圖片

通過新型冠狀病毒的講解，學生了解病毒傳播途徑，積極的自覺的進行自我防範，遵守社會規則。

活動準備：

1、製作本節課的PPT

2、內容的選取（新型冠狀病毒的知識、疫情進展、防護知識、安全防護；情緒管理的方法、學習的相關要求等內容）

3、音樂背景的準備（根據需要進行選擇）

活動過程：

點名：教師逐一點名（目的：第一，一個假期師生沒有見面，通過點名可以增強時間的情感。第二，疫情期間學生長期的居家生活，缺少與外界的交流，點名能喚起學生興奮的情緒。）

引入：2020年新春伊始，一種病毒（新型冠狀病毒）引發了一場沒有硝煙的“戰役”，每個人都深陷其中，受其影響……

師：面對沒有結束的疫情我們該怎麼辦？（學生自由發言）

師：同學們說的非常好，看來大家都十分關注疫情的發展，下面就讓我們一起認識一下新型冠狀病毒吧！

一、新型冠狀病的相關知識：

1、發現：新型冠狀病毒，即“2019-nCoV”，因2019年武漢病毒性肺炎病例而被發現，2020年1月12日被世界衛生組織命名。目前，還有很多關於該病毒我們是未知。

2、病人症狀：感染病毒的人會出現程度不同的症狀，有的只是發燒或輕微咳嗽，有的會發展爲肺炎，有的則更爲嚴重甚至死亡。感染者也可能出現了無症狀。

3、傳播途徑：主要通過咳嗽或打噴嚏的飛沫傳播。鑑於這種傳播方式，大多數病例仍與直接接觸有關，主要發生在近距離接觸過程中。2月2日發現還可以進行糞口傳播。原有的病毒離開宿主不能存活，該病毒卻能存活5日。

（以上內容教師PPT播放，並進行科學的講解）

二、自主防範

1、防範方法

師：我們學習了這麼多關於新型冠狀病毒的知識，我們應該如何防控呢？（學生談論回答）

師：我們總結下大家發言。主要有以下幾點：

第一，做好個人衛生管理，勤洗手，勤通風，不開空調，出門佩戴口罩。

第二，自主居家管理，不到人員密集的場所，不走親訪友。

第三，自覺遵守湖州市冠狀病毒防疫領導小組、社區的管理和要求。

師：大家說的非常好，所以老師提醒大家，自主防範意識課不能輕！

（這裏要提醒學生，雖然疫情已經持續了一段時間，目前是關鍵期，不能掉以輕心。）

2、適度防範

師：在防範的過程中，某小區使用95%酒精對樓道進行消毒，這樣做對嗎？（學生自由發言）

師：對，這樣做事錯誤。因爲95%的酒精很容易被點燃，容易造成火災。所以，在防範病毒傳播的時候，我們要使用科學的正確的方法，不要因錯誤防範而帶來認爲的災難。

三、情緒管理

師：在疫情居家期間，我們可能出現一些負面的情緒：煩悶、恐慌、焦慮、孤單、易怒、厭學……

師：同學們，出現這些情緒了嗎？誰出來給大家講講。

（學生講述居家的情緒，交流自己的感受。）

師：剛纔很多的同學都說了自己的情緒變化，說的非常的好。其實，這些都是人在一個相對封閉的環境中長期生活的正常表現，我們要學會管理好這些不良的情緒。

師：那麼，遇到不良的情緒時你是如何做的呢？

（學生自由發言，交流克服不良情緒的方法）

師：同學們說的非常好，下面老師也給大家幾點建議。

我們可以這樣做：

1、呼吸調節。通過規律的呼氣、吸氣訓練，將自己的情緒平靜下來。（可以讓學生現場嘗試做）

2、積極的自我暗示。“我很幸福，我很快樂，我要做有意義的事情等”進行積極的自我調適。

3、轉移注意力。遇到負面情緒時，可以通過唱歌、繪畫、聽音樂、運動等形式轉移注意力。

4、傾訴溝通。在疫情居家期間，遇到事情要與家人傾訴和交流，這樣會大大降低負面情緒的產生，增強家人間的親情。

5、勞逸結合，排除不良的情緒。學習不要疲勞，娛樂不要過度。

6、生活要保持有規律。保持規律的作息時間和健康的生活方式是克服不良情緒的良藥。

（教師PPT展示內容）

師：這些你記住了嗎？

四、學習指導

師：開學的時間雖然延遲了，但我們要做到行動與身心已經開學了！

師：那麼，假期在學習方面你做的怎麼樣？找出你做的好的方面和存在的不足與大家交流下。

（找出優點進行肯定和表揚，再指出存在的不足，先對學生的肯定，便於學生接受，不容易對學生心理造成壓力。）

師：同學們說的非常實在，能夠看到自己優點，也能認識到自己存在的不足。老師希望大家從今天開始，在行動上開學，這樣可以保證大家生活有規律，既能保證學習時間，又能有豐富的活動。

師：下面老師給大家幾點建議：停課不停學，我們這樣做

第一，按照上學的時間安排好自己的作息時間。

第二，每天早上準時在班級羣向班主任報到。

第三，保持每節課的出勤，上課認真聽講，做好課堂筆記。

第四，按照老師的要求認真完成課後作業。

第五，第五，認真閱讀課本，完成舊知識的查漏補缺，預習新知識。

五。班會小結

師：到此，班會即將接近尾聲，希望大家：面對疫情，自主管理是責任，自覺遵守是擔當，自覺學習是使命！只有具備紮實科學文化知識和奮鬥的精神，才能面對未來的挑戰！

師：同學們，請記住，只有只爭朝夕，才能不負韶華！

疫情防控主題班會教案 篇三

一、班會背景：

一場疫情，讓2020年的春節變得與衆不同，在這場疫情中，我們看到了很多用於擔當責任的人，因爲承擔責任是每個人應盡的義務，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識並不輕，這些人將自己和他人的健康置於危險之中，爲此付出了沉重的代價。我們作爲新時代的國小生，應該要樹立正確的價值觀、培養自己的社會責任感。

二、班會目標：

1.讓同學們對新冠病毒有更深入的瞭解，消除緊張之心，學會防護措施；

2.通過對逆行之人的瞭解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；

3.激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什麼。

三、班會重點：

通過對逆行之人的瞭解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什麼。

四、課前準備：

1.教師：班級教案、課件、新聞、圖片

2.學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民衆新聞，並思考自己作爲一名國小生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任？

五、活動流程：

1.教師導入：

2020年伊始，紅燭欲燃，年關將至，萬事萬物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中，卻無人發覺，一場災難正悄然生長。

1月23日，武漢市全面封鎖；一月二十四日至二月二日，武漢市火神山醫院設計方案完成到交付使用，用時總計10日；1月底至2月末，全國千萬醫護人員乘飛機高鐵鄂，參與抗疫工作……

疫情爆發之後，工地上建設者烈日下的汗水、醫護人員臉上口罩的勒痕，和海內外中華兒女的同心同德，取代了煙花 爆竹，成爲了庚子新春，成爲每個人心田上的風景。

這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而爲世範，他們就是國家的脊樑。

2.講人類瘟疫的歷史

瘟疫對人類來說不是陌生的詞語，因爲生活水平、醫療技術的進步使得近幾十年來“瘟疫”一詞對人們來說漸行漸遠。

（1）講講歷發生在歐洲的“黑死病”。

這場流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣說的：“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮膚會出現許多黑斑，進而全身虛脫，神志不清，發高燒，最後痛苦死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做‘黑死病’，古中國稱之爲鼠疫。

黑死病發生於1348年—1451年，是在歐洲爆發的一次大型瘟疫，奪去了數千萬人的生命，整個歐洲都差點因此毀掉，這也是人類歷最爲嚴重的瘟疫。”鼠疫的傳播途徑通常有四種：

①跳蚤叮咬：經鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，“齧齒動物→蚤→人”是腺鼠疫的主要傳播方式；

②呼吸道感染：經呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人→人”的方式傳播，並可造成人間鼠疫的大流行；

③皮膚感染：經皮膚傳播，剝食患病齧齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經皮膚傷口而感染；

④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。

（2）講講清朝末期發生的鼠疫。

當時的情況如何呢？資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發了一場大規模流行性肺鼠疫災害。而其爆發，正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關。到了19世紀末，大量外來者爲了生計，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來務工人員的新工作主要爲礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部邊境地區繁榮的同時，也擴大了人羣聚居規模，同時不擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。在各方的不斷努力下，這場首發於東北地區的近代中國首次大規模肺鼠疫災害終於在幾個月內結束。罹難人數總計近六萬，但事態沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。

（3）講講許多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行。《白鹿原》小說就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子裏的人都死光了，那時科學落後，還認爲是鬼在作祟。

3.講2003年的非典（SARS）

2003年的非典，資料上這樣介紹：SARS事件是指嚴重急性呼吸綜合徵（英語：SARS），於2002年在中國廣東發生，並擴散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。如今，不少老師、家長仍有關於“非典”時期的特殊記憶，和孩子們講講經歷，時刻保持警醒，學會保護好自己。

4.講防控疫情中“逆行者”“擔當者”的故事

這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長，即使在潛伏期也會傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險的事，但是許多白衣戰士、白衣天使紛紛書寫請戰書奔赴疫區；許多社區、鎮鄉、村幹部忍受寒冷，頂着風雨、冒着感染的風險在祖國大地守卡，守護一方平安；許多企業家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，爲祖國人民送來口罩；海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉購買醫用防護物資想方設法寄回祖國，寄到湖北；居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千元捐款購置醫療物資。這種“萬衆一心、衆志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發揚。

5.講疫情防控的做法

(1)“自我隔離”，有疫情高發區居住史或旅行史的學生，自離開疫區後居家或指定場所醫學觀察14天；

(2)“居家不外出”，各地學生儘量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共場所活動；

(3)“異常及時報告”，學生每天自我健康監測，有異常及時報告；

(4)外出全程戴好醫用口罩；

(5)“勤洗手、勤消毒、多通風”，隨時保持手衛生，減少接觸公衆觸摸的物品、設施，保持空氣清新；

(6)與人交往相隔三米以上，防止飛沫；

(7)食品要衛生，要熟透；

(8)發現有人有可疑症狀要及時報告；

(9)愛護野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。

6.講疫情發生後給我們的教訓

這次疫情發生打了我們一個措手不及，我們每一個人或多或少都缺乏“防範於未然”的意識，缺乏“救急、救災”的物資儲備。

面對災難，我們要有憂患意識，事先可以儲備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠不用，災難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災害，比如地震、洪水、乾旱、饑荒、火災等等，面對這些災難我們要有意識地儲存物資。還有醫務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫療資源的緊缺……總結經驗，吸取教訓，才能更好地面向未來。

7.講科學技術對疫情防控的作用

這次疫情防控工作，“大數據”發揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬，通過“大數據”就可以知道每一個人流向了哪裏，這對全國的防疫工作起到了巨大的幫助，全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區來的重點人員進行了醫學隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也通過大數據，我們瞭解了確診患者的密切接觸者。

醫療技術也取得了發展和進步，疫苗的研製，有效藥物的篩選對疫情的防控功不可沒。

8.講怎麼樣纔是“健康第一”的理念

我們常說“要把身體健康放在第一位”，這個理念很多人還停留在鍛鍊身體的層面。一方面，當然鍛鍊身體是非常重要的，我們每個人從小要養成鍛鍊的好習慣，也要學會並且熱愛一兩項運動，使之陪伴我們終生。

強健的體魄是預防各種疾病的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質好，不容易感染或即使感染也好得快，有許多與確診患者有過密切接觸者並沒有感染，這是爲什麼？這就是身體抵抗力的問題，所以要養成鍛鍊的好習慣，這是一個方面；

第二個方面，要養成良好的飲食習慣，不要吃野生動物，要敬畏大自然，敬畏每一個生命！第三個方面，要養成良好的作息習慣，按時作息，熬夜對身體的損傷，要保證睡眠時間，不睡懶覺。“健康第一”的內涵應該包括：鍛鍊身體的習慣、衛生的飲食習慣、健康的作息習慣。

9.講真話的力量

誠實，不只是一種品質，它是一種信念，更是一種心智的力量。面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土裏，心存僥倖，自欺欺人，爲了眼前的利益甚至做出欺瞞行爲。

但還有那樣一羣人說真話，說實話：

第一時間向外界發出防護預警的醫者，因爲他們的警示，一大羣臨牀醫生們得以及時做好防護，繼續戰鬥在“抗疫”前線；

挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因爲他的直言相告，疫情纔沒有發展到不可控的地步；

從不藏着掖着，面對提問直言不諱的“硬核醫生”張文宏，他的科普闢謠給我們每個人一針強心劑……

從這樣一羣人身上，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴，併爲此而深深感動着。

誠實如此難能可貴，我們要時刻鼓勵和引導孩子敢於說真話、說實話。

10.講生命的意義（教師小結）

生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子務必學會保護自己。

病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因爲每個人都有着一顆愛人亦愛己之心。

因爲愛人，所以我們時刻關注疫情，關心着病區的情況，希望儘自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因爲愛己，所以我們保持積極樂觀的心態，用科學的方法來抗擊病毒，養成健康的生活習慣。愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危機。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。

疫情防控主題班會活動教案 篇四

教學目標：

1、通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。

2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事蹟。

3、想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？

教學重點：

1、如何做到自我防護。

2、釋放壓力積極面對疫情。

教學難點：

演一演英雄事蹟，想一想國小生的責任是什麼？

課前準備：

學生：做拍手遊戲。

教師：關注學生情緒。

教學過程：

一、導入：

同學們：20xx年是一個令人難忘的春節，面對新型冠狀疫情，你害怕嗎？

指名回答。

教師總結：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩 不串門 不聚會等。

二、互動交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

教師指名上臺講一講。

同學們：大家通過互相交流、訴說，現在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答。

教師小結：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護，遠離疫情。

三、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事蹟。

指名說。

誰願意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演。

學生評價

提問：作爲國小生怎樣做好自我防護呢？

指名說。

學生記筆記。

齊讀記錄內容。

四、教師總結:

五、學生反思：作爲國小生心中的責任是學習。

六、拓展。

新肺炎疫情防控班會教案 篇五

2.趣味理解“生命”

①師引導：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？

生：幾萬天。

②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算）

③師總結：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。

設計意圖：從學生的自身經驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。

第三板塊：尊重“生命”，人人有責

1.保護自己，是尊重生命。

①師：在這場抗擊肺炎的戰役中，你爲了保護自己做了什麼？

生：不出門，戴口罩等等

②師總結：現在看到你們健健康康地坐在這裏，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，爲你們的行爲點贊！

2.關愛他人，是尊重生命。

①出示對比材料

材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；

材料二：日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠裏爲連夜趕製緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）爲什麼？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼裏，只關注自己的利益。

師追問：醫生、工人、清潔人員他們那麼辛苦是爲了什麼？

生：爲了生病的人能早日康復，爲了健康的人能不被感染。

②師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現！

3.善待自然，是尊重生命。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪裏？

②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作爲自己的行爲準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！

設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什麼，但是不夠全面、系統，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。

第四板塊：尊重“生命”，一起行動

1.播放“各行各業衆志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）

2.繪製宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行彙報宣講。

3.師小結：通過本節課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重紮根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者！

設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的製作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。

開學第一課疫情防控主題班會教案 篇六

班會背景：

隨着校園安全事件的不斷髮生，學生安全成爲學校的→←頭等大事。而讓學生樹立強烈的安全意識、防範意識，掌握基本的校園安全常識，體會個體生命成長的不容易，真正認識到生命的價值，是防止學生生命受到傷害的根本之舉。爲此，我決定召開一節有關“生命”的主題班會。

班會目的：

1、掌握基本的校園安全常識，增強學生安全防範意識。

2、懂得敬畏生命，激發學生對個體生命進行思考。

班會準備：

多媒體課件、每位學生小時候的照片、蒐集相關材料

班會過程：

一、組織課堂

學生聽音樂進教室，營造寬鬆的環境。

二、出示題目《敬畏生命》：

師：說說你理解的“敬畏”是什麼意思？學生個別發言。師小結：敬畏：敬重害怕，是對生命一種深層次的尊重。

三、講講照片背後的故事

師：爲什麼我們需要對生命心存敬畏？學生討論發言。在此基礎上，引導學生具體感受：算算從出生到現在，花了父母多少錢？講講照片背後的故事，體會自己生命成長過程中父母的付出。

四、生命之脆弱：講講你親身經歷或親眼目睹的安全事故（事件），你的感受是什麼？

師結：在這些事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學們必須要有防範意識、掌握基本的安全常識。

五、防患於未然：

學生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患？

分四個方面：上下樓梯；宿舍安全；體育運動安全；飲食安全。

小結：齊誦安全歌：

（一）、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄杆不推搡，走廊轉角藏危險，追逐打鬧出意外，遵守規則除隱患，安全時刻記心間。

（二）、宿舍安全歌：宿舍規則嚴遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢醒時刻要當心，熄燈鈴後安靜睡，充足睡眠精神好。

（三）、體育運動歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強進，避免碰撞受傷害，不循規則圖樂趣，出事方悔已經晚。突發事件須報告，及時處理效果好。有疾病、早報告，適量運動少跑跳。

（四）、飲食安全歌：病從口入要記牢，購買食品要注意；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬，安全大事重泰山，學會保護與防範，安全人生最燦爛，安全人生最、燦、爛。

六、生命中的風雨彩虹：

案例分析：七年級學生瑩瑩，學習成績一直不錯，因一次數學成績亮“紅燈”，被母親責備了幾句，竟離家出走。二天後，被警察送回了家。原來，她在江邊徘徊時，被好心人報了警。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛幹什麼就幹什麼！你管不着，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個觀點嗎？爲什麼？

學生根據自己的觀點，展開辯論。

七、寫寫本節課的收穫。

八、班主任寄語：敬畏生命，健康成長！

疫情防控安全教育主題班會 篇七

一、活動目標

1.讓學生藉助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，注重個人衛生。

3.提高學生的防範意識，安全意識。

二、活動重點

使學生掌握正確的預防措施。

三、活動難點

加強學生的衛生防控意識，提高學生的自我保護能力。

四、活動過程

（一）談話導入：

同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個世界。因爲它的易傳染性，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園。那同學們對它的認識到底有多少呢？今天我們就一起來深入瞭解一下。

（二）學習新型冠狀病毒的有關知識

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。常見症狀有呼吸道症狀、發熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可在人與人之間傳播。

（三）預防病毒，我們這樣做。

1.勤洗手並正確的洗手

①掌心相對，手指併攏相互搓擦。

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進行。

③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦。

④雙手指相扣、互搓。

⑤一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行。

⑥將五個手指尖併攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行。

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進行。

2.主動防護

a.在自己咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，並將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內，並洗手。

b.注意保持家庭和班級開窗通風，加強空氣流通，環境清潔。

3.避免密切接觸

a.避免在未加防護情況下與養殖或野生動物近距離接觸。

b.避免與生病的動物和變質的肉接觸。

c.避免與生鮮市場裏的流量動物、垃圾廢水接觸。

d.上下學的路上一定要戴口罩。

4.良好安全飲食習慣

將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性，粗細搭配、葷素適當，多吃新鮮水果蔬菜，補充維生素與纖維素，多飲水。

疫情安全教育主題班會教案 篇八

活動目標：

1、初步感知5以內的序數的含義以及它在生活中的應用。

2、啓發幼兒找出數量以及顏色的對應關係，體驗配對遊戲的快樂。

3、培養幼兒觀察能力以及抽象思維能力。

活動準備：

ppt，操作紙，鉛筆、病毒圖片

活動過程：

一、引導部分，引起幼兒興趣

1、小朋友們你們知道嗎，最近有個壞傢伙在到處使壞，很多人都被它傷害而且住進了醫院。你們知道它是誰嗎？（幼兒舉手回答）沒錯它就是“新冠肺炎病毒”，（老師舉起病毒的卡片，示意小朋友這就是新冠肺炎病毒）今天我們要進行一場對抗病毒的大賽！看哪位小朋友做的最好，你們有沒有信心？（有）

2、現在就讓我們去看看怎麼來對抗病毒吧！PPT展示第一張圖片（一個人戴着口罩的圖片）我們都知道口罩可以預防病毒的侵害，所以出門要戴口罩。現在我們就要進行病毒對抗賽啦！請幼兒觀察第二張內容，情幼兒先說一說自己的看法，怎麼進行病毒對抗賽。（上面一行是病毒，毒病的數量從一個到5個不等，下面是口罩，數量也是一個到5個不等，且順序不同）幼兒說出一個病毒對應一個口罩，兩個病毒對應兩個口罩就可以總結教師總結：注意觀察病毒的數量，然後連接相同的口罩數量，全部連接正確就算我們成功的對抗了病毒哦！哪位小朋友想先來試試看？（請一位小朋友上來操作）

二、幼兒操作活動

1、剛剛這位小朋友真是太棒了，這麼快就贏了，那其他小朋友有沒有信心打贏病毒呢？（有）好，接下來我們進入下一場病毒對抗賽，這場對抗賽好像又不一樣了，我們先來看一看有什麼不一樣？（數量一樣，每組都是3個病毒，但是顏色不一樣，口罩也是）請小朋友們給相同顏色排序的病毒帶上對應的口罩吧！現在對抗賽開始，請小朋友回到座位上開始病毒對抗賽吧！操作好的小朋友可以將你的操作紙拿給老師看哦！打贏的小朋友將會獲得一顆聰明星！

2、操作結束，進行評價（PPT演示正確答案，觀察小朋友們是否正確完成）

3、小朋友們都很厲害，就算病毒變異，有了其他的顏色我們也能把他們都消滅。接下來病毒又發生變化了，這次好像比之前更嚴重，你們有信心打贏他們嗎？好現在讓我們進行最後一場對抗賽吧！請小朋友們回到座位上開始吧！

三、活動評價

1、請小朋友上來講一講這次病毒對抗賽有什麼不同（病毒的顏色和數量都不同）並講一講他是怎麼對抗病毒的。

2、教師總結病毒雖然厲害，但是我們小朋友也很厲害，不僅能發現病毒數量的變化也能發現病毒顏色的變換，並根據病毒的變化連接相應的口罩來對抗病毒，我相信不久的將來所有的病毒都會被我們消滅！

四、結束活動

我們的病毒對抗賽結束了，但是我們對抗病毒的任務還沒有結束哦，小朋友們現在還是要保護好自己，做到勤洗手講衛生，出門戴口罩，不去人羣聚集的地方玩哦！現在我們有秩序的去洗洗手吧！