示範學校自查報告多篇

【第1篇】新民中學創建樂山市校風示範學校自查報告

校風是學校領導作風、教師教風、學生學風以及後勤服務風的集中體現，是學校精神面貌和思想水準最直接的反映。加強校風建設，樹立良好校風，形成“校以育人爲本，師以敬業爲樂，生以成才爲志”的良好風貌是學校建設的重要內容。

我校自1998年10月建成犍爲縣校風合格學校伊始，就把創建樂山市校風示範學校作爲近期奮鬥目標。經1998年至xx年近8年的努力奮鬥，學校的硬件設施建設進一步加強，辦學條件不斷改善；學校的軟件文化建設進一步規範，育人環境再次優化。學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，教育教學質量逐年穩步提高。學校大力加強校風建設，深入開展“三讓一樹”和“管理育人、教書育人、服務育人”活動，特別抓好“四風”建設。經自查，現已基本達到市級校風示範學校的標準。現將我校創建樂山市校風示範學校的自查情況報告於後：

一、領導作風

我校現行領導班子於xx年下期經犍爲縣教育系統學校領導幹部競爭上崗後組建。班子配備齊全，設校長1人，書記1人，工會主席1人，教務主任1人，政教主任1人，後勤主任1人，教科室主任1人，辦公室主任1人，共8人。班子成員平均年齡不足35歲，全爲本科學歷。

領導班子成員政治思想素質好，能堅定不移的貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向，全面實施素質教育，面向全體學生，培養學生在德、智、體諸方面全面發展。

領導班子成員綜合素質較高，有較強的駕馭全局的能力。學校堅持“一手抓教育教學質量，一手抓精神文明建設，兩手都要抓，兩手都要硬”的管理方針。近年來，改革與事業發展成效顯著，教育教學質量逐年穩步提高，受到學生、家長、社會、以及教育主管部門的認可和好評。

領導班子成員勤政廉潔，克己奉公，率先垂範，以身作則。凡是要求教職工做到的，自己首先做到。班子成員全部深入教育教學第一線，其中任九年級教學5人、任八年級教學1人、任七年級教學2人，且每人周課時均在8節以上。班子成員爲人正直，作風正派，幹羣關係融洽，集體功能發揮較好。

領導班子成員既富有凝聚力和戰鬥力，又具有開拓創新意識和拼搏進取精神。我校自1999年下期開始創造性地試行了“學校競聘班主任，班主任選科任教師，科任教師選班級”的雙選任制。這種“能者上，庸者下，能上能下” 的人事管理制度極大地激發了教職工的積極性、主動性和創造性，爲學校教育教學質量的上檔升位提供了有效的人力支持和制度保證。據悉，這一改革在全縣範圍內均屬首創，得到了各兄弟學校的肯定，且被廣泛借鑑和推廣。

領導班子成員重學習、重提煉、重創造、重內涵。經過36年的積累、梳理和完善，逐步提出了“人文結合，特長髮展，培養適應現代社會的中學生”的辦學思想；確立了“依法治校，德政美校，科研強校，育人富校”的辦學原則；形成了“教育環境人文化，學校管理目標化，教學活動多元化，文明校風現代化”的辦學理念；打造了“勤奮、進取、和諧、致美”的學校精神；營造了“嚴謹治教、敬業愛生”的教師教風和“勤學好問、刻苦鑽研”的學生學風 。“德者智，智者能，德智雙健，立體成人”和“培養德、智、體全面發展的一流學生”是我們永遠追求的目標。

我校高度重視創建樂山市校風示範學校工作。爲了加強組織領導，以求實、務實、紮實的工作作風做好這項工作，特組建了創建樂山市校風示範學校領導小組：

組 長：校 長

副組長：支部書記

成 員：工會主席、辦公室主任、教務主任、政教主任、後勤主任 、教科室主任

學校創建領導小組統籌規劃創建工作；學校各相關部門積極配合；全校師生齊動員，共努力，有條不紊地做好此項工作。

二、教師教風

“國運興衰，繫於教育”，“百年大計，教育爲本”。學校大計教師爲本，只有一流的教師隊伍，纔有一流的教育教學質量。多年來，我校極爲重視教師隊伍建設，並採取了行之有效的措施，使我校教師隊伍的思想素質和業務素質均有了明顯提高。

我校通過黨組織活動、工會活動、教職工大會，組織教師學習教育的法律法規和教育理論，學習《中國小教師職業道德規範》。堅持輔導與自學相結合的政治業務學習活動，每人每期完成學習筆記2萬字以上，完成心得體會文章以上。

我校還制定了新民中學《教師一日常規》、《班主任工作管理細則》等一系列規章制度。以敬業樂教、忠於職守、注重形象、以德育人、依法執教、文明執教等爲主要內容規範教師行爲。通過各種形式，在教職工中倡導樹人先正己，以身作則，助人爲樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法的社會公德。倡導愛崗敬業，誠實守信，奉獻教育，終生從教的職業道德。

我校教職工堅持黨的四項基本原則，忠於黨的教育事業，認真履行人民教師的光榮職責，教書育人，爲人師表，職業道德高尚。多年來，我校教師遵紀守法，無違法亂紀行爲發生。教師們時時刻刻以“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處皆楷模”來鞭策、警示自己，塑好警示形象，形成了嚴謹、求實、善誘、愛生的教風。

【第2篇】電化教育示範學校工作評估自查報告

各位領導、各位專家、各位來賓：

由於上級領導部門對我校的重視、全體教職員工的共同努力以及社會她的認可，**二中近幾年得到了較快的發展。我校將成爲**市規模最大的市直屬高中完中。雖然由於我校受到場地、資金、技術人員等各種條件的限制，但在當前現代教育技術的飛速發展，電化教育在全國範圍內全面鋪開的今天，更新教育理念，充分利用現代化的教育技術已是我們共識。因此，我校領導在電化教育起步較晚的情況下，解放思想，加快了硬件設施建設和師資培訓的步伐，確定了電化教育“重點建設、規範管理、全面普及、課研結合、服務教學”的指導思想。近幾年內，在上級部門特別是電化教育管理部門的大力扶持和指導下，校領導下的電教處與電教中心密切配合、大膽工作，加上全校教師勤專苦練。我校的電教設施、電教教材方面初具規模，電教管理及電教理論與教學已有較高水平。可以說，現代技術教育在我校已全面普及，教師對電化教育教學手段已投入極大的熱情，學生對現代化的教學手段也有了相當的適應。回顧近三年來教師在電教方面的理論研究與教學實踐，看看現已取得的成果，我們有理由相信，電化教育一定會在我校的教育教學實踐中發揮更大作用，二中的電化教育事業將碩果累累。現就我校電教工作就八個方面作簡要彙報：

一、 分工明確，領導把關抓落實

設置專門組織機構

我校從電教發展的策略着想，行政會議研究決定首先成立電教工作領導小組“電教處”和以電教培訓和課件製作爲主的“電教中心”，並確定人員、明確職責、分工具體。根據現代教育的需要，結合我校實際，以行政會議研究決定，成立以萬津波爲主任、周生根熊國平陳琳爲副主任的八人組成的電教處，選拔出具有專長和富有工作熱情的教師成立了以陳琳、魏智琴等19人爲成員的電教中心。主任主持電教處的全面工作，主抓電教設備的“管”，“用”，電教課件的開發與電教課題的研究，電教資源保管室的管理，電化教研組的教學工作。副主任分別負責編制電教經費預算，制定電教發展規劃；組織電教軟件開發；組織電教培訓。電教中心成員主要組織電教培訓及校園網的維護與使用； 負責管好微機房專用教室及課件製作室的日常維護和使用工作； 負責管理雙向可控閉路電視系統及多媒體教室；負責管理電教資源及語音室內的使用；以及負責各學科教研組的課件製作及開發。

建立健全制度

一方面建立了電教工作制度，制訂電教工作計劃，設立規範的電教操作規程，制訂電教設備的使用和轉借紀律，撰寫電教工作總結，保證各項相關工作的開展有章可循，教學經驗不斷提高。另一方面建立監督、考評電教工作制度，對電教工作從質與量兩方面進行考覈。並把這些制度有機地和學校其他規章相互滲透，從而形成了學校電教工作責任分明、要求明確管理體系。在嚴明的制度保證下，在有效地實施中，我校的電教設備使用率高速上升，課件製作中心的計算機使用率爲100%，計算機房的計算機使用率高達95%，語音室設備使用率也高達90%，多媒體教室、常規幻燈機、電視機、錄音機課前課中課後都能使用。

借鑑先進經驗

爲完善我校電教工作，電教處和電教中心在不斷摸索工作方法的同時，先後聯繫或參觀學習了在電教工作方面卓有成效的師大附中、高安二中、樟樹中學、**中學、拖船中學、淘沙中心國小等，這些學校開展電教工作的經驗對我們有很大啓發。爲進一步健全和完善我校的電教工作制度、工作方法取到重要作用。

二、 資金到位，管理規範設施新

爲了保障現代教育技術在我校的應用與推廣，我校全體領導把電化教育作爲重中之重，重點投入、重點建設。從XX年至XX年，學校在電化科教資金的投入，除房屋建築外不少於200萬。其中大部分用於購置電教設施，一部分用於教師的電教培訓。所用資金，包括向上級有關部分申請、學校勤工儉學收入中撥付、收繳學生電教費中提取、學校教育經費中撥付和國家援助貸款中支付，並做到資金優先。

爲了適應現代教育的需要，我校花巨資新建了新的教學大樓、多媒體多功能階梯教室、語音室和新科技大樓。近幾年來，我校十分重視現代教育技術設備的投入，共投資近二百萬元，用於裝備計算機。語音室、多媒體教室以及攝像、打印、刻錄等配套器材的添置。隨着校科技大樓的動工興建，學校計劃再投入一百多萬元，進一步完善各項設施，提高學校在現代教育技術方面的整體水平和檔次。

自XX年——XX年，配製電教室5個，微機室3個（其中有2在90臺以上），語音實驗室2個（其中每室有80多座位），多媒體教室20個，書寫投影儀22臺，數碼投影儀22臺，打印機增至5臺，計算機增至223臺，設立多媒體制作室1個，配製數碼攝像機1臺，掃描儀1臺，刻錄機1臺；建立學校廣播站1個，多功能演播廳1個視頻展示臺1個，錄像機5臺，影碟機5臺；建立一個校園局域網。幻燈機、彩色電視機落實到每個教室不缺；教學用錄音機做到外語教師人手一臺。

到目前爲止，我校所有行政辦公室配製了電腦，實現了高效無紙化辦公方式。多媒體課件製作中心，有11臺計算機投入使用，基本滿足教師課件製作的需要。廣播站與宜春日報記者站相互聯繫，並和校園閉路電視系統構成一個完整的宣傳體系。

三、 更新觀念，課題研究出成效

研究課題《高中探究性歷史教學的實踐及運用》和《信息技術與物理學科整合》分別獲省、地立項。

四、 領導重視，全員培養有創勁

1、學校電教處作出規劃

學校通過教師大會的政策宣傳，讓全體教師充分認識到電化教育在當前形勢下教育工作中的重要性，增強他們參與電教研究、使用電教手段、提高電教水平的緊迫感、自覺性，從思想上武裝起我們的教師，使全校教師教學理念有一個較徹底的轉變。電教處領導認真貫徹執行電化教育方針、政策、規章和規劃，指導學校電教工作的開展。

2、全員培訓全面普及

我們採取的培訓方式有：第一，校內組織培訓。校內培訓又主要以校內電教電心骨幹組成培訓隊伍爲主，以請進上級電教專家或外地學校有所專長的骨幹到學校授課或作講座。培訓組確定教師每學期的培訓目標，制定具體的培訓計劃，並進行必要的考覈。學校100%的教師參加了20課時的電腦基本知識培訓和30課時以上的實踐操作培訓；100%的英語教師及教導處工作人員參加了視頻語音室操作培訓。85%的教師參加了多媒體課件製作及素材收集培訓，100%的教師參加了多媒體課件應用培訓。

第二、上級組織培訓。所有一級部門組織的電教培訓我校教師都積極參加。其中人事局組織的分期分批培訓，我校教師參與率達100%，市進修學校組織的計算機培訓也在90%以上，早期參加宜春市教委組織的計算機培訓人員已成爲我校計算機校內培訓部的骨幹。

第三、外出觀摩學習。凡是上級教育部門組織的電教示範課，我們都儘可能多地派出教師聽課。我校還儘可能地爭取市教研室組織的各種教學賽事活動的舉辦地，以便讓更多的教師有機會直接感受較高質量的電教觀摩課，從而激發每位教師的電教熱情。

我們培訓的內容有：①電腦的基本知識和操作。②常用辦公軟件的使用。③常規電教設備及教學軟件的使用方法；④現代教育技術在教育教學中的運用理論；⑤多媒體教學系統知識及使用；⑥多媒體課件的製作與素材的獲取（下載、掃描與攝製）；⑦自制教材的開發與應用。⑧互聯網理論與應用。⑨如何製作網頁。⑩校園建設。還有語音實驗系統知識與語音設備實踐操作等內容。

3、骨幹示範以點帶面。

爲促進電教骨幹教師進一步提高自身水平，讓更加的教師參與到電教課研活動中來，我校採取多種途徑，給骨幹教師創機會，壓擔子，使他們更快地成熟起來。如主動與教育主管部門聯繫，選派他們參加相關比賽，分配一些電化教育技術含量高的工作任務，組織他們參加更高級別的培訓，要求他們到兄弟學校進行交流，在校內組織有關電教知識講座，撰寫電教有關的學習材料或論文。

4、學以致用以賽促學。

我校每學期首先每學科分教研組組織多媒體公開教學，並在每組選派一至二名組員參加全校多媒體教學競賽，此後並在一學期內把教師自制課件進行評比，選取優秀課件作爲校內自制教材，做到資源共享。這一活動的開展，極大地調動了全體教師學習電教知識的積極性，而熱情的參與對所學知識有了很好的鞏固。新的教學能手不斷涌現。

五、 辛勤耕耘，齊心協力結碩果

總結我校近三年來的電教工作，值得欣慰的是，我們的艱苦創業不僅換來了卓有成效的學校電化教育技術的初具規模，還有由於我們的電教中心骨幹與廣大教師刻苦鑽研與認真總結，寫出了大量的電教論文，製作出一批優質的課件。可以說，辛勤汗水的澆灌，纔有今天的豐收。

使用多媒體進行學校教學管理，學生學籍管理，辦公系統化、科學化等提高了工作效率，大大節約了成本。教師教學技能得到大大提高。通過電教中心的廣泛宣傳，增強了教師應用電教設備的積極性、主動性。教師的綜合素質有了很大的提高。教師通過電教實驗的訓與學習，充分認識到現代教育技術對現代素質教育教學的重要作用，提高了自身的信息技術素養，能從網上下載各種教學信息資料，學會了廣泛地吸收前沿的教學理論與實踐總結，並且能深入地應用到實際教學中來，並在各級各類的參賽活動中，獲得較好的名次。

近幾年來，我校共有二十多位教師在省、市課件製作、教學競賽中榮獲一、二等獎，涉及到語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、政治等各學科，這充分說明我校教師應用現代技術的教學水平。

還有關於電教方面的理論總結如：這些優秀教師的成功又帶出了一大批新的現代技術的熱衷者。並在教學上嶄露頭角。從而提高了二中教師在教學教研的整體水平。

學生通過自身的上機訓練，既初步了得了現代信息技術及其重要性，又能獲取大量的有用的信息與資料。通過教師應用多媒體教學，更爲形象直觀地學習和掌握了課體知識，學習的積極性有了進一步的提高。今年**市的文科狀元，她就從網上下載了很多學習資料，從中獲得了較多的信息。

六、 與時俱進，軟硬環境大改進

1、上下齊心共努力，軟環境上下功夫

擴大地域，完成科技大樓的二期工程建設。這樣電教化設施將更爲齊全。措施：領導責任，資金到位，以主管部分配合；充分發揮科教中心作用，鼓勵教師加入。成立各個組織，工作落實到人。

建立相關的管理、職責及獎勵制度。例如：《電教處領導的職責》1、貫徹執行電化教育方針、政策、規章和規劃，指導學校電教工作的開展。2、制定學校電化教育發展規劃及電教管理規章制度。3、制定學年電教經費的預算方案和檢查執行情況4、根據教學需要，收信整理有關電化教育教學資料，編制電化教育教材。5、開展電化教育教學和教法的研究。6、實施上級電教部門或學校下達的電教科研，電教實驗課題項目。7、指導和培訓教師掌握電化教育的基本知識和技能。又如《電教中心小組職責》1、根據教學需要，收信整理有關電化教育教學資料，編制電化教育教材。2、開展電化教育教學和教法的研究。3、實話上級部門或學校下達的電教教研、電教實驗課題項目。4、指導和培訓教師掌握電化教育的基本知識和技能以及提高教師的課件製作水平和網上資源庫的建立和使用。電子教材的管理與使用制度。

2、與時俱進向前看，硬件配套工程到位

任務：重點進行的硬件設施的配套。其中包括：辦公用計算機、教師培訓及學生微機課的機房計算機、多媒體制作與教學計算機。建立一個校園局域網。建立一個課件製作中心。成立學校廣播站和學校電視臺且能併網使用。建立一個學校數據庫。實現辦公自動化和系統化。

實施步驟：自XX年——XX年，配製電教室5個，微機室3個，語音實驗室2個，多媒體教室20個，書寫投影儀22臺，數碼投影儀22臺，打印機增至5臺，計算機增至223臺，設立多媒體制作室1個，配製數碼攝像機1臺，掃描儀1臺，刻錄機1臺；建立學校廣播站1個，多功能演播廳1個視頻展示臺1個，錄像機5臺，影碟機5臺；建立一個校園局域網。幻燈機、彩色電視機落實到每個教室不缺；教學用錄音機做到外語教師人手一臺。（3）教師技術軟環境的創造任務：建立校園網，讓全校教師對現代教育技術有充分的興趣，並能自覺應用它從事自己的教學實踐活動。逐步形成一種教師人人愛，人人用，互相互學的氛圍。自XX年——XX年，改制多媒體教室30個，書寫投影儀增加30臺，數碼投影儀增加30臺，微機室增加3個，計算機增加180臺，增設多媒體制作室2個，配製數碼攝像機3臺，掃描儀3臺，刻錄機3臺；建立學校電視臺；安裝衛星接收臺。

七、 互助互學，設備技術傳幫帶

一花獨秀不是春，百花滿園春怡人。我校在不斷完善自身電教軟硬件建設的同時，爲了回報上級部門和兄弟學校對我校在電教管理和電教信息技術的支持和幫助，十分重視“手拉手”傳、幫、帶活動。我們把這一活動開展看作是帶動兄弟學校電教建設、促進其自身發展提高的良好途徑。我校先後與 中學、 國小等建立了良好的協作關係。主要有以下活動內容和形式：

1、贈送電教器材：雖然我校在學生不斷增多的情況下電教器材本身也較爲緊缺，但我們並沒有忘記比我們條件更差的兄弟學校，我校先後向 中學捐贈了 ，向 中學捐贈了 ，向 國小捐贈了 。爲這些學校電教工作的開展作了一些實實在在的幫助。

2、走出去技術服務送上門：技術是無形資產，但技術作爲一種資源具有共享性。我們主要是做二方面的工作：一是對兄弟學校的教師進行技術培訓，給他們上課，搞一些講座；二是把我們製作好的課件或素材無償提供給他們使用。

3、請進來，手把手傳技術；凡是在我校舉行的全市性電教大賽，我們都會邀請兄弟學校到我校觀摩，當我校舉行一些較大範圍電教活動，電教處都會邀請他們部分教師一起學習、探討，甚至共同製作課件。有的並用一種師徒式的傳幫形式進行一對一的培訓。其內容涉及到現代教育技術的方方面面。

八、 展望未來，二中明天更美好。

**二中是發展的二中，爲了適應現代教育新思想，更新教育理念，充分利用現代教育科技，全面推進素質教育，把**二中教學、教研提高到一個新的層次，按照上級教育部門對示範性學校現代教育技術的要求，充分吸收兄弟學校在實施電教方面的實踐經驗，結合本校發展變化快的優勢，在全面改善學校教學設備設施過程中做到重點投入，資金優先，適度超前，資源共享，在**市各校現代技術教育中起示範帶頭作用。

我們爭取在未來的2-3年內，使全校教師教育教學理念有一個徹底的轉變，形成人人懂技術，個個能動手良好局面。力爭在3-5年的時間裏，讓每個教師有一臺手提電腦，實現無紙化教研與備課，讓多媒體進入每一個教室，使每個學生在適應新的教學條件中充分享受帶來的好處。準備到XX年，能讓部分教師達到課件製作爲教材級別，並形成自制教材系列。教師、學生在參加各項賽事能上較高的級別，打出自己的品牌。學校在電化科教資金的投入，XX年——XX年再投入資金100萬元，以後則逐年增加。

硬件配套工程到位重點進行的硬件設施的配套。公用計算機、教師培訓及學生微機課的機房計算機、多媒體制作與教學計算機將繼續增加；建立一個校園局域網；增加一個課件製作中心；成立學校電視臺與校廣播站併網使用；建立一個學校數據庫；實現辦公自動化和系統化。

我們將創建自己的校園網，讓全校教師對現代教育技術有充分的興趣，並能自覺應用它從事自己的教學實踐活動。逐步形成一種教師人人愛，人人用，互相互學的氛圍。到XX年基本形成自己的多媒體教材體系；建立校園學生網絡體系，讓學生能充分享受到校園網給學生帶來的求知的便捷，能讓學生較好地從校園網上查找有關學習資料。在建立校園網後，建立網絡安全教育和上網注意的有關問題，讓學生從網絡查尋學習資料。到條件成熟後，建立學校自己的網站，可以組織部分優秀學生參加網絡設計大賽，優選最佳網頁。並與國內外名校建立聯繫，資源共享，進行廣泛的教學交流與學生學習交流。我們有理由相信**二中的明天更燦爛，更美好。

【第3篇】市語言文字規範化示範學校自查報告

學校概況介紹

綠樹掩映下的貴門鄉中心學校是一所富有特色的山區九年一貫制學校。學校現有教學班級12個，學生461人，教職工43人。國中在校生201人，國中部教職工總數17人。

學校曾先後榮獲“全國勞動實踐達標基地”、“省少先隊紅旗大隊”、“省十佳少年科技校”、“紹興市勤工儉學先進集體”、“紹興市文明學校|”、“紹興市教育基本現代化鄉鎮”、“浙江省九年一貫制示範學校”等稱號。最近兩年來，我校在規範校園語言文字工作方面，始終堅持嚴格按照教育部、國家語委和市區教委、語委的要求，全面落實語言文字規範化工作，把語言文字規範化工作達標的各項要求與學校教育教學和日常管理工作緊密結合起來，把語言文字規範化工作作爲學校工作的一個重要組成部分，把強化師生語言文字規範意識和提高師生語言文字應用能力作爲學校教育的一個重要目標，使語言文字規範化工作成爲學校的日常工作，進入學校的常規管理之中，把語言文字規範化的內容滲透到德育、智育、體育、美育和社會體驗等教學實踐活動之中，滲透到語文、數學、音樂、美術等學科教學之中，進入學校校園文化建設的每個方面，經過近兩年的努力，取得了比較顯著的成效，xx年，我校被評爲嵊州市語言文字規範化示範學校。爲了總結經驗，提高學校語言文字規範化水平，力爭高質量地創建紹興市語言文字規範化示範學校，xx年3月中旬，學校語言文字規範化工作領導小組按照創建要求對我校創建紹興市語言文字規範化示範校的達標情況進行了自查自評，現對自查自評的情況作如下報告：

(一) 更新觀念 深化認識

創建紹興市語言文字規範化示範學校，思想是行動的關鍵，必須要注重提高廣大師生對語言文字規範化工作重要性的認識。我們首先組織全校師生深入學習了國家、語委關於語言文字規範化工作的有關文件精神，使廣大師生充分認識到大力推廣普通話，使用規範化漢字在建設有中國特色社會主義和諧社會中的重要作用;認識到說好普通話、使用規範字、提高語言文字運用能力是素質教育的重要內容;認識到學校普及普通話，使用規範化漢字對於學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等所具有的重要作用。爲此，我們在全校師生中提出了“規範校園文字，讓普通話成爲校園語言”的創建目標，並據此做了大量的富有成效的實踐性工作。

我們加大力度開展了語言文字規範化的宣傳發動工作，努力營造良好的語言文字規範化環境，學校通過教師會議、校會、班會、黑板報、紅領巾廣播站、校園網站等形式廣泛宣傳推廣普通話、使用規範漢字的重要意義，提高廣大師生的語言文字規範意識和推普的參與意識，爲“推普”和使用規範化漢字工作向縱深發展打下了堅實的基礎。

(二) 強化管理 注重實效

爲確保“規範校園文字，讓普通話成爲校園語言”這一目標的順利實現，我們根據學校實際，提出了一系列要求：全校師生在校園內不分時間、地點必須使用普通話;教師的教案、板書、作業批改、試卷、撰寫的經驗文章、學生評語、學生作業等一律使用規範的漢字，堅決杜絕繁體字、不規範的簡化字，嚴格控制錯別字的出現率;同時要求校園環境用字、校刊、學校的文件資料、檔案資料等也不得使用不規範漢字，爲此，我們加強了領導，健全了制度，採取了一系列卓有成效的措施，具體做法如下：

1.健全機構，落實經費。

學校成立了語言文字工作領導小組，由校長任組長、副校長任副組長，學校其他行政人員及教研組長、語文教師爲成員。領導小組又具體分爲培訓指導小組、監督實施小組，考覈評級小組，各部門職責明確，各司其責，分工合作，確保使用規範漢字和“推普”工作的高效運行。另外，學校還設立“推普”專項資金，建立相應的考評制度，通過制度措施促進語言文字規範化工作的開展。

2.健全制度，明確要求。

學校根據紹興市語委的要求，明確規定全校師生在校園內必須堅持說普通話，使用規範字。35歲以上教師普通話水平達到規定等級，語文教師不低於二級甲等。要求學生講標準的普通話，書寫做到正確、工整、規範，有一定速度。同時，學校制訂的《貴門鄉中心學校學生一日常規要求》、《貴門鄉中心學校課堂常規規範》、《貴門鄉中心學校教學工作實施細則》等，均把師生使用普通話和規範漢字的要求納入其中;學校的工作計劃、教學計劃、教研計劃、繼續教育計劃、實施教學“五認真”的具體要求，也都在使用普通話和規範漢字方面作出了具體規定;學校還將師生使用普通話和規範漢字的情況同教師的繼續教育考覈、學期工作考評等直接掛鉤，並將其作爲教師評職、評優評先、年度考覈、新教師錄用的一個重要參照指數，作爲先進班級、優秀班主任、文明學生評比的一個重要條件。

3.領導重視，率先垂範。

爲了把學校的語言文字規範化工作真正落到實處，促進學校語言文字的規範化、標準化和健康發展，營建一個和諧民主的“推普”及使用規範化漢字氛圍，學校領導以身作則，走在前頭。學校的各種會議、工作佈置、教師們的談話聊天都必須使用普通話。要求全校所有師生，在校園的任何場合，只要交流就必須使用普通話，把師生說普通話的情況納入學校三項競賽的範疇，到此爲止，說普通話、使用規範化漢字已經成爲貴門鄉中心學校廣大師生的自覺行動。

4.強化訓練，保證質量。

學校成立語言文字工作培訓指導小組，聘請專任輔導教師定期對教師進行普通話和規範字方面的培訓指導：採取專題講座、自培自練、成果彙報等方式，以集中、分散、個別輔導等方法開展培訓活動，成立互助小組，採取“後浪推前浪”的形式使教師們共同提高普通話水平。學校堅持每學期舉辦普通話及書寫規範字的專項培訓，要求教師每週練習寫規範的鋼筆字、粉筆字，學校定期對教師的普通話進行檢測。學校編印關於普通話和用字規範化的材料分發給教師，幫助教師規範發音、用字等。爲了幫助學生提高普通話水平，我們每週安排班隊活動課對學生進行口語交際訓練，教師對學生語言表述中的一些毛病及時予以指導、糾正，逐步提高學生正確使用祖國語言文字的能力。

5.開展活動，鞏固成果。

我校將普及普通話和語言文字規範化的宣傳教育經常化，並融入校園文化建設中。每學期由校團總支、政教處牽頭組織內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽，並對成績優異者予以獎勵。xx年組織了 “中華贊”詩詞歌賦創作大賽。xx年學校組織了“輝煌三十年”演講比賽，xx年組織了“祖國頌”美文朗誦比賽，xx年組織了”看誰最幸福”演講比賽。通過這些活動，擴大了社會影響，提高了學生講普通話、寫規範字的水平。各班定期出語言文字規範化方面的板報、手抄報等，由學校語言文字工作領導小組檢查評比;定期舉辦學生作業、教師教案展評活動。此外，我們還舉辦了教師徵文、演講等一系列活動。在“推普”宣傳週，少先隊大隊部組織隊員到社區進行規範用字調查、演講、張貼標語、糾正公共場合的不規範用字等，向全社會廣泛宣傳推廣普通話、使用規範字對社會主義現代化建設的重要性，進一步提高廣大羣衆的語言文字規範意識

(三) 成 績 斐 然

貴門鄉中心學校自xx年以來，推普工作取得了可喜的成績。全校45歲以下的教師的普通話、三筆字合格率爲100%。近年來，學校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書法比賽，並取得優異成績。

李麗老師指導3名學生參加嵊州市“我與紅領巾的故事”徵文比賽獲嵊州市三等獎

安麗燕老師指導學生鄭芳燦參加嵊州市現場作文比賽獲一等獎

學生金靈娜參加“暢想互聯網”徵文比賽三等獎，學生鄭超等參加“美文朗誦比賽”三等獎

錢莉老師指導學生鄭超男參加“書香相伴 夢想同行”徵文比賽二等獎，呂燁參加“暢想互聯網”徵文比賽二等獎，過海軍參加“紅十字伴我同行”演講比賽三等獎，金浙璐老師和張慧老師參加“ ”比賽獲三等獎

張學鋒老師是紹興市書法家協會會員，參加全國教師三筆字比賽獲毛筆組一等獎，參加嵊州市書法家協會書法比賽獲毛筆組三等獎，有多篇作品在《紹興教育》上發表

通過這些年的集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發音，糾正方言，把說好普通話作爲教學工作的基本條件，使普通話真正成爲教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

(四) 特色工作見成效：

1、以學校文化建設的課題研究促進 “ 推普 ” 活動深入開展。

我校從實際情況出發，在課題研究中，在學生文化建設的實踐中，把 “ 推普 ” 工作作爲重要抓手，抓好班風、校風和學風建設，使 “ 和諧校園文化 ” 的辦學理念落實到具體的教書育人之中。

2、建設校園網站 擴大宣傳陣地。

我們充分發揮學校網站的功能，設立了推普專欄，把《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《浙江省國家通用語言文字條例》等知識放存專欄中，供教師學習。把學校推普活動的圖文上傳，使之成爲學校重要的推普宣傳媒體，成爲我校教師、學生學習普通話的不可缺少的重要部分，成爲學校網絡文化建設的前沿陣地。

3、加強校本培訓，全面提高水平。

爲加強學校語言文字規範化，提高教師的普通話口語水平，提高教學質量，學校把對教師的語言文字規範化知識的培訓納入教師進修和培訓計劃，制定中長期培訓計劃和年度培訓計劃，每年都按計劃對教師進行普通話和語言文字規範化知識培訓。並採取切實有力措施進行落實。

多樣化的培訓模式可以提高培訓活動和實效性，也能使教師在專業上得到最大的發展。我們堅持做到三個結合：

① 個體學習與集體培訓相結合。個體學習主要要求教師自學語言文字規範的有關內容，印發了《國家通用語言文字法》。集體培訓主要是普通話知識、說普通話的技巧等。通過講座和參與式培訓進行。

② 普及培訓和重點培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如爲普通話測試專門舉行的培訓。

③ 理論培訓與教學實踐相結合。理論培訓主要是教師學習掌握《國家通用語言文字法》、《浙江省國家通用語言文字條例》等。同時我們通過校本教研、自編校本教材《我是貴門人》，進行普通話推廣活動，來促進教師的專業成長。

通過培訓，使全體教職工認識到：語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用;語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分;在信息化飛速發展的今天，語言文字規範化尤爲迫切，它有利於提高國家通用語言文字的地位;規範語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。

4、突出學生工作，着力講求實效。

我校在日常的教學中滲透了語言文字的教育，如開設說寫訓練課堂，提高學生的語言表達能力及寫作能力;開展主題班會活動，讓學生共同探討自己身邊的語言文字使用情況，學習寫規範字，寫好規範字，說好普通話;各班出一期關於正確使用語言文字的黑板報，讓學生耳濡目染，切實感受語言文字使用的重要性和貼近性;校內掀起 “ 人人使用規範語言文字 ” 的大討論，學生出謀劃策，爲學校，爲班級，爲自己更好的規範的使用語言文字獻計獻策;語言文字規範使用調研活動，對於校內外的語言文字使用情況進行調查研究，並進行探討，形成正確觀念。

同時，學校常常開展與普通話有關的各種活動，如書法比賽，旨在提高學生的語言文字應用能力，藉此推動規範字使用的推廣進程;演講比賽，提高同學的語言表達能力以及培養學生自信、自強不息的精神。開展 “講普通話 用規範字 ” 簽名活動、“ 四個一 ” 活動 ( 掛一幅橫幅、出一期推普黑板報、製作一張推普宣傳卡、向家庭成員進行一次推普宣傳 ) ，激勵了師生學普推普的熱情，提高了校園文化的格調和品位;還成立了校廣播站、更樓文學社、小書法家協會等學生社團，大力宣傳 “ 說普通話、用規範字 ” 。

語言文字規範化是一項長期的工作，作爲一所爲社會輸送人才的學校，我校堅持自覺貫徹執行國家語言文字法律法規，積極主動地開展語言文字的各項工作，取得了一定的成績。我們希望通過這次上級機關的檢查評估工作，進一步總結經驗，查漏補缺，促進並提高我校語言文字規範化工作水平，使我校語言文字工作能有一個更新更好的發展前景。

【第4篇】鎮初級中學申報省教學示範學校的自查報告

學校是臨沂市首批教學示範學校，已順利通過兩次市的複驗。xx年年被推薦爲山東省規範化學校。近幾年來，學校確立了'讓每位學生都得到充分發展，讓每位教師都得到充分提高'的辦學理念，堅決走'給孩子創造一個良好的教育教學環境，讓孩子愉快健康地成長髮展'的路子。確立了努力建設'尊師愛生、文明守紀、嚴謹務實、積極進取'的校風，明確'品學兼優、身心健康、特長顯著、素質全面'的育人目標，大力加強學校文化建設，培養全體師生'求真、崇善、創美、尚勇'的校訓精神。規範辦學行爲，全面推行素質教育。

一、科學管理——構建課程改革的和諧動力

1、建設團結務實的教幹隊伍

倡導班子成員做學習型、專家型領導，定期組織教幹學習、討論、交流，積極參加上級教育行政部門組織的培訓。領導通過學習，把培訓學習成果內化加工、拓展，結合工作實際活學活用，切實提高了領導班子成員的思想素質和理論水平，形成了一個團結務實奮進的領導集體。

2、強化管理目標的落實

建立完善了一整套科學合理實用的學校管理制度，做到崗崗有職責，人人有要求。在實際管理中不斷完善和改進，盡最大努力體現民主和人性化管理，做到了'規章共定、制度共守'，變'人治'爲'法治'，實現了依法治校。

實行領導包級制度，學校領導除幹好分管的工作以外，都分到不同年級參與管理，分工協作，相對獨立，增強了責任，提高了幹部工作積極性和創造性，真正實施了'校長主持、分口管理、年級負責'的管理模式。

3、建設能學、會教、善研的教師隊伍

努力實施名師工程和青年教師培養工程，造就了一支師德高尚，學識淵博、愛崗敬業、務實創新的教師隊伍。發現苗子，認真培養，壓擔子，創條件。通過“一幫一”等方式，讓青年教師快速成長。馬霞、公彥霞、於大華參加市講課比賽獲一、二等獎，成爲平邑縣的名師，田新教學成績突出，在市化學研討會上作典型發言。朱化平、朱偉、牛和良、田新成爲平邑縣教學能手，高振成長爲平邑縣教學新秀，劉彥青、李秀東、李志寧等一大批青年教師成爲學校的骨幹。 抓好教材的研究工作。學校要求老師吃透教材，用好教材。 張德存老師在教材研究方面頗有心得，每年參與撰寫的試題類論文上百篇，xx年參與了臨沂市國中思想品德《同步學習與探究》的編寫工作，裴鋒、郭洪濤、高彥賓、張加生、徐長安等老師一年發表論文也在幾以上。我校形成了深研教材、用好教材的濃厚氛圍。

教師通過寫'教學反思'和'教學小故事'，在教學實踐中思考，在思考反思中提高。積極撰寫教學論文，近幾年，教師在省級以上教育教學刊物上發表論文40多篇。

二、創新教學——注入優質教育的無限活力

1、規範教師的教學行爲，深化課堂教學改革。學校分管教學的副校長、教導處主任和值班領導通過不定期的檢查、抽查，學生座談、問卷等形式，強化教學秩序的調控，使全體任課教師都能嚴格執行'三表'(時間表、課程表、課外活動安排表)規定，認真落實教育方針。在教育教學中嚴格執行課程標準，開齊課程，開足課時，面向全體學生，全面實施素質教育，使學生在德、智、體、美各方面都得到發展，成爲有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人。

2、認真落實“三級督查、兩級監控”的管理機制，充分發揮教導處、年級組、備課組的職能。教導處每學期至少兩次全面檢查教師的過程材料，綜合評估教師的工作。年級組每月一次檢查，備課組每週一次檢查。通過“三級督查、兩級監控”的落實，保證了教學過程的科學實用。

3、加強備課的管理，認真落實集體備課制度。集體備課定時間、定地點、定主備人，校長、主任分工到各備課組參加活動，聽取並指導教師的備課。從課堂的結構安排到學生興趣的培養，從單元測試的訂正到學習習慣的養成，備課組都進行充分的醞釀、討論，制定科學合理的方案，提高了課堂教學效率。學校有專門的備課制度、集體備課制度，學校教導處、年級組定期對備課進行檢查，並將結果公佈，以促進教師認真備課。

4、抓實課堂教學。學校領導對教師的課堂教學實行不定時抽查，發現問題、及時整改。領導實行聽評課制度，校長每週聽課3節，業務校長、教導主任每週聽評課5節。教師實行分層教學、切實做到'因材施教'。小組合作學習，讓不同層次的學生都有所發展。學校每學期舉行一次課堂教學比賽，比賽分成語、數、外、理化、政史、地生、音體美信七大組別，同學科同年級統一課題，集中比賽，任課教師及有關領導參與聽課評價。通過比賽，提升了教師的整體素質，提高了教學水平。先後重點學習了洋思中學、杜郎口中學、平邑一中的教學模式，根據學生實際，形成了“先學後教”的案例教學模式，影響很大。

【第5篇】蓬溪中學創建市級語言文字規範化示範學校自查報告

堅持“三個結合”，不斷創新學校語言文字工作成果

——蓬溪中學創建市級語言文字規範化示範學校自查報告

一、基 本 情 況

我校現有教學班121個，學生7000餘人，在職教職工453人，其中專任教師353人，45歲以下教師307人，佔教師總人數67.8%，雖然他們都經過了正規的學習考試，達到了語言文字規範化的一定標準，但隨着知識的不斷更新，教學手段的不斷變化，都有再提高的必要。

二、指 導 思 想

以《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市相關文件精神爲指導，以規範校園用語用字，提高學校語言文字工作爲目標，以抓好常規教育教學和管理活動爲載體，不斷創新學校語言文字工作成果。

三、具 體 措 施

爲不斷提高我校語言文字規範化的質量，力爭早日建成省級語言文字規範化示範校，近年來，我校在創建市級語言文字規範化示範學校的活動中，堅持“三個結合”，主要作了以下工作：

（一）創建工作與日常思想教育相結合

1、加強領導，分工協作，推動示範校創建活動的健康發展

2004年學校調整充實了推廣普通話工作領導小組，由學校副校長黃開發任組長。9月成立了創建語言文字規範化示範學校領導小組，由學校副校長郭富才任組長。學校建立並不斷完善了相關工作制度，將創建工作作爲全面實施素質教育，不斷提高師資水平和教育教學水平的重要手段，具體實施由學校科研室牽頭，其它各部門積極協作，做到了語言文字工作有機構，有目標，有計劃，有措施，有獎懲。

2、大力宣傳，全面滲透

通過學習，學校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準等方面認識明確，並通過專題講座、廣播、集會、網絡等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規、方針政策、規範標準，以及開展語言文字示範校創建活動的意義，使全校師生具有較強的語言文字規範意識，具備正確使用規範漢字的能力。學校領導幹部率先垂範，在公務活動中堅持說普通話，用規範字，學校公文、印章、標誌牌、櫥窗等做到了用字規範。近年來，學校在校門口、校園內通過掛橫幅、張貼標語、宣傳畫、辦展板等形式廣泛宣傳，各班團支部先後辦起了宣傳語言文字工作的板報、牆刊，通過校園廣播、演講比賽、書法比賽、網上動員等形式大造聲勢，做到師生共曉。

我校將普及普通話和語言文字規範化的宣傳教育經常化，並融入校園文化建設中。每期由校團委、政教處牽頭組織了內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽，並對成績優異者予以獎勵。2004年組織了“詩歌散文朗讀比賽”、“誠信做人，成才報國”唱誦比賽，各班舉行了“愛我中華，立志成才”演講會。學校組織了“弘揚和培養民族精神”演講誦讀比賽、“新童謠唱誦比賽”，還對各班板報每學月舉行一次評比。通過這些活動，擴大了社會影響，提高了學生講普通話、寫規範字的水平。與此同時，各相關部門動員教師、學生利用課餘時間將推普和文字規範化宣傳工作輻射到社區、農村、家庭。爲把此項工作落到實處，學校成立了“社會用字義務監督小組”。由團委書記周霞任組長，學生會、團委會部分學生幹部爲成員。負責面向社會宣傳語言文字規範工作，對學校附近的社會用字進行監督。

（二）創建工作與日常教學活動相結合

1、學校把語言文字規範的要求納入學校教學的培養目標。各科教學都重視培養學生的語言、文字規範意識和應用能力，其中語言教學注重學生聽說讀寫能力的全面培養，能把口語和寫字教學、語言文字規範化教育同現代信息技術教育有機結合，做到有特色、有經驗。

2、加強普通話教學和漢字書寫教學。按照新頒佈的中國小課程標準要求，學校徵訂了專門的普通話教材，開設普通話課程和寫字課，切實加強口語教學和寫字訓練。

3、爲使校園有一個良好的語言文字環境，學校要求師生員工在教育教學、會議和集會活動中必須使用普通話，特別是教師的課堂用語使用較爲標準的普通話，教師在板書、備課、批改作業、自編教材、教輔讀物，自制教學軟件時必須用字規範。

4、教師以身作則，對學生嚴格要求。課堂上，師生交流必須使用普通話，並相互監督，相互促進，共同進步。

5、爲使教師能夠儘快達到語言文字規範化的要求，學校採取了多形式、多渠道師培措施。

(1)組織教師參加市、縣舉辦的語言、文字基本功培訓班，並要求他們在普通話、三筆字儘可能在短期內達標。

(2)請進來傳藝。2000年以來，我校多次聘請縣師培中心、成都七中的名師來我校舉辦專題講座，老師們受益非淺。

(3)走出去，學習兄弟學校的先進經驗。我校先後組織了十餘批中青年骨幹教師到遂寧、射洪、綿陽、成都、廣元等地的知名學校參觀學習，使老師們找到了差距，明確了自己的奮鬥目標。

（三）創建工作與日常管理工作相結合

爲有效推動示範學校創建活動，學校將語言文字規範化的要求納入教育培養目標和常規管理之中，並加強督促檢查。

1、學校領導在公務活動中必須使用普通話，寫規範字，自覺接受監督，並將此項工作納入領導考覈內容。

2、學校效能辦定期或不定期對45歲以下教師上課是否用普通話，板書、備課、批改作業書寫是否規範進行督查。

3、學校把教師用普通話教學、板書、備課用字規範作爲聘用教師的必備條件。

4、學校建立了嚴格的獎懲制度。對工作業績突出的教師予以獎勵，對仍用方言教學、書寫不規範的教師通過《校務工作通報》通報批評，拒不改正的，作出相應的處理。同時，學校還將教師普通話培訓成績和在教學中使用普通話、規範字的情況列入業務考覈、職務晉級、評優、評先的條件。將學校用普通話交流、用字規範作爲學生評三好、優秀學生幹部的必要條件。

5、“社會用字義務監督組”成員對校內及學校附近的用字規範情況進行監督，發現問題，及時指出，並幫助糾正。

四、成 績 斐 然

蓬溪中學自2000年以來，在抓推廣普通話、語言文字規範化工作中作出了艱辛努力，組織落實，常抓不懈，措施得當，工作到位，取得了可喜的成績。學校現有普通話省級測試員1名，普通話達二級甲等以上的教師87名，佔適齡教師的28.4%；達二級乙等有220人，佔適齡教師的71.6%。全校45歲以下的教師的普通話、三筆字合格率爲99.8%。

近年來，學校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書法比賽，並取得優異成績。

2001年：學校選派陳俊英老師參加市教育局、市教育工會舉辦的第六屆“園丁杯”演講比賽，獲市二等獎；參加縣教育局、縣教育工會舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎；參加縣總工會舉辦的慶建黨80週年“建工杯”職工演講大賽，獲縣二等獎。

2002年：蓬溪縣、遂寧市先後舉辦了“‘水電杯’青春獻十五、奉獻在今天”演講比賽，我校教師盧梅梅代表學校參加，並獲縣二等獎、市三等獎。

2003年：我校教師陳俊英代表學校參加遂寧市委宣傳部、市總工會、市廣播電視局聯合舉辦的“‘中國電信杯’熱愛遂寧、建設遂寧”演講比賽，獲市二等獎。

2004年：陸梅梅老師代表學校先後參加蓬溪縣、遂寧市舉辦的“園丁杯”演講比賽，獲縣一等獎、市一等獎；樑勁鬆、陳俊英老師代表學校參加縣教育局、縣總工會舉辦的“教書育人”演講比賽，兩人均獲縣二等獎。學校選派彭端老師參加蓬溪縣書法大賽，獲縣二等獎。

：彭端老師指導學生參加省書法比賽，蔣玉濤、邱坤、羅洋均獲省三等獎。陸梅梅老師參加蓬溪縣舉辦的“學綱要、話廉潔”演講比賽，獲縣一等獎。今年5月，她又以一流的普通話代表蓬溪縣參加“四川省第二輪綜合實踐活動交流會”，在會上，她展示了自己精心設計的“綜合實踐課”，並獲一等獎，其普通話水平受到省市專家們的好評。

通過這些年的集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發音，糾正方言，把說好普通話作爲教學工作的基本條件，使普通話真正成爲教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

在開展語言文字規範化工作中還存在着一些問題，主要是語言文字工作管理手段和模式跟不上時代發展的要求，對外宣傳力度有待進一步加強，各項語言文字工作措施有待進一步強化提高和完善。今後，我們還將進一步堅定不移地繼續貫徹新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持語言文字正規化的方向，認真抓好語言文字運用的規範化工作，爲我校語言文字工作躍上一個新臺階做出貢獻。

二00六年四月十日

【第6篇】江西省現代教育技術示範學校評估自查報告

江西省現代教育技術示範學校評估自查報告

贛州市紅旗二校

贛州市紅旗二校，這所清雅大氣的國小，坐落在章貢區紅旗大道東端，是一所有着70年辦學史的老校。校園是典型的四合院式結構，擁有85位教師，34個教學班和2326名學生。學校校園環境優美，教學設施齊全，師資力量雄厚，教學嚴謹規範。多年來，學校憑藉自身在教育教學改革中及時轉變觀念，不斷推陳出新，以科學、創新的辦學思想，使學校聲譽得到社會、家長的好評。學校先後被評爲全國紅旗大隊，全國雛鷹大隊、全國少先隊工作先進單位、全國紅領巾示範學校，省德育示範學校、省中國小“社會實踐”基地等等。尤其在學校被授予“江西省現代教育技術示範學校”這一稱號後，我校把現代教育技術這塊工作當作是學校辦學的一大特色，加以足夠的重視，以飽滿的熱情，朝着創建“環境一流、設施一流、管理一流和質量一流”的全市乃至全省名副其實的示範學校的目標奮進。

硬件建設上臺階

隨着我校新教學樓的落成和使用，我校現代教育技術裝備得到了飛速的發展。學校在原有一間電教室、一間微機房、一間語音室的基礎上，又建起了閉路電視網、校園廣播網、校園網和自己的網站；建起了一間具有60座、佈局特別的學生專用計算機的網絡教室、一間具有60座的高標準語音室和可以容納400多人的多功能報告廳。如今，每個教室都有閉路電視，在教室裏就能直接收看到全國各地有益於青少年成長的綠色節目和自辦的節目，爲學生的健康成長奠定了良好的基礎。

在學校校園網的建設中，現己實現了光纖專線上Internet的校園網絡。校園網的開通爲全校師生健康上網，爲他們在信息的海洋中遨遊、網絡的天空中自由翱翔創造了極爲便利的條件。校園局域網，也爲教師間的溝通架設了一座便捷的橋樑，爲學校實現無紙化辦公打下了堅實的基礎。

現在，學校正在進一步做好實行微機化管理等工作,創建自己的公開網站，讓網絡在我校日常教學和管理中發揮着積極的作用，爲紅旗二校的新徵程插上一雙騰飛的翅膀。

軟件建設顯實力

近年來，我校在軟件工程建設方面也非常重視。爲了豐富學校現代教育技術的教學資源，使教師們備課和上課有更多的素材，我校在徵求各學科的意見，進行過反覆的比較後，投入了大量的資金，徵訂了大量的電教教材：素材類的、學科類的、綜合類的、工具類的，方便教師選擇、運用素材。學校購入了“鵬博士”、“翰林匯”、“三辰影庫”、“東方小故事”等教學軟件，爲學校的教學和德育提供了更廣闊的空間。同時，還購置了大量的VCD光碟，並建立起了自己的教學資源庫，爲老師的備課、教學提供了較有力的保障。

爲了鼓勵教師恰當運用，在全校舉行了“巧用課件輔助教學”競賽，並結合這節課談談自己對這一課件設計的評價入自己的設計設想。揚長避短地恰當應用音像、電子教材，是我們在不斷實踐中所得出的結論，否則，教師與學生都得跟着課件走。

培訓工作促學習

爲使老師們熟悉掌握現代教育技術、並積極使用好資源庫，學校，多次組織全校教師參加信息技術培訓。每年，學校對老師計算機應用、信息處理技術、多媒體教室使用進行了有步驟、有計劃的全員培訓：對老師進行了校園網絡應用、信息的存貯與調用、網絡通訊、多媒體教學設備的使用的講座，並多次舉辦信息技術與學科整合講座。學校還選派了多位老師參加了各級電教館舉辦的有關信息技術培訓班。學校在近幾年舉辦的青年教師優質課評比中，都把信息技術作爲重要考覈指標之一。全校教師學習現代教育技術尉然成風。培訓內容部分如下：

Word操作考覈等

Powerpoint上機操作等

Flash軟件製作動畫等

Photoshop圖片處理等

進一步學習Internet知識等

Authorware課件製作等

培訓重在運用，我校充分利用先進的電教設備，爲教師搭建實踐的舞臺，讓他們在活動中鍛鍊自己，反思自己的教學，促進自己不斷成長。上學期，我校開展的“校本教研論壇”活動，就是一次教師電教水平的充分展示，一次學校電教設備的充分利用，一次現代教育技術手段的有效檢測。我校教師備課、交流、評課、講座，把電教室變成了研討的會場，得到了區教研專家的高度評價，並在本學期在全區進行教研模式的推廣！

制度建設有保證

爲加強對校園網及現代教育技術設備的管理與使用，學校成立了信息技術領導小組，有專門分管電教教學工作的副校長，各專用教室都落實了專人管理；分別制定了《贛州市紅旗二校辦公電腦使用制度》、《贛州市紅旗二校計算機校園網絡管理條例》、《贛州市紅旗二校多媒體教室管理辦法》、《贛州市紅旗二校電教中心負責人職責》、《贛州市紅旗二校微機教師及管理員職責》和《贛州市紅旗二校師生上機要求》等一系列管理制度，以此來加強現代教育技術設備的管理和使用。

課題研究出成果

我校堅持以教育教學科研爲先導，深入研究，不斷探索教育教學規律，促進教學質量大幅度提高。我校按照省示範學校的要求，由語文組、數學組、綜合組、信息技術中心共同參與的國家級“信息技術與活動課程的整合的研究”課題，也正在有計劃有步驟地實施。

學校爲了充分落實江西省現代教育技術示範學校要求，教師們圍繞課堂教學，在教學內容、教學方法，現代化教學手段的使用，以及如何充分發揮學生的主體作用和多媒體教學的輔助作用等方面做了深入研究，教師積極探索課程改革，緊密聯繫教學實際，廣泛應用現代教育技術開展教學教研活動，並已取得了可喜的成果。

劉濤教師的論文《巧用多媒體導入新課》登於2004年的《江西教育》，文中重要觀念在於教師要充分重視多媒體的作用，遵循學生認知規律，把現代多媒體的恰當運用教學中；丁岱琴老師的《洞庭秋月》，用多媒體音像效果渲染氣氛，把同學們的感覺都帶入了美麗的洞庭夜月之中，真切地體會到文中幾個擬人句與比喻句的含義。這節課獲區教學競賽一等獎；課件《小公雞與小鴨子》有兩大創新：一是拉近了教材與現實的距離，獲得真情實感，培養良好的研究品質；二是藉助課件培養學生把書本中的文字形式再現爲形象的思維，養成良好的讀書習慣。此課件說課爲區一等獎；蘇麗華校長設計的課件《植物媽媽有辦法》獲省三等獎；羅紅妹教師的課例《植物媽媽有辦法》收入《中華教育文庫》；在歷年省、市、區的“三優評比”中，我校教師獲得了斐然的成績；十多位教師的多媒體輔助教學競賽課獲市一、二等獎。去年10月份，我校鍾桂玉教師參加國家級現場自制課件競賽，獲二等獎的好成績。

在 與“手拉手”學校開展的“送課下鄉”、專題講座等活動中，我校教師的理論水平也受到了與會教師的極高評價。

學生的信息素質也得到積極培養。如今，一年級學生能用拼音輸入所學的漢字，能在畫圖板中繪畫；高年級的學生掌握了上網知識，能進行遠程交流，在各網站查閱資料並下載，製成自己的資料冊，不少同學結合網上資料寫出了超水平的小論文。在歷屆的電腦作品製作比賽中，我校學生分別獲得省、市、區一、二、三等獎，其中還有一名同學獲得全國二等獎。英語聽力競賽也分別獲得省、市、區一、二、三等獎；計算機奧賽也分別獲得省、市、區一、二、三等獎。

理念的更新，實踐的摸索，現代教育技術手段的運用，不僅提高了我們師生的信息素養，而且也提升了我們的辦學品位，幾年下來，我校的教學質量和社會聲譽顯著提高。

放眼未來謀發展

立足現在，放眼未來，我校現代教育技術的發展要穩步推進，要從設備、軟件、人員各方面齊頭並進，向更高的目標奮進：初定今年11月份開通學校網站，讓學校在新徵程中插上一雙騰飛的翅膀！不久的將來，我校將逐步實現以下規劃：開通網上“家校通”，暢通學校與家庭間的信息渠道；推進學校無紙化辦公進程，全面實現教育教學現代化！創辦校園電視臺，給學生自主發展的廣闊空間!更新舊微機房、語音室，讓硬件設施再上臺階！利用校本資源，開發校本教材，爲創建現代化、數字化校園而努力！

9月

【第7篇】桓臺縣實驗學校申報足球示範學校自查報告

爲了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報足球特色學校的評選。

現將我校自查的情況報告如下：

一、提高認識，加強領導，全面加強體育特色校的建設

我校自xx年創辦以來，在學校領導正確領導下，開展陽光體育、提高校師生的體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。學校領導班子重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，並於xx年創辦了學校體育節，將足球工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。

二、捨得投入，創造條件，積極營造良好的體育環境

幾年來，學校按照《山東省中國小體育器材設施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設施的建設，我校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門6副（包括2副活動球門）。 同時，學校還節約資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有足球80餘個，訓練標誌錐40套，訓練標誌盤70個，其它足球訓練設施均安全到位，從而爲開展足球運動創造了有利條件。

三、加強管理，培訓隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質

我校現有體育教師16人，專職足球教練員2人，外聘教練員2人，有研究生學歷體育教師1人，其他人都具有本科學歷。爲了提高足球訓練水平我校特與淄博市地平線足球俱樂部簽訂訓練合同，利用俱樂部的專業知識水平來提高我校足球隊的水平。爲提高我校體育教師的專業理論水平，學校利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，併爲教師訂購了體育方面的相關雜誌。然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加區、市及省一級的足球培訓活動，其中王波老師順利通過亞足聯c級教練員培訓，李慎華老師順利通過中國足協“校園足球指導員培訓”。

爲全面貫徹我校足球工作，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鑽研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂足球的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成爲學生學習、鍛鍊的主人。

四、突出特色，抓住重點，切實提高足球運動水平

近兩年學校體育工作得到了長足的發展，學生的足球競技水平不斷提高。

1．以特色傳統項目爲重點，提高全員體育競技水平

（1）足球運動成爲我校師生的第一運動

爲了培養學生積極向上的拼搏精神，增強學生競爭意識，發現和培養高文化修養、高綜合素質、高運動水平的足球運動人才，學校把加強足球重點校的建設作爲學校的重要工作，注重採取形式多樣的方式方法，使得學校的足球事業得到了長足的發展，學生的足球競技水平得到不斷提高。

爲了營造足球氛圍，我們針對不同年級的學生特點，國小部我們積極開展足球節。從培養學生足球興趣出發，針對一二年級學生的特點，組織他們進行運球練習並開展射空門比賽；三、四年級學生有了一定的足球基礎，我們就組織他們開展五人制或七人制的比賽，讓學生在比賽中學會傳球、學會交流；對於即將有的五年級學生我們針對孩子們逐漸有了配合意識，有能力組織九人制或十一人制的比賽，學生通過比賽在技術、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。對於國中部我們積極開展班級足球聯賽。如今，這已經成了我校的傳統體育比賽項目。全校各班級不僅有自己的球隊，而且每個球隊還有自己設計的響亮的名字。如：“霹靂之火”、“火箭風暴”、“黑暗軍團”等等。還有的班級爲自己的球隊設計了漂亮的隊徽。每學期，學校足球比賽的日子是學生最激動、最活躍的時候。每當到比賽的日子，各班級足球隊員身着運動裝，活躍在比賽場上；其他學生則站在體育場外，吶喊加油。當比賽結果出現時，優勝班級歡呼跳躍，互相擁抱；戰敗的班級則會痛哭流涕，不勝惋惜。

爲了提高學生的足球競技水平，我們在四、五年級學生以及七、八年級中組成了校級足球隊，付帥和李慎華老師擔任教練。足球隊每天堅持1個小時的常規化訓練，並在每週末舉行一次比賽。在訓練的過程中，以張延安老師著的《現代足球訓練方法》爲依據，將一些外國的先進足球理念傳輸給學生，從而達到訓練內容系統化的要求。

的確，足球作爲世界第一運動，早已深深地紮根於桓臺縣實驗學校的校園之中，成爲師生心中的第一運動。

三年來，學校學生足球隊在全市足球比賽中取得了較好的成績：xx年市傳統校比賽中第五名、xx年市長盃比賽中第四名、xx年桓臺縣學校聯賽中第三名，並連年榮獲體育道德風尚獎。

（2）青少年體育俱樂部成爲學生們訓練的基地

xx年，學校開始籌建桓臺縣實驗學校雛鷹起飛足球俱樂部。在省、市、區體育局的幫助指導下，我們健全了俱樂部的組織機構，制定了俱樂部的章程、實施計劃、入會簡章、教練員工作守則等一系列規章制度，並於今年與淄博市地平線足球俱樂部簽訂協議組建友好單位。

體育俱樂部的創辦過程是學校體育運動不斷髮展的過程。近年來，學校不僅重視足球運動的發展，而且還注重抓好排球、乒乓球、籃球、武術等多項體育運動，各類訓練隊、特長班堅持常年開展活動。學生們在籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術等訓練中，提高了競技水平。

我們堅信，在省、市、縣體育局的大力支持下，我校的足球運動將會開展得更好，學生的競技水平將會得到更大的提高，並將帶動全縣體育運動的蓬勃開展。

桓臺實驗學校

xx-11-30

【第8篇】申報教學示範學校自查報告

xxx中心國小始辦於xxxx年，自XX年11月搬遷至此（原中學）後進行了整體改選，xxx年12月創建爲山東省規範化學校。學校佔地近60畝，校舍總面積xxx平方。現有31個教學班，在校學生xxxx餘人，教職工xxx人。

近幾年來，我校堅持“書香之本，文明之根，生命之韻，陽光之心”的辦學理念，以“讓農村的孩子接受現代化教育”爲目標，從教學管理、課堂教學改革、考覈評價等角度入手，輔助必要的硬件 建設，積極落實教學的中心 地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度 化、規範化和科學化，現在學校已發展成一所校園佈局合理、環境優雅、設施先進、師資優良、管理規範的農村國小，被評爲xxx市教學先進學校、xxx市先進教研室、xxx市少先隊工作紅旗單位、xxx市衛生工作先進學校等。

爲繼續推進學校內涵發展，我校認真按照《xxx市國小教學示範學校評估標準》改善辦學條件，落實課程方案，實施素質教育，全面提高學校辦學水平和教學質量，積極爭創市級教學示範學校。現將對照《xxx市國小教學示範學校評估標準》自查自評彙報如下。

一、 辦學思想

本項共b級指標3個，權重爲70分，我校自評得分67，c級指標7個都已達標。

1、面向全體學生20分，自評得分19分。我校全面貫徹教育方針，嚴格執行國家課程方案，開齊課程，開足課時，特別積極研究開好綜合實踐活動、地方課程及校本課程，促進學生全面發展。以小組合作教學研究及書包工作研究爲抓手，提高小組合作學習效率，有效地落實因材施教，對學生分類要求、分層推進，關注每一個學生的需要，促進每一個學生的發展。在落實好藝術、體育、科學等課程的基礎上，每學年度開展四個主題節活動，注重培養學生的興趣愛好，充分發展學生的個性特長充分調動學生學習的積極性、主動性。充分調動學生學習的積極性、主動性，重視培養學生的興趣愛好，充分發展學生的個性特長，自XX年以來一直堅持探索落實活動課、走班課、特色課等課程，如舞蹈、跆拳道、體操、歌詠、美術、乒乓球、電子琴、書法、小作家、小記者等。

2、開展 教學創新30分，自評得分29分。我校開展了書包工程、課堂全日制開放、主題節、校內名師培養等名項教學創新工作，實施了名師聘任及青年教師基本功大賽爲主體的教師培養機制，進行了以集體備課及課堂教學開放爲主體的教學過程改革，進行了以書包工程及小組合作學習爲主體的學生素質提高創新，形成了學校創新發展的良好機制。教學設施達到省級規範化標準，教學儀器設備、電化教學設備等均按照1類標準配備，特別是電教設備，現在每個班級配有電腦、網絡、展臺等，實現了現代化教育設備的班班通。 學校現有藏書量爲 冊，生均 冊。報刊種類達到100餘種。音像資料、計算機軟件的數量和種類基本滿足教學需要。學校還被評爲xxx市優秀圖書館、xxx市衛生先進學校等，是全區硬件設施最好的學校之一。

3、創建教學特色20分，自評得分19分。 創建教學特色，打造學校名片。我校自XX年開展學生作業過程研究，逐步形成了“書包整整潔潔，文具整整齊齊，書本平平整整，作業工工整整”的學生書包工程特色，同時形成了“自主發展、合作研究”教師專業成長機制，形成了較爲穩定的、鮮明的教學特色，承辦了區級現場會、在區現場會上做典型介紹，相關課題研究及材料先後數十項獲省市區獎勵，有效地推動了教師的專業發展。得到上級領導的充分肯定，在全區內起到較好的示範作用和輻射帶動作用。

二、教學管理

本項共b級指標4個，權重爲140分，自評得分133分，c級指標11個都已達標。

1、管理者素質20分，自評得分19分。學校領導班子職責明確，凝聚力、事業心強，具有較高的理論水平和業務水平。學校由校長親自分管教學教研工作，有7位區級教學骨幹及能手，有5人兼任區兼職教研員。內部加強學科中心組建設及年級學科組、備課組建設，形成了較爲穩定的教學研究及管理機制，《教學常規》得到很好的貫徹落實，教學工作高效有序運行。學校制訂了發展規劃和校長任期目標，提出了自己的辦學理念，並制訂和完善了符合素質教育要求的各項規章制度，彙編《走向名校的管理》。

2、管理機制35分，自評得分33分。搞好教研教改工作是提高教學水平，改進教學實施，提高教學成績的重要保障，如何引導和促進教師自覺重視並積極投入教學研究、教學改革之中，是我們的主要工作目標。在這方面，我們一是加強教研教改工作的組織領導，致力於教研活動的制度化建設，落實目標，保障時間；尤其重視和支持教師參加 各級各類教學研討和業務培訓 等活動，“學習彙報”制度 的制訂和實施，加快了信息資源共享和經驗交流傳播。學校 教學管理機構健全，設置合理 ，教學管理制度健全，內容符合素質教育要求 ；突出教學工作的中心地位 ；後勤保障措施得力 ；《教學常規》得到很好的貫徹落實，教學工作高效有序運行 ；教研工作組織健全，活動制度化，時間有保障 ；學校支持教師外出參加教研活動和學習、培訓、進修，並有效進行過程管理 。 教師熟知《教學常規》，很好地把握課標、教材、學生和教改要求 。

3、教研教改40分，自評得分37分。 教師教改意識強，教學理念新。 全體教師都有很強的教育科研意識，並積極參與教育科研活動，學校的教科研氛圍濃郁。教研工作組織健全，每週有固定的時間組織教學研究活動，活動制度化，時間有保障。積極組織外出參加教研活動和學習、培訓、進修，健全培訓檔案，有效開展二級培訓。幾年來，市級 課題2個 ，區級課題 個，校級課題有序開展。 教師教研成果豐富、價值高：XX年以來，教師在省級以上刊物發表論文 多篇，論文獲獎 多人次。

4、教師隊伍建設45分，自評得分44分。學校現有在編教師78名， 中專以上合格學歷100%，全部符合國家規定學歷。學校加強教師師德工作，教師愛崗敬業，嚴格遵守《教師職業道德規範》。積極組織名師聘任及青年教師基本功大賽，形成了有效的名師成長機制，加強了青年教師的培訓成長，實施科學、完備的教師培訓培養的規劃、措施，教學業務檔案完備，管理規範。嚴格考覈，我們對教師的師德、出勤、教學過程和教學成績進行全面考覈。全體教師教書育人，爲人師表，尊重、愛護和信任每一位學生，做孩子們的良師益友。我校各年級中均有在本地有一定影響的骨幹教師，其中有1人蔘加骨幹教師省級培訓，區級骨幹教師、教學能手、兼職教研員 名 。近兩年來，教師承擔的縣級以上公開示範課、比賽一二等獎課等達 多節。

三、教學過程

本項共b級指標5個，權重爲150分，學校自評得分142分，c級指標10個都已達標。

1、備課10分，自評得分9分。學校重視集體備課，而且集體備課制度化，重實效，落實好。以教師專業成長手冊使用爲抓手，規範教師的教學過程。集體備課組每週固定組織教研，活動制度化,加強並優化教案編寫、打印及使用過程，形成了教案達標責任制度。教師備課認真充分，注重實效，不搞形式化。教師能正確處理教與學的關係,用現代教育理念指導教學實踐 ； 按要求佈置作業，並積極進行作業改革， 批改、反饋、輔導認真及時，耐心細緻，針對性強 。改善了教學質量過程分析保障體制，重視教學過程的質量管理，成績評定實行等級制。建立了教師發展性評價體系及學生髮展性評價體系，充分促進教師、學生主動發展。以四大主題節日活動爲載體，有效組織課外科技、藝體活動及課外閱讀、課外練筆、辯論會、演講會、聯歡會、

2、課堂教學70分，自評得分65分。課堂教學是整個教學過程的核心環節和關鍵環節。我校強化課堂教學研究，落實課堂教學管理，提升學生日常學習效率。積極組織開展課堂全日制開放辦法，組織學習實踐市課堂策略，開展課堂教學達標活動，課堂教學優秀率達40%以上，優良率達80%以上，合格率達100%。制訂和完善了課堂教學評價新標準、新機制，通過開展“達標課”、“課堂教學比賽”、“公開示範課”等活動，促進了教師課堂教學水平的提高，自去年來承擔區級公開課及區以上一二等獎課 人次。

3、作業與輔導10分，自評得分9分。作業與輔導是反饋教學，促進學生均衡發展和全面 發展的重要環節。積極開展作業效率的研究，努力促進學生對作業過程的自主監督與反思，使學生作業過程及作業效果得到極大的改善。教師注重課內外作業輔導，形成了有效的作業課堂處理機制及課外作業批改機制，使作業水平得到提高。我校在《教學常規管理制度 》中明確規定了作業佈置、批閱、反饋以及課外輔導的目標和要求，並通過“學生評價”、“學校檢查”等方式進行全程監督和促進，廣大教師都能按要求、按規定進行作業佈置、批改和課外輔導。

4、課外活動10分，自評得分10分。課外活動是課堂教學的必要延伸和補充，也是發展個性 ，培養特長，全面提高學生素質的重要途徑。我校一是注重開展文體娛樂活動，在活躍校園 生活 的同時使學生身心得到鍛鍊和薰陶；二是注重開展學科興趣探究活動，讓學生課堂所學知識得到延伸和深化；三是注重開展各類社會 實踐活動，豐富教育資源，拓展育人天地。各種活動的廣泛開展 ，對於提高學生的綜合 素質起到了良好促進的作用。

5、考試 與評價50分，自評得分49分。 我校在新的教育價值觀指導 下，重新審視考試 與評價的作用和功能，推行以人爲本，以促進人的發展爲目標的整體性、綜合 性和發展性考試評價策略，把好單元關、階段關，積極嘗試考試 命題改革和評價體系的構建。學校建立了符合素質教育要求的對教師的目標管理體系及評價機制。把形成性評價與終結性評價結合起來，注重發展和變化過程，使發展變化的過程成爲評價的組成部分。不再單純以學科考試成績的高低來評價、獎懲教師，不以此排列班級和學生的名次。強調評價內容的多元化、評價發生的多樣性，突出評價的發展功能，促進學生的發展和教師的專業成長。注重對學生素質的全面評價。重視學生的素質發展，對學生的素質發展提出了具體的要求，提高一項就肯定一項，及時發現及時肯定。學生評比通過開放式的多項評比，使絕大部分學生都學有所獲，獲有所獎。在平時我們十分重視學生的行爲規範執行情況。多年來，我們一直採用鼓勵式評語評價學生，紮實有效地推進了學生綜合素質的提高。

四、教學質量

本項共b級指標4個，權重爲140分，學校自評得分130分，c級指標8個都已達標。

1、“德育水平”15分，自評得分14分。每年第一季度開展“文明之根”杯思想習慣節，落實規範守則要求，突出“三評（三做）”主題，培養“三個三”習慣，打造書包工程特色，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，學生遵守《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》及學校規章制度，合羣、活潑，各種生活習慣及學習習慣優良，無違法犯罪行爲發生。

2、“智育水平”100分，自評得分94分。強化雙基訓練，提高學科學習達標率。每年四季度開展書香杯教學節活動，統籌開展教學教研的各項工作。學校以語文教學爲特色，強化英語教學管理，努力提高數學學科教學成績，三科教學成績居本縣區上游。認真組織學科單元學習分析保障工作，定期評比學業優秀獎、學業進步獎，學生學業成績抽測合格率達90%以上，優秀率達50%以上。學生思維活躍，問題意識強，動手能力強，具有較強的創新精神和實踐能力，抽測合格率達90% 以上。

3、“體育 水平”15分，自評得分13分。落實陽光體育運動，提高學生體育健康水平。每學年第一季度開展陽光杯體育節。積極配備體育專職教師，按統一計劃加強體育基礎知識和基本技能訓練，抽測合格率達90%以上。組織開展大課間鍛鍊活動，保障每天體育活動時間不少於1小時，組織開展體育吉尼斯運動，激發學生日常自主鍛鍊熱情，學生體育達標率達95%以上。

4、“美育水平”10分，自評得分9分。落實藝術培訓計劃，提高學生藝術素養。開設好藝術課程，開展好美育活動，發現和培養各類藝術人才。我重視在各種藝術活動中，讓學生得到認識和情感 的昇華，得到技能和水平的提高。學校積極改善藝術課程開設條件，充實各類器材，學生音美基礎知識和基本技能合格率達90%以上。每年五六月份集中開展藝術節活動，校園文藝活動廣泛、正規，藝術課外興趣活動小組活動正常化，學生藝術成果豐富，藝術活動成績優異。 “藝術興趣小組活動”讓學生的藝術素養得到了發展，藝術節、新年聯歡等又使很多學生得到嶄露頭角的機會 ，參加各級組織的藝術創作展評或表演，使不少學生走上了藝術成材之路。

五、存在問題與努力方向。

對照市級教學示範學校的要求，學校工作中存在一些薄弱的環節和問題，要在以後的工作中注重攻堅，積極進取，不斷提高辦學水平。

1、學校特色機制與品牌意識還不足，未能形成持續有效的教學特色創建機制，使工作創新點不能儘快的轉化爲教學特色或品牌。要提升學校管理的品位，必須注重項目特色及品牌建設，要明確工作創新點的建設目標，要以教學科學研究的要求規範調研及推進過程，並堅持不懈的行動。我們要在書包工程、主題節等工作創新的基礎上，繼續突出重點，以點帶面，全面打造各項教學特色，發揮好的“創新、實驗、示範”的作用，形成品牌，打造名校、特色學校。

2、隨着學校轄區工業進程的加快和社會聲譽提高，外來務工人員子女要求入學的越來越多，每年都要新增務工子女100名左右，學校班額逐年擴大，大部分班級超過45名，對學校教學設備、教學質量、師資力量等方面的影響都很大。如何妥善的處理好這對矛盾，成爲我們新的課題。

3、因教師隊伍的兩極化現象較重，學校名師隊伍建設的效率不高。我校的教師呈現老齡化及年青化的兩極特點，25年教齡以上教師及近五年畢業新教師佔到80%多，增加了名師隊伍建設的難度，我們要在教師隊伍建設中注重揚長避短，繼續積極實施“名師（學科帶頭人）——骨幹教師——合格教師”工程，加強對青年教師的培養、指導和管理髮揮各階段教師的專業發展主動性，形成促進教師專業化成長的有效機制，促進名師成長。

4、作爲學校工作核心的課程體系還不夠完善，學校的課程開發及管理還處於低水平階段。學校中最穩定的系統是課程體系，辦學理念最有效的方式是在課程中落實。但作爲農村國小及新擴張學校，在課程方面的建設效率還不足，對國家統一課程的開設效率有待提高，地方課程與校本課程的開發特色性還不強，要努力在以後的工作中簡約課程設置，突出課程特色，培養課程名師及優秀學生。

5、工作考覈機制的效率仍不高，要以堅決推進機制創新的過程中落實辦學理念。最終對工作影響最大的是內部機制，沒有機制的創新就無法有效地落實日新月異的教學工作。我們在工作中注重項目創新，但機制創新的效率還不高，在推進工作創新中面臨很多困難、困惑，既需要領導專家指導、支持，也需要更大的決心與勇氣去開拓。如課堂教學改革的推進工作，從課堂大聽評，到推門聽課，一直不能很好解決提高教師課堂水平及效率的問題，現在學校進行全日制課堂開放的實驗，使每一節課都成爲大家監督、學習、交流的對象，需要很多考勤、工作量、備課、評估等配套性機制，面臨的機制性矛盾很多，需要我們不斷探索完善。

對照《xxx市國小教學示範學校評估標準》，我校進行了全面 自查和認真總結，最後自評得分爲472分。

【第9篇】武嶺國小申報寧波市現代教育技術示範學校自查報告

武嶺國小申報寧波市現代教育技術示範學校自查報告

爲了全面推進素質教育，提升學校辦學水平，提高學校辦學質量，以信息技術等現代教育技術作爲突破口，在技術平臺和設備方面充分發揮我們農村城鎮學校的先導性、實驗性、示範性的作用，促進現代教育技術與學科整合，提高學校的教學效率。故此，我們學校提出申報寧波市現代教育技術示範學校。

武嶺國小地處美麗的國家4A級風景名勝區——奉化市溪口鎮。學校創建於1997年5月，建校之初，校舍由原奉化市微電機廠改建而成，當時， 20名教師，10個教學班，525名學生，定位爲鄉鎮中心國小。隨着社會經濟的發展，辦學水平的不斷提高，學生數逐年增加，原來的校舍已經難以滿足正常教學的需要。在黨和政府的關心重視下，2002年2月擇地新建現在的武嶺國小，於2003年5月順利搬入。

新學校投入1500多萬元，設施一流，佈局合理，環境優美。學校總佔地20280平方米，目前有26個教學班、1411名在校生，生均佔地15.02平方米；總建築面積11934平方米，生均8.84平方米；綠化面積3900平方米，生均2.76平方米。全校58名教職工中有中共黨員17人，國小高級教師 24人，大專學歷36人，本科學歷 10 人。教師隊伍素質較高，有奉化市學科帶頭人1名、中青年骨幹教師1名，市級教壇新秀7名，教學能手2 名，優質課獲得者6名，奉化市十大創新教師、十佳少先隊輔導員各1名。學校實行校長負責制，領導班子結構合理，作風民主，團結向上，業務過硬，具有現代教育理念，勇於開拓創新，教師隊伍政治素質好，業務能力強，爲人師表，愛崗敬業，勤於學習。

建校幾年來，學校堅持以“艱苦創業、敬業愛崗、無私奉獻、爭創一流”的武小精神，圍繞“以科研爲先導，注重發展學生個性，提高學生全面素質，把學校辦成育人環境優美、教師隊伍優秀、學生素質優良，辦學條件一流、教學手段一流、教育質量一流的示範性現代化國小”的奮鬥目標，依法辦學，科學管理，從嚴治校，已經形成了“嚴謹、奮發、活潑、創新”的校風和“勤奮、守紀、活潑、向上”的學風。一流的硬件條件與規範的內部管理，使我校在2004年相繼實現了寧波市現代化學校和浙江省示範國小的創建。我校的教育信息化工作隨着學校的不斷髮展，由無到有，一邊裝備一邊開發使用，到現在，已經取得了一定的成果。現對照檢查指標系列的六個方面要求，分別彙報如下：

一、學校高度重視、將現代教育技術的廣泛運用作爲學校新時期工作的突破口。

學校將現代教育技術和學科整合作爲學校新時期的突破口，充分意識到現代教育技術工作是提高學校教育、教學質量，培養現代型高素質人材的重要手段和有效途徑。從2002年學校搬遷起，學校就把教育現代化工作提到日常工作的重要位置。校長每個學期的工作報告都要強調該項工作的重要性，對全體教師提出明確的工作要求。我校要上新臺階，要實現教育現代化，要培養高素質創新人才，就必須要有現代教育技術的支持，否則這些都將成爲一句空話。主管教學的副校長經常與教導處、學校電教中心的幾名教師研究學校教學現代教育技術運用情況，聽取彙報，督促落實；教導處全面負責教育現代技術運用落實工作。由於在思想上真正地重視了這一工作，我校的教育信息化工作已逐步進入高速發展軌道。

學校成立了現代教育技術領導小組，負責學校現代教育技術與學科整合工作，對學校現代教育技術資源進行統一管理；，組長由校長親自擔任，下設現代教育技術中心，全面開展實施教育信息化工作，在校內全面推廣現代教育技術，力爭在幾年內闖出一條有我校特色的現代教育技術與學科整合之路，創建有學校校本課程特色的資源環境，使我校的現代教育技術應用水平達到一個新的高度。打造我校新的一塊品牌。

二、不斷加大教育軟件、硬件投入，構建現代教育環境，探索現代教育技術與教學整合之路。

近兩年來，我校在現代教育技術裝備建設方面一直沒有停止過，一直保持着較大規模的投入，不斷探索技術更先進、理念更超前的全新的現代教育技術與學科整合之路。

目前，我校裝備了二隻多媒體電腦室（含語音室、學生電子閱覽室），各爲60座的學生機房，一間多媒體教師備課室，一間多媒體綜合電教室，一間多媒體音樂欣賞教室（含電子鋼琴室），一間總控室及演播室，學校配有校園音響系統、網絡系統、程控系統、閉路電視系統，給所有教室安裝了閉路電視。收錄機、彩色電視機、幻燈機、攝像機、計算機、視頻展示臺，數碼投影儀、數碼照相機、刻錄機、掃描儀等電教設備俱全。這些設備，爲我校的現代化教學作出了很大的成績。

2004年，我校正式啓動校園網站建設工程，學校所有辦公室已全部聯網，共有60多個信息終端，租用電信的寬帶上網，總控中心由一臺服務器和兩臺交換機組成，每個辦公室都配備了電腦，初步建成了學校網站。這爲我校進一步搞好現代化教學打下了基礎。

下一步，我校將再原有基礎上加大投入，教師電腦逐步達到人手一臺，爭取給每一個教室配備一臺電腦。進一步完善校園網，逐步將學生教室改造爲多媒體教學室。這些設備的投入使用，將大大提高課堂教學效率，爲課堂教學提供各種新型的手段與方法，全面提高教學質量，使得現代教育技術與學科整合就在教師身邊，就在教師辦公室，就在學生教室，實施起來隨手可得，從而真正能夠讓教師隨時隨地思考與實施整合問題，思考與實施學科資源問題，從而達到全面提高教學質量的最終目的。

到目前爲止，我校共計投入150餘萬元，已經建設完成：

（1） 校園網雛形；

（2） 多媒體教學平臺2套；

（3） 綜合電教室1個；

（4） 多媒體語音室1間；

（5） 多媒體電腦教室2間；

（6） 多媒體電子閱覽室1間；

（7） 校園閉路電視系統；

（8） 校園廣播系統；

（9） 校園程控系統

（10）教師課件製作室一間；

（11）電視演播室一間；

（12）學生教學用電腦142臺，（多媒體閱覽室電腦60臺）；

（13）筆記本電腦2臺；

（14） 各科室辦公用電腦、服務器等專用電腦共36臺；

目前，學校要求各科組，各級組全體教師認真學習使用現代教育技術的各種設備，積極參與教育信息化的研究和各種課題的實驗研究，在教學管理的各個環節中廣泛應用信息技術，爭取實現教學、管理、辦公無紙化，促進教學質量的進一步提高。我們可以堅信，不久的未來，我校現代教育技術將會邁上一個全新的臺階，取得更加輝煌的成績。

三、建章立制、強化管理，不斷提高現代教學設備的使用率。

爲了充分運用學校現代教育設備，促進學校整體改革，全面提高學生素質，在學校黨政的領導下，以鄧小平理論爲指導、以改革爲動力、以發展爲主線，向管理要效益，向管理要質量，狠抓內部管理，除管理好電教設備外，還不斷增強師生的現代教育觀念，使全校師生不斷提高現代教育的理論水平和技術水平。制訂和完善了多媒體教室、電教器材室、微機室的規章管理制度，做到了有章可循，制度管理。在做好管理的同時不斷提高電教設備的使用率：

（1）各學科運用現代教育技術的普及率較高。要求各教研組公開教學一定要在多媒體教室進行，並把運用電教手段進行課堂教學作爲評價一堂好課的標準之一。我校現有3個教研組，平均每天至少有2節公開課在多媒體教室進行教學。多媒體教室及電教器材使用率高。

（2）教師使用率較高。80%以上的教師能借用光盤、軟盤、錄像帶、磁帶等電教設備進行輔助教學。教師電子備課，查閱資料多，多數老師能運用計算機輔助教學。

（3）綜合電教室、語音室、計算機室等專用教室，平均周使用數佔平均周學時數60%以上。學校對使用多媒體教室、微機室的老師要求認真填寫“登記卡”。多媒體教室幾乎每天在使用，能自制課件的老師日漸增多。學生計算機教室使用率高，各班學生都接受了計算機教育，電腦課大多在多媒體電腦教室上課。

（4）普通教室電教設備使用率高。每個教室配備了收錄機、視頻展示臺、彩色電視機，平均每週每個教室都能用。

四、高度重視教師培訓，整體提高教師現代教育技術水平。

從2002年起，我校就一直開展着各類信息技術培訓工作，對象爲全體教職工。教導處專門負責這項工作，邀請校外電腦專家及學校電腦老師任教。在培訓形式上也多種多樣，有每週安排一個晚上的長訓，也有突擊性連續一星期的短訓，以及大量的專題講座，專家講座。培訓內容有： WINDOS98操作，OFFICE2000系列辦公軟件、圖片、視頻播放軟件，局域網應用，課件製作AUTHOWARE、FLASH、Adobe Photoshop等軟件的使用和音頻、視頻的捕捉、處理辦法等知識。通過覆蓋面廣、參與率高、靈活性強的培訓，取得了較好的效果。爲了確保現代教育技術培訓的質量，我們還準備將現代教育技術的應用能力作爲教師評優評先的重要條件。今後我們還將繼續在電腦的使用操作、課堂多媒體的使用操作、校園網信息資源的使用操作、教學課件的製作等方面對全體教師進行培訓。同時，我們將更加註重深層次的培訓，系統理論的培訓，先進教育理念的培訓等等。將更多地請來專家學者，爲學校的現代教育技術發展之路提供最先進的理論指導。

五、開展現代教育技術學科應用研究，積極推進現代教育技術科研工作。

現代教學裝備的添置和現代教育技術的提高爲教育科研的發展提供了廣闊的舞臺，廣大教師在校長孔成祥的帶領下，以課堂教育爲主陣地，大力開展寧波市立項課題《依託地方資源的國小語文教學》、《整合地方課程資源的教學研究》的研究。課題組成員各司其職，各展所長，紛紛向教科室申報子課題，有《學生網上語文信息收集能力的培養》 、《信息技術與其他學科整合的策略研究》等， 這些課題立項後，均在理論和實踐方面展開了探索。大家經過幾年研究後，都取得了一些實績，其中 《依託地方資源的國小語文教學》獲寧波市三等獎，滕峯老師撰寫的《學生上網“忌堵宜導”》獲市學科論文評比三等獎，滕峯老師指導學生樊淑珍的《秋思》、毛馨柔的《下雪了》電腦作品獲市二等獎，曹軍老師指導學生參加市《北京奧運會》電腦繪畫比賽獲三等獎，三年級組錄製的《美麗溪口，我們愛你》詩歌朗誦獲市一等獎，徐維老師的《荷葉圓圓》獲市第五屆教師多媒體教育軟件評比二等獎，滕峯老師的《長方形的認識》獲市第五屆教師多媒體教育軟件評比三等獎。這些成績的取得，推動了我校的教育科研工作步入一個嶄新的局面。

總之，現代教育技術已經成爲學校教育教學最重要手段，現代教育技術爲我校帶來的影響更是深遠的、有效的。今後，我校在教育科研方面將加緊深層次的學科整合與資源建設開發的教育研究，更新教師的教育理念和教育思想，保障教育科研經費，加大研究的深度和力度，並且繼續完成制度建設，完善使用、管理細則，以及建設基於現代教育技術環境下的新型教育、教學評價系統，把教師的現代教育技術使用率、使用效率、使用效果都作爲評價內容，從制度中保障我校教育教學水平穩步提升，打造出我校現代教育技術新品牌。

隨着現代教育技術在我校的深入研究，我校將進一步提高裝備水平，在硬件、軟件的裝備上更加合理；進一步提高裝備的使用率與使用效率，絕不能讓這些先進的設備變成擺設，從教師的思想上把“要我用”轉化爲“我要用”，使得教師在獲取信息、素材、備課上課、管理辦公等方面的工作更加有效率；進一步提高人員的素質，通過各種培訓、講座，全面提高各先進裝備的使用者的素質，不斷提高他們的技術與理論素養，不斷地更新教育理念。更好地爲教育教學服務，爲教育教學架設更高更廣闊的平臺，使我們的教育教學水平再上一個新的臺階。

5月20日

【第10篇】校風示範學校自查報告

我校自xxxx年xx月被評爲市級校風示範學校，尤其是在省教育廳發出《關於在全省中國小廣泛、深入開展爭創校風示範學校的決定》的號召以來，全校師生更加積極地、廣泛深入地開展創建活動，爭創省級校風示範學校，經過多年的努力，校風建設再上新的臺階。近年來，學校先後獲得了“xx市綠色學校” “xx市愛國衛生先進單位” “xx市直機關第二批先進性教育優秀黨組織”“xx省綠色學校” “xx省愛國衛生先進單位”等多項榮譽稱號。在xxxx年度市教育局直屬學校綜合目標考覈中獲得一等獎，xxxx年度高中教育教學工作被評爲先進集體。同年被中國基礎教育網、教育部課程改革發展中心授予命名爲“網絡實驗學校”。

經過自查，我們認爲已經符合省級校風示範學校的條件。現將我們自查的情況總結於後：

一、加強領導班子建設，形成良好領導作風

1、學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促使學生全面發展。做到了德育爲首，教學爲中心，五育並舉，整體育人。嚴格執行國家教育部頒佈的教學計劃，堅持開齊課程，開足課時，並開設了多門選修課和信息技術、體育、音樂、美術書法等課外活動，大力實施素質教育。許多學生在努力學好科學文化知識的同時，在體育、音樂、美術等方面還各有專長，爲學生全面、健康發展打下了堅實基礎。

學校實行了校長負責制，充分發揮了黨總支的政治核心和監督保證作用，堅持做到了學校重大問題由黨總支集體討論決定，堅持了校長向教代會彙報工作，堅持了幹部述職和民主評議黨員制度，充分發揮了黨員在教育教學及其它各項工作中的先鋒模範作用。我們充分發揮了工會、教代會民主管理、民主監督的作用，堅持實行校務公開制度，設立了“校務公開欄”；堅持召開了教代會、教職工聯席會，討論研究學校重大問題，民主評議幹部，對幹部進一步轉變作風，改進工作，收到了良好效果。

2．學校領導幹部能夠以“團結、進取、勤政、廉潔”的要求嚴格要求自己，整個領導班子團結協調，既分工又合作，形成了強有力的凝聚力。學校幹部有很強的事業心和責任感，做到了勤政務實，以身作則，起好模範帶頭作用，每天早上班、晚下班，星期天、節假日都很少休息，一心撲在學校的工作上。校級幹部做到了分管一條線，並深入師生中間瞭解情況，深入課堂聽課，加強對工作的檢查督促，較好的指揮協調了學校各方面的工作。學校幹部認真貫徹執行上級有關廉政建設的制度和《黨員幹部廉潔自律的八條規定》，做到了不搞特殊，不以權謀私，在涉及個人切身利益上做到廉潔自律，在工作上密切聯繫羣衆。學校行政根據學校實際情況和發展的需要，制定了學校中長期發展規劃、“十一·五”學校發展思路，努力在今年爭創省級“校風示範學校”，再通過五至十年的努力將學校建成甜城名校，確立了“建精品學校，育優秀人才”的目標。目標的激勵，使全校出現了團結奮鬥、力爭向上的蓬勃生機。學校領導能協調好學校內外各方面的關係，積極穩妥地做好了學校移交地方以來的穩定、協調工作，積極爭取上級領導和社會各界對學校工作的支持，大膽引入了成都七中的教學資源，開辦了成都七中直播班。能通過家長委員會、學生會發揮學生、家長、社會對搞好學校工作的積極作用；妥善解決教職工用水、用電、用氣，子女入托、入學、就業等問題，改善了學校辦學條件，穩定了教師隊伍，提升了學校的辦學品位。

3、由於加強了學校領導班子建設，形成了良好的領導作風，調動了全體教職工辦學的積極性，學校的教育教學和其它各項工作進一步取得了顯著成績。XX年至～年，學校先後被重慶鐵路分局、xx市教育局、xx市、xx省評爲黨建工作、廉政建設、教育教學管理、愛國衛生工作先進單位，學校黨總支被評爲先進黨組織。～年獲得了xx市教育局綜合目標考覈一等獎，學校工會保持了“模範職工之家”的稱號。

二、加強教師隊伍建設，強化教學工作管理

1．我校長期堅持了教職工的政治學習制度。三年來，先後組織學習了鄧小平理論，黨的xx大精神，新《黨章》，“xxxx”重要思想、《樹立社會主義榮辱觀》學習讀本等；學習了“一綱五法”，積極開展了普法教育，做到了依法治校，依法治教：貫徹執行了省教育廳制定的《教師職業道德行爲準則》的有關規定，加強了對教職工的職業道德教育，開展了“樹、創、獻”和“先進性教育”活動。同時，學校還將思想政治工作、嚴格管理和提高教職工福利待遇、幫助教職工解決各種具體問題結合起來，以調動教職工的工作積極性和創造性。學校還採取以老帶新，鼓勵進修學習、評優質課、優秀論文和評選青年骨幹教師等辦法培養提高青年教師；並廣納人才，從外校引進了部分骨幹教師。從而形成了一支忠誠人民教育事業，忠於職守，樂於敬業，無私奉獻，業務素質較高，年齡結構較合理，相對穩定的教職工隊伍，並逐步形成了“嚴謹、勤奮、愛生、善教”的教風。三年來，教職工中沒有出現違法亂紀的行爲，克服了歧視差生和體罰、變相體罰學生的現象，杜絕了亂收費和亂訂資料的現象。

2．突出了教學的中心地位，強化了教學工作的管理。學校加強了學生的學籍管理，有嚴格的教學管理常規，完善的教研製度、聽課制度、健全的業務檔案。認真落實了教學“六認真”，制定了《xx鐵中教學工作規範七十二條》、《教職工獎勵發放辦法》和《高國中畢業班教師獎勵辦法》等規章制度，以此爲依據對教師的教學工作進行考覈和獎懲。爲更好地落實教師工作常規制度，學校編印了《教師工作手冊》，對學生的管理做到了科學化、規範化。我們還認真貫徹執行市教育局《關於加強市直普通中國小工作管理的規定》的精神，狠抓管理的落實、逗硬、嚴禁教師外出兼職兼課、經商炒股；大膽撤換工作態度差、教學效果不好、學生和家長反映強烈的教師；津貼的發放也做到了向教師傾斜，向班主任傾斜，並按工作的量、質拉開檔次，使全校廣大教職工競爭意識逐步加強，工作的積極性、創造性得到了較好的發揮。

3．由於加強了教師隊伍建設和教學管理，建立了正常穩定的教學秩序，我們在全面貫徹教育方針，面向全體學生，取得了好的教學效果，特別是學校引進成都七中優勢資源，開辦了成都七中直播班和國中錄播班以後，學校教學質量穩步提升，～年、～年大學聯考重點大學分別超教育局指標4倍、3倍，～本科完成指標遠超xx市教育局下達指標，居xx市前列，會考各項指標也～完成上級下達指標任務。學校評爲了教育教學水平督導評估優秀級學校。三年來，我校學生參加市、省、全國的學科競賽獲獎人數逐步增多，獲獎的層次也有所提高。

5．加強了教育科研管理，成立了教科室，制定了教育科研規劃，大力實施“科研興教”工作，堅持“以科研促教改，以教改優化教學效益、培名師育名生創名校”。我們充分發揮教科室的職能部門的作用，把教研教改工作納入教師的業務考覈和評先晉級之中，實現科研課題的“一票否決”制；積極鼓勵支持教師參加各級教研教改培訓和學習交流活動，收到明顯效果。學校承擔了2個省級課題(其中—個是省科研經費資助的重點課題)和1個市級課題，立項的校級課題達20個之多。兩個省級課題選題新、立意高，在教學模式的構建、學生髮展性評價、辦學管理和現代信息技術的應用上有所創新。學校職評領導小組把有無科研課題作爲晉升職稱及評選高層次先進個人的硬性條件之—。學校加強了對教研組工作的管理，規定了教研組組長的職責，進一步落實了教研工作制度。三年來，各教研組共組織研究課、優質課100餘節，教師撰寫教育教學論文近200篇，近百篇論文在全國、省、市級報刊、雜誌上發表、交流或獲獎，吳鵬等人蔘加xx市青年教師獻課比賽，獲得好評。

三、加強德育工作，培養優良校風

l 、學校把德育工作放在學校工作的首位，建立健全了德育的各項規章制度，強化了對德育工作的管理。堅持了以愛國主義爲中心的政治思想教育和貫徹《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》、《中學德育規程》、《未成年道德建設實施綱要》加強了對學生良好道德品質和文明行爲習慣的養成教育。加強了對班主任工作的管理，制定了年級組長、班主任各項工作及規章制度，並彙編成《xx鐵中年級組長、班主任教師工作手冊》，對年級組長、班主任工作進行了嚴格考覈並以此爲依據進行獎懲；加強了對學生的常規管理，制定了學生操行評分辦法和安全教育制度等20多項規章制度，建立建全了學生管理措施，並將之編印成《xx鐵中學生手冊》，使德育工作做到規範化、實驗性、示範性、科學性。我們努力增強全員的德育意識，堅持寓德育於各科教學之中，寓德育於各種活動之中，體現了德育的全員性、全面性和全程性，收到了良好的效果。

2．三年來，學校通過形式多樣的活動進行了《國旗法》和國歌等知識的教育，建立健全了升降國旗、重要集會唱國歌的制度。我們還圍繞愛國主義、集體主義等主題活動，開展了圖片展覽、知識競賽、主題班團隊會、詩歌朗誦、演講比賽、文藝演出等活動，對學生進行教育，培養學生爲建設祖國而奮鬥的志向。學校還開展了“愛鐵中、做主人”活動，組織各班學生學習《xx省中國小校校風示範學校基本要求》和《評估細則》，開展了“我與校風建設”國旗下系列演講活動，增強了學生的集體榮譽感，營造了創建校風示範學校的良好氛圍。我們發揮了學生榜樣的作用，用高～級學生曾令平、廖劍，高～級學生陳薪羽等同學立志成才、刻苦學習的事蹟教育學生，並大力弘揚正氣，表彰學生中出現的好人好事。我們加強了學生行爲習慣的養成教育，通過各種形式，使學生掌握和理解學生日常行爲規範，並對學生的日常行爲進行了嚴格的訓練。加強了門衛管理，強化了憑藉校牌進出校門的制度：狠糾了學生亂吃零食、亂丟亂扔的壞習慣，設立了學生文明崗，對清潔衛生、文明言行起到了監督維護作用：對升旗儀式、課間操、集會紀律、考試紀律進行了進一步的整頓，使學風建設又大大地進了一步，努力形成了“嚴肅、尊師、守紀、樂學”的優良學風。

3．通過以上訓練，我校學生形成了愛國、博學、健體、創新的校風，學校教學秩序良好，學生操行合格率達99．2％。學校升旗儀式、集會秩序多次受到上級好評，良好的校風受到學生家長、社會各界的一致肯定。三年來，學校共評出市級先進班6個、市直級先進班12個：省級三好生3名，市級三好生、優幹8名，市直級三好生、優幹20名；市級先進團支部3個，市直級先進團支部7個，優秀共青團員32名；優秀輔導員6名，優秀少先隊員23名，學校德育取得顯著成績。

4．培養學生全面發展，堅持開展素質教育，體育、藝術、衛生工作取得了好的成績。學校堅持體育課常規，堅持“兩操一活動”學生體育達標率97．53％。學校籃球項目被評爲xx市傳統體育項目，學校男女籃球隊參加xx市中學生籃球比賽先後獲得“體育道德風尚獎”。學校被評爲“xx市體育傳統項目學校先進單位”。學生中電子琴、鋼琴、書法、繪畫考級在六級以上的達60多人。參加全國、省、市級聲樂、舞蹈以及書法、繪畫比賽中獲全國級等級獎12人次、獲省級獎21人次、獲市級獎45人次。學校認真開展健康教育和愛國衛生活動，對學生進行了“禁毒”、“防愛滋病”等教育，學校連續三年評爲“市愛國衛生先進單位”，～年學校被評爲了“xx省綠色學校”，～年被評爲“xx省衛生先進單位”。

四、改善辦學條件，優化校園環境

l、三年來，在上級的關心支持下，我校努力改善辦學條件，學校建成了衛星地面接收站和多功能校園網絡，利用網絡實現了和成都七中教學資源的有效整合，提高了學校教育教學質量和學校的辦學水平；建成了學校電子備課室，爲加強學校師資培訓，搭建了一個有力的平臺；修建了綜合樓、主席臺、平整了運動場、裝飾裝修了學生食堂、宿舍，將學校教學樓、宿舍木門全部更換成了防盜門，改善了師生學習、生活環境；添置了100多臺品牌計算機，20臺多媒體設備，在xx市率先實現了每間教室都是多媒體教室，學校和每位教師還共同出資購置了筆記本電腦，真正實現了教學現代化和辦公自動化。學校今年又投資15餘萬元，建成了校園安全監控系統，學校可以在辦公室甚至家裏通過網絡平臺對學校存在安全隱患的地方實行有效監控，大大減輕了學校管理上存在的壓力。學校先後被評爲“xx市現代教育技術示範學校”，被教育部基礎教育課程改革發展中心授予“中國基礎教育網絡實驗學校”稱號。添置了體育、衛生、電教室、語言室、實驗室、圖書室的設備；添置了教學器材和教職工辦公用品，使學校的辦學條件得到了明顯改善。

2、 學校因地制宜地進行了綠化、美化，有美觀大方的花園、長廊、假山，名人雕像，校園內綠草成茵，樹木成行，假山滴翠，魚池歡波，鮮花吐豔；校舍門窗完好，玻璃齊全，窗明几淨，教室、校園辦公室佈置合理大方，富於教育性；有符合《國旗法》規定的國旗、旗臺和旗杆，有富有濃郁文化氛圍的宣傳櫥窗、黑板報、團隊活動世、廣播室、榮譽室；按規定懸掛張貼了名人畫像、學生守則和學生日常行爲規範、教師職業道德規範：學校有校風、教風、學風、住校生歌，班有班風、班規，加強了校園文化建設。

3、學校建立了每天小掃除，每週大掃除制度，並加強檢查，實行了衛生監督管理。同時，還加強了對學生的健康教育和衛生習慣的培養，因而校園環境衛生良好，做到了地面無垃圾，牆壁無污跡，衛生無死角；垃圾入箱，定期清除；廁所每天打掃，定期沖洗。

4、學校加強了對後勤人員的教育管理，後勤員工樹立了服務育人的意識。學校遵照有關規定收取費用並公開收費項目，建立了“一證一冊一據”的收費制度，無亂收費現象，沒有向學生強行推銷書刊資料和其它商品的現象。無因校方原因產生近鄰單位和個人干擾學校教學秩序的現象，爲師生的工作、學習、生活創造了一個安寧的環境。

總之，在省教育廳、市教育局的正確領導下，在學校領導的高度重視和全校師生的共同努力下，我校的校風建設取得了可喜的成績，但我們也清醒地看到我們的不足和與先進兄弟學校的差距。今後，我們將堅持不懈、持之以恆的搞好校風建設，做到讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意，爲祖國的社會主義建設事業培養更多更好的建設者和～人而繼續努力。

【第11篇】創建市級教學示範學校自查報告

創建市級教學示範學校自查報告

我校現有40個教學班，在校學生2400餘人，教職工165人。近幾年來，在各級領導的親切關懷，特別是在市縣教研室領導的具體指導下，我校堅持“爲了每一個學生髮展”的辦學理念，遵循“以人爲本，依法治校，質量立校，科研強校”的發展思路，以“讓農村的孩子接受現代化教育”爲目標，確立了以教師的發展爲保證、以學生的發展爲目標，推動學校可持續發展的辦學思想。積極落實教學的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發展，教育教學管理逐步走向制度化、規範化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色。幾年來，我們從教學管理、課堂教學改革和考覈評價等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，提高了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。今年會考我校進入統招線594人，有6人進入全縣前15名，25人進入全縣前100名,98人進入全縣前500名,174人進入全縣前1000名.有9個學科獲全縣前一名； 2003級抽考獲全縣第一名。今年被評爲沂南縣國中教學質量先進學校,獲“沂南縣教學質量金獎”；有30人獲市、縣級優秀教學獎，25人獲市、縣教學能手，學校先後被評爲縣“十佳”學校、“市級電化教學示範學校”、“市級文明示範學校”、“市級優秀學校”、“市級規範化學校”、“市級基礎教學先進集體”。

根據臨沂市教育局《關於開展創建普通中國小教學示範學校活動的通知》精神，對照《臨沂市初級中學教學示範學校評估標準》，學校對本年度工作進行了認真的自查自評，現將學校自查自評結果彙報如下：

一、 以先進的教育理念爲指導，端正辦學思想

我們自覺以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》爲指針，注重學習和吸收現代教育教學新思想、新理論，堅持“在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色”的指導思想，力求以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。

面向全體學生，促進學生全面發展和主動發展是素質教育的核心理念。爲徹底扭轉傳統教學中形成的只注重知識灌輸，只抓少數升學有望的“尖子生”的做法，學校首先從貫徹落實教育方針入手，嚴格執行國家課程方案，堅持開齊課程開足課時，不打折扣。其次，學校通過印發素質教育學習材料，舉辦理論講座等形式轉變教師的思想認識，提高教師實踐素質教育的自覺性。另外，學校尤其把重點放在促進教師教學行爲轉變上，一方面通過制度加以規範，一方面通過觀摩、交流和評價加以示範和引導。截止目前，雖然傳統的“慣性”在個別教師身上有時還會顯現出其影子來，但在我校教師羣體中，把“一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生”、“因材施教，促進學生的自主發展和主動發展”不再僅僅作爲一種口號，而是當作自己從事教育教學工作的一項職業道德來認識、來對待、來實踐已成爲一種風尚和主流。

1、“面向全體學生”20分，自評得分19分。

營造創新氛圍，鼓勵創新探索，大力開展教學創新實踐活動，是加快學校發展，提高辦學水平的必由之路，也是我校一年來積極倡導和推行的一項基本策略。

首先，學校領導一班人通過學習先進的教育理論和管理經驗，不斷更新觀念，注重前瞻教育教學發展大勢，解放思想，創新機制，爲廣大師生的探索創新提供寬鬆的政策環境和心理環境。

其次，爲進一步激發教師和學生的創新慾望，學校在課堂教學評價、教師業務考覈以及對學生的考試評價中，出臺了一系列相應的制度的措施，從個性發揮，特色生成等最基本的層面切入，逐步發掘師生的創新潛質，強化他們的創新意識，開啓他們的創新智慧，發展他們的創新實踐能力。與此同時，學校還十分重視現代教育技術手段的普及、推廣和應用，積極籌措資金，改善辦學條件，提高教學手段現代水平。微機室、多媒體教室、電子備課、網絡媒體等設施相繼建成和使用，最大限度地滿足了教學創新之需要，爲學校教育教學質量的提高提供了充足的後勁。

2、“開展教學創新”30分，自評得分29分。

創建教學特色是加快教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質的重要手段，也是學校發展的根本方向。爲儘快形成既符合我校實際又適應現代教育發展要求的教學特色，學校確立了“宏觀指導，措施配套，倡導個性，發展特長”的“十六字方針”，經過對教學的各個環節的分析解剖和綜合論證，最後形成了以“豐富閱讀量，擴大知識面，提高文化素養”爲目標的特色創建規劃。在這一規劃的實施中，我們堅持“兩個層面，一個整體”的原則。兩個層面包括教師層面和學生層面，一個整體是指兩個層面的“閱讀內容要一致，知識建構要和諧，素養提高要同步”。爲此，學校想盡辦法爲師生購置圖書資料，改善閱讀條件。爲保障閱讀活動紮實有效的開展，學校從課程編排、教學評價等方面制訂了相關措施加以規範和促進，同時，以類似於“讀書競賽”式的各種活動發揮了將該特色推向成熟和穩固的促進作用，學校也因此擴大了在全縣的影響。另外，在全國率先建起了校園“綠色網吧”，家長、學生在網上直接與校長、教師進行對話，拉近了教師、學生、家長與學校的距離。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等全國各大媒體都在顯著位置予以報道，《濮陽日報》爲此發表了評論，人民網、新華網等全國30餘家網站進行了轉載。在全縣乃至全市我們又率先實現了網上辦公。其實，教學質量高就是我們學校最大的特色。在每年的會考評比中，我們學校已經連續8年獲全縣第一名就充分說明了這一點。

3、“創建教學特色”20分，自評得分19分。

辦學思想是學校教學工作的靈魂，在這一點上，我們始終保持清醒的頭腦，努力做到思想端正，方向明確，保障有力，成效顯著。該大項權重爲70分，我校自評得分67分。

二、牢固確立“向管理要質量，以教研促提高”的指導思想，優化教學管理機制，加強師資隊伍建設

要加強教學管理，管理者自身素質是關鍵。學校領導一班人深知“打鐵先需自身硬”的道理，自覺加強職業道德修養，帶頭學習先進的教育教學理念，努力提高自身業務工作能力。班子成員職責明確，講團結，顧大局，謀發展，組織協調作用發揮好，規劃決策能力強，形成了學校發展的中堅力量，發揮着名符其實的核心和堡壘作用。

1、“管理者素質”20分，自評得分20分。

不斷加大管理措施，完善管理制度，形成優化的機制和氛圍，是“向管理要質量”的先決條件。學校十分重視加強管理機構和管理制度的建設，按照“校長室——教導處（教科室）——教研組——備課組——課任教師”爲主線的教師管理網絡和以“校長室——政教處（教導處）——年級組——班主任——課任教師”爲主線的學生管理網絡，進一步修訂和完善了“教師業務考覈方案”、“教學成績獎懲方案”、“辦公制度”、“評教制度”、“教學規範管理”等一系列規章制度，從而保障了教學工作的高效、有序運行。

2、“管理機制”35分，自評得分34分。

搞好教研教改工作是提高教學水平，改進教學實施，提高教學成績的重要保障，如何引導和促進教師自覺重視並積極投入教學研究、教學改革之中，是我們的主要工作目標。在這方面，我們一是加強教研教改工作的組織領導，致力於教研活動的制度化建設，落實目標，保障時間；尤其重視和支持教師參加各級各類教學研討和業務培訓等活動，“學習彙報”制度的制訂和實施，加快了信息資源共享和經驗交流傳播。“興校論壇”、“業務理論考試”的定期舉行，“教改專題檔案”的建立和使用，“教改教研成果”的表彰與獎勵都大大促進了學校教研教改工作的開展。特別是學校的遠近期教科研規劃以及主要業務骨幹帶頭搞專題研究，有力地推動了教改教研工作的普及和深入。我校教師本着“問題即課題，教改帶教研”的思路，着眼教學的各個環節，立足解決教學過程中遇到的實際問題，紛紛參與專題研討，教研能力和水平不斷提高，今年我校又有多項縣級課題立項或結題。

3、“教研教改”40分，自評得分38分。

“依法治校，以人爲本”是我校教學管理工作的總指導思想。首先，嚴格考覈，嚴明獎罰爲治校之道。一是嚴格考覈，我們按照“德、能、勤、績”四個方面建立了考評體系，分優秀、合格、基本合格、不合格四個等級，用“量化標準”和“模糊標準”相結合的辦法，對教師的師德、出勤、教學過程和教學成績進行全面考覈。

加強教師隊伍建設是學校發展的奠基工程，是從根本上提升辦學水平，實現學校可持續發展的重要保障。我校在師資隊伍建設方面做到“制度明確，措施完備，重點突出”。一是制訂了教師培養培訓計劃，目標切實，實施有力；二是建立了詳實的教師業務檔案，點滴記錄教師的崗位成長；三是突出對骨幹教師和青年教師培養。針對我校骨幹教師所具備的潛質和實力，學校採取分層、分類進行鍛造和培養的策略，形成市、縣、校三級骨幹教師管理網絡，學校繼續實施“導師培養機制”，開展結隊幫扶工作，加大青年教師培養力度，加快青年教師更快成長，促進新老教師的交流、合作，提高我校教師的整體水平。我們從師德規範、專業素質、執教能力以及教研科研水平等方面，制訂了詳細的培養目標，全面落實各項措施，收到了良好效果。

4、“教師隊伍建設”45分，自評得分44分。

教學管理既是學校一項常規性工作，又是一項需要不斷突出其地位，不斷加以強化和完善的工作。一年來，我們堅持“以人爲本，鋼柔相濟”的總體思路，注重機制創新，管理模式先進，積累了一些行之有效的管理經驗。該大項權重爲140分，我校自評得分136分。

三、以提高教師課堂教學水平爲重點，全面抓好教學的各個環節，確保教學過程的規範、有序和高效

備好課是上好課的前提，尤其落實好集體備課制度是促進教師平衡發展和共同提高的必要措施。爲此，我校制訂了嚴格的集體備課制度，規定了各學科備課組每週進行集體備課的時間、地點，業務教幹分組包乾進行督查和參與，爲突出備案的實用性和實效性，學校對教案形式不作統一規定，但對教案質量的檢評仍有嚴格要求，除了常規性檢查和指導，學校還採取舉辦“集體備課演示會”、“現場備課比賽”等活動，加以激勵和促進。目前我校集體備課已進入制度化軌道，教案設計的實用性和實效性已得到凸顯。

1、“備課”10分，自評得分9分。

課堂教學是整個教學過程的核心環節和關鍵環節，一年來，我校注重以新的教育教學理念武裝教師的頭腦，以《素質教育觀念學習提要》、《走進新課程》、《新課程中教師課堂行爲的變化》等爲教材，從思想上深刻認識現代教育思想對教師教學行爲提出的新要求，自覺處理好教與學的關係，力爭做到觀念轉變同行爲轉變一致，提高認識與提高成績同步。對此，學校參照市、縣課堂教學評價之要求，結合新課改精神，聯繫自己的實際，制訂和完善了課堂教學評價新標準、新機制，通過開展“達標課”、“課堂教學比賽”、“公開示範課”等活動。根據《教學常規過程管理制度》，由教導處統籌安排，加強了對教師常規的規範化管理，促進了教師課堂教學水平的提高。

2、“課堂教學”70分，自評得分67分。

作業與輔導是反饋教學，促進學生均衡發展和全面發展的重要環節。我校在《張莊中學教學常規過程管理制度》中明確規定了作業佈置、批閱、反饋以及課外輔導的目標和要求，並通過“學生評價”、“學校檢查”等方式進行全程監督和促進，廣大教師都能按要求、按規定進行作業佈置、批改和課外輔導。

“作業與輔導”10分，自評得分9分。

課外活動是課堂教學的必要延伸和補充，也是發展個性，培養特長，全面提高學生素質的重要途徑。我校一是注重開展文體娛樂活動，在活躍校園生活的同時使學生身心得到鍛鍊和薰陶；二是注重開展學科興趣探究活動，讓學生課堂所學知識得到延伸和深化；三是注重開展各類社會實踐活動，豐富教育資源，拓展育人天地。各種活動的廣泛開展，對於提高學生的綜合素質起到了良好促進的作用。

“課外活動”10分，自評得分10分。

考試與評價是教學反饋的重要形式，綜合發揮好考試評價的檢測、導向、激勵功能，有利於促進教學方法的改進和教學水平的提高，一年來，我校在新的教育價值觀指導下，重新審視考試與評價的作用和功能，推行以人爲本，以促進人的發展爲目標的整體性、綜合性和發展性考試評價策略，把好單元關、階段關，積極嘗試考試命題改革和評價體系的構建，以最大限度地促進教師專業水平提高和學生各項素質的發展。

“考試與評價”50分，自評得分49分。

“質量形成於過程”是我們很抓教學過程管理，全面抓實教學的各個環節始終堅守的信條。我校在教學過程管理中取得了許多經驗，曾多次在全縣範圍內進行過介紹和交流。該大項權重爲150分，學校自評得分144分。

四、樹立正確的人才觀和教育價值觀，採取得力措施，做到德、智、體、美四育並舉，全面提高育人質量

“德者，才之帥也。”教育是培養人才的事業，“德育爲首，教書必先育人”是我們全校教幹教師一致的共識。爲克服和避免傳統德育工作中存在的“口頭說教，築起空中樓閣”現象，我校專門成立了研究組織，以課題攻關的形式進行深入探討（目前“德育活動設計”已被確立爲省級課題，正在加緊實驗和研究）。本着“大處着眼，細處入手”的原則，從學生日常行爲規範養成教育開始，逐步加強傳統美德教育和人生觀、價值觀教育；同時注重培養學生良好的心理品質和遵紀守法意識。本年度學校被表彰爲“臨沂市中國小德育工作先進單位”。

“德育水平”15分，自評得分15分。

智育水平的高低直接反映出一個學校的教學質量和辦學水平，直接關係到學生成長和進步的基礎，也直接影響到學校的生存和發展。我校爲了提高學生的智育水平，一方面不斷加大教學過程管理力度，一方面注重發展學生個性和特長，尤其重視學生學習能力、探究能力與創新思維能力培養，沿着“興趣——習慣——方法——能力”這一主線，採取自主與合作相結合，思維與實踐相結合等方法策略，努力促進學生“可持續發展”素質的提高。

“智育水平”100分，自評得分98分。

體育工作是學校教學工作的一項重要內容。學生的身體素質是其他一切素質的載體。學校爲加強這方面工作，嚴格執行國家體育達標政策，嚴格按照《山東省中國小體育工作條例》設定目標，制定措施。注重開展廣泛的羣衆性體育活動，以抽測檢評爲手段加以促進和強化，在體育鍛煉的時間上、場地器材和環境條件上予以保障，並做好學生體質檢測和疫病預防工作，保障了體育鍛煉目標的落實和學生的活潑、健康成長。另外學校積極組織參加各類體育比賽、運動會和競技活動，許多項目在全縣獲獎。

“體育水平”15分，自評得分14分。

美育塑造學生健全人格，促進學生和諧發展，這是學校文化藝術教育的主要目標之一。開設好藝術課程，開展好美育活動，發現和培養各類藝術人才，也是學校的一項重要教學任務。我校美育工作除了依託於藝術課教學外，特別重視在各種藝術活動中，讓學生得到認識和情感的昇華，得到技能和水平的提高。“藝術興趣小組活動”讓學生的藝術素養得到了發展，校園藝術節、新年聯歡等又使很多學生得到嶄露頭角的機會，參加各級組織的藝術創作展評或表演，又使不少學生走上了藝術成材之路。在這一方面，我校取得的成績也是顯著的。

“美育水平”10分，自評得分8分。

教學質量是學校的生命線，我們始終抓緊這條線不放鬆，不斷加大管理措施，確保了我校在全縣國中學校的排頭兵和一面旗幟的地位。該大項權重爲140分，學校自評得分135分。

對照《臨沂市初級中學教學示範學校評估標準》，我校進行了全面自查和認真總結，最後自評得分爲482分。