學校就業指導工作計劃(精選多篇)

第一篇：2014年就業指導工作計劃

2014年就業指導中心工作計劃

2014年是學院“十二·五”規劃的開局之年，也是學院人才培養工作的整改之年，我們將緊緊圍繞學院中心工作，以提高大學生就業指導、拓展畢業生就業市場和提高畢業生就業質量爲工作重點，切實做好本學期的就(更多請搜索：)業指導工作，確保學院就業率穩步提升，保證就業工作順利開展。

一、強化工作機制，夯實畢業生就業保障體系

1、在學院就業工作指導委員會的統一領導和指導下，繼續落實“一把手”工程，完善院級領導、職能部門、系部領導、畢業生班主任、輔導員組成的畢業生工作體系，全面規劃、協調、指導學院畢業生就業工作。

2、積極推行院、系二級管理模式和工作機制，指導系部學習學院有關畢業生就業工作的相關管理文件和就業工作考覈標準，明確就業工作目標、方法和考評機制。同時，提高就業工作的透明度，及時傳達和公佈有關畢業生就業工作的最新方針政策，保證就業工作有序、有效開展。

3、注意總結交流就業工作經驗，積極探索就業工作新途經，開展多種形式的就業培訓和交流活動，不斷提高就業指導、就業管理、就業服務、就業研究水平。

二、實行分類指導，加強畢業生就業指導

1、加強畢業生的思想教育。班主任、輔導員等就業工作者應經常深入到畢業生當中，瞭解畢業生的思想狀況，及時將就業政策、就業形勢傳達到每位畢業生中去。針對畢業生思想上和心理上存在的問題，通過講座、班會、經驗交流會等方式教育和引導畢業生樹立正確的擇業觀，積極轉變畢業生就業觀念，樹立“先就業、再擇業、再創業”的就業觀。加強學生的誠信教育、敬業精神培養和職業道德方面的教育，培養合格的“準職業人”。

2、除了覆蓋各年級的《學業與職業生涯規劃指導》課程和必修課《就業與創業指導》課程外，各系部在9月-12月要針對2014屆畢業生開展集中的就業指導專題講座，引導他們在進入就業市場前夕適時調整就業心態、提高就業技巧。同時要引導學生充分利用學院資源，通過職前網絡教育學堂，實行個性化、菜單式的學習模式，提高學生的職業素養和就業能力。

3、要根據畢業生的不同情況，實行分類指導，實施個性化就業指導與諮詢。各系部要充分調動已經取得就業指導師資格老師的積極性，成立“就業指導諮詢室”，開展個性化就業教育、諮詢服務，有針對性地解決學生就業中遇到的實際問題，幫助他們進行較完善的職業規劃，指導學生建立正確的就業觀念，掌握必要的求職擇業技巧。

4、要積極做好就業困難畢業生的就業指導工作。針對女生就業難的問題，通過心理輔導幫助她們正視困難、擺正心態、樹立信心，並動員各方面力量，優先推薦，使他們能夠儘快順利走向工作崗位。此外還要積極做好家庭經濟困難學生、邊遠地區學生等就業困難學生羣體的工作，積極向用人單位推薦，幫助他們順利就業。

三、增強奉獻意識，提高就業服務質量

1、班主任、輔導員等各類就業指導人員要提高服務意識，以“方便學生和企業”爲宗旨，嚴格按照學院《質量管理手冊》中關於學生就業、派遣、檔案管理、跟蹤調查、企業招聘服務等規範，在學院就業指導工作委員會和系部就業指導領導小組的指導下，做好畢業生就業指導、諮詢，辦理有關就業報到證、檔案轉遞等手續；做好企業招聘的服務工作，切實爲學生完成學校到企業的過渡和企業招聘活動做好服務工作。

2、全面掌握畢業生就業狀況，認真做好畢業生就業狀況登記工作。指導各系部建立待就業畢業生登記以及就業信息統計制度，及時掌握畢業生就業進展情況，對未就業畢業生要做到心中有數，繼續跟蹤掌握其進展情況，想方設法推薦未就業畢業生就業。

3、做好2014屆畢業生的派遣工作和檔案整理、接轉工作，確保畢業生順利離校。

四、暢通就業信息，提升學生就業“含金量”

1、完善充實學院、系部就業網站內容，拓寬畢業生就業信息收集和發佈渠道，利用就業網宣傳我院專業設置、畢業生及優秀畢業生情況，發佈畢業生供需見面活動和用人單位的招聘信息，努力拓寬畢業生就業信息來源。系部要通過郵

件、qq、飛信等現代通信手段保持與畢業生聯繫，隨時掌握每一位畢業生實習、就業情況，及時傳達各類用人單位需求信息，爲畢業生就業創造條件，增加畢業生就業機會。

2、認真籌劃組織好2014屆畢業生就業洽談會。要廣泛聯繫和蒐集省內外新老用人單位需求信息，盡力邀請用人單位參加就業洽談會，努力爲畢業生提供就業機會。要妥善安排洽談會場地、有序組織畢業生進場，熱情組織好用人單位接待、服務工作，加強聯繫、增進感情，爭取用人單位多選聘我院畢業生。

3、建立畢業生信息反饋制度，及時做好跟蹤調查。指導各系對已落實單位的畢業生定期做好跟蹤調查，有針對性地瞭解畢業生在用人單位的工作、學習情況、所學專業在工作中的運用情況，及時掌握該專業在今後的發展、改進方向，通過與用人單位密切聯繫，瞭解用人單位對畢業生培養的建議和要求，爲學院的教育教學改革提供依據，努力使學院培養的人才適應社會需求。

4、積極動員畢業校友、學院領導、教授、教師等參與到學院的就業工作中來，拓展畢業生就業市場。利用畢業校友開拓就業市場，做好畢業生的推薦工作，並爭取與用人單位建立長期的合作關係。

5、篩選與學院合作的用人單位，根據企業的行業影響力、合作誠意、合作實力，對企業進行評估。對於影響力較大、學生需求數較多的企業，要“走出去”，加強與企業的溝通、交流，邀請該類用人單位提前到我院進行企業宣講、專場招聘會。同時，加強與該類企業的聯繫，瞭解用人單位對畢業生培養的建議和要求。如果條件成熟，簽訂與用人單位的實習基地、就業基地等相關協議，進一步提高我院畢業生就業的“含金量”。

就業指導與服務中心

二〇一四年二月二十五日

第二篇：就業指導部工作計劃

工作計劃

一 、根據各系就業指導部成員的課程及課餘時間安排，中心建立完善的值班制度，保證學生能夠按時值班；在值班時間內實行簽到和請銷假制度，並實行歸檔管理。合理完善的值班制度，使學生能夠在不影響正常學習的情況下順利做好學校就業辦公室的各項工作。

二、各系就業指導部成員的工作實行嚴格的考評制度，按照學校的相關規定，結合部門自身實際，每月對各系就業指導部的工作業績、工作態度、工作時間等指標實行量化考覈，考覈結果與先進工作系掛鉤。考覈制度的實行將會激發各系就業指導部的工作積極性和主動性，也使各系就業指導部在工作中更加嚴格要求自己，避免了消極怠工等情況的發生。

三、我部將通過不同的渠道調查瞭解大學生最喜歡的行業、當今社會最熱門的工作，以及許多面試的技巧等各方面關於就業的信息，讓同學能及時掌握當今社會的就業熱門，更好的規劃自己的就業生涯。

四、做好就業市場調查,堅持跑出去,多跑勞務市場,收集信息.多跑企業,瞭解企業的景氣度,摸準企業發展的方向和前景,摸準就業趨向拓寬就業渠道。與企業保持信息來往,及時把學生專業情況介紹給企業,及時把有一技之長的學生推薦給企業。同時也把企業的情況介紹給學生,使企業形象在學生心目中具體起來,在就業時以備自主選擇。

具體情況：

1、 組織好各個招聘會。

接到招聘會通知，馬上下發給各系，要求各系通知即將要畢業的同學，提前到場做好招聘會準備，做好招聘會記錄，統計招聘名單，及時彙報給校就業指導部。

2、 做好畢業生跟蹤調查。

做好畢業生跟蹤調查，建好畢業生檔案。總結優秀畢業生成才典型,爲後繼就業指導工作服務, 邀請就業後工作表現良好，有突出業績的畢業生來校做報告，爲同學們樹立良好榜樣，引導他們走向成功的就業道路。

3、 調動本部人員的工作做熱情。

對新成員開展入職培訓，並說明其工作的重要性。處理工作與學習之間的關係；做到工作時不去想學習上的事情，學習時不分心，不談工作之事，努力的把握好工作與學習的關係。

4、收集用人單位需求信息及供需見面會信息併發布

5、聯繫重點招聘企業，在校內組織進行小型招聘；

6、收集專業針對性較強的就業信息併發布；

7、召開學院畢業生就業工作會議，總結回顧上一年就業指導工作，佈置下年度就業工作。

8、做好提前就業畢業生的有關協議簽訂工作，收集就業證明（單位出具證明要原件，單位地址、單位聯繫電話、聯繫人、單位公章要齊全）；

9、建立、完善畢業生就業檔案。

10、 指導畢業生填報《畢業生登記表》，進行畢業資格審查；

11、貫徹中央18號文件精神，開展面向基層就業、農墾就業的教育和宣傳；

12、向用人單位發出供需見面會邀請函，收集各系重點用人單位、實訓實習基地的信息；

13、安排各系暑期送檔案情況。

菏澤學院學生會就業指導部2014年9月

第三篇：大學生就業指導中心工作計劃

工作計劃

——就業指導中心

計算機科學與工程學院

二〇一四年四月二十一

就業指導中心在這學期將挖掘潛力做好部門的初步建設和發展工作，完善內部運行機制，使工作更加科學化，規範化，努力工作，更好地架起學院領導老師與同學間的橋樑，服務同學。始終以提高青年大學生的綜合素質、創新意識、就業前景爲宗旨，積極開展與本部門有關的特色活動。此外，建立本部門與校招生處以及學校就業協會、各學院學生會就業指導中心的聯繫，力爭基礎工作進一步完善，特色工作突出新績效。

一、規範日常工作

1、充分發揮分本部門作用，做好學院領導老師的得力助手，積極配合領導老師完成與畢業生就業相關的文件、通知下達工作和任務，協助老師做好我院畢業生專場招聘的接待工作。

2、嚴格執行部門內部制度，對於無故缺席部門會議及相關活動的成員予以相應的警告和處分，情節嚴重的直接給予除名處分。

3、完善本部門的會議制度和工作安排，每週一次部門內人員會議，加強對本部門成員的思想素質教育，並對上個周進行一次總結和一次綜合測評登記。

二、加強部門建設

通過集中、有組織、有規模的就業知識講座、培訓活動，切實提高本部門成員的綜合能力。切實做到快速、有序處理與畢業生就業的相關工作。我部將還會開展各種各樣的特色活動，加強部門人員的交流和了解，這不僅能豐富同學們課餘文化生活而且也提高了部門內凝聚力和團隊合作精神。

三、工作落實到位

1、本部門的特色活動及比賽要求有專人輔助部長負責，負責人號召大家集中討論和及時上交策劃報批，做好宣傳工作，在活動和比賽過程中確保一切安全有序進行。

2、協助我院教學指導老師做好我院畢業生的畢業設計答辯工作，負責組織副部長和幹事做好配合工作。

3、協助團委老師做好畢業生的檔案材料的整理工作，確保檔案整理工作快速、準確、到位地完成。

四、就業指導中心具體工作安排如下：

（二）4月份工作安排

1、開展面向全院同學的四六級英語輔導，聯繫培訓機構爲我院六月份參加英語等級考試的同學做前期培訓。

1、做好畢業生的檔案材料及三方協議的整理工作，確保文件整理下發工作快速、準確、到位地完成。

（三）5月份工作安排

1、安排本部門幹事收集我院各專業應屆畢業生的就業情況和主要去向；

2、安排本部門幹事配合老師做好畢業設計答辯工作和整理畢業生檔案，使部門成員認識瞭解整個答辯過程，爲以後自己的專業答辯及畢業後續事宜奠定基礎；

4、安排本部門幹事並配合學院老師安排對上一年的院級創新項目進行期中檢查審批。

3、在我院開展一次簡歷製作大賽，促使我院學生了解簡歷製作及就業相關知識。

4、組織並安排學院相關老師對全院學生進行“創新創業、就業知識講座”。讓同學們瞭解相關知識，程序。

（四）6月份工作安排

1、與寧夏電子商務協會方面負責人聯繫組織針對15屆畢業生的“專業知識及上崗實際應用”講座。

2、對14屆畢業生的就業情況進行統一摸查、統計並對未就業的學生集中安排招聘。

就業指導中心將按照學院領導老師總體工作部署，以高度的責任心和使命感紮實工作，在穩定中求發展，在創新中求進步，爭取使本部門的工作邁上一個新的臺階。

第四篇：畢業生就業指導工作計劃

又到了一年一度的畢業季，爲了能讓2014屆的畢業生成功就業，特制定以下畢業生就業指導工作計劃:

一、結合畢業生實際情況,做好其思想教育工作

針對當代大學生的特點, 引導畢業生樹立正確的擇業觀和事業觀,並針對當前學生在擇業時出現的高不成低不就,經常跳槽等現象進行了相應的教育指導, 轉化畢業生擇業觀念。 樹立正確的擇業觀,鼓勵畢業生到基層,到艱苦地方就業及擔當志願者。

二、多渠道開展畢業生的就業指導工作

1,組織畢業生參加學校開展的就業指導課,就業指導專題講座等,對畢業生進行就業形勢,就業政策和就業技巧的指導。 開展職業道德教育,引導學生端正思想,擺正自身位置,做一行愛一行。進行就業政策的宣傳,通過多種形式幫助畢業生了解國家的就業方針政策,樹立正確的擇業觀念。

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2,成立以系黨總支書記爲組長的就業指導小組,並建章立制;

3,指導畢業生做好畢業生就業推薦材料;

4,通過各種渠道收集就業信息,在系裏上開設 "畢業生就業信息專欄" ,及時發佈各類信息,讓畢業生能及時地瞭解工作動態;

5,鼓勵畢業生登錄我校就業信息網尋找工作及獲取就業信息;

6, 積極配合我校畢業生就業指導中心開展工作,認真收集就業信息並多方聯繫各大酒店,公司及學校到我係開展招聘活動,爲畢業生就業開闢多條渠道;

7,調動其他教職員工爲畢業生收集就業信息,尋找就業機會;

8,關注家庭困難的畢業生的思想動態,給予他們力所能及確實的幫助。

三、做好畢業生就業統計工作

進一步完善畢業生就業統計工作制度與方法。 做好畢業生離校前的登記工作和離校後的聯繫工作, 與畢業生建立良好的通訊渠道以便及時瞭解畢業生的最新工作情況。 輔導員及畢業班班主任及相關專業的教研室主任具體負責,及時瞭解畢業生去向,隨時掌握其就業動態,保證畢業生就業統計信息的真實,準確及完整,保證校,系的就業率統計工作能順利進行。

最後，祝所有的應屆畢業生能找到一份自己喜歡的工作，並且工作順利。

第五篇：職業學校就業指導工作設想

論中等職業學校學生就業指導工作

作者：

【摘要】職業學校爲解決畢業生就業問題，必須抓思想觀念的轉變，還應該把就業教育貫穿整個職業教育的過程。

【關鍵詞】職業教育就業轉變觀念就業教育

根據經濟和社會發展要求，培養多層次、多樣化的技能型人才，造就數以千萬計的技能人才和數以億計的高素質勞動者，這是職業教育的根本任務。如何做好職業學校畢業生的就業指導工作以適應現代化建設需要是職業學校生存、發展的關鍵所在。根據本人的工作經驗結合目前的就業形勢，做以下設想。

1 轉變觀念，提高對解決“出口”問題重要性的認識

中等職業學校的“出口”問題，關係到每個畢業生的切身利益，關係到職業教育改革和發展的大局。爲解決“出口”問題，我們必須抓思想觀念的轉變。一是轉變人才培養觀念。過去衡量一所中等職業學校的教育質量和辦學水平，主要看教學計劃的完成情況、學生考試成績的優劣。現在最重要的一條，就是看中職學校畢業生的就業率，看其畢業生是否有一技之長、是否受社會歡迎。二是轉變就業觀念。畢業生到國家機關、事業單位、國有企業工作是就業，到三資企業、私營企業工作也是就業，自謀職業、自主創業同樣也是就業。三是轉變人才服務觀念。職業教育爲當地培養“落地式”、“永久牌”的實用人才，是爲當地經濟建設服務，向外地甚至向國外輸送人才，同樣也是爲當地經濟建設服務。在外就業的畢業生不僅可以緩解本地的就業壓力，增加收入，而且他們帶回的新觀念、新技術、新經驗、新信息以及資金，都會對當地的經濟建設和社會發展起到積極的促進作用。通過轉變觀念統一了思想，提高了認識，就是爲開展職業指導工作打下了堅實基礎。

2 就業指導貫穿整個職業教育整的過程

目前大多數中等職業學校的就業指導工作主要是針對當年的畢業生就業工作而展開的，開展就業指導的時間基本上限於畢業生畢業前的一段時間，就業指導的內容也僅停留在對就業形勢、就業政策的一般介紹。由於缺乏對就業指導工作的全局考慮

和總體安排，就業指導工作功能單一，內容不全，主要是對中職生擇業觀念和價值取向的引導、在職業判斷和選擇能力的培養以及創業教育等方面比較缺乏，難以適應當前就業客觀形勢的要求。因此，職業指導課程應貫穿整個職業教育的過程，以實用性、針對性、階段性、系統性爲原則，對學生實行分階段的職業指導，一年級開設擇業指導課，二年級開設創業指導課，三年級開設就業指導課。

2.1 一年級“擇業指導”內容及分析

一年級學生從普通中學進入職校，是人生又一次重大轉折。此時，大多數學生對職校感到無以適從，不知如何學習，不知如何走好三年職校之路。雖已選定了專業，但並不一定了解它、熱愛它。對於所學專業相對應職業羣的素質要求，更是一片茫然。因此，職業指導應從學生一進校就抓起。擇業指導課內容應首先採取對學生、家長問卷調查和座談會的方式，找到學生“問題”的切入點和突破口，由專業級組（部）和職業指導專職教師分別進行指導。一年級擇業指導教育的切入點和突破口應放在“學生所學專業今後就業情況以及所學專業在社會經濟中的地位和作用”上，重點應放在“未來社會和職業發展對學生的素質要求”，“全面認識自己和社會”等問題上，使學生端正學習態度，明確學習方向，鞏固專業思想，樹立正確的職業理想和正確的職業觀，不斷提高自己適應未來社會和職業發展要求的能力和素質，做好今後進行社會工作的準備。擇業指導課的主要內容有，認識專業，熱愛專業；認識職業，尋找職業；認識自我，完善自我；認識社會，適應社會。

2.2 二年級“創業指導”內容及分析

創業是開創新的事業，爲社會創造財富，爲個人開闢新的生活道路的社會活動，它不僅有利於社會，有益於人民，而且還有利於勞動者本身的發展與完善。把創業作爲職業指導課程的內容，是時代發展的要求，是學生在激烈市場經濟大潮中，求生存、求發展的必經之路。一方面，創業給學生一種全新的就業思路，提供了廣闊的成才天地；另一方面，現代社會和市場已不可能再給學生一個現成、舒服的職業，學生要靠自己發揮主動性、積極性和創造性去謀取職業，誰願創、敢創、會創，誰就有出路。然而，由於當前我們的學生大部分是獨生子女，從小受到磨鍊的機會較少，不願、不

敢、也不會去創業，對今後就業，更多的是想得到父母、親戚、學校的幫助，嚴重缺乏創業意識、創業精神和創業能力。據調查統計，職校學生缺乏創業意識的佔62.9％，不知道今後如何創業的佔91％。因此，在二年級進行創業教育十分必要。重點應放在學生創業意識的樹立、創業品質的培養、創業知識的學習、創業能力的形成上。創業指導課的主要內容，應以“創業”教育爲中心，對學生進行必要的禮儀教育、人際關係教育、挫折教育。創業教育包括創業的意義、創業的基本素質要求、創業的心理障礙及克服、創業的方法和途徑、創辦小型企業的基本條件和步驟等。

2.3 三年級“就業指導”內容及分析

職業指導課程所要解決的關鍵問題是學生就業，這是當前社會和學校面臨的十分緊迫的任務。現實勞動就業制度實行的是“雙向選擇、自主擇業”，這既給學生提供了公平競爭的機會和廣闊的就業渠道，同時也給學校、家庭和學生帶來前所未有的壓力，就業指導中必須幫助學生正視這一現實。學生要實現就業，除了要掌握必要的專業知識之外，還必須有一個正確的擇業觀，懂得求職就業的有關知識和技巧。因此，這一階段就業指導課主要內容應以就業爲目標，以求職知識和技巧爲手段，以調整就業心態爲主線，使學生充分認識當前我國的就業形勢，轉變落後的就業觀念，處理好個人與社會、理想與現實、主動與被動等關係，掌握求職就業的一些基本知識和技巧、自謀職業的方法和途徑，在摸清當地經濟特點和就業市場情況下，根據自己的實際作出職業決策，儘快地適應社會，轉變角色，找到自己的職業位置等。

3 開展畢業生就業指導的途徑和方法力求豐富多彩

（1）在各科教學和實習中滲進職業指導的內容。 職業學校的教育任務主要是通過各科的教學和實習來完成的，從這個意義講，學校所有的科任老師都肩負着對學生進行職業指導的責任，都要掌握職業指導的基本技能，以培養、增強學生的職業意識、職業興趣和職業心理素質。

（2）測驗和測量爲畢業生就業指導工作提供定量分析與研究的客觀、科學的依據在就業指導活動中，要把側重點放在心理測驗上。心理測驗是就業指導的實際需要，主要有：職業興趣測驗、職業能力傾向測驗和職業氣質測驗等。通過測驗使畢業生能

夠客觀、真實地瞭解自己，並確定學生個體在整個畢業生整體中所處的位置。對測試結果的解釋，要由受過專門培訓的就業指導人員負責，並與其他有關老師協商，從而對畢業生進行科學、準確、全面的評價和鑑定。

（3）成立畢業生就業指導的組織機構，形成一支就業指導的專業隊伍成立畢業生就業指導站，從組織上加大就業指導的力度，在師生中深化對就業指導重要性的認識。很多職業學校儘管設置了就業指導機構和相關人員，但從目前職業學校的現狀來看，大部分學校認爲只要學生招得來、留得住纔是根本的根本，因此招生辦和就業指導基本上同屬一個科室，同屬一批人員，學校把招生放在第一位，把主要精力放在招生上，難以有足夠時間和精力來開展針對性的就業指導工作。在就業指導隊伍建設上，由於學校對他們缺乏系統的業務培訓，工作人員的素質參差不齊，無論是在蒐集信息、佔有信息、分析信息等方面，還是在知識方面均難以達到就業指導應有的效果。

（4）加強與就業市場的聯繫，及時瞭解市場的需求，收集整理就業信息，積極向就業市場和用人單位推薦本校的人才“產品”，井熱情地指導學生自薦就業，研究和開拓畢業生就業市場，花大力氣疏通就業渠道。讓社會各界廣泛瞭解學校，充分認識畢業生的才華和能力。

（5）成立就業的中介機構隨着就業市場的逐步發展，畢業生就業工作也由過去的計劃分配轉向了通過各類就業市場實行供需見而、雙向選擇、自主擇業的就業模式。但由於現處於改革的過程中，學生還不可能完全脫離學校而走向市場，對學校的依賴性只是有所減弱，特別是就業形勢不好時，畢業生往往寄希望於學校的就業組織工作，如果學校撒手不管，必將造成就業資源嚴重浪費。因此，可以嘗試學校參與人才勞務的中介工作，爲學生創造供需直接見而、雙向選擇的機會，使畢業生在校內就有機會選擇職業、同時，從政策上允許用人單位直接來校選擇畢業生，提供了就業的供需雙方直接溝通的舞臺，促進學校畢業生就業率的大幅度提高。

總之，職業學校應該轉變觀念，樹立“職業教育就是就業教育”的培養觀，要把

就業指導貫穿整個職業教育的過程，在就業指導的方法手段要注重多樣化，靈活性。