實驗室社會實踐報告(精選多篇)

第一篇：化學實驗室教學實踐總結報告

教學實踐報告

我的教學實踐任務是負責大一學生的“無機及分析化學”這門課程的實驗準備工作，通過這次的教學實踐工作，讓我不僅紮實了我的專業基礎知識，還讓我懂得怎麼和學生們相處溝通，更重要的是磨練了自己的意志，讓我做每一件事能夠不怕困難，堅持到底。爲了更好的總結經驗，培養自己在教學方面的能力，並使自己在以後的實踐活動中更上一層樓， 現將教學實踐工作總結如下：

由於我所面對的學生和我的年齡相近，又加上我也曾經有過相似的學習生活經歷，因此面對陌生的他們我的心裏多了一份輕鬆也多了些許自信。我需要做的就是在每節實驗課之前，把課程內容裏所用到的藥品和儀器按照課本上的要求，一一準備到位，上課期間，解答學生提出來的問題，由於學生數量多，所以準備的藥品數量特別大，這不僅需要紮實的化學基礎，更需要的是超強的體能。並且在實驗準備中，必須要做到，細心謹慎，不能出一點差錯，否則所有學生實驗可能全部失敗。使他們從理論層面上升到實踐層面，實現所學知識的昇華，因此對於一些基礎性並且理論性很強的問題，除了認真耐心解答我還注重引導學習注重將理論與實驗的相互交融，用理論指導實踐，用實踐鞏固知識。另外，我必須清楚的認識到，作爲是一位學生老師，難免在學生中會產生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當的熟悉，讓他們能更爲有效地學到有用的知識，這樣我也更符合“老師”這個神聖的職位。

雖然自己在開始時做了充分的實驗準備，然而在課堂中還是什麼事都有可能發生的。比如說，實驗儀器工作處理問題、藥品量不夠、實驗現象不正確等等。這種時候我並沒有慌張，在出現問題的同時，我會按部就班處理問題，也會引導同學和我一起思考解決方案，這樣鍛鍊了他們排除問題、解決問題的能力。對於一名教學實踐員來說，加強自身水平，提高教學質量無疑是至關重要的；在實際的教學過程中，我也不斷和任課老師交流輔導經驗，共同商量教學過程中存在的問題，老師講課的時候在一旁聆聽，學習他們優秀的教學方法。同時作爲一名實驗室準備老師，我不斷加強自己的實驗能力，在實踐的同時積極與理論知識結合，帶領學生通過具體的實踐作業提高實踐能力。另外，由於自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經驗的老師學

習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的經驗。

在開始的時候自己就從心理上及實驗準備上都已經做好了應對的準備，因此在面對學生的時候還是胸有成竹的。由於實驗課注重培養學生的動手能力，耐心地回答他們提出來的問題，讓學生通過我的輔導學到自己滿意的知識，同時隨時保留着一個認真負責的心態，嚴格要求學生，堅決禁止在實踐課堂上玩遊戲或者干與課堂無關的事情，真正做到讓學生學到有用的知識；引導他們需要思考什麼，需要如何處理這些問題；在帶實驗課的時候，我還注重與學生的交流及時瞭解他們的學習情況，然後再根據他們的反應優化實驗準備工作。

師者，所以傳道授業解惑也。但要真正切實地做到傳道授業解惑還是有一定的難度的。在整個的實驗準備的過程中確實也包含了一定的壓力：每次實驗課之前自己總要做一遍預實驗，這就對於整個實驗的順利進行非常的關鍵。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的教學實踐過程中，我認爲還是存在以下一些問題：

1、學生的理論知識不牢固，在處理具體問題的時候，要求學生已經基本掌握了常用的理論知識；而在實驗過程中，學生們不能將理論知識和實驗內容很好的相結合，最後導致學生只是照着實驗書上的內容做，不能用理論很好的指導實踐。

2、少數學生學習動力不大，並且在進行實驗的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學請教，因此在提交實驗報告時就一字不落的照抄課本或者其他學生的實驗報告內容，不能很好的理解和掌握每個實驗的精髓。

實踐檢驗真理。通過這次的教學實踐活動，對於學生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，在教學的過程中不時地會發現學生們恍然大悟的情形，這使我增添了一份成就感；對於自己，通過與學弟學妹們的教學互動，讓我不僅瞭解到老師們在平日教學裏的艱辛，而且也增長了自己的實驗室工作經驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。

另外我不得不提的是，在教學實踐過程與我搭檔的老師們，每次的實驗準備工作都離不開你們的指導，雖然分工不同，但這種指導使我增添了更多的工作經驗。是他們的一路陪伴，在遇到困難的時候才使我不再膽怯，感謝他們。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。雖然在準備實驗的時候經常很苦

很累，但是在看到他們得到實驗結果的時候，心裏有說不出的高興。這種寓教於學的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的教學實踐經歷。

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

報告人：張璐

2014年7月

第二篇：公共管理實驗室實踐教學報告

公共管理實驗室實踐教學報告

近10年來，公共管理學科在我國得到了迅速的發展，教學體系也日漸完善，但是傳統理論型的教學模式已經阻礙了公共管理學科的發展以及公共管理人才的培養。同時，隨着社會經濟、信息化技術、通信技術的不斷髮展，國家迫切需要一支具備跨學科、複合型、應用性的公共管理高層次人才。因此，公共管理實驗室的建設順應了公共管理學科信息化、科學化的新趨勢，以及適應市場對應用型公共管理人才的需求。同時，也是爲了建立完整的實驗教學體系，在培養學生的創新能力和實踐能力、分析解決問題的能力及正確的思維方法的能力等方面起着重要的作用。

1、 實驗室教學背景

近幾年來，針對用人單位反映的應屆生缺乏實踐經驗，實際反應能力弱，尤以文科類專業學生爲主的情況，實踐性教學環節已經收到各高校的普遍重視。受“文科實驗室不需要實驗室”傳統觀念的影響，公共管理學科專業的實驗教學並沒有引起足夠的重視。由於公共管理學科涉及面廣、動態性強，傳統的教學方式使得學生難以將分散在專業課程中的管理理論和方法融會貫通、綜合應用。爲了能夠理論聯繫實際，多數院校都會在畢業前安排學生參加一段時間的實習，讓學生基礎實際。但這種實習有其侷限性：一是實習單位多實行崗位制，實習學生在一個崗位上練得再好，也是“之間樹木，不見森林”；二是社會實踐不能提供完整的、動態的行政環境，使學生能自主運用所學的基礎理論知識和方法系統地進行實踐性嘗試。高校在培養社會多需要的、合格的創新性人才，就必須在開展理論教學的同時，不斷充實和加強管理領域信息技術方面的實驗實踐教學，實驗實踐教學成爲大學文科專業教學的一個重要環節。

2、 實驗室教學的必要性及意義

2.1適應教育政策和方向

2014年，教育部財政部共同下發了文件，正式實施“高等學校本科教學質量與教學改革工作”，在高質量工程中，六項主要工作的其中一項就是“實踐教學與人才培養模式創新”。在教育部“十二五”規劃綱要中規定“加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設，深化教學改革。”這說明國家的教育政策

非常重視實踐教學。而作爲管理類學科，在目前情況下，通過建設實驗室進行實踐教學時最合適最有效的一種方式。

2.2 滿足學科建設要求

公共管理學科是一門綜合性、交叉性、應用性和政策性很強的管理類學科。該專業主要培養在各類機關、各類公共事業單位、企業管理部門、有關科研機構和大中專院校從事實際管理和教學科研工作的高級專門人才。對於許多高校來說，公共管理有關專業建設還處於探索與起步階段，師資力量相對薄弱，而開展實驗教學能夠彌補這方面的不足並有助於教師結合實際開展學術研究。要完善和加強公共管理學科建設, 就必須把學科建設和實驗室建設以及實驗教學有機地結合起來, 並在專業規劃與課程羣建設中突出職業特色, 把實驗教學作爲課程羣鏈接中的重要一環來抓。

2.3 提高教學質量

在信息膨脹的時代，幾年時間之內，人類信息存貯量就將翻一番，書籍資料這種形式早已不能單獨承擔起如此海量信息的存貯和傳輸， 同時許多信息的交流是快捷的，甚至是即時的，例如電子政務、政府採購與招標等本來被認爲是工科手段的計算機及網絡以它強大的生命力已經進入到文科的各個領域。單純地按照書本進行課堂講授的方法已不能適應現代文科各學科的教學，文科教學要發展，就需要建立一定的實驗實習基地和模擬環境。

傳統的公共管理學科教學重理論輕實踐，信息溝通單向、枯燥，學生只是一味地被動接受專業理論知識，課堂缺乏活躍氣氛，情境教學和互動教學難以開展， 很多實踐性很強的內容，如公共事業管理、電子政務等， 由於缺乏相應的實驗條件或不能實施實驗教學，學生無法真正掌握和運用理論知識，也難以把知識轉化爲實際技能，教學質量自然也就難以提高。開展實驗教學能夠改變教師的知識傳播結構，使抽象、枯燥的知識動態化、形象化，這將大大提高學生在教學中的主體地位。公共管理相關專業的人才培養定位在爲社會培養通用、通識型管理人才，如何突顯專業的實踐應用性，加強實驗教學不失爲有效的途徑。

2.4 提高學生的實踐能力

受金融危機的影響，國內大學生就業問題日益成爲一個社會關注的熱點，學生的綜合素質、實踐水平成爲其就業的法寶。尤其是文科類學生，這種需求就更加強烈。我院推進公共管理實驗室的建設，將突出其專業實驗基地、實踐平臺的功能，促使提高學生的實踐能力，改善辦學質量，轉變專業培養方式，使得我院畢業生能在就業中脫穎而出。

公共管理專業的學生通過系統的專業學習，已具備了寬厚紮實的專業理論基礎知識, 但這些知識是高度抽象概括和書本化、理論化的，還遠遠不能滿足從業的需要。而開展實驗教學，通過模擬工作情境可以使他們熟悉政府或公共部門管理工作的環境。學生藉助實驗，可以把獲得的理論知識在頭腦中的印象推進到一個更深刻的境界，同時在實驗過程中爲解決遇到的困難，就會充分發揮創造力, 去嘗試新的實驗方法和操作，得到正確的結果。因此，實驗教學是培養學生專業素質的重要環節和有效途徑，也是學生驗證新理論、充實新知識、嘗試新方法、掌握新技術的過程。

實驗室建設意義：

公共管理實驗室建設，是公共管理學院專業教學改革的重要內容之一。對目前我院嚴重滯後於學科新發展的專業培養方案進行充實調整提高，以信息化帶動學科現代化，豐富學科教育內涵，以提升實踐能力爲目標，培養掌握現代管理技術、現代管理工具的行政管理人才。實驗室的建設將在現有基礎上，深入研究和發掘落實實踐環節教學，在專業發展與升級過程中做出應有的貢獻。

實驗室建設不僅需要實驗教學，更需要以實踐項目引導激發學生研究公共問題，培養公共管理的執行力。通過實驗室自主管理、學生科研項目、學生職業生涯設計諮詢、培訓等服務，實驗室應該成爲學生實踐能力的孵化器。

公共管理實驗室的建設，是保持我校公共管理專業與省內其他高校實驗室建設水平相對優勢的必然選擇。

3、 項目建設目標

確保實驗教學在本科教學中的重要地位，堅持以人爲本，知識傳授、能力培養、素質提高協調發展的教育理念和以能力培養爲核心的實驗教學理念，把實驗教學環節納入各專業的核心建設內容，逐步建立有利於提高學生實踐能力和培養

學生創新能力，以“公共管理實驗教學中心”爲平臺的“全方位、全過程、全覆蓋”的實驗教學體系。

同時，依託學科優勢，在公共管理實驗教學改革實踐所取得的一系列改革經驗和建設成果的基礎上，通過進一步的改革與建設，將公共管理實驗室建設成爲服務於公共管理專業創新型人才培養的基地，在教育理念和教學觀念，實驗教學體系、內容和方法，實驗教學隊伍建設，實驗室的軟硬件條件建設等方面具有鮮明特色，並在國內高校創新型人才培養中顯示帶頭和示範輻射作用的實驗示範中心。

在學校支持下，力爭今後5-7年內將實驗室硬件、師資等條件達標，並將其建設成國家重點實驗室。

4、 實驗室建設規劃

公共管理實驗室建設規劃主要包括四個方面：實踐教學體系建設、硬件設備、軟件設備及相關實驗技術隊伍建設。

4.1實踐教學體系建設

建設實驗室的目的不是爲了實驗室而實驗室，而是要形成一個實驗教學的教學體系，併成爲傳統教學的一個補充。逐漸改革以理論教學爲中心的教學方式，進一步推進以理論教學與實踐教學相結合的教學模式，形成理論教學與實驗教學統籌協調發展的理念與氛圍。

根據專業人才培養目標的要求，科學設置實驗教學內容，形成相關內容融洽、貫通和滲透的實驗教學課程新體系。將建設以“電子政務教學實驗”、“社會保險管理實訓平臺、“政府績效評估管理”爲重點的實驗教學改革。突出實驗內容的先進性、創新性和綜合性，加強科學研究的指導，加強實驗過程中實驗與分析的自主性培養。最終形成層次明晰的實驗教學體系，完善針對不同學科、不同專業、不同年級、不同層次學生的開放式實驗教學體系。

4.2硬件設備建設

爲了滿足本院公共管理專業學生的實訓要求，我們建設可以容納60名學生同時上機實驗規模的實驗室。在此基礎上，實驗室採取科學構架模式，以滿足實驗

教學、教學示範等功能。

4.3 軟件設備建設

管理軟件的配備包括實驗室知識管理系統，實驗室信息發佈平臺，實驗室管理系統。實訓軟件的配備包括電子政務教學實踐平臺、社會保險管理實訓平臺（養老、失業、醫療、工傷、生育）、公務員考試模擬系統、行政管理案例分析系統、公共部門績效考覈系統、公共部門人力資源管理教學系統、政府政績評估管理系統及物業管理系統等。

4.4實驗技術隊伍建設

堅持培養與引進相結合，提高實驗技術人員隊伍素質。強化實驗技術隊伍的管理，對現有實驗隊伍進行合理調整，制定優惠政策，引進博士高素質人才，調整學歷結構、知識結構、職稱結構和年齡結構。此外，還將加強崗位在職培訓，有計劃地開展專門技術培訓班。每年選派部分實驗技術人員到校外培訓，並組織一定數量的實驗技術人員外出參觀學習，提高實驗技術隊伍的實驗技術水平和管理水平。加強實驗技術人員的考覈與管理，建立起科學系統的實驗技術人員的考評機制。

5、 實驗室建設預期效益

實驗室建成正常運行後，將在下面一些領域產生效益：

5.1學生學習效果

公共管理實驗室建成後，將知識性和實用性引入實驗教學，激發學生的學習熱情和求知慾望，預計將對學生的學習效果產生積極的影響。在加強對學生基礎理論、基礎知識和基本技能培養的基礎上，更注重嚴謹科學作風訓練以及創新思維和一線創新能力的培養。使學生熟練掌握專業基礎知識、操作專業技術設備，成爲既能動腦又能動手的專業人才。提高學生培養的教學質量。

5.2社會認知與社會認可

公共管理學科知識的應用重在將一般原理及規則應用於千變萬化的社會。通

過實驗室教學，學生通過具體個案的處理對各種社會問題有了較深的感性認識，提供了社會問題和公共政策的分析能力。這一過程也有利於培養學生的社會服務意識。

學生綜合能力提高最終表現爲社會高度認可。實驗室教學將促進我院的畢業生具有理論功底紮實、知識複合、實踐應用能力強的優勢，將找到合適的崗位並得到用人單位的歡迎。

5.3提升學院科研能力

實驗室建成使用後，將大大促進教師之間的學術交流，營造一個良好的學術氛圍。引進先進的科研方法，也對與文科類專業的科研水平的提升有積極促進作用，並提高本院在全國文科專業的知名度。

5.4 社會效益

此外，實驗室中的公務員考試培訓、人力資源評估等均可以公開對社會服務創收，一方面提升學院的知名度，一方面給學員創收，以解決科研經費的不足的問題。

6、 實驗室建設的資金預算

第三篇：2014社會社會實踐報告格式

2014社會社會實踐報告格式

系部名稱：專業： ______年級______ 班級：_________姓名： _____學

號:____

實踐單位： xxxx有限公司

實踐時間： 2014 年--月--日至2014年--月--日共 --天

實踐報告正文

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。

二、實踐內容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內容,地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法爲基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認爲有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。

三、實踐結果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發現的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據,有參考文獻,並在正文後附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據。

四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價,着重介紹自己的收穫體會，內容較多時可列出小標題,逐一彙報。總結或體會的最後部分,應針對實踐中發現的自身不足之處,簡要地提出今後學習,鍛鍊的努力方向。

（一） 標題

1、標題的要求。標題就是調查報告的題目，由報告內容來決定，標題是畫龍點睛之筆。（1）它必須準確揭示調查報告的主題思想，做到題文相符。（2）高度概括，具有較強的吸引力。

2、標題的寫法。標題的寫法靈活多樣，一般有兩種：單標題與雙標題。

單標題就是調查報告只有一行的標題，一般是通過標題把被調查單位和調查內容明確而具體的表現出來。

雙標題就是調查報告有兩行標題，採用正、副標題形式，一般正標題表達調查主題，副標題用於補充說明調查對象和主要內容。由於這種標題形式優點很多，正標題突出主題，副標題交代形勢、背景，有時還可以烘托氣氛，二者互相補充，因此成爲調查分析報告中最常用的形式之一。

3、標題的形式。

（1）"直敘式"的標題，即反映調查意向或調查項目、或是地點的標題。這種標題簡明、客觀，一般調查報告多采用這種標題。

（2）"表明觀點式"的標題。直接闡明作者的觀點、看法，或對事物進行判斷，評價。

（3）&(更多精彩文章請關注好 範文網)quot;提出問題式"，即以設問、反問等形式，突出問題的焦點和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。例如，《中學生早戀問題說明了什麼》等。

（二）概要

概要即調查報告的內容摘要，主要包括以下三方面內容：第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因；第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時間、地點、對象、範圍、調查要點及所要解答的問題；第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助於使確信調查結果的可靠性，並說明選用該方法的原因。

(三)正文

正文是調查報告的主要部分。正文部分必須準確闡明全部有關論據，包括問題的提出，引出結論，論證的全部過程，分析研究問題的方法等。

1、 引言

（1）引言的寫作形式。引言即調查報告的開頭，"萬事開頭難" ，好的開頭，既可使分析報告順利展開，又能吸引讀者。開頭的形式有這樣幾種：

1)開門見山，揭示主題。文章開始先交代調查的目的或動機，揭示主題。例如，2014年3月我們對2014級電子商務專業的學生進行有關心理障礙調查研究，目的是要有針對性的對學生進行健康教育，矯正疏導各種不良心理，使學生健康成長。

2)結論先行，逐步論證。即將調查結論寫出來，然後再逐步論證，這種開頭形式，觀點明確，使人一目瞭然。例如，2014年3月，我們對我校高一400名學生心理狀況進行調查，調查結果表明，不少學生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分爲以下幾類：…………。

3)交待情況，逐層分析。文章開頭可先介紹背景，然後逐層分析，得出結論。也可交待調查時間、地點、對象、範圍等情況，然後分析。這樣可使讀者有一個感性認識，然後再深入分析研究。例如，《放眼未來之路--1011名專家人士眼裏的中國數據通訊網絡》的開頭，"中國郵電電信總局與北京新華信息商業風險管理有限公司於今年4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進行一次大規模的抽樣調查，力圖考查我國通訊網絡的現狀，並展望未來之路。"在這次調查中，除了涉及到特定專業問題外，還圍繞着網絡化的大趨勢設計了許多問題，包括用戶目前的網絡使用情況、意見、需求等，調查對象是各種單位中通訊網絡或計算機方面的技術人員……。

4)提出問題，引入正題。用這種方式提出人們所關注的問題，引導讀者進入正題。

（2）引言部分寫作應把握的原則。開頭部分的寫作方式很多，可根據情況適當選擇，但不管怎樣，開頭部分應圍繞這樣幾個問題：1)爲什麼進行調查；2)怎樣進行調查；調查的結論如何。

2、 論述

（1）論述部分的重點。論述部分是調查報告的核心部分，它決定着整個調查報告質量

的高低和作用的大小。論述部分的重點：1)通過調查瞭解到的事實，分析說明被調查對象的發生、發展和變化過程；2)調查的結果及存在的問題；3)提出具體的意見和建議。

（2）論述部分的寫法。由於論述一般涉及的內容很多，文字較長，有時也可以用概括性或提示性的小標題，突出文章的中心思想。

（3）論述部分的主要內容。不管你用多少個標題，論述部分大致可分爲基本情況部分和分析部分兩部分內容。1)基本情況部分要真實地反映客觀事實，對調查資料有背景資料作客觀的介紹說明；或者是提出問題，其目的是要分析問題。2)分析部分。這是調查報告的主要部分，在這一階段，要對資料進行質和量的分析，通過分析，瞭解情況，說明問題和解決問題。分析一般有三類情況：第一類成因分析；第二類利弊分析；第三類發展規律或趨勢分析。

（四）結尾

結尾部分是調查報告的結束語。結束語一般有三種形式：（1）概括全文。綜合說明調查報告的主要觀點，深化文章的主題。（2）形成結論。在對真實資料進行深入細緻的科學分析的基礎上，得出報告結論。（3）提出看法和建議。通過分析，形成對事物的看法，在此基礎上，提出建議或可行性方案。

（五）附件

附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數據彙總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術報告。例如，在咱們寫的調查報告裏，我們可以把相應的問卷選一部分作爲我們調查報告的附件

第四篇：社會實踐報告-關於在縣法院的社會實踐報告

大學社會實踐考覈表

實 踐 課 題關於在縣法院的社會實踐報告

姓名教育層次

學號分校

專業法學教 學 點

指導教師日期

關於在縣法院的實踐報告

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸於實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸於實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛鍊人的品質，彰現人的意志。法院工作是專業性極強的工作，司法的實質是將法律理論運用於具體的社會實踐，因而紮實的法學理論知識是成爲一名合格的司法工作人員的重要前提。只有在工作中不斷地加強法學理論的學習，才能爲自己做好本職工作奠定堅實的基礎。

這次實習的總要求是接觸社會，瞭解國情民意，培養爲人民服務的思想和艱苦奮鬥的精神。正確認識自我價值，鞏固所學法學理論知識，培養鍛鍊實際工作能力和專業技能。我的實習起止時間定爲2014年5月20日至6月10日，實習場所是在河北省成安縣法院。

在法院和指導教師的安排下，我們的實習任務主要包括：參觀法院，瞭解法院的信息化建設情況，旁聽庭審，參加座談會，與法院領導進行關於法律問題的討論等。

實習期間，我接觸了一些的案件，通過參加這些案件的討論分析，我對原本掌握不紮實的法律基本知識有了生動形象的理解，讓我認識到，只有通過理論知識與現實案件相結合，才能更準確的掌握法律的

內涵。這次實習是我大學生活中不可缺少的重要經歷，其收穫和意義可見一斑。

通過這個實習，我獲得了許多難得的法學相關工作的工作經驗，對於案件的管轄、受理、適用法律、起訴上訴等有了進一步的瞭解，更加深刻的體會到中國法治社會的現狀，中國國民法律素質的高低。

這其中有一天的實習經歷給我留下了深刻的印象。這是我們第一次真正的做到審判庭旁聽席的位置上來聽取民事案件的審理。那天開庭審理的是一個比較簡單的擔保合同糾紛案。原告一方是一個合作信用社，被告則是兩家公司（信發集團、浩申公司），及邯鄲市國資委，還有6個自然人（未到庭）。在審判正式開始前，首先覈對當事人身份，及代理人代理權限，之後宣佈開庭。根據《民事訴訟法》規定的案件審理流程，確認是否迴避，隨即開展法庭調查。在原告遞交起訴狀，被告遞交答辯狀之後，法官總結了案件爭議焦點：1、原告訴訟是否存在錯誤；2、信發集團是否應承擔擔保責任？3、邯鄲市國資委是否將浩申公司資產轉移至自己名下？是否承擔連帶責任？4、本案是否應當中止審理？在提出這四個爭議問題之後，原告進行舉證，被告質證。最後，由當事人做最後陳述，法官宣佈休庭。

我被庭審這個環節深深地震撼了。它不僅有嚴肅的法庭氣氛，更重要的是法律程序和法庭辯論。合理的法律程序可以產生、維持、甚

至強化優良的法律的公信力，使其在提供“合理”的論辯中的說服力得到增強。也讓我瞭解到法律程序的內在價值，公平、秩序、理性和效率。法庭辯論讓我感受到的也不只是法官縝密的思維，律師、公訴人的語言邏輯能力和口才，還有證據的重要性。沒有合法的真實的準確的證據，法律是不予認證的。即使犯罪嫌疑人互相指證，但沒有確鑿的證據加以證明，還是不能得到法律上的判證。雖然我們沒有聽到最後宣判的結果，但是整個民事訴訟過程已經印證了我們在課本上學到的東西，是一次很好的將知識應用於實踐的過程。

那天下午我們還與立案庭李庭長進行了一場關於審判工作全貌的座談會，分別介紹了審判權在法院的運行情況、對審判權的監督並從實踐角度提出了一些學習的建議。我們把看到的和自己學到的知識理論聯繫起來,進行總結和對比，看看自己在什麼地方有誤區,看看自己的理解和實際的意義差多少差在什麼地方。

本次實習開闊了我的視野，使我對法律在現實中的運作有所瞭解，也對國際法有了進一步的掌握；此外，我還結交了許多法官和律師老師，他們對於我的實習提供了良好的環境和悉心的指導，在指導我理論學習的同時，也教了我很多做人的道理。

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。在學校以爲自己學得不錯，一旦接觸

到實際，才發現自己知道的東西老化並且模式化，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。通過實習，我在我的專業領域獲得了實際的工作經驗，反思檢驗鞏固了自己學習的知識，同時也爲自己以步入社會參加社會實踐活動積累了經驗，打開了一扇門。

這一個月的實習，有困惑，有感動，有迷茫也有反思。對一些現實中的案件與所學東西有較大的出入時，會困惑；面對平易近人的司法局的同事，面對每一個質樸渴望得到幫助的羣衆，會感動；遇到社會上的一些不好的風氣，實實在在的去面對一些暴力案件，離婚案件時，心裏有一種說不出的難受和迷茫；而對於在實習期間關於純粹的法學理論及法律事務方面的問題，我又會積極的反思和總結。短短的一個月，所見到聽到學到的東西並不是一篇文章所能概括完，有一些東西還需要更深入更長久的思考和回味。我想這種總結反思回味會對我以後的做人，法學學習，職業生涯產生很多正面的影響。

時光飛逝，短短的一個多月的實習就結束了。感謝成安縣人民法院給我提供的實習場所和在實習過程中給我的幫助，使我學到了很多書本上學不到的知識。.感謝我的學校邯鄲電大爲我提供的這個難得的實習機會，感謝你們爲我的順利實習所提供的幫助和努力。通過實習，我在法學領域獲得了非常珍貴的實際的工作經驗，檢驗並鞏固了自己本科學習的知識水平。

第五篇：關於去敬老院實踐的社會實踐報告

關於去敬老院實踐的社會實踐報告

實踐內容：敬老院社會實踐

實踐地點： 咸陽市文林路第一軍幹所金秋敬老院

實踐時間：2014.05.27

實踐成員: 李永樂馬創白歡張曉萍陳虹李欣欣

實踐背景：尊老愛幼是中華民族的傳統美德，爲進一步加強和改進大學生的此種思想道德教育建設，弘揚中華民族尊老、敬老的傳統美德，努力營造社會和諧的良好氛圍，讓大學生們以實際行動爲老人家送溫暖、獻愛心，爲創建全國文明城市貢獻青春力量。尊老敬老是中華名族幾千年來的良好傳統，作爲炎黃子孫，我們更應該愛老，發揚老祖先的良好傳統。愛老敬老是中華名族的傳統，讓我們學會愛老敬老。

去敬老院慰問主要原因是關心老人還是應該從身邊做起，我們身邊就有老人，在許多人眼裏，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現在，許多子女成羣的老人主動走進了敬老院。他們有的以前是教師、工程師、幹部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因爲子女工作忙、家裏樓層高、沒人陪自己聊天；更因爲在這裏與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。

實踐目的：通過到敬老院開展社會實踐活動，瞭解敬老院老人的生活狀況，瞭解老人的生活態度，給老人帶去關愛，帶去溫暖和祝福，短期的社會實踐，雖然帶給不了老人多大的幫助，卻可以讓我們從中領悟到很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近我們與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才幹。社會纔是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值也就得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎，希望以後還有這樣的機會。

實踐前準備：同組員一起與敬老院院長取得聯繫，在得到院長和相關負責人的答應後，我們開始預備關愛活動的細節。在活動前幾天，我們小組討論集合時間並說明去敬老院的注意事項以及行徑路線。

實踐內容及感受：

六人組之李永樂：2014年05月27日，下午接到通知，我們小組所有成員一同前往咸陽市文林路第一軍幹所金秋敬老院，我們懷着很興奮的心情一路直奔目的地。不過讓我們失落的是，院內只有幾個老人在外面乘涼。

老人們也分享了他們生活中的一些趣事以及他們美好的往事，我們和老人們聊起了天有說有笑，從這些聊天中，我有很多感觸。尤其是那位老爺爺，他不斷地說我們是學生應該在學校好好的學習，不應該出來給他們服務，而且說現在社會上有好多的好心人來幫忙，讓我們先把學習搞好，他們自有人照顧……通過聊天，我們瞭解了老人們日常的生活。老人們有些是退役軍人，有些是正在服役的軍人的父母，還有些是那些軍屬的親人。有的老人在這裏生活了好多年了，也有的老人是由於子女工作的轉遷在那裏生活。老人家在這裏都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是在自己家裏看一下電視寫寫字，也有是到樓下做一些簡單的鍛鍊的，比如練練劍，打打太極，跳跳舞打打乒乓球等等，還有的老人下下象棋，打打麻將。因此，我感覺老人們在這裏的生活還是特別豐富的。

敬老院有個很大的院子,裏面有很多鍛鍊身體用的運動器械，而且有活動室閱覽室，因此他們的閒暇生活也會豐富起來。讓我記憶猶新的是，當我們打算離開時在院子裏的路上遇到一位年過七旬的老奶奶，手裏提着一大包東西看似是要擺攤去，我們小組的幾個成員上去幫老奶奶提東西，那老奶奶非常熱情的謝謝我們，我們幫奶奶把東西拿到了她的小車子上後她再次對我們表示感謝，隨後轉身消失在了人羣中，她的背影讓我看到了一種堅強和韌性，想想年輕的我們更沒有理由無所事事了。

老人們平日裏很孤獨,兒女大多不在身邊,有的甚至沒有兒女,他們要的也許不再是簡單的金錢所能代替的。在生活的溫飽要求之上,老人要的是有人陪他們聊聊天交流一下心聲。我們現在自己的爺爺奶奶，外公外婆很多都已經不在了，所以看到老年人，我們可能會特別的想念自己已故的親人，不自覺得就想和老年人們親近親近，就像對自己的爺爺奶奶，外公外婆一樣，想要關心他們，照顧他們，而他們也會把我們當成孫女，孫子一樣，拉着你的手，把他們的那份慈祥加註在你身上，而我們也欣然地接受了。我們每個人都會經歷從孩童到青年，從青年到老年的過程，經歷生與死。我們現在還是青年階段，未來亦還有相當長的一段要走，如何走下去，我想，每個人都應該心中有數。也許當我們走完我們的人生旅程，該休息時，是否也會像敬老院的老人那樣快樂開心地度過自己的晚年呢？

我在某個敬老院的牆壁上有這樣一段話：孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你係鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭髮、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多麼的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……極可能最後連要說什麼，我也一併忘記。孩子！你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪裏冒出來的嗎？所以，當我重複又重複說着老掉牙的故事，哼着我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我繼續沉醉在這些回憶中吧！切望你，也能陪着我閒話家常吧！孩子，現在我常忘了扣扣子、繫鞋帶。吃飯時，會弄髒衣服，梳頭髮時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。孩子！如今，我的腳站也站不穩，走也走不動。所以，請你緊緊的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像當年一樣，我帶着你一步一步地走。若爲人子女也不懂得如何體諒他們，那他們便只能於痛苦中渡過餘生，黑暗中逝去……我想，只要我們在自己的人生中付出過，努力過，無論成敗，我們都已擁有了自己一段美好的回憶。我們沒有好遺憾的了。現在我可以想象，那時候的我們是否也會像今天老人院中的老人那樣知天達命呢？一定會的。

通過這次跟老人們的聊天，使我們明白了很多，明白到他們過去的經歷，明白他們的辛勞，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望，也知道了他們內心的一些感受。這也讓我想到了我的家人，以前的我有很多不懂事的地方，在家裏，爸爸媽媽把我當寶一樣寵着，什麼事也不讓我做，深不知他們累了一天回家來還要奉承我們，只考慮到自己的快樂，自己一時的舒服，卻從來就沒想過他們的辛苦，想到以前真的覺得自己很對不起他們，自己也已經不小了，也應該懂得如何去承擔，如何去分擔他們的憂愁了，我們應該讓父母感到我們長大了，讓他們對我們放心，讓他們爲我們自豪

這次社會實踐給了我一次很好的社會生活體驗機會，讓我看到了孤寡老人的孤獨和社會對他們照顧的不夠。增強了我的社會責任感。同時這次社會實踐也讓我品嚐到了幫助別人所獲得的樂趣。我希望以後有更多這樣的機會。