大學生暑期科技興農社會實踐報告(精選多篇)

第一篇：大學生暑期科技興農社會實踐報告

大學生暑期科技興農社會實踐報告

實踐主題：幫助提高農業科技創新和轉化能力

實踐地點：

實踐時間：

實踐人員：

隊長：

一、實踐背景簡介

xx縣地處太行山東麓，位於xx市南部，距xx省會xx50公里。屬暖溫帶半溼潤大陸氣候，年平均溫度12.5度，平均年降雨量520mm，年日照時間2660小時，平均無霜期191天。縣域面積222平方公里，轄四鄉一鎮，一個辦事處，107個行政村，人口175645人。地理位置優越，交通四通八達，是xx南部重要的交通樞紐，京廣鐵路、107國道及京深高速公路縱貫南北。

二、前期準備

1、本隊隊員對此次實踐活動非常重視，經常就實踐活動展開熱烈討論，隊員們都有出色完成本次實踐活動的決心。

2、科技興農小隊隊員們分頭行動，查閱農業的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而後，總結提煉所摘文獻，從xx溯源、背景與精神三方面着手，做出了一份能讓xx農民瞭解農業知識的宣傳單，意在更好的發揚科技興農精神。

3、聯繫報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終新聞稿寫成後以各種形式進行投稿。

三、日程安排

7月14日：科技興農小隊12人以蒐集好的文獻資料分頭打印宣傳單，買好車票，並與當地負責人做好聯繫工作。

7月15日：來到xx，下午拜訪當地有經驗的老農，做好訪談記錄。

7月16日：在田間地頭，對正在耕地的農民進行面對面宣傳。

7月17日：拉起製作好的條幅，對來往的遊客進行愛國愛黨宣傳，並在條幅前進行了簽名活動。

7月18日：參觀xx縣農業示範園並提出我們自己的建議，結束後返回學校。

7月19日：召集全隊員開會總結，對此次實踐活動感想交流。

四、實踐日誌

第一天

隊員們進行了緊張的前期預備工作—查閱相關報紙資料，在網上搜索相關信息。然後，我們彙總整理了所蒐集到各方資料，併爲我們未來幾天的工作做了詳細的規劃。並分小組討論，製作了宣傳單以及對老農民的訪談提綱。在討論中，大家積極提出修改意見，以便獲取的信息更加正確與全面，以期實現良好的實踐效果。

經過緊張而富有成效的討論，終極圍繞十二五所提出的：推進農業技術集成化、勞動過程機械化、生產經營信息化。加快農業生物育種創新和推廣應用，開發具有重要應用價值和自主知識產權的生物新品種，做大做強現代種業。加強高效栽培、疫病防控、農業節水等領域的科技集成創新和推廣應用，實施水稻、小麥、玉米等主要農作物病蟲害專業化統防統治。加快推進農業機械化，促進農機農藝融合，耕種收綜合機械化水平達到60%左右。發展農業信息技術，提高農業生產經營信息化水平，宣傳科技興農的重要性.同時爲使農民對此次的科技興農之旅有一個更加清楚的認識，更好地完成此項宣傳，我們在完成對xx的探訪的同時，也通過聊天的形式詢問當地農民xx幾十年來的變化，之後又把我們精心製作的宣傳單發給了當地農民，以使此次實踐活動的影響不僅僅侷限於一時。宣傳單從農業發展方向,農業科技的重要性,科技興農的意義三方面做了簡明扼要的介紹，使農民對xx這些年來的發展有了宏觀的認識，並表達了自己對黨的感謝與祝願。

第二天：

經過三個小時的旅途，在中午來到了xx。下午，我們開始了我們暑期實踐的第一步：拜訪當地有經驗的老農.在當地服務站的幫助下，我們找到了一位老農。老農給我們講了一些歷史,村莊捱過了漫漫饑荒和貧窮的歲月，“好在中央一直沒有忘記我們，經常給我們一些政策或其他扶持”。直至近年科技進步了一些,農業產量高了，才爲村民重新燃起了致富的希望。

雖然路程遙遠，旅途辛苦，我們還是完成了今天的任務，並真真切切感受到那些樸素的勞動人民對黨的事業上的無私支持與奮鬥，繼而油然而生一種崇敬的之情,爲農民的那種樸素而感動,但我們同時也發現了當地農業的一些不足之處,比如我們找到老農時他正在澆地,而用的卻是傳統的大面積漫灌.

第三天：

今天我們來到了xx縣現代農業示範園,在這裏我們看到了一些先進的農業理念,比如在大片的農田裏種植一些樹木,來改善環境和防風固沙.也看到了各種各樣的溫室大棚,是科技興農的典範.

第四天:

有感於前幾天我們所看到的當地農業耕作的落後和示範園先進技術和理念,深刻認識到必須把已有的技術大規模利用纔是促進農業發展的關鍵,所以今天我們一行人來到田裏爲一些農民現場講演一些農業的先進理念和國家科技興農的決心,以及以後農業的發展方向,傳統農業勢必即將被現代農業所替代.

第五天：

經過這幾天的實踐活動，對於xx,對於農業，我們由陌生到熟悉，如今的xx已經是全國農業產量較穩定的地區，將來它的糧食產量對全國的貢獻，是不可估量的。僅以此次暑期活動響應國家的"十二五"規劃,並祝xx農業能更加發達。

五 實踐感想

“十二五”規劃提出:在工業化、城鎮化深入發展中同步推進農業現代化，完善以工促農、以城帶鄉長效機制，加大強農惠農力度，提高農業現代化水平和農民生活水平，建設農民幸福生活的美好家園。我們小組以此爲主題,深刻挖掘,憑自己以學的知識,爲科技興農作了一點自己力所能及的貢獻,同時自己也學到了一些書本上沒有的知識,更爲重要的是我們感受到了農民生活的樸實,敦促我們以後應樸實的做人,踏實做事。

對於我們來說，這不僅僅只是一次實踐，更是一種學習，更爲重要的，是在日常工作中時時刻刻將樸實精神融入其中，將精神轉化爲物質，轉化爲紮紮實實的行動，深深領會這次科技興農活動的深刻寓意。

六、心得體會

在這次實踐中，從前期的計劃、籌備，到後期的總結、措置，都考驗着我們的組織和籌劃能力，這是我們在日常生活學習所無法學習到的。每一步，都得由我們自己親手去佈置，思考。這在動手與交流方面極大的鍛鍊了我們。同時，通過與當地居民的交流，也鍛鍊了我們的口才與協調能力。另外，在實踐中，也出現了一些不如意的，不在計劃中的變故，反映了我們的計劃與安排能力還有很大的提升空間，但最後我們都團結起來一一克服了。這次實踐中，每位隊員都盡心盡力，對我們要做的每件事投入了巨大的熱情，相信在這五天所收穫的，對於我們將來都受益匪淺。

作爲當代大學生，我們應該清楚知道自己肩上的重擔，明白當今的中國還存在諸多還未解決的難題，我們沒理由再去享樂，沒有理由去豪奢，我們應該做的，就是繼承和發揚艱苦創業的民族精神，並用這些天的所見所感激勵自己。從此刻開始，我們要全力的提高自己，約束自己，爲祖國，爲人民，奉獻自己的力量！

我們感覺，這一個暑假，我們真的長大了很多。我相信在以後就業的過程中，這一份自信和自如將會永遠地伴隨着我們，這將成爲引導我們步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實踐，使我們在面對就業時多了一個競爭優勢。當然，這次社會實踐並不是單調乏味的，其中有太多太多了快樂，我想這是沒有去過的同學所難以體會到的。和他人協作的快樂，幫助他人的快樂，被別人幫助的快樂，自己完成生產計劃的滿足感等等。

這次暑期實踐經歷所帶給我們的是一次能力的全面提升，我們也認識到自己的很多不足，長期的高中學習和大學兩年的學習，使我們遠離了社會實踐，動手能力特別弱。通過這次，我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對於我們這些的大學生來說，學會合作，學會配合，這將成爲我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋樑，它引導我們的學生去更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公檯的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。社會告訴我們：我們在今後的兩年大學中，不僅要學習，而且要全面提高自己的能力！

對於這次的科技興農之行,我們也有一些自己的看法:荷蘭的面積和人口均相當於我國重慶市的一半，但荷蘭卻是位列美國和法國之後的世界第三大農產品出口國。如果你知道荷蘭只有2％的人口直接從事農業，可能會更加驚奇。荷蘭的農業奇蹟得益於正確的農業發展戰略，其中關鍵一點是重視科技，走優化結構、發展高效農業的道路.

荷蘭農業的最大特點是科研與生產的緊密結合，科技成果能夠較好地轉化成生產力。農業研究所的專家們往往與基層試驗站的推廣人員保持密切聯繫，有的本身就兼任試驗站的負責人，這使得應用研究不會脫離生產實際。自上世紀70年代以來，試驗站逐步從完全依賴政府資金轉爲公私合營，目前其經費至少一半來自農戶，其負責決策的成員也有一半是農民。這意味着試驗站的工作必須圍繞一箇中心展開，那就是儘可能使科技成果轉化爲農民的實際收益，而不是“爲科研而科研”。

我們認爲這是非常值得我國學習的,在國家"十二五"規劃大力強調發展科技興農時,這更顯得非常必要.吸取荷蘭成功的經驗,然後結合我國實際走出具有我國特色的科技興農之路,纔是國家復興之路.我們要舉國上下都重視科技創新,使中國從傳統的農業弱國發展爲現代農業強國,最終能經得起全球化市場的考驗.

第二篇：大學生科技興農暑期社會實踐報告

今年暑假我抱着貼近社會，服務社會的思想，在我的家鄉xxx進行了一次的大學生科技興農社會實踐活動。

開學就要升入大二了，作爲一名已經上了一年大學的學生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學時代更爲長足的發展，儘管如此，我還是希望在進入社會之前，多積累經驗，多認識社會，多掌握經驗，多提高能力，以便於今後走出學校儘快的融入社會這個大學堂。爲了提高我的社會經驗，學習如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等，我藉着這次機會提早於社會作了零距離的接觸。經過重重考驗，我終於成爲了該社會實踐小組的成員之一，我相信在這次活動中任何的工作都能爲我帶來課本中學校裏不能教會我的知識。

農村本身也具有實在意義，我校學生大多生活在城市，習慣於都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我們，更重要的是也磨練了我們，使我們更堅強，更成熟了。即使將來再遇到什麼生活中的磨難，相信從xxx回來的我們也能自信的面對它。

下面是我的幾點具體的體會：

深入農民家庭，享受田園快樂的同時切身體驗真實的農民生活。短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞鳴犬吠的清晨，空氣格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋後的山上遠眺，四周美景盡收眼底。白天除了集體活動外，大家還常坐在涼棚下喝茶讀書，聊遍天南地北，開闊了眼界。此外，爬山，打羽毛球和檯球是鐵的娛樂健身活動，院子裏成天充滿了我們的歡聲笑語。

其實真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。挑水推水，打核桃，對於在城裏長大的我來說是不可多得的新鮮活動。在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。其實生活中處處都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當人真正發現它們的時候，就會體會到生命和生活的意義。於是頹廢，痛苦，憂慮……都遠離了我，充實的過好每一天成爲我的目標。

通過入戶調查，我們打開與村裏百姓溝通的窗口。他們樸實認真地回答我們的問題，從他們的答話中我認識到他們敏捷的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些安於現狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較後，他們由衷地感激共產黨給他們帶來的日新月異的好生活並且非常滿足。“知足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個字。當然這種快樂也不是絕對的，中國當代社會中畢竟還是存着城鄉差異，這是一個客觀(推薦訪問範文網：)現實，無法迴避，也不應該回避。要想解決這個長期困擾社會的問題，就需要國家有關部門和農民共同努力。

在遠離城市的生活尋找自己，在陌生的環境中冷靜思考，使自己成長。

都說都市紛繁的生活會讓人迷失自己，我到農村後才體會這句話的含義。在那裏，我們大部分時間都遠離電視，這樣就有時間和空間來反思以前做過的事，琢磨看過的電影和書。通過這種思考往往可以得到新的認識和體會，不知不覺之中，思想成熟了許多。在那裏，少了城市中唯物質論的味道，身心都回歸到質樸的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有時甚至還會做些看似幼稚的事情，但這並不是說我們變幼稚了，因爲藝術創作在某種程度上需要創作者有一顆年輕的心。這樣作品纔會充滿新鮮的血液。因此，找回自己對我們來說很有益處。

這天的農村生活對我所學專業也有幫助。說到聲音，我們還是較熟悉喧囂城市中的各種聲音，那是些物質化的，缺乏個性的聲音。我們對自然中的聲音瞭解很少，對農村樸實真實的聲音瞭解也很少。可在這裏，滿耳都是自然的呼吸和話語，非城市化的聲音讓我十分激動。早起賣油餅人的叫賣聲，木車輪壓過石板地的聲音，水桶掉進井裏的聲音，打核桃的聲音等，都是我以前在城市生活中從未聽到的，一切都是那樣新鮮，我對聲音產生了新的認識。這個認識就是：寂靜也是一種聲音。如果把它用到錄音效果中去則可配合畫面使觀衆產生通常聲音不能達到的感覺，無聲也是一種表現語言。雖然以前聽老師講到電影中聲音的豐富不止於物理聲音，但總不能深刻理解，現在我終於恍然大悟了。

作爲一名大學生，想要成爲21世紀的一名合格人才，特別是機務人才，就必須垮出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析，總結，從提高自身解決問題的能力，走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置，樹立正學的人生觀。

第三篇：大學生科技興農社會實踐報告

大學生科技興農社會實踐報告 垮出校門,走向社會,把自己所學的理論知識應用於實踐,從實踐中不斷分析,總結,從提高自身解決問題的能力,走向社會,參加實踐,可以幫助我們擺正自己的位置,樹立正學的人生觀.

今年暑假我抱着貼近社會，服務社會的思想，在我的家鄉***進行了一次的大學生科技興農社會實踐活動。

開學就要升進大二了，作爲一名已經上了一年大學的學生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學時代更爲長足的發展，儘管如此，我還是希看在進進社會之前，多積累經驗，多熟悉社會，多把握經驗，多進步能力，以便於今後走出學校儘快的融進社會這個大學堂。爲了進步我的社會經驗，學習如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等，我藉着這次機會提早於社會作了零間隔的接觸。經過重重考驗，我終於成爲了該社會實踐小組的成員之一，我相信在這次活動中任何的工作都能爲我帶來課本中學校裏不能教會我的知識。

農村本身也具有實在意義，我校學生大多生活在城市，習慣於都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能力的機會，這段不算短的農村生活的確考驗了我們，更重要的是也磨練了我們，使我們更堅強，更成熟了。即使將來再碰到什麼生活中的磨難，相信從***回來的我們也能自信的面對它。

下面是我的幾點具體的體會：

深進農民家庭，享受田園快樂的同時親身體驗真實的農民生活。短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞叫犬吠的清晨，空氣格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋後的山上遠眺，四周美景一覽無餘。白天除了集體活動外，大家還常坐在涼棚下喝茶讀書，聊遍天南地北，開闊了眼界。此外，爬山，打羽毛球和檯球是鐵的娛樂健身活動，院子裏成天佈滿了我們的歡聲笑語。

實在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。挑水推水，打核桃，對於在城裏長大的我來說是不可多得的新鮮活動。在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。實在生活中處處都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當人真正發現它們的時候，就會體會到生命和生活的意義。於是頹廢，痛苦，憂慮……都闊別了我，充實的過好每一天成爲我的目標。

通過進戶調查，我們打開與村裏百姓溝通的窗口。他們樸實認真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他們靈敏的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些安於現狀，卻也努力地改變境遇。在與以前的苦日子做比較後，他們由衷地感激***給他們帶來的日新月異的好生活並且非常滿足。“滿足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個字。當然這種快樂也不是盡對的，中國當代社會中究竟還是存着城鄉差異，這是一個客觀現實，無法迴避，也不應該回避。要想解決這個長期困擾社會的題目，就需要國家有關部分和農民共同努力。在闊別城市的生活尋找自己，在陌生的環境中冷靜思考，使自己成長。

都說都市紛繁的生活會讓人迷失自己，我到農村後才體會這句話的含義。在那裏，我們大部分時間都闊別電視，這樣就有時間和空間來反思以前做過的事，琢磨看過的電影和書。通過這種思考往往可以得到新的熟悉和體會，不知不覺之中，思想成熟了很多。在那裏，少了城市中唯物質論的味道，身心都回回到質樸的自然中，大家都或多或少地找回了些童年的影子。有時甚至還會做些看似幼稚的事情，但這並不是說我們變幼稚了，由於藝術創作在某種程度上需要創作者有一顆年輕的心。這樣作品纔會佈滿新鮮的血液。因此，找回自己對我們來說很有益處。

這天的農村生活對我所學專業也有幫助。說到聲音，我們還是較熟悉喧囂城市中的各種聲音，那是些物質化的，缺乏個性的聲音。我們對自然中的聲音瞭解很少，對農村樸實真實的聲音瞭解也很少。可在這裏，滿耳都是自然的呼吸和話語，非城市化的聲音讓我十分激動-找範文就來免費文祕網。早起賣油餅人的叫賣聲，木車輪壓過石板地的聲音，水桶掉進井裏的聲音，打核桃的聲音等，都是我以前在城市生活中從未聽到的，一切都是那樣新鮮，我對聲音產生了新的熟悉。這個熟悉就是：寂靜也是一種聲音。假如把它用到錄音效果中往則可配合畫面使觀衆產生通常聲音不能達到的感覺，無聲也是一種表現語言。固然以前聽老師講到電影中聲音的豐富不止於物理聲音，但總不能深刻理解，現在我終於恍然大悟了。

作爲一名大學生，想要成爲21世紀的一名合格人才，特別是機務人才，就必須垮出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析，總結，從進步自身解決題目的能力，走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置，樹立正學的人生觀。

第四篇：藥學院科技興農社會實踐報告

藥學院科技興農社會實踐報告

大二期末結束，我們10級中藥學專業的學生在學校的安排下踏上了太白實習的征途，毫無疑問這是一次難得的社會實踐機會，是讓我們認識更多中草藥的機會，是跟同學老師學習交流的機會，更是一次親密接觸大自然的機會。不得不說，這是一次對專業知識的鞏固，更是對專業知識的提升。此外，還培養了我們吃苦耐勞和不服輸的性格，同學之間互相幫助，讓我們感受到集體榮譽感。

此次實習的目的有認識採集太白山地區生長的藥用植物；瞭解這些藥用植物的生長環境、特性、形狀、生活習性等；掌握植物標本的製作壓制方法；學會對植物界、門、綱、目、科、屬、種的分類；學會使用植物檢索表；結合課本上所學知識，綜合實踐，加深對所學知識的理解和掌握。

在前往太白山前，召開了上山採藥前的動員大會，藥學院院長王昌利老師給我們講了此次實習的目的和意義，鼓勵我們勇往直前，完成此次的實習任務。學習我們該學習的知識，收穫我們該收穫的快樂。另外上山實習的總帶隊老師胡本翔老師給我們講解了很多關於野外實習的細節以及需要注意的地方，此外，老師還向我們講解了具體安排，當地的一些情況，需要注意的地方。

到實習地後，我們收拾房間放好行李各自忙完瑣事，第二天開始了正式的實習。老師帶領我們前往山上，認藥採集標本壓制標本，每一位同學都很認真。我們也各自採集我們認識的藥，有不確定的就

問老師，老師會給我們很細心的講解，我們自然很是興奮，滿載而歸。

回到基地後，晚上的任務就是檢索白天所採集的標本，老師同學們圍坐在一起，將白天採集的藥材分類，學習他們的識別特徵、生長習性、藥用功效。在老師的指導下我們自己檢索不認識的植物，大家一起努力，實在檢索不出來，我們就像老師求助。忙了一段時間後，我們組採用互相提問的方式，把採集的藥用植物都記住了。除非天氣不好，我們每天都要征服一座山，有時山是越爬越累，可是我們的激情不減。每天都有巨大的收穫。

此次上山採藥實踐活動可以用意義重大來詮釋，因爲只有親身經歷才能體會到那不一樣的滿足感，以前上課我們學到的是理論，在學校學習中藥知識只是在大腦中有一個淺層次的理解，最多也是以圖片形式加深印象，實驗課有實物的化也是資源有限通過這次親身採集，不僅加深了印象，並且更多的認識了很多不瞭解的藥用植物，更多瞭解了這些植物的生活習性，生長環境等等。此外，這次野外實習也是對我們身心的考驗，我們從累中獲得了快樂，此次山上實習不僅培養了我們吃苦耐勞的精神，更加開闊了我們的視野。增近了同學們之間的真摯友誼，讓我們更加學會互助了，獨立思考的同時，更願意幫助他人解決問題，大家像是一家人，這種感覺真是不錯，還加強了同老師之間的交流，從老師那裏我們不僅收穫到了專業知識，還學習到了敬業精神。

總之，實踐不僅僅鍛鍊了我們的能力，也讓我們在實踐中成長，發現書本知識與實踐結合的不足，在學習中思考問題更全面、處理問

題更加成熟。通過實習我學到了很多東西。通過實踐我學到了很多東西。社會不是一成不變的，作爲一個醫務人員，掌握過硬的專業知識是一切工作的前提。這點我感同深受，我們必須要有過硬的專業知識以及更好的素質去爲人民服務，理想和現實是有很大差距的，要改變生活，就要努力學習，不斷學習，從書本中，也從實踐中。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。類似這樣的社會實踐使讓我找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，平時只重視理論學習，從而忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐讓所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。這次暑期實踐活動，讓我在這過程中成長了不少，懂得了不少。

此外，這次野外實習讓我們更加親近大自然，遠離了城市的喧囂，我們感受到了大自然無窮的魅力，早晨起來感受着溼漉漉的空氣，鳥兒已經在窗外竊竊私語了，傍晚晚霞圍繞着青山，吃過飯後我們在院子裏活動，一切都是那麼的美好。採藥的過程中我們登山了山頂，向山下望去，雲霧繚繞，累之餘更加是一種滿足感。

“十二五”規劃提出:在工業化、城鎮化深入發展中同步推進農業現代化，完善以工促農、以城帶鄉長效機制，加大強農惠農力度，提高農業現代化水平和農民生活水平，建設農民幸福生活的美好家園。我們此次上山實習瞭解到很多藥用植物對生長環境的要求很高,

不容易馴化，不易栽培成活,我們擔負着建設祖國的重任，讓人民過上修復的生活，我們也希望能憑自己所學的知識深刻挖掘,讓中藥栽培更加容易，特別是稀缺中藥的栽培，爲科技興農作了一點自己力所能及的貢獻,爲人類的健康做一點貢獻。

此次上山實踐將是我們永遠不會忘記的美好回憶，我們也感謝學校給我們安排這樣的實習機會，感謝老師對我們的照顧，感謝老師傳授給我們那麼多知識。我們不會辜負學校以及老師對我們的期望，我們會努力的！

第五篇：蘇州科技學院大學生暑期社會實踐報告

蘇州科技學院大學生暑期社會實踐報告

0920147103英語0911 何璇

0920147107英語0911 張康敏

0920147109英語0911 文凝妍

0920147110英語0911 李雙雙

0920147112英語0911 陸雅婷

0920147113英語0911 陳靜

蘇州科技學院大學生暑期社會實踐報告

關於大學生對蘇州園林的興趣度調查報告

所在學院： 外國語學院 學生姓名： 何璇、張康敏、李雙雙、文凝妍、陸雅婷、陳靜 學 號： 0920147103 0920147107 0920147109 0920147110 0920147112 0920147113 指導教師： 劉姝 職務/職稱： 教師 實踐單位： 蘇州各園林 實踐日期： 2014年7月9日―2014年9月2日 單位聯繫人： 蘇州市拙政園管理處 聯繫電話： 0512—67529856 關於大學生對蘇州園林的興趣度調查報告

摘要：

⒈ 1997年12月4日，聯合國教科文組織遺產委員會第21屆會議批准，以拙政園、留園、網師園、環秀山莊爲典型例證的蘇州古典園林列入《世界遺產名錄》。2014年11月，滄浪亭、獅子林、藝圃、耦園、退思園作爲世界遺產--蘇州古典園林的擴展項目，列入《世界遺產名錄》。（摘自中國綠色網 《蘇州積極保護世界遺產蘇州園林》）

⒉ 第28屆世遺會上發表的《蘇州宣言》鼓勵更多的學校將世界遺產教育列入教學計劃，設置相關課程，促使青少年能夠接受世界遺產教育，這是十分必要的。大家看到，中央電視臺青年歌手大獎賽上不少選手對於一些關於世界遺產的問答題，張口結舌、相當尷尬；其實這不能完全怪青年，更不能去譏笑他們，而要看出我們的教育內容有問題，現在的中學地理、歷史重點在講理論，豐富的文化知識被忽略了，那麼講授世界遺產知識可以在一定程度上起彌補作用。我們蘇州的各學校也如此，許多校領導並不重視世界遺產，要去宣傳世界遺產知識還得克服阻力。（摘自張橙華《結緣蘇州園林，傳播世界遺產》）

⒊ 記者近日在採訪中看到，無論是蘇州科文中心的空中花園，還是陽澄湖畔重元寺的飛檐翹角，無論是時尚之作，還是仿古建築，“雖由人作，宛若天開”，這一蘇州園林傳統造園技藝的精髓，在運用現代科技手段時都有精彩的演繹。 （摘自現代魯班網 《運用現代科技手段，演義蘇州園林別樣精彩》 2014-04-30）

關鍵詞：

蘇州園林，文化遺產，青年，遺產教育，現代科技

一． 主題簡介

通過對於大學生對蘇州園林的興趣度調查，來發掘蘇州園林等一批文化遺產的進一步魅力，喚起大學生對於蘇州園林等文化遺產的重視和珍愛。

二． 活動日程

7月9 日至7月11日：制定調查問卷，由陸雅婷和陳靜負責

7月10日至7月13日：蒐集相關資料，由張康敏負責

7月14日至7月18日：發放調查問卷並整理相關信息，由何璇和張康敏負責

7月19日至25日以及8月25日至8月31日：實地參觀考察蘇州園林，採訪相關人員，由李雙雙和文凝妍負責

9月1、2日：總結相關資料並記錄整理，由李雙雙和何璇負責

三． 調查情況

調查背景

當代大學生對蘇州園林興趣參差不齊，對以蘇州園林爲代表的遺產文化重視度不足，我國的文化遺產缺乏對當代大學生的吸引力.

1． 調查目的

通過與大學生接觸，做一系列調查，瞭解大學生對於以蘇州園林爲代表的文化遺產的興趣度，根據調查結果促使蘇州園林等我國燦爛文化遺產引起更多大學生的認知與重視，並進一步發掘蘇州園林的魅力，使文化遺產得到進一步保護。

2． 調查對象

在校大學生（蘇州籍學生和外地籍學生），參觀蘇州園林的大學生，蘇州園林相關工作人員

3． 調查方法或工具

問卷調查，實地考察，採訪相關人員（園林內大學生以及園林內工作人員）

5. 數據分析或現狀問題分析

根據我們的問卷調查顯示

⑴蘇州籍大學生有近90％的人去過蘇州園林，非蘇州籍大學生（同時不在蘇州就讀）的大學生近25％去過蘇州園林；就此項結果表明蘇州籍學生由於地理位置優勢接觸蘇州園林的機會較多，而非蘇州籍的學生對於蘇州園林瞭解不夠。其中沒去過的人中有18％的人覺得沒必要去，而45％的大學生對蘇州園林美興趣，剩下的則純粹因爲沒條件或者客觀原因沒能去蘇州園林。由此，我們考慮到園林宣傳是否存在不足?大學生接受的園林審美方面的教育是否有漏洞?怎麼樣才能解決地理等客觀條件對於大學生遊園的障礙呢？

⑵關於蘇州園林吸引力問題，有53％的大學生覺得蘇州園林對大學生有獨特吸引力,其他則否；同時，有9.5％的大學生表示假期旅遊一定會選擇蘇州園林，71.5％的大學生表示可能選擇蘇州園林，但也有19％的大學生稱不會選擇蘇州園林。由此，我們可見蘇州園這一折射出中國文化中取法自然而又超越自然的深邃意境的文化遺產對大多數認還是具有吸引力的，但是這麼有名又有文化韻味的園林爲什麼會讓有的大學生不屑一顧呢？我們一致認爲園林在票價，佈置，現代技術的應用及商業化上產生了問題，同時政府對其重視度或多或少也有影響。

根據同學在園內對於遊客的採訪顯示

80％的遊客都對園林很滿意。一位來自北京航空航天大學的學生說：“我覺得園林很漂亮，很值得一遊。”極少數人表示園林風格單一，千篇一律，需要改進。由此可見，園林之美還是得到諸多遊客讚賞的，但是對於極少數遊客的呼聲我們也不能置若罔聞，必須採取措施解決。

6. 解決方法

本組成員認爲

⑴蘇州園林需要加大宣傳，增加大學生對此興趣度；同時可以與旅行社加強合作，提供更多優惠政策，爲非蘇州大學生創造條件，使其感受蘇州園林魅力。

⑵學校要加強大學生對於以蘇州園林爲代表的蘇州園林的教育，使其對於蘇州園林由一定了解並主動選擇蘇州園林作爲旅遊地。

⑶大學生要增強文化遺產認知和保護意識，認識到蘇州園林的文化內涵，主動去園林接受文化薰陶。

⑷爲了吸引遊客多次遊覽，蘇州園林可以在門票上進行一些創新，發行有紀念價值的門票，激起大學生的收藏慾望。

⑸在保護文化遺產的同時可以在園內適當增加一些趣味性設施，也可以多開展些活動，使遊客在欣賞風景的同時也能參與到其中，不僅得到文化上的薰陶，心靈上的滌盪，更娛樂了自身。

⑹爲避免過於商業化，可以對於一些不急於現在參觀的人採取電話或者網上預約制，每日人數有限，由此憑藉個人身份證等證件免費參觀（每人僅限一次機會），讓其領略到蘇州園林的極大魅力，促使其成爲回頭客,增強對於文化遺產的重視和珍愛意識。

四． 結語

通過這段時間的調查，我們領悟到文化遺產的深厚歷史積澱和獨特吸引力，瞭解到大學生對於蘇州園林的興趣度和對於蘇州園林魅力的感悟以及他們對於增強蘇州園林魅力的一些獨到建議。在調查的同時我們也對於蘇州園林進行了一定宣傳，鼓勵大學生前往園林參觀，交談對於文化遺產的看法，激起他們對文化遺產的重視度。

在實踐中，我們深感合作的重要性，我們組六個人分工明確，工作利落乾淨，不怕苦不怕累，排除萬難，才使得調查報告及時完成。

在此，感謝蘇州各園林工作者的支持和理解，諸多大學生遊客和其他在校大學生對於此次調查的配合，由此才使得我們的社會實踐順利進行。

希望我們的建議能起一定作用，能讓蘇州園林更具吸引力，大學生對於園林興趣度有所提高，保護文化遺產的意識有所增強。

此致

敬禮！

蘇州科技學院外國語學院英語0911暑期社會實踐小組

2014年9月1日 附：問卷內容

1、 曾經去過蘇州園林嗎？

a、去過 b、沒有

2、如果沒去過，那有打算什麼時候去遊玩嗎？

a、 一直有這個計劃 b、以後再說 c、沒興趣

3、如果沒去過並沒有要去的打算，你覺得原因是什麼？

a、沒必要 b、不感興趣 c、沒條件等其它客觀原因

4、（1）如果去過，覺得它吸引你嗎？或者說還願意再來嗎？

a、確實很有吸引了 b、一般 c、沒什麼意思，不想再來了

(2)如果去過了，那導致你不想再次遊玩的原因是？

a、大多數園林的景緻都差不多 b、對古建築沒研究，看了也不懂 c、票價有點貴

d、其他（願意的話請寫下自己的理由）

5、你覺得蘇州園林對你們這一代人是否具有獨特的吸引力？

a、是 b、否

6、你覺得作爲大學生花費一定時間去遊覽園林是否有必要？

a、當然有 b、有一定必要 c、毫無必要

7、如果節假日出去旅遊，你是否會選擇蘇州園林？

a、一定會 b、可能會 c、當然不會

8、遊覽園林時你一般會做什麼？

a、仔細參觀，感悟其中的文化氣息 b、忙碌之餘的休息c、隨便逛逛而已

9、你認爲園林的佈置如何？

a， 很好，富有文化氣息 b，一般，可以接受 c，乏味無比

10、如果返回家鄉，你是否會向親戚好友推薦蘇州園林？

a、當然會 b、可能會 c、應該不會

11、你們覺得園林的票價合理嗎？

a、很合理，不貴 b、還可以，旺季稍微貴了點 c、有點貴

12、園林與商業化的結合，你對此有何看法？

a、園林趣味欠缺，商業化並無多大意義

b、過於注重經濟會導致園林的破壞嚴重

c、在發展經濟的同時發揮園林的獨特吸引力，更有利於經濟的發展

13、你覺得蘇州園林當前的吸引力在那些方面有所欠缺？

a、園林的價格 b、園林的佈置 c、政府對園林的重視與保護 d、園林的商業化

e其他方面

13、請問您對於當今有的大學生對於園林興趣不足這一問題上有何建議？