開展現代遠程教育促進農村“三個文明”

第一篇：開展現代遠程教育促進農村“三個文明”

2014年7月，我市被列入郴州市首批農村現代遠程教育試點市之一。近兩年來，我們把農村現代遠程教育工程當作農村社會主義精神文明建設的重要載體來抓，按照建好一個，管好一個，用好一個的要求，強力推進，力求實效，促進發展。到目前，全市已建成鄉鎮村終端接收站點106個，佔應建站點的40%，其中擴展型站點36個，基本型站點70個；有校村站點34個，無校村站點72個；59所鄉鎮中國小建成了寬帶接入的遠程教育電腦室。利用遠程教育開展各類培訓達800多次，培訓農民羣衆4萬多人次,有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和羣衆的素質，更加加快了全市農業產業化進程和農民增收。2014年全市農業科技進步對農業總產值的貢獻率達到了72%。

一、 深化認識，把農村現代遠程教育當作農村“先導工程”來抓

解決“三農”問題，的關鍵是解決農民問題，即提高農民素質。因此，我們把堆進農村現代遠程教育工程作爲培訓黨員羣衆、提高農民素質的重要手段來落實。

1. 建立高規格的農村現代遠程教育領導體系。市委成立了由市委書記任組長，分管黨羣副書記，市委常委、組織部長，市政府分管教育和農業的副市長任副組長，紀檢、宣傳、農辦、財政、教育、廣播電視、電信、計劃、科技、科協、民政等相關職能部門主要負責人爲成員的農村現代遠程教育領導小組。領導小組下設辦公室，定編爲副科級機構，專門安排3名工作人員，負責具體日常事務。全市28個鄉鎮均明確黨委書記爲抓遠程教育工作的第一責任人，黨羣副書記、組織委員具體抓，配備了專職遠教專幹；各村、社區都明確了支部書記爲抓遠程教育站點建設和管理的第一責任人，並選配了專職站點管理員。目前全市形成了“一把手親自抓，一級抓一級，左右統籌協調，上下齊抓共管”的農村現代遠程教育領導體系。

2. 建立高配合的農村現代遠程教育投入體系。市委明確規定，農村現代遠程教育工程投入除上級以獎代投資金外，全面納入市鄉兩級財政預算；村級站點建設實行“村開支爲零”政策。對無校村，採取“上級補助一點，市、鄉兩級財政安排一點，市級留存黨費負擔一點”的辦法籌集建設資金；對有校村，由市教育部門承建，統一納入教育經費預算安排。有線電視和寬帶網絡線路接入由廣電、電信部門免費負責網絡傳輸。全市共投入各類資金860多萬元用於農村現代遠程教育。

3. 建立高標準的農村現代遠程教育建管體系。我們圍繞“郴州領先，全省一流”的目標，高標準推進站點建設，要求擴展型示範站點全部按“八有”標準建設，即有彩電、有vcd或dvd、有音響、有投影儀、有電腦、有衛星接收系統、有打印機、有空調；基本型站點除投影儀外，全部按“七有”標準建設。同時，建立了嚴格的站點管理制度，將站點所有設備都納入了國有資產管理，由市委遠教辦配合郴州市託管，各鄉鎮黨委負責監管，站點所在黨組織具體管理；並按照這一管理機制要求，對各站點建立了設備管理臺帳，選配了素質高、責任心強的站點管理員，健全了設備管理責任追究制等規章，堅決防止國有資產流失。

二、學用結合，把農村現代遠程教育當作農村“產業工程”來抓

發展農村市場經濟的根本就是大力推進農業產業化。我市始終堅持“抓培訓，興產業”的思路，充分利用遠程教育豐富的教學資源、快捷的信息手段服務農業產業化建設。

1. 以農村遠程教育站點爲平臺，組織產業知識培訓。市委遠教辦根據中組部《農村黨員幹部現代遠程教育教學大綱》，結合我市實際，在制定各類教學計劃的同時，突出將中央遠程教育網、流媒體中的產業信息、實用技術下載，編成《產業知識學用指南》下發到各基層站點，指導各站點的產業教學活動，從而有效地促進了全市農業產業尤其是新興產業的發展。如白廊鄉白廊村利用湖面網箱養殖“羅非魚”、“叉尾肥魚”，從引進、成功到發展，都是得益於下載的相關知識和技術。

2. 以農村現代遠程教育爲平臺，製作產業“鄉土課件”。市委遠教辦圍繞我市東江魚、東江菜、東江果、黑山羊、雜交制種、狗腦貢茶、生豬養殖等10大農業主導產業，聯合相關職能部門，製作相關產業“鄉土課件”12套，全部放進《湖南紅星網資興分站》，供各基層站點寬帶點播，並製成光盤發行到各基層站點，供教學使用。這些“鄉土課件”教材，簡明實用，針對性強，較好地推動了全市有農業主導產業的發展。如七裏鎮茅坪村利用遠程教育播放生豬養殖光盤，原先每次是來幾個大戶觀看，現在每次是幾十上百人。該村生豬養殖業也迅猛發展，大戶有幾家增加到30餘家，全村年出欄有二年前的3000頭增至11000頭。

3. 以農村遠程教育站點爲平臺，健全“遠教+協會+基地”產業發展模式。依託全市206家專業協會，各站點主動融入其中，組織協會會員開展產業實用技術培訓，定期爲他們收集發佈農產品供求信息，開闢網絡購銷渠道。並把開展實用技術培訓與基地實踐相結合，建立產業基地，爲學有所用提供實踐平臺。東江鎮田心村依託本村的東江菜、東江魚、生豬養殖等專業協會，建立生態種養基地，利用遠程教育有針對性地進行各種實用技術培訓，加速了該村種養大戶產生和規模經濟發展。村民劉作良，二年前承包村裏10畝魚塘，不懂魚病防治技術差點虧了老本，遠程教育就像“及時雨”爲他幫了大忙，解決了技術障礙。2014年，他大膽承包組上60畝魚塘，每畝比過去增收近1000元，成了遠近聞名的養魚大戶。今年，又在去年的基礎上，將組上另外60畝魚塘也承包起來，還帶動了該村一批養魚專業戶。2014年，全村農民人均純收入達5478元，比上年增加近1000元。

三、輻射帶動，把農村現代遠程教育當作“固基工程”來抓

遠程教育作爲一種多媒體的現代教育手段，是先進生產力和先進文化的體現。我們堅持精神文明重在建設的方針。以遠程教育爲載體，有力地促進農村各項基層基礎工作上臺階。

1. 實行農村現代遠程教育與優化村級班子結構相結合。我們以遠程教育站點建設爲契機，在站點所在村建立了標準化的黨員活動室，組織黨員幹部開展經常性的教育培訓。廣大黨員幹部不但加強了政治理論學習，而且開闊了視野，增長了見識，轉變了觀念，提高了綜合素質。同時爲重點開展現代遠程教育的需要，把一批年紀輕、有文化、懂電腦、會管理的優秀人才充實到村級班子。全市共調整村級班子26個，調整幹部32人。另外，今年還將開展“一村一名大學生”活動，利用遠程教育網絡，與湖南廣播電視大學等高等院校合作，進行大專以上學歷教育，爲每個村培養一名大學生，作爲村幹部或村級後備幹部。

2. 實行農村現代遠程教育與完善城鎮社區功能相結合。我們面對城鎮社區以人爲本、服務居民的艱鉅任務，因勢利導，積極探索把遠程教育向社區拓展，要求每個社區都要建立遠程教站點。目前全市16個社區，已建遠教站點6個。這些社區黨組織根據居民的需求，依託現代遠程教育強大的教育功能，採取靈活多樣的方式，大力開展教育培訓活動。一方面，積極組織黨員幹部上黨課、學知識，組織下崗職工學技能、開展再就業培訓。另一方面，針對廣大居民存在的與現代城市文明不相適應的地方，開辦市民學校，抓好居民的思想道德、科學普及、民主法制以及社會公德、職業道德和家庭美德教育。據統計，近兩年共培訓黨員和社區居民2萬多人次，極大的提高了居民素質，提升了社區文化品位。

3. 實行農村現代遠程教育與農村精神文明陣地建設相結合。我們針對目前農村黨員和村民活動陣地雜亂不規範，檔次低的現狀，以遠教站點爲骨架，把村黨員學習室、計生學校、法制夜校等培訓機構和場地，有效整合，實行多站合一，一站多能，既節約了場地，又節省了大量的開支。特別是其圖文並茂、有聲有色、寓教於樂的教育方式，其效果是過去老式教學方式無法比擬的。同時，我們以現代遠程教育站點爲平臺，適應農村黨員幹部和農民羣衆的多元需求，播放農民羣衆喜聞樂見的文化娛樂節目，組織羣衆開展豐富多彩的文化活動，倡導積極向上的生活方式，極大地豐富了農村羣衆的精神文化生活。

第二篇：開展現代遠程教育促進農村“三個文明”

2014年7月，我市被列入郴州市首批農村現代遠程教育試點市之一。近兩年來，我們把農村現代遠程教育工程當作農村社會主義精神文明建設的重要載體來抓，按照建好一個，管好一個，用好一個的要求，強力推進，力求實效，促進發展。到目前，全市已建成鄉鎮村終端接收站點106個，佔應建站點的40，其中擴展型站點36個，基本型站點70個；有校村站點34個

，無校村站點72個；59所鄉鎮中國小建成了寬帶接入的遠程教育電腦室。利用遠程教育開展各類培訓達800多次，培訓農民羣衆4萬多人次,有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和羣衆的素質，更加加快了全市農業產業化進程和農民增收。2014年全市農業科技進步對農業總產值的貢獻率達到了72。一、深化認識，把農村現代遠程教育當作農村“先導工程”來抓

解決“三農”問題，的關鍵是解決農民問題，即提高農民素質。因此，我們把堆進農村現代遠程教育工程作爲培訓黨員羣衆、提高農民素質的重要手段來落實。

1.建立高規格的農村現代遠程教育領導體系。市委成立了由市委書記任組長，分管黨羣副書記，市委常委、組織部長，市政府分管教育和農業的副市長任副組長，紀檢、宣傳、農辦、財政、教育、廣播電視、電信、計劃、科技、科協、民政等相關職能部門主要負責人爲成員的農村現代遠程教育領導小組。領導小組下設辦公室，定編爲副科級機構，專門安排3名工作人員，負責具體日常事務。全市28個鄉鎮均明確黨委書記爲抓遠程教育工作的第一責任人，黨羣副書記、組織委員具體抓，配備了專職遠教專幹；各村、社區都明確了支部書記爲抓遠程教育站點建設和管理的第一責任人，並選配了專職站點管理員。目前全市形成了“一把手親自抓，一級抓一級，左右統籌協調，上下齊抓共管”的農村現代遠程教育領導體系。

2.建立高配合的農村現代遠程教育投入體系。市委明確規定，農村現代遠程教育工程投入除上級以獎代投資金外，全面納入市鄉兩級財政預算；村級站點建設實行“村開支爲零”政策。對無校村，採取“上級補助一點，市、鄉兩級財政安排一點，市級留存黨費負擔一點”的辦法籌集建設資金；對有校村，由市教育部門承建，統一納入教育經費預算安排。有線電視和寬帶網絡線路接入由廣電、電信部門免費負責網絡傳輸。全市共投入各類資金860多萬元用於農村現代遠程教育。

3.建立高標準的農村現代遠程教育建管體系。我們圍繞“郴州領先，全省一流”的目標，高標準推進站點建設，要求擴展型示範站點全部按“八有”標準建設，即有彩電、有vcd或dvd、有音響、有投影儀、有電腦、有衛星接收系統、有打印機、有空調；基本型站點除投影儀外，全部按“七有”標準建設。同時，建立了嚴格的站點管理制度，將站點所有設備都納入了國有資產管理，由市委遠教辦配合郴州市託管，各鄉鎮黨委負責監管，站點所在黨組織具體管理；並按照這一管理機制要求，對各站點建立了設備管理臺帳，選配了素質高、責任心強的站點管理員，健全了設備管理責任追究制等規章，堅決防止國有資產流失。

二、學用結合，把農村現代遠程教育當作農村“產業工程”來抓

發展農村市場經濟的根本就是大力推進農業產業化。我市始終堅持“抓培訓，興產業”的思路，充分利用遠程教育豐富的教學資源、快捷的信息手段服務農業產業化建設。

1.以農村遠程教育站點爲平臺，組織產業知識培訓。市委遠教辦根據中組部《農村黨員幹部現代遠程教育教學大綱》，結合我市實際，在制定各類教學計劃的同時，突出將中央遠程教育網、流媒體中的產業信息、實用技術下載，編成《產業知識學用指南》下發到各基層站點，指導各站點的產業教學活動，從而有效地促進了全市農業產業尤其是新興產業的發展。如白廊鄉白廊村利用湖面網箱養殖“羅非魚”、“叉尾肥魚”，從引進、成功到發展，都是得益於下載的相關知識和技術。

2.以農村現代遠程教育爲平臺，製作產業“鄉土課件”。市委遠教辦圍繞我市東江魚、東江菜、東江果、黑山羊、雜交制種、狗腦貢茶、生豬養殖等10大農業主導產業，聯合相關職能部門，製作相關產業“鄉土課件”12套，全部放進《湖南紅星網資興分站》，供各基層站點寬帶點播，並製成光盤發行到各基層站點，供教學使用。這些“鄉土課件”教材，簡明實用，針對性強，較好地推動了全市有農業主導產業的發展。如七裏鎮茅坪村利用遠程教育播放生豬養殖光盤，原先每次是來幾個大戶觀看，現在每次是幾十上百人。該村生豬養殖業也迅猛發展，大戶有幾家增加到30餘家，全村年出欄有二年前的3000頭增至11000頭。

3.以農村遠程教育站點爲平臺，健全“遠教 協會 基地”產業發展模式。依託全市206家專業協會，各站點主動融入其中，組織協會會員開展產業實用技術培訓，定期爲他們收集發佈農產品供求信息，開闢網絡購銷渠道。並把開展實用技術培訓與基地實踐相結合，建立產業基地，爲學有所用提供實踐

第三篇：開展現代遠程教育促進農村三個文明

一、深化認識，把農村現代遠程教育當作農村“先導工程”來抓

解決“三農”問題，的關鍵是解決農民問題，即提高農民素質。因此，我們把堆進農村現代遠程教育工程作爲培訓黨員羣衆、提高農民素質的重要手段來落實。

1.建立高規格的農村現代遠程教育領導體系。市委成立了由市委書記任組長，分管黨羣副書記，市委常委、組織部長，市政府分管教育和農業的副市長任副組長，紀檢、宣傳、農辦、財政、教育、廣播電視、電信、計劃、科技、科協、民政等相關職能部門主要負責人爲成員的農村現代遠程教育領導小組。領導小組下設辦公室，定編爲副科級機構，專門安排3名工作人員，負責具體日常事務。全市28個鄉鎮均明確黨委書記爲抓遠程教育工作的第一責任人，黨羣副書記、組織委員具體抓，配備了專職遠教專幹；各村、社區都明確了支部書記爲抓遠程教育站點建設和管理的第一責任人，並選配了專職站點管理員。目前全市形成了“一把手親自抓，一級抓一級，左右統籌協調，上下齊抓共管”的農村現代遠程教育領導體系。

2.建立高配合的農村現代遠程教育投入體系。市委明確規定，農村現代遠程教育工程投入除上級以獎代投資金外，全面納入市鄉兩級財政預算；村級站點建設實行“村開支爲零”政策。對無校村，採取“上級補助一點，市、鄉兩級財政安排一點，市級留存黨費負擔一點”的辦法籌集建設資金；對有校村，由市教育部門承建，統一納入教育經費預算安排。有線電視和寬帶網絡線路接入由廣電、電信部門免費負責網絡傳輸。全市共投入各類資金860多萬元用於農村現代遠程教育。

3.建立高標準的農村現代遠程教育建管體系。我們圍繞“郴州領先，全省一流”的目標，高標準推進站點建設，要求擴展型示範站點全部按“八有”標準建設，即有彩電、有vcd或dvd、有音響、有投影儀、有電腦、有衛星接收系統、有打印機、有空調；基本型站點除投影儀外，全部按“七有”標準建設。同時，建立了嚴格的站點管理制度，將站點所有設備都納入了國有資產管理，由市委遠教辦配合郴州市託管，各鄉鎮黨委負責監管，站點所在黨組織具體管理；並按照這一管理機制要求，對各站點建立了設備管理臺帳，選配了素質高、責任心強的站點管理員，健全了設備管理責任追究制等規章，堅決防止國有資產流失。

二、學用結合，把農村現代遠程教育當作農村“產業工程”來抓

發展農村市場經濟的根本就是大力推進農業產業化。我市始終堅持“抓培訓，興產業”的思路，充分利用遠程教育豐富的教學資源、快捷的信息手段服務農業產業化建設。

1.以農村遠程教育站點爲平臺，組織產業知識培訓。市委遠教辦根據中組部《農村黨員幹部現代遠程教育教學大綱》，結合我市實際，在制定各類教學計劃的同時，突出將中央遠程教育網、流媒體中的產業信息、實用技術下載，編成《產業知識學用指南》下發到各基層站點，指導各站點的產業教學活動，從而有效地促進了全市農業產業尤其是新興產業的發展。如白廊鄉白廊村利用湖面網箱養殖“羅非魚”、“叉尾肥魚”，從引進、成功到發展，都是得益於下載的相關知識和技術。

三、輻射帶動，把農村現代遠程教育當作“固基工程”來抓

遠程教育作爲一種多媒體的現代教育手段，是先進生產力和先進文化的體現。我們堅持精神文明重在建設的方針。以遠程教育爲載體，有力地促進農村各項基層基礎工作上臺階。

1.實行農村現代遠程教育與優化村級班子結構相結合。我們以遠程教育站點建設爲契機，在站點所在村建立了標準化的黨員活動室，組織黨員幹部開展經常性的教育培訓。廣大黨員幹部不但加強了政治理論學習，而且開闊了視野，增長了見識，轉變了觀念，提高了綜合素質。同時爲重點開展現代遠程教育的需要，把一批年紀輕、有文化、懂電腦、會管理的優秀人才充實到村級班子。全市共調整村級班子26個，調整幹部32人。另外，今年還將開展“一村一名大學生”活動，利用遠程教育網絡，與湖南廣播電視大學等高等院校合作，進行大專以上學歷教育，爲每個村培養一名大學生，作爲村幹部或村級後備幹部。

3.實行農村現代遠程教育與農村精神文明陣地建設相結合。我們針對目前農村黨員和村民活動陣地雜亂不規範，檔次低的現狀，以遠教站點爲骨架，把村黨員學習室、計生學校、法制夜校等培訓機構和場地，有效整合，實行多站合一，一站多能，既節約了場地，又節省了大量的開支。特別是其圖文並茂、有聲有色、寓教於樂的教育方式，其效果是過去老式教學方式無法比擬的。同時，我們以現代遠程教育站點爲平臺，適應農村黨員幹部和農民羣衆的多元需求，播放農民羣衆喜聞樂見的文化娛樂節目，組織羣衆開展豐富多彩的文化活動，倡導積極向上的生活方式，極大地豐富了農村羣衆的精神文化生活。

開展現代遠程教育促進農村三個文明責任編輯：飛雪 閱讀：人次

本站範文網()

第四篇：開展現代遠程教育 促進農村“三個文明”

2014年7月，我市被列入郴州市首批農村現代遠程教育試點市之一。近兩年來，我們把農村現代遠程教育工程當作農村社會主義精神文明建設的重要載體來抓，按照建好一個，管好一個，用好一個的要求，強力推進，力求實效，促進發展。到目前，全市已建成鄉鎮村終端接收站點106個，佔應建站點的40%，其中擴展型站點36個，基本型站點70個；有校村站點34個，無校村站點72個；59所鄉鎮中國小建成了寬帶接入的遠程教育電腦室。利用遠程教育開展各類培訓達800多次，培訓農民羣衆4萬多人次,有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和羣衆的素質，更加加快了全市農業產業化進程和農民增收。2014年全市農業科技進步對農業總產值的貢獻率達到了72%。一、 深化認識，把農村現代遠程教育當作農村“先導工程”來抓解決“三農”問題，的關鍵是解決農民問題，即提高農民素質。因此，我們把堆進農村現代遠程教育工程作爲培訓黨員羣衆、提高農民素質的重要手段來落實。1. 建立高規格的農村現代遠程教育領導體系。市委成立了由市委書記任組長，分管黨羣副書記，市委常委、組織部長，市政府分管教育和農業的副市長任副組長，紀檢、宣傳、農辦、財政、教育、廣播電視、電信、計劃、科技、科協、民政等相關職能部門主要負責人爲成員的農村現代遠程教育領導小組。領導小組下設辦公室，定編爲副科級機構，專門安排3名工作人員，負責具體日常事務。全市28個鄉鎮均明確黨委書記爲抓遠程教育工作的第一責任人，黨羣副書記、組織委員具體抓，配備了專職遠教專幹；各村、社區都明確了支部書記爲抓遠程教育站點建設和管理的第一責任人，並選配了專職站點管理員。目前全市形成了“一把手親自抓，一級抓一級，左右統籌協調，上下齊抓共管”的農村現代遠程教育領導體系。2. 建立高配合的農村現代遠程教育投入體系。市委明確規定，農村現代遠程教育工程投入除上級以獎代投資金外，全面納入市鄉兩級財政預算；村級站點建設實行“村開支爲零”政策。對無校村，採取“上級補助一點，市、鄉兩級財政安排一點，市級留存黨費負擔一點”的辦法籌集建設資金；對有校村，由市教育部門承建，統一納入教育經費預算安排。有線電視和寬帶網絡線路接入由廣電、電信部門免費負責網絡傳輸。全市共投入各類資金860多萬元用於農村現代遠程教育。3. 建立高標準的農村現代遠程教育建管體系。我們圍繞“郴州領先，全省一流”的目標，高標準推進站點建設，要求擴展型示範站點全部按“八有”標準建設，即有彩電、有vcd或dvd、有音響、有投影儀、有電腦、有衛星接收系統、有打印機、有空調；基本型站點除投影儀外，全部按“七有”標準建設。同時，建立了嚴格的站點管理制度，將站點所有設備都納入了國有資產管理，由市委遠教辦配合郴州市託管，各鄉鎮黨委負責監管，站點所在黨組織具體管理；並按照這一管理機制要求，對各站點建立了設備管理臺帳，選配了素質高、責任心強的站點管理員，健全了設備管理責任追究制等規章，堅決防止國有資產流失。二、學用結合，把農村現代遠程教育當作農村“產業工程”來抓發展農村市場經濟的根本就是大力推進農業產業化。我市始終堅持“抓培訓，興產業”的思路，充分利用遠程教育豐富的教學資源、快捷的信息手段服務農業產業化建設。1. 以農村遠程教育站點爲平臺，組織產業知識培訓。市委遠教辦根據中組部《農村黨員幹部現代遠程教育教學大綱》，結合我市實際，在制定各類教學計劃的同時，突出將中央遠程教育網、流媒體中的產業信息、實用技術下載，編成《產業知識學用指南》下發到各基層站點，指導各站點的產業教學活動，從而有效地促進了全市農業產業尤其是新興產業的發展。如白廊鄉白廊村利用湖面網箱養殖“羅非魚”、“叉尾肥魚”，從引進、成功到發展，都是得益於下載的相關知識和技術。2. 以農村現代遠程教育爲平臺，製作產業“鄉土課件”。市委遠教辦圍繞我市東江魚、東江菜、東江果、黑山羊、雜交制種、狗腦貢茶、生豬養殖等10大農業主導產業，聯合相關職能部門，製作相關產業“鄉土課件”12套，全部放進《湖南紅星網資興分站》，供各基層站點寬帶點播，並製成光盤發行到各基層站點，供教學使用。這些“鄉土課件”教材，簡明實用，針對性強，較好地推動了全市有農業主導產業的發展。如七裏鎮茅坪村利用遠程教育播放生豬養殖光盤，原先每次是來幾個大戶觀看，現在每次是幾十上百人。該村生豬養殖業也迅猛發展，大戶有幾家增加到30餘家，全村年出欄有二年前的3000頭增至11000頭。3. 以農村遠程教育站點爲平臺，健全“遠教+協會+基地”產業發展模式。依託全市206家專業協會，各站點主動融入其中，組織協會會員開展產業實用技術培訓，定期爲他們收集發佈農產品供求信息，開闢網絡購銷渠道。並把開展實用技術培訓與基地實踐相結合，建立產業基地，爲學有所用提供實踐平臺。東江鎮田心村依託本村的東江菜、東江魚、生豬養殖等專業協會，建立生態種養基地，利用遠程教育有針對性地進行各種實用技術培訓，加速了該村種養大戶產生和規模經濟發展。村民劉作良，二年前承包村裏10畝魚塘，不懂魚病防治技術差點虧了老本，遠程教育就像“及時雨”爲他幫了大忙，解決了技術障礙。2014年，他大膽承包組上60畝魚塘，每畝比過去增收近1000元，成了遠近聞名的養魚大戶。今年，又在去年的基礎上，將組上另外60畝魚塘也承包起來，還帶動了該村一批養魚專業戶。2014年，全村農民人均純收入達5478元，比上年增加近1000元。三、輻射帶動，把農村現代遠程教育當作“固基工程”來抓遠程教育作爲一種多媒體的現代教育手段，是先進生產力和先進文化的體現。我們堅持精神文明重在建設的方針。以遠程教育爲載體，有力地促進農村各項基層基礎工作上臺階。1. 實行農村現代遠程教育與優化村級班子結構相結合。我們以遠程教育站點建設爲契機，在站點所在村建立了標準化的黨員活動室，組織黨員幹部開展

經常性的教育培訓。廣大黨員幹部不但加強了政治理論學習，而且開闊了視野，增長了見識，轉變了觀念，提高了綜合素質。同時爲重點開展現代遠程教育的需要，把一批年紀輕、有文化、懂電腦、會管理的優秀人才充實到村級班子。全市共調整村級班子26個，調整幹部32人。另外，今年還將開展“一村一名大學生”活動，利用遠程教育網絡，與湖南廣播電視大學等高等院校合作，進行大專以上學歷教育，爲每個村培養一名大學生，作爲村幹部或村級後備幹部。2. 實行農村現代遠程教育與完善城鎮社區功能相結合。我們面對城鎮社區以人爲本、服務居民的艱鉅任務，因勢利導，積極探索把遠程教育向社區拓展，要求每個社區都要建立遠程教站點。目前全市16個社區，已建遠教站點6個。這些社區黨組織根據居民的需求，依託現代遠程教育強大的教育功能，採取靈活多樣的方式，大力開展教育培訓活動。一方面，積極組織黨員幹部上黨課、學知識，組織下崗職工學技能、開展再就業培訓。另一方面，針對廣大居民存在的與現代城市文明不相適應的地方，開辦市民學校，抓好居民的思想道德、科學普及、民主法制以及社會公德、職業道德和家庭美德教育。據統計，近兩年共培訓黨員和社區居民2萬多人次，極大的提高了居民素質，提升了社區文化品位。3. 實行農村現代遠程教育與農村精神文明陣地建設相結合。我們針對目前農村黨員和村民活動陣地雜亂不規範，檔次低的現狀，以遠教站點爲骨架，把村黨員學習室、計生學校、法制夜校等培訓機構和場地，有效整合，實行多站合一，一站多能，既節約了場地，又節省了大量的開支。特別是其圖文並茂、有聲有色、寓教於樂的教育方式，其效果是過去老式教學方式無法比擬的。同時，我們以現代遠程教育站點爲平臺，適應農村黨員幹部和農民羣衆的多元需求，播放農民羣衆喜聞樂見的文化娛樂節目，組織羣衆開展豐富多彩的文化活動，倡導積極向上的生活方式，極大地豐富了農村羣衆的精神文化生活。

開展現代遠程教育促進農村“三個文明”(第2頁)一文由蒐集整理，版權歸作者所有,轉載請註明出處!

第五篇：農村現代遠程教育

農村現代遠程教育，就是要讓先進的現代教育技術走向農村，可以說是牽一髮而動全身。通過廣大師生的充分參與，通過大教育、大培訓的獨特視角，把現代遠程教育與推進農村學校信息化結合起來，與提高農民生產技術、促進農民增產增收結合起來，與農村黨員幹部教育培訓、提高基層黨員幹部綜合素質和黨支部戰鬥力結合起來，最終與促進農村經濟社會快速發展結合起來，將會創造出巨大的經濟和社會效益。這個項目的建成，爲我校的教育教學又提供了新的途徑，在提高教學質量的同時，我們不忘對農村黨員幹部進行宣傳和教育。 下面就我校近一時期來利用遠程教育設備在教育教學、爲農服務和黨員幹部培訓方面的情況，向上級領導做以彙報：

一、統一思想，提高認識，提供良好的教育環境。

我校在遠教設備使用及利用方面，嚴格按照縣教育局、電教館的安排，認真學習文件，制定各類培訓制度、培訓計劃和培訓內容。積極宣傳農遠工程的重要意義，並聯系鎮黨員幹部，向他們宣傳農遠工程，確保教育工作能夠順利進行。

二、充分發揮遠教設備優勢，提高教育教學質量。

我校遠教設備投入使用以來，受到了全體師生的歡迎，爲了充分發揮其優勢，我們首先對中青年教師進行了一次系統培訓，培訓過程中讓教師真正領會到農村遠程教育的優越性，在培訓的同時，學校開展了多媒體教學大賽，本次多媒體大賽由校長、主任帶頭，極大地調動了我校教師參與的積極性，全校共在25名教師參賽，其中有10名教師受到學校的獎勵和，他們所上的多媒體課受到學校領導和廣大

師生的認可。大賽過後有的老師說興奮地說：“以前一支粉筆一張嘴，一本教案滿堂灌，現在不同了，現代遠程教育讓教師和孩子盡享先進的教學資源，真是幫了教師，活了課堂。過去語文教材中的許多情景教師費盡了口舌，學生還是無法理解，現在使用遠程教育資源找到相關資料，《阿炳在1950》的電視紀錄片、化學課的生動實驗、抽象的物理實驗，英語課的情景對話，還有以前講平面幾何時定理抄了一黑板，粉筆沫落滿身，可還是有一些學生聽得似懂非懂，現在利用多媒體課件，學生們接受起來容易多了，一目瞭然。” 一流的教育教學資源使農村學生享受到了高質量的教育，更使農村的孩子開闊了眼界、增長了知識、提高了素質。如今，我校多媒體成了廣大師生最“搶手”的教學場所。

不僅轉變了廣大師生傳統的教育觀念，提高了學校的教育教學質量，也爲農村基礎教育帶來了巨大的發展契機。

三、加強黨員幹部培訓，促進農村經濟持續健康發展

農村黨員幹部是帶領農民脫貧致富的領頭雁，其綜合素質和思想境界的高低，直接影響着農村經濟社會的發展進程。現代遠程教育有其信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優勢，廣大基層黨員可以根據自身需要，隨時進行學習、充電，同時也可以利用其翔實的聲像內容，豐富農村文化生活。可以說，這種內容貼切，生動活潑的學習方法真正使黨員和羣衆坐得住、學得好、記得牢、用得上，不僅提高了學習效果，還深受羣衆喜歡。這種黨員教育方式不僅在形式上克服了以往學習就是讀書看報的被動“填鴨”的舊模式，有了形式上

的創新，而且達到了較好的學習目的。這爲新時期加強黨的路線、方針、政策教育，開展法律知識培訓，抓好黨員隊伍管理，增強農村黨員幹部帶頭致富和帶領農民羣衆致富的本領，進而增強農村基層組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，提供一個新途徑，爲全面提高農村基層黨建工作水平注入了新活力。在培訓的過程中，我們製作黨員簽到薄、討論薄、信息反饋薄等，通過整合天網、互聯網、電教光盤和黨員電化教育資源，使我鎮黨員幹部接受教育和培訓的形式、內容更加豐富多彩，通過培訓，進一步堅定了每一位農村黨員幹部堅持立黨爲公、執政爲民的信念，同時農村黨員幹部與城裏人同步接受到新知識，使他們的觀念及時得到更新，而觀念的更新直接帶來的是農村生產力的變革。通過天網的接收我們組織觀看了《推進社會主義現代化新農村建設系列節目、《時代先鋒》系列節目、農村政策，致富信息等節目，這些節目讓廣大農村黨員幹部開闊了視野，轉變了觀念，增強了黨性。

四、下步打算：

1、抓遠程教育，必須立足農村實際，在工作要求和培訓安排上，必須結合黨員幹部的實際情況，不宜將標準提得太高，也不能搞一刀切。尤其不能搞既浪費錢財增加基層負擔又不被羣衆接受的一些花架子。必須把工作做到羣衆的心坎上，才能最終實現“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠；給教師不斷提供學習機會，使學生真正增長知識”。在短期內，讓全體教師都能獨立上好教學資源課。

2、目前遠教設備所收到的信息和電視節目內容少，缺乏針對性，建議上級有關部門製作適宜農村遠教培訓的網頁和電視節目，才能使

遠教設施充分發揮其效用。

3、認真做好文字材料和檔案工作，收集好學校和農村和黨員幹部及羣衆的信息反饋，及時從反饋的信息中總結學生與羣衆的需求再給他們補充營養和精神糧食。

總之，我們利用遠程教育取得了一定的成績，但與先進學校的差距還很大，我校將在新的學年心往一處使，勁往一處用，團結協作，積極進取，努力使我校的遠程教育項目再上一個新臺階。

現代遠程教育爲農服務工作計劃

（2014----2014學年度第一學期）

郭杜街道中心國小

2014年9月