寫求職信最好能做到“不要”

目錄

第一篇：寫求職信最好能做到以下幾個“不要”第二篇：寫求職信最好能做到以下幾個“不要”,求職信的撰寫技巧第三篇：愛情最好不要順其自然!第四篇：面對“衝突”,教師最好不要“動手”第五篇：職場：在辦公室最好不要聊這些話題更多相關範文

正文

第一篇：寫求職信最好能做到以下幾個“不要”

寫求職信最好能做到以下幾個“不要”,關鍵詞是求職信,以下,最好,

寫求職信最好能做到以下幾個“不要”。

不要詳細描述你的孩提時代和早期教育。

不要吹噓或誇大；如果你具有傑出才能，只是陳述事實，讓僱主自己去得出結論。

不要使人厭煩；說完想說的話，信就該結束了，不要加附言。

不要因爲個人需要或家庭原因而申請一份工作；你申請的原因是因爲你有能力做好工作。

不要因需要積累經驗而願意接受工作，領取極低的薪水。廉價推銷自己是不明智的，別人對你的評價依據於你的自我評價；如果你認爲自己無關緊要，也就沒有人會看重你。

不要說你對薪水不感興趣，這反而會弄巧成拙。

不要使用含糊不清、易引起歧義的“etc．”，例如，不要說“l

can

typewrite

,operate

a

switchboard，etc．”（我會打字，接轉電話等等），應列舉你的全部才能。

不要抱怨或批評你的前任僱主，這樣做反而會使你失去機會。

不要申請不適合你的工作或你沒有能力承擔的工作。

不要因爲想給人留下印象而使用書卷氣很濃的生僻詞彙，商務人員喜歡簡明扼要的語言。

不要浪費時間和空間討論不相干的內容。

不要提出要求，好像別人欠你一份工作，而你又非要得到這份工作不可。僱主們是不喜歡這種態度的。

不要過分強調你的需求、希望、計劃和對工作的期待。應該首先讓僱主感興趣，告訴他他會得到哪些收益。

不要輕易對你的求職信感到滿意，要反覆修改，使之有創見性，有吸引力和說服力。

求職信不應枯燥乏味，程式化，應生動有趣，反映個性，值得花精力去寫。好的求職信幾乎總能受到未來僱主的青睞。

求職信的外觀極其重要。記住寫求職信的目的是爲了給僱主留下印象，引起他的興趣，建立他對你的信心。你不能指望一封看起來不雅觀、讀起來不順口的求職信能取得這樣的效果。

如果用下列方式寫求職信，一般都會被棄之不顧。

用鉛筆、顏色鉛筆或紅筆寫

寫在發皺的或不乾淨的信紙上

寫在旅館專用信紙上

寫在印有信頭的信紙上，但信頭已被劃掉

寫在尺寸形狀不規則的信紙上

寫在顏色鮮豔的信紙上

寫在明信片上

求職信一般應打印在質地上好、白色、無劃線的標準信紙上，寫信人地址打印在右上角日期上面。如沒有辦法自己打印或請人打印，可以手寫，但字體一定要整齊清楚。

同其他商務信函一樣，寫求職信應使用能清楚地表達你的意思的簡單、熟悉的詞彙，注意拼寫、語法和標點符號的正確性，避免冗長、複雜、容易引起歧義的句子。

求職信的第一段是最爲重要的。如果開頭幾個句子沒有能夠吸引讀信人的注意力，這封信很可能會棄之一旁。開始句就應表明你能爲對方做些什麼，而不是你想要得到些什麼。

在寫求職信的時候，要記住下列這些方面可能是未來的僱主最感興趣的：年齡、教育程度、婚姻狀況、性格、接受訓練情況、經歷、能力、工作習慣、目標等。

信的內容不要籠統，要具體化。說明你畢業於哪所大學，爲哪些公司工作過，你想申請哪項具體工作，你能勝任此項工作的理由等；千萬不要誇口說；“我什麼都能做”，那就等於排除了自已被考慮的可能性。

最好不要在求職信中提及薪水問題。如果在這方面存在差異的話，招聘者很可能不會考慮你的申請。這個問題可以留到面試的時候去討論。

大學畢業生在申請第一份職業的時候常常會問：“我在求職信裏能提供什麼呢？招聘者需要工作經歷，我剛畢業，根本就沒有經歷可言。”答案是你所做的一切都是經歷。你參加過辯論賽或演講比賽嗎？你參加過文藝匯演嗎？你當過家教嗎？你當過業餘編輯、記者或通訊員嗎？如果你曾經是學生會主席、班長，榮獲過獎勵，參加過計算機或外語培訓等，都可以寫出來。任何能顯示你的能力、創造性、積極性、毅力等的證據都是十分有用的。不要因爲缺乏實際工作經歷而沮喪，要突出介紹你所具有的資格。

好的結尾同樣十分重要，避免使用這樣的平淡的短語，如“awaiting

a

favorable

reply”（“等候您的答覆”）或‘hoping

to

hear

from

you

soon”（“希望不久能收到您的回信’，）。應提出安排面試的具體要求，如“may

l

telephone

you

on

thursday

morning

to

arrange

for

an

interview

？（“我可以星期四上午打電話給您安排面試事宜嗎？”）或“if

第二篇：寫求職信最好能做到以下幾個“不要”,求職信的撰寫技巧

寫求職信最好能做到以下幾個“不要”。

不要詳細描述你的孩提時代和早期教育。

不要吹噓或誇大；如果你具有傑出才能，只是陳述事實，讓僱主自己去得出結論。

不要使人厭煩；說完想說的話，信就該結束了，不要加附言。

不要因爲個人需要或家庭原因而申請一份工作；你申請的原因是因爲你有能力做好工作。

不要因需要積累經驗而願意接受工作，領取極低的薪水。廉價推銷自己是不明智的，別人對你的評價依據於你的自我評價；如果你認爲自己無關緊要，也就沒有人會看重你。

不要說你對薪水不感興趣，這反而會弄巧成拙。

不要使用含糊不清、易引起歧義的“etc．”，例如，不要說“l can typewrite ,operate a switchboard，etc．”（我會打字，接轉電話等等），應列舉你的全部才能。

不要抱怨或批評你的前任僱主，這樣做反而會使你失去機會。

不要申請不適合你的工作或你沒有能力承擔的工作。

不要因爲想給人留下印象而使用書卷氣很濃的生僻詞彙，商務人員喜歡簡明扼要的語言。

不要浪費時間和空間討論不相干的內容。

不要提出要求，好像別人欠你一份工作，而你又非要得到這份工作不可。僱主們是不喜歡這種態度的。

不要過分強調你的需求、希望、計劃和對工作的期待。應該首先讓僱主感興趣，告訴他他會得到哪些收益。

不要輕易對你的求職信感到滿意，要反覆修改，使之有創見性，有吸引力和說服力。

求職信不應枯燥乏味，程式化，應生動有趣，反映個性，值得花精力去寫。好的求職信幾乎總能受到未來僱主的青睞。

求職信的外觀極其重要。記住寫求職信的目的是爲了給僱主留下印象，引起他的興趣，建立他對你的信心。你不能指望一封看起來不雅觀、讀起來不順口的求職信能取得這樣的效果。

如果用下列方式寫求職信，一般都會被棄之不顧。

用鉛筆、顏色鉛筆或紅筆寫

寫在發皺的或不乾淨的信紙上

寫在旅館專用信紙上

寫在印有信頭的信紙上，但信頭已被劃掉

寫在尺寸形狀不規則的信紙上

寫在顏色鮮豔的信紙上

寫在明信片上

求職信一般應打印在質地上好、白色、無劃線的標準信紙上，寫信人地址打印在右上角日期上面。如沒有辦法自己打印或請人打印，可以手寫，但字體一定要整齊清楚。

同其他商務信函一樣，寫求職信應使用能清楚地表達你的意思的簡單、熟悉的詞彙，注意拼寫、語法和標點符號的正確性，避免冗長、複雜、容易引起歧義的句子。

求職信的第一段是最爲重要的。如果開頭幾個句子沒有能夠吸引讀信人的注意力，這封信很可能會棄之一旁。開始句就應表明你能爲對方做些什麼，而不是你想要得到些什麼。

在寫求職信的時候，要記住下列這些方面可能是未來的僱主最感興趣的：年齡、教育程度、婚姻狀況、性格、接受訓練情況、經歷、能力、工作習慣、目標等。

信的內容不要籠統，要具體化。說明你畢業於哪所大學，爲哪些公司工作過，你想申請哪項具體工作，你能勝任此項工作的理由等；千萬不要誇口說；“我什麼都能做”，(更多請搜索：)那就等於排除了自已被考慮的可能性。

最好不要在求職信中提及薪水問題。如果在這方面存在差異的話，招聘者很可能不會考慮你的申請。這個問題可以留到面試的時候去討論。

大學畢業生在申請第一份職業的時候常常會問：“我在求職信裏能提供什麼呢？招聘者需要工作經歷，我剛畢業，根本就沒有經歷可言。”答案是你所做的一切都是經歷。你參加過辯論賽或演講比賽嗎？你參加過文藝匯演嗎？你當過家教嗎？你當過業餘編輯、記者或通訊員嗎？如果你曾經是學生會主席、班長，榮獲過獎勵，參加過計算機或外語培訓等，都可以寫出來。任何能顯示你的能力、創造性、積極性、毅力等的證據都是十分有用的。不要因爲缺乏實際工作經歷而沮喪，要突出介紹你所具有的資格。

好的結尾同樣十分重要，避免使用這樣的平淡的短語，如“awaiting a favorable reply”（“等候您的答覆”）或‘hoping to hear from you soon”（“希望不久能收到您的回信’，）。應提出安排面試的具體要求，如“may l telephone you on thursday morning to arrange for an interview ？（“我可以星期四上午打電話給您安排面試事宜嗎？”）或“if your secretary will telephone me at 3368142，i‘ll be happy to arrange for an interview any time to suit your convenience”（“如果您的祕書給我打電話，號碼是3368142，我會很高興安排一個適合您的面試時間。”）

如果隨求職信附上一個貼好郵票寫上地址的信封，那將使未來的僱主更容易更方便地和你取得聯繫，同時也顯示了你的主觀能動性和自信心。

你還可以附上一張近照，但注意照片不要太隨意，穿泳衣的或遛狗的照片是不合適的，而護照照片太死板，集體照也不合適，一寸彩照或黑白照即可。

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成功的求職信應該表明自己樂意同將來的同事合作，並願意爲事業而奉獻自己的聰明才智。要寫好一封令人滿意的求職信，必須注意以下幾點：

字跡整法，文字通順

古人云：“字如其人，文如其人。”如果你的文章流利，字又寫得漂亮，這首先從門面上就壓倒其他競爭對手，並且能夠把你的工作態度、精神狀況、性格特徵介紹給對方，加上你的求職條件，就會使你在衆多的求職者中取勝。事實上，工整的字體使人心情舒暢，潦草的字跡令人生厭，這也是我們每個人都體驗過的感覺。也正如在調查中某人才交流中心的負責人與我們交談時所說：“要處理的信件太多了，像字跡潦草的信我們一般都先丟在一邊，待有空閒時再說。”而實際求職過程中，遇到這種情況還算你幸運，要碰到一個嚴厲的負責人，他會連看也不看，就“啪”地一下扔進廢紙簍。所以，爲了達到你的求職目的，就應該將你的求職信書寫工整，讓人一目瞭然，賞心悅目。

簡明扼要有條理

用簡練的語言把你的求職想法以及個人特點表達出來，切忌堆砌詞藻。因爲求職信的讀者大都是單位負責人，他們不會把很多時間浪費在閱讀冗長的文章上。求職信不是你顯示文學才華的地方，最好用平實、穩重的語氣來寫。有些大學畢業生，總想賣弄文采，想辦法堆砌華麗時髦的詞藻，結果弄巧成拙，使人反感。因此，寫作求職倍要開門見山，簡明扼要，切忌套話連篇，浮詞滿紙。求職信不在於長，而在於精，精在內容集中、明確、語言凝練明快、篇幅短小精悍上。

要有自信

先想好自我推銷的計劃再下筆。不論你是從報紙上看到的招聘廣告，還是從親友那裏得來的信息，都要說明自己的立場，以便能讓收信者印象深刻。寫開場白之前一定要深思熟慮，如果氣勢不足，一開始自然就沒有吸引力。應按寫一則新聞導語或是擬廣告詞的態度來對待。

富有個性，不落俗套。

書寫一封求職信，正如精心策劃一則廣告，不拘泥於通俗寫法，立意新穎，以獨特的語言及多元化的思考方式，給對方造成強烈的印象，引人注意，並挑起興趣。一封求職信，無論內容多麼完備，如果吸引不了對方的注意，則一切枉然；對方如果對你的陳述不感興趣，則前功盡棄。

確定求職目標實事求是。

一個人對求職目標的確定也並不是一件容易的事情，一定要符合人才市場的供求規律和競爭法則。在我國實行社會主義市場經濟的今天，入纔在某種程度上來講，也可以被看成是“商品”。市場的供求規律無時無刻不在影響着商品的價格。供不應求時，價格高於價值，也就是說，這是人才的賣方市場；供大於求時，價格就低於價值，是人才的買方市場。瞭解了這一規律，你進入就業市場的時俟，就不會一廂情願地只憑你的學歷，時刻想着應該得到什麼樣的工作，而只有去適應市場的運行機制和競爭法則。至於你能“賣”到什麼樣的價格，要憑市場行情而定。在大學生多如牛毛的今天，你要價太高，勢必無人問津。最明智的選擇是順應市場，調價處理。同樣道理，如果你學的是社會冷門專業，即使是博士生，恐怕也只能是找到一個本科生的職位。同時，市場競爭法則也制約着你對職業的選擇。求職的競爭從本質上講，是人的才能、素質的競爭。參與競爭前，你應先對自己有一個明確的估價，確定一下自己是哪個檔次上的，然後再確定向哪個水平的職位挑戰。只有這樣，你才能在符合市場供求規律和競爭法則的前提下，擺正自己的位置，確定合理的目標，也才能使你的求職信有的放矢，提高成功率。

自我推銷與謙虛應適當有度

寫求職信就是推銷自己，就要強調你自己的成就，強調你對所選單位的價值，這就少不了自我介紹一番，但是一定要講究技巧。比如，你信中要表達“有能力開創企業的新局面”，讓人聽起來就很刺耳。應用點技巧來表達，可以說：“我可以用所學的知識，建立一套新的管理計劃，以提高企業的生產率”，“可以爲企業搞一些形象設計”等等。

對於中國人來講，謙虛是一種美德。一個謙虛的人，可以使對方產生好感。但對於求職者來說，過分的謙虛，同樣會使人覺得你什麼也不行。謙虛不是自我否定，是實事求是、恰如其分地表現自己。所以，寫求職信應遵循“適度推銷”的原則。但要視具體情況而定。由於文化上的差異，對外資企業可多一些自吹，對國內企業應多一些謙虛。

少用簡寫詞語，慎重使用“我”的字句

平時你與人交談時，可能習很簡稱自己的學校或所學的學科專業，但在求取信上最好不要用簡稱，因爲用人單位的領導不一定都瞭解你的學校或專業、簡寫，往往容易使他們因不明白而產生誤解。如“科大”，究竟是指中國科技大學還是北京科技大學？專業的簡稱有時就更讓人莫名其妙。另外，多處簡寫有時還會使人覺得你做事不能脫離學生本色，或認爲你態度不夠慎重，從而影響錄用。此外，在求職信中需要用“我覺得”、”我看”、“我想”、“我認爲”等語氣來說明自己的觀點時，要慎重，否則會給用人單位留下你自高自大，思想不成熟的感覺。

突出重點

求取信要突出那些能引起對方興趣、有助於獲得工作的內容，主要包括專業知識、工作經驗、自身特長和個性特點等。有一點項特別注意，即在介紹專業知識和學歷時，切忌過分強調自己的學習成績。許多人，特別是剛出校園的學生容易產生一種錯覺，以爲社會上也和學校一樣，重視學習成績，認爲只要學習成績優秀就會謀到一份好職業，甚至爲自己全優成績而沾沾自喜．這是不成熟的表現，很容易導致求職失敗。因爲以自己的學習而誇誇其談，只能給人以幼稚和書生氣十足的感覺。而用人單位要重視的是經驗和實際能力，所以應一般地寫知識和學歷，而重點突出工作經驗和能力。

建立聯繫，爭取面試，莫提薪水

在求職信中，不要提薪水的具體數目。求職信所要達到的目標是建立聯繫，爭取面談的機會。此時談錢爲時尚早，以後會有更適當的場合，更何況薪水的數目並不是你選擇職業的主要因素。如果同時有兩個職位，其中低薪的那個職位更有利於今後發展，那麼應當毫不猶豫地選擇它。這種例子在應聘者中比比皆是。在求職信的最後，要特別注意提醒聘人單位留意你附加的簡歷，並請求給你迴音，以爭取能夠建立下一步的聯繫，獲得面試的機會。

以情動人，以誠感人

寫求職信也要有感情色彩，語言有情，會更有助於交流思想，傳遞信息，感動對方。那麼寫求職信怎樣做到以“情”動人呢？關鍵在於摸透對方的心理，然後根據你與對方的關係採取相應的對策。如果求職單位在你的家鄉，你可以充分表達爲建設家鄉而貢獻自己聰明才智的志向；如果求職單位在貧困地區，你就要充分表達爲改變貧困地區面貌而奮鬥的決心；如果是教學單位，你就要充分表達獻身教育事業的理想……總之，你要設法引起對方的共鳴，或者得到對方的讚許。這樣對方會自動地伸出友誼之手，給你以熱情的幫助。

寫求職信在注重以情動人的同時，還要以“誠”感人，以誠取信。只有誠於中才能形於外。“誠”指“誠懇”、“誠實”、“誠意”、“誠信”。就是態度誠懇、誠實，言出肺腑，內容實事求是，言而可信，優點要突出，缺點不隱瞞，恭敬而不拍馬，自信而不自大。只有“誠”才能取信於人，令人喜歡。人們常說“真誠能感動上帝”，就是這個道理。

要不斷地修正

建議你先打一個草稿，把所有的想法列出先後次序，並巧妙地將它們串連起來。切忌把第一份草稿寄出去。無論日期怎麼緊迫，都要謹守”紀律”．經過一番改正、推敲之後，才能郵寄。

沒有草稿是完美的，絕大多數都需要一改再改或是乾脆重寫，好比體操選手，不經一番鍛鍊，就不會有傲人的體魄和喜人的成績。

第三篇：愛情最好不要順其自然!

我們總是以爲，我們會找到一個自己很愛很愛的人。

可是當我們回首，才發覺自己曾經多麼天真。

假如從來沒有開始，你怎麼知道自己會不會很愛很愛那個人呢？

其實，很愛很愛的感覺，是要在一起經歷了許多事情之後纔會發現的

茫茫人海可以找到一個心愛的人，這是多麼大的福氣，

或許沒有你想象那麼好，應該也不會糟糕到哪裏，

所以要知福惜福好好珍惜，多說關懷話，少說責備話。

如果你懂得珍惜，你會發現你獲得的越來越多，

如果你一昧追求，你會發現你失去的越來越快。

愛情合理就好，不要委屈將就，不要相信完美的愛情，

其實彼此有缺點，有一種純樸的可愛就足夠了。

我們擁有一隻鞋子的時候，纔會明白失去另一隻鞋子的滋味，

消逝的戀情總是刻骨銘心的，珍惜或放下，都是生命中必經的過程。

相愛的時候需要真誠，爭執的時候需要溝通，

生氣的時候需要冷靜，愉快的時候需要分享，

指責的時候需要諒解，過日子的時候需要包容。

一個人的生命裏，擦肩而過的人有千千萬萬，

有幾個是知音？有幾個是深愛自己的人？

愛情再堅固，也無法承受忙碌的侵蝕，

你忙得天荒地亂，你忙得忘記關心，你忙得身心疲憊，你忙得無所適從，

但是 ------ 愛情不能等你有空才珍惜。

女人不要說，你沒有遇到你想遇到的人，你想嫁的人，如果你的容貌身材姿色收入家庭條件出生沒有發生改變的話，按照常理和規律，你就應該和現在的人在一起。

男人不要說，等我有了錢，等我成功了，等我有了權，如果你的相貌身材收入家庭姿色沒有發生根本轉變的話按照常理和規律，你就應該和現在的人在一起。你現在能遇到的，能交往的，就是你可以找到的人。

所以，你不要想以後怎樣，以後是以後的事情。

人生不過百年，幕起幕落而已。

第四篇：面對“衝突”,教師最好不要“動手”

面對“衝突”，教師最好不要“動手”

在學校教育、教學和管理過程中，教師難免要與學生髮生衝突。所謂衝突是指師生之間在事先沒有任何準備的情況下出現的一種突發性和臨時性的對抗，即學生當衆挑戰教師權威或容忍度底線，有辱教師尊嚴。教師認爲，如果放任學生如此行爲就會出現“多米諾骨牌效應”，最終導致學生管理和教師形象的整體失守。因此，有的教師以此爲契機，抓住典型，殺雞嚇猴，以儆效尤。於是，教師藉助於拳腳向學生“動手”，即對學生施行身體上的體罰。

一、教師對學生“動手”主要原因 。

教師對學生“動手”多發於課堂和教師日常學校管理之中。教師對學生“動手” ，主要是由於學生的不當（良）行爲強烈刺激教師職業操守或教師個人不良情緒：倚強凌弱——經常欺負弱小同學；目中無人——故意挑戰課堂紀律，根本不把老師放在眼裏，如學生上課遲到，不喊“報告”，且大搖大擺地走進教室，甚至做滑稽動作，引起班上其他同學鬨堂發笑；屢教不改——教師多次教育，學生仍然我行我素，把教師說的話當成“耳邊風”，教師“恨鐵不成鋼”；堅持錯誤——教師親眼看見學生違紀，如抽菸、打牌、閱讀不健康書籍、上課玩手機或遊戲等，但學生矢口否認，逼迫教師拿出鐵的證據，挑戰教師容忍度底線；故意搗蛋。學生在課堂上故意高聲喧譁，使勁拍桌子等有意引起教師和同學注意或故意激怒教師，教師洞察其內心目的，上前制止，但學生反而惡人有理，和教師在課堂就大吵大鬧，教師要學生“出去”或“滾出去”，學生拒絕離開教室??。在種種“是可忍，孰不可忍”情況下，教師行爲和情緒無法自控，終於對學生“動手”了。

二、喜歡對學生“動手”的教師類型。

喜歡與學生動手的教師有：正義型——堅決匡扶學校（班級）正義，有強烈正義感，“眼睛裏無法容忍沙子”，絕不容忍學生“歪風邪氣”在校園或班級滋生蔓延的教師；專制型——違背自己要求或意願就要“修理”學生的教師；經驗欠缺型——從教時間短暫，經驗缺乏的年輕教師，對學生的心理缺乏瞭解的教師；衝動型——容易衝動、發怒、遇事不夠理智的教師；尊嚴型——高看“師道尊嚴”，絕不容許學生挑戰自己權威的教師；心胸狹窄型——學生損害了教師個人利益後“有仇必報”的教師。當然還有暴力傾向型；心理變態型等等。

三、教師對學生“動手”的後果。

1.正面效應。教師“動手”後，學生從此改“邪”歸正，棄“惡”從善，尊規守矩，整個學生羣體從此秩序井然。這當然是“動手”教師所期望的，但是也不排除有的學生表面上尊從教師的權威，而骨子裏根本不服，甚至揹着老師就大罵老師，甚至給教師取“外號”，即“當面一套背後一套”，“口服心不服”。

2.負面影響。負面影響表現在如下三個方面：

（1）學生。一是恐懼心理。恐懼這裏是指學生面對教師的“動手”可怕情景而產生的一種過分緊張的情緒反應。有的學生心理脆弱，教師“動手”打罵學生讓其感到無比的緊張、害怕。輕者，該教師一進教室，學生就感到緊張，不敢擡頭看教師，無法聽進教師的講課。教師請這類學生回答提問時，他們往往支支唔唔，左顧右盼而言它；重者，從此逃學，厭學或棄學，一進學校或一見老師就害怕。二是逆反心理。逆反心理是指學生對教師的“動手”行爲採取牴觸的態度和言行的一種心理狀態。部分學生由於教師的“動手”而出現 “不受教”、“不聽話”，常與教師“頂牛”、“對着幹”等現象。“動手”不但沒有起到糾正或矯正學生不良行爲的效果，反而加劇教育好這些學生或矯正這些學生不良行爲的難度。三是報復心理。報復心理是因爲教師“動手”讓學生當衆“丟臉”而對教師做出相應的攻擊行爲以發泄怨恨、不滿的一種情緒。有抱負心理的學生，教師要特別當心和留意，否則後果不堪設想，譬如有的教師車子輪胎被放氣；有的被學生的社會朋友暴打；有的被砍傷；有的被殺??。四是致殘。因教師行爲失當導致學生殘疾也不是沒有先例，譬如聽覺失靈（耳聾）或習慣性耳鳴、習慣性頭痛等，這些“病”治癒難度都很大，甚至最新科技成果也不起作用。

（2）教師。對學生“動手”有時不是教師能夠控制的、可掌握火候的、事先能預知後果的一種教育行爲。對學生“動手”如果“度”把握不好，往往給教師帶來太多的“不利”。筆者真誠建議教師謹慎使用，最好不用。

一是面臨紀律處分。多數學生被教師“動手”後都會向打電話到當地教育主管部門告狀或報告家長，教育主管部門或家長得知情況後都會找校長，校長當然會給教師一個處罰。其主要目的就是借處分該教師來警示其他教師，以表明學校堅決禁止教師對學生“動手”的這種違規做法。筆者認爲，校長對教師體罰學生的行爲不予以嚴厲的禁止，是對教師違規行爲的包庇和縱容，是失職，是自己

跟自己過不去，是對學生基本權利的公然踐踏。這樣的學校必然會成爲“問題學校”，是遲早會出“大事”的學校。

二是面臨經濟損失。教師對學生“動手”，家長到校後第一件就是要求到醫院檢查。校長几乎無權拒絕，因爲被“動手”萬一“有問題”，責任誰能擔當！去醫院打個ct就是數百元，稍稍拿點消炎藥又是好幾百。這樣一“動手”或簡單的這麼一“衝動，教師一月的工資就幾乎“洗白”了。值得嗎？顯然值不得！更嚴重的是學生“致殘”，還要“評殘”鑑定，其後果更是不堪設想。此外，更加嚴重的是個別教師還因“動手”遭遇牢獄之災。

三是名譽受損。教師對學生“動手”，家長除了向教育主管部門反映和學校反映外，有時還要驚動新聞媒體，弄得當事教師如“過街老鼠——人人喊打”。教師對學生“動手”，只要見諸媒體，就會在更大範圍內受到通報批評，輕者降級、停職、開除，重者判刑。

四是精神折磨。教師對學生“動手”後，首先面臨“處分的折磨”。在學校或上級做出處分之前是一種痛苦，因爲自己不得不一直得思考這件事將對自己會產生怎樣的後果；其次面臨“錢的折磨”。學生住院醫治時需要多少錢是一個未知數；第三“良知的折磨”。如果學生因此身體殘疾，“動手”教師會感到一生的愧疚，因爲自己不當的“動手”行爲帶給學生及其家人無法挽回的痛苦。

（3）學校。教師對學生“動手”後果相當嚴重，學校在經濟上必須分當“連帶責任”。整個學校的經濟因此受損，其他教師的待遇因此減少，其他教師私下難道不會對自己有怨言嗎？教師對學生“動手”如果學校不能妥善解決，將會爲學校埋下“家長糾纏不休”的隱患，甚至會嚴重影響學校的正常教育教學秩序。

綜上分析，教師對學生“動手”弊遠遠大於利，害遠遠大於益。筆者認爲，凡是對自己和他人都不會帶來好處的事情，教師就要堅決不做！每個都應學會保護自己，教師更不能例外。如果教師缺乏自我保護意識，不能自己保護自己，那還有誰來保護我們自己呢？因此，筆者藉此大聲疾呼：各位同仁，爲了自己、家人和他人（學生、家長、學校）的健康與幸福，請不要“動手”！

第五篇：職場：在辦公室最好不要聊這些話題

有些人在生活中喜歡高談論闊，不過職場當中有些話題最好別加入，遠離這幾個話題就會讓你職場生涯過得更加輕鬆一點，下面我們來對這些問題進行介紹。

辦公室禁聊的話題大解析

1.你和愛人、孩子、父母之間的一些問題

當你在與同事或者上司談論家庭中的煩惱時，他們很可能會就此懷疑你是否會因爲這些事情耽誤了工作。談論家庭問題會同樣還會暴露你的弱點你肯定不想這樣，尤其是當你還坐在領導者的位置上時。

2.政治

政治也是一個很敏感的話題，關於國家、政府、執法機構等的相關消息和說法都是不宜出現在辦公室裏的內容。尤其當你身處外企之中，工作同伴可能來自美國、法國、墨西哥、俄羅斯、日本等等不同的國家，談論政治也許會讓彼此的立場很尷尬。

3.你的職業志向

在辦公室裏大談特談你的職業抱負，或者如何渴望去個大公司，肯定會讓同事和上司對你的忠誠產生懷疑。如果你想在當前的公司得到提升，那麼要記着，用行動去說話。出色地完成工作，讓老闆知道你期望得到晉升，但是不要讓這件事成爲辦公室茶餘飯後的消遣，以防那些有心人知道你的打算。

4.健康問題

別在辦公室裏談論自己的健康問題。如果你這麼做了，那麼你的上司和同事就有理由懷疑你能否繼續勝任目前的工作。當然，如果健康問題嚴重到必須請假的話，你就得跟老闆好好談談了。但是請記住，無論怎樣，沒有人想聽有關你的疾病的那些雞毛蒜皮的事。

5.宗教

在辦公室裏，別和同事談論你的宗教信仰或者是你對其他宗教信仰的看法。宗教信仰是非常隱私的事情，每個人都對這方面的事情比較敏感。尤其是當你置身於一家國際化多元化的企業時，你的同事可能來自世界各地，每個人都有自己的宗教信仰，他們絕對不想聽到你對自己的宗教高談闊論。

6.你的性福生活狀況

爲什麼不應該在辦公室裏談論自己的性生活呢?很簡單，因爲這件事是你和愛人的隱私，與別人沒有一點關係!而且，這種話題還會引起他人的反感。再說的極端點兒，一些品行不好的人可能會因此把你列爲性騷擾的對象哦。

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