一節難忘的課作文（實用45篇）

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篇1：一節難忘的課作文

上五年級了，做爲學生我上過很多課，可最難忘的是一年級的第一節語文課。海老師叫我回答一個問題，我明明知道答案，可我是一個內向的女孩，當老師跟六十多名學生的目光聚集到我身上時，我根本就不敢說話。

我慢慢站起，羞澀地低着頭，兩腿直顫，心像小鹿似得砰砰亂跳，一個字也不敢說。“不要怕，大膽回答問題。”聽到老師的話，我的臉更紅了，像一個熟透了的蘋果似的，我連忙支支吾吾地說了一些亂七八糟的東西，聲音小得像蚊子叫一樣，弄的全班同學鬨堂大笑。海老師叫我先坐下，下課後到他辦公室一趟，我很是害怕。

下課後，我忐忑不安地來到了老師辦公室，心想一頓批評是免不了的。可是老師不僅沒有指責我，反而鼓勵我說：“薇薇，今天的問題我相信你能回答上來，你雖然是一個內向的女孩，但是老師希望你上課時能大膽發言，加油哦！”聽了老師的話，我心裏久久不能平靜……

就是這節語文課改變了我性格，從那以後，不管什麼課，只要老師提的問題我會回答，我就積極舉手發言，不僅鍛鍊了我在衆人面前說話的.膽量，而且加深了課堂問題記憶，我的學習成績越來越好……

老師，你們對我慈母般的教育我永遠也不會忘記。大家都說您培養着祖國的棟樑，可我卻要說您就是祖國的棟樑，正是您支撐起我們一代人的脊樑！

篇2：一節難忘的課作文

光陰似箭，在國小生活中，我已走過了五個年頭。在這光陰荏苒的歲月裏，我上過許多令我無比難忘的課，到現在，那些難忘的課變成了我記憶中的珍珠。今天，我就選一顆最大，最美麗的珍珠送給你。

記得三年級時，我們班要開班會。可能是因爲我們年齡小，班會就被我們的班主任鄭老師一手包辦了。看她那副認真的樣子，我感到我們絕對會上一節節我難忘的班會。

“叮鈴鈴”，上課了，要開班會了。只見鄭老師微笑着說：“今天的班會，是小能手比賽！”小能手比賽？沒聽說過，聽着還挺有意思。同學們都坐直了，想把鄭老師說的話聽清楚。“今天，我們比剝豆子，釘釦子。”一聽我就傻眼了。要是考作文，那我可不怕。可是我這個家裏的小公主哪會幹這活呀！

看到我學習上的競爭對手們都捲起袖子，一副蓄勢待發的樣子，我也燃起了鬥志，準備大幹一場。

“5，4，3，2，1，剝豆子比賽開始！”鄭老師充當主持人。我拿起豆莢，準備剝開。可這豆莢的皮這麼硬，我柔嫩的小手剝不開，只好使用絕招——“九銀白骨爪”——指甲。用勁力氣才剝開。可這豆寶寶不聽話，全都滾到地上去了，看其他同學的豆子也掉到地上去了。很快，剝豆子比賽變成了拾豆子比賽。我心想：我拾拾拾。豆子心想：我滾滾滾。我拾一個豆子，手中的令一個豆子就掉了。“停！”比賽結果是：菲菲最多，5個豆子。鄭老師看着我們，無奈地搖搖頭。

釘釦子比賽就不跟你說了，其結果慘不忍睹，不是這個同學的手被針扎破了，就是那個同學的針找不着了。這是我“有生以來”，看到的最“可怕”的比賽。

不過事後，我沉思：鄭老師給我們上這節課是有目的的，這位好老師想讓我們這些家裏的小皇帝，小公主理解家長的不容易。讓我們也學會幾項技能，來幫助父母完成家務。

也是通過這節課，我成爲了父母的小幫手。

這真是一節最令我難忘的課！

篇3：一節難忘的課作文

記得在三年級時，學期末了。那天體育課老師爲了讓我們在三年級留下特別的回憶，他竟然在最後一節體育課讓我們玩相撲。聽到這一個消息，我的內心雀躍不已，因爲身軀龐大的我，從來沒有機會在體育課出過風頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最後一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節課好好大展身手一番。

終於到了體育課，同學們全都迫不及待，跳上戰鬥舞臺。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但是他們看到我身上的“肥肉”，沒有一個人敢上來挑戰，個個跪地求饒、甘拜下風。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時，有一個不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！”我將頭轉過去一看，竟然是老師，不過，沒關係，我對自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，儘管放馬過來吧！於是一場師徒對決的相撲大賽即將展開。

老師的身材雖然苗條，但是動作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰，分明是想玩持久戰，浪費我的體力，於是我爲了趕緊結束這場比賽，就張開我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前衝了過去。老師被我這個舉動嚇了一大跳，結果一不小心腳沒踏穩，掉到場外，我也重心不穩，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我居然贏了老師，真是太棒了！

現在想起這件事，嘴角還會不自覺的往上揚，心裏總有種快樂的感覺。體育課老師遇到我，常會跟我開玩笑說：“你該減肥了，否則以後真的要去當相撲選手喔！”三年級時的那節相撲課，真是我到現在最難忘的一堂課。

篇4：一節難忘的課作文

在六年的國小時光裏，我上過無數次課，學到了無數知識。但是最令我難忘的是四年級的一次科學課了。

四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數學跟科學。晉老師說話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴展思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎麼下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但是出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！

一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認爲上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子裏塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反覆讀下去，不但一點兒收穫也沒有，還浪費了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。

科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然後看着書上的插圖背，最後看着黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裏不僅浮現出一組連環畫：一個圓圓的卵裏，爬出一隻令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脫皮，把自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成爲成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。

同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。

這真是一次令人終生難忘的科學課！

篇5：一節難忘的課作文

課堂是我們學習的地方，它見證了我們的求知路，裝載着我們學生時代成長的每一絲回憶，這些回憶能使童年填上七彩之美。

那是四年級的一節美術課，使我十分難忘，記得那節課，老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物製作成一件可供觀賞的物品，而且特別強調，要求我們講究合作精神，要兩到四個人一起配合完成。

俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”我跟陳美一、李佳林費盡心思、絞盡腦汁。“做什麼呢？”我突然靈機一動，拿出幾個小包裝盒、牙籤，我們尋思着用這些材料做個機器人，主意一定，就立馬分頭行動。我負責用彩筆在盒子上畫漂亮的圖案，李佳林負責在牙籤上纏上厚厚的雙面膠，這樣機器人的腿看上去更壯實些，陳美一在另兩根牙籤上纏上薄薄的雙面膠，這就是機器人的手臂。接着我們給機器人“合體”了，小一點的盒子是它的頭，上面我畫了頭髮跟精緻的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們再合適的地方固定好已準備好的牙籤。就這樣一個精緻的機器人就做好了。

老師說：“把每小組的作品交到前面去。”我們把自己用心做的都交到了前面，老師開始對我們的作品進行了評價，我看到其他同學做的人不像人，鬼不像鬼，差點笑了出來。我對我們小組的作品充滿了自信，老師對我們說這個機器人做的很精緻，我剛纔看到這小組的合作精神也不錯，值得表揚。同學們對我們給予了熱烈的掌聲。

這節課讓我體會到了合作精神是多麼重要。

篇6：一節難忘的課作文

課堂是知識的殿堂，難免會有許多難忘的事，即使它已成爲歷史，但還是存於我的腦海當中。

演講比賽的消息不脛而走，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想在舞臺上一展“雄姿”。我當然也不例外，早早的就物色好了詩歌。萬事俱備，只欠東風。

時間一天天流逝，比賽的日子很快就到了。

樑老師邁着輕盈的步子進入了教室，鄭重的宣佈比賽正式開始。一陣雷鳴般的掌聲跟歡呼聲過後，老師從學號念起，依次演講。同學們個個驍戰驍勇，面對這高手如林的“戰場”，吾等小輩也只能倒吸一口氣了。眼看慢慢逼近我了，我心中小鹿直撞，手掌心也悶出了汗，一個勁兒的回想詩句，生怕忘了詞。

“請下一位同學上臺朗誦。”主持人悅耳的聲音響過，在雷鳴般的掌聲中，我硬着頭皮上臺了。

講臺下，黑壓壓的人羣，無數雙眼睛盯着我，我感到渾聲不自在。我深呼吸一口氣，試圖調整心態，可我那不爭氣的腳又抖了起來，沒辦法，我橫下一條心，背水一戰！空曠的教室裏，我悠悠的朗讀聲迴盪着，在老師，同學們信任的目光下，我竟然流利的背完了全詩。我昂首挺胸的走下了臺，深深吐了一口氣。在掌聲之中，演講比賽順利的結束了，給這次比賽圓滿的畫上了一個句號。當老師宣佈成績時，我驚呆了，得知自己進入了決賽時，我歡呼雀躍。至少，下一次，我會比這次更出色。

雖然這次比賽已成爲歷史，但我的腦海仍記憶猶新，成爲了我寶貴的回憶。

篇7：一節難忘的課作文

在結束了有趣的暑假，回到學校時，老師上的第一堂課程，不是語文課，不是數學課，也不是社會課，而是“說話課”。聽了老師的解說，我們才明白，這堂課所要學習的是－說話的技巧，老師要我們上臺去報告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時間，訴說自己在暑假時的心情。剛開始，大家對這堂課十分的排斥，而我也不例外，但是漸漸的，“說話課”卻成爲我最難忘的一堂課。

每一位同學對於這堂課都抱着緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，害怕得不得了，有人上臺後支支吾吾，什麼都說不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人說話像連珠炮，又快又急，沒有人瞭解他說的話。看到這情形，更令我害怕得直髮抖，終於，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在臺下所想的臺詞全都忘記，手腳都不停的發抖。我緩緩的走上臺，看見了臺下朋友們對我鼓勵的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將臺詞都說出口，雖然手腳依舊發抖，但是聽到臺下的鬨堂大笑，我知道我成功了。

結束了我的報告，我心中的大石頭也放了下來，抱着如釋重負的心情回到座位，並且回想自己的表現，原來，上臺報告是這麼簡單的事，我真爲自己感到驕傲。輪到別人報告時，我仔細的聆聽每一個小細節，沉醉於這些報告中，跟他們一起玩耍，一起笑，並將每一個好句子都印着腦海裏，把每一個小故事都記在心裏。聽完大家的報告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨着大家的腳步，一起享受出遊的樂趣。

這堂“說話課”不僅讓我感染到朋友出遊的開心，更讓我體會到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡單。從開始對這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅，我學了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。

篇8：一節難忘課600字作文

在我漫長的學生生涯裏，我幾乎是上遍了所有的課程。有非常高興的、有非常悲傷的、有幽默的、還有無聊的。但目前，我最難忘的還是那節班會課。

在今年元旦節前夕，老師準備讓我們開元旦慶祝會，活潑好動的我立即申請表演一個節目，而班長也答應了我，我心裏暗暗一樂：我絕對會在慶祝會上脫穎而出。

我爲了排好節目，不惜那寶貴的體育課，拿了一節課三十分鐘來排練，用了兩節課寫臺詞，還有彩排。我花了一整天的精力就是爲了臺上的那五分鐘。但是，下午的那節班會課卻成了我終生難忘的一節最尷尬的課。

我好不容易盼到了班會課，我們也做好了出場準備，第一個節目是班長他們的《Q版神鵰俠侶》，但我們看着看着，似乎這個節目永遠到不了頭。我越看越着急，我只好彬彬有禮的問：“請問我們的節目好久演呀？”班長漫不經心的說：“馬上”。但這也沒有讓他們停止，反而他們演的已經走火入魔，根本不管我們了。等到下課鈴拉了，我們才上場，剛說一句話，班長和主持人上來了，“對不起，這個節目不在我們的編排之類，請回吧”。“他們的節目沒有水平，你們快滾吧！”

我心裏非常尷尬，不知道該說什麼。我們就這樣被趕下了場。

放學後，班長故意恥笑我。我氣憤、傷心，“你答應了我的，爲什麼變卦！”

班長哈哈一笑，走了。

有這種沒有誠信的班長，整個班不亂纔怪。難道老師你就視而不見嗎？而我從那時侯起，我與班長的仇恨已經是走火入魔，我要維護自己的尊嚴，不要讓班長這種無恥小人欺負我。

篇9：一節難忘課600字作文

無論語文課、英語課，還是數學課，都比不過這最難忘的一節課——體育公開課。因爲這節公開課雖然只是通過幾個遊戲，但通過這幾個遊戲考量爲同學們的反應能力、團結合作能力和同學間的互相信任。

星期四早上，我們全班同學穿好校服，到操場上集合。一會兒，有一位穿紅顏色運動服的女老師走過來開始給我們上課。我偷偷的瞄了一下週圍，哇！

好多老師在看我們上課，其中包括了我們的校長。雖然同學們個個都精神飽滿，但也顯得有些緊張，生怕出了什麼差錯。還好女老師給我們上課很輕鬆，使我們很快就把感覺“找”了回來。大家開始玩起了一個遊戲，叫反方向，與其說是遊戲，還不如說是考驗我們的反應能力呢！

即老師說大西瓜，我們便要做出小西瓜的樣子，老師說小西瓜，我們便要做出大西瓜的樣子。雖然這個遊戲聽起來很簡單，但是做起來其實也很複雜。一不留神就會出差錯，搞得滿堂大笑。如此經過了幾輪較量，就有多同學被搞糊塗了，一個個被老師“逮”出來了，到最後，所剩同學廖廖無幾了。第一個遊戲結束後馬上開始做第二個遊戲，我們每人拿一張卡片，然後去找相對的另一個夥伴搭擋，開始玩籃球，比比誰玩球玩的好。最後一個遊戲項目是拍着籃球到對面放卡片去，哪組速度快，哪組就第一。經過一番激烈的爭奪戰，最後我們組獲得了比賽第二名，我們小組的成員可高興了。

當我們還都沉浸於遊戲的歡樂和勝利的喜悅中的時候。“嘟”，老師的哨子響起了，難忘的一節課就這樣結束了，同學們都希望以後能多有這樣輕鬆而有意義的課啊！

篇10：一節難忘課600字作文

“轟轟——”好吵好鬧啊，這是怎麼一回事呢？原來是我們班在大掃除啊！

這節課原來是課外活動課，老師讓大家一起大掃除，清潔教室。

“誰願意幫忙？”王老師話剛說完，同學們都毫不猶豫地舉起了手，很榮幸，我也加入了大掃除隊伍。我走到教室後門，拿來了掃把。王老師見所有“武器”準備完畢，馬上指揮第一組同學往左移，我跑上去，一個縫隙都不放過，掃把一揮一揮地把髒東西掃進了垃圾畚斗。一組一組地移，一組一組地掃，忙得我們不可開交，不一會兒，垃圾畚斗就已經裝得滿滿的了。掃了地之後，我們又開始擦窗戶。我拿了一條抹布，去浸了水，爬到了課桌上，扶着窗戶，既小心又仔細地擦着。擦完了窗戶擦飲水機，我走到飲水機前，移動了飲水機，先把桌子擦了一遍，看了看抹布，哇，真噁心，但爲了班級，我不怕！

我鼓起了勇氣，擦得更起勁了！

我把抹布拿到水槽邊，打開水龍頭，用手用力地搓洗着抹布，髒物質順着布邊流下來，黑乎乎的。連續搓了好幾遍，流下來的水終於變清了，我把抹布掛到了門上。

沒加入大掃除隊伍的同學也很認真：有的在背課文；有的在做自己的作業；還有的在看課外書……每個同學都專心致志的。季煜詩嬉皮笑臉地把頭轉向陳曉玲，兩個人不知在聊些什麼；林羽微拿出了數學每課一練，仔仔細細地再草稿上寫着算式；雷雨燕手持《作文新天地》，眼睛一動不動地看着。

在這堂課中，我爲班級作了勞動，看着教室一塵不染，可真難忘啊！

篇11：一節難忘課600字作文

記得那是國小三年級，我們班來了一個新實習老師，叫：喻潔。我們都管她叫喻老師。喻老師上課很有趣，我最喜歡聽她的課，她給我們上的課，現在我都記憶猶新，是最難忘的一節課。

“叮鈴鈴……”上課了，我們快速跑進教室坐得端端正正，因爲這節課是喻老師給我們上英語課。

喻老師拿起英語書走進教室，然後說：“同學們，你們想不想玩遊戲？”聽到玩遊戲三個字，全班同學的眼睛都發亮了，異口同聲的說：“好啊，好啊，玩遊戲，玩遊戲……”喻老師見到這情景，並不是像其他老師一樣的用教棍敲講臺，而是說了句：“stop！”

shh，Don‘t talk。”同學們沒有聽懂老師的話語，卻充滿了好奇，因爲那時還是三年級，這些根本不懂的。看見大家沒有再講話，喻老師面帶笑容的說：“好了，同學們，不要說話，我們來做遊戲好嗎？”“好的！”

這會兒同學們不再討論，而是仔細聽老師講遊戲的規則。“遊戲規則，我們請四位同學到講臺上來，說一個我們學過的英語單詞或者中文，下面的同學則要配合上面的同學，他們說英文，你們就說中文，他們說中文，你們就說英文，可以嗎？”喻老師仁和的說。“好呀。”同學們瞪大了眼睛，又把手舉得高高的，希望老師叫自己上去。老師叫了：張依婷、李文、我、潘楊柳上去。我們按照老師的規則，開始了遊戲。‘orange’，我說了一個單詞，下面馬上有人舉手“橘子！”

猜對了！

喻老師很開心“來，我給你們猜對的發獎。”遊戲就這樣持續下去，在我們不知不覺中，45分鐘已到。“叮鈴鈴……”下課了，時間過得真快！

這是我最難忘的一節課，這節課不但讓我們學到了知識，還得到了學多樂趣

篇12：一節難忘課600字作文

從幼兒園到國小，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節科學課。

那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨着悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。

此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗。”說着，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。

課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎麼了？怎麼變得這麼笨了呢？”有的同學附和地說：“是呀，說得對極了！”

還有的同學故作神祕地說：“說不定呢，老師知識那麼淵博，怎麼會錯呢？”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶呢！

老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室裏一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望着那個紅皮雞蛋。只見老師拿着鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”

我們班的同學議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”

有的說：“這下看老師怎麼說。”還有的說：“這回老師可沒法下臺了。”

5分鐘過後，議論聲停止了。

老師微笑着說：“同學們，你們看我說得沒錯吧！”

“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解爲蛋不碎，但我卻認爲是錘子不碎。”同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。

課後我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊！看來我以後還要好好學習呀！”

這件事太有趣了，至今使我難忘。

篇13：一節難忘的課作文

今天下午，一羣年輕的姐姐給我們上了一節情商課，這節課是我一生中最難忘的一節課。因爲他讓我受益匪淺。

我看到老師在黑板上寫出情商體驗課。情商這個詞大家肯定都不陌生，但具體指的是什麼我也不知道。就這樣，我帶着這個疑問進入了課堂，同學們，請拿出我給你們發的筷子，接下來我們開始玩遊戲。給大家三分鐘看誰夾的黃豆最多，原來是這樣啊！這太簡單了，我肯定會是最多的那個，哈哈，我贏定了。我在心裏暗竊喜，預備，開始！只聽一聲令下，同學們都拿起筷子，原本我覺得這是一件很簡單的事，但是那些黃豆寶寶們好像拼跟我作對似的，我往左邊夾，他往右邊跑，我往右邊夾。他左邊跑，氣得我直冒汗珠，我看準了一顆又肥又大的黃豆，拿着筷子夾呀！他輕鬆地落入了我的圈套，這顆黃豆對我意義非凡，它是我邁向成功的第一步。我的臉上露出得意洋洋的喜悅。好了，同學們，時間到了，數數自己夾了多少個黃豆吧。一顆，兩顆，三顆……我自己都不敢相信，我夾了30顆。

後來通過幾次反覆的夾，顆數越來越多了，從夾黃豆這件事我也明白了，做什麼事都要專注的做，要細心，也感謝這羣姐姐給我們上的一節課。一節難忘的課有一天，我們班李老師告訴我們：領導要來聽課。我們非常興奮，我們要好好表現，爲我們班級爭光。

那天上課鈴響後，校長走了進來，我們有點興奮又有點緊張。李老師給我們講的是《坐井觀天》。老師先讓我們通讀了課文，然後，李老師在黑板上畫了一口好大的井，又拿出一張用蠟筆畫到紙上的小鳥和青蛙。小鳥身上的羽毛是藍色的，尖尖的小嘴巴是黃色的；青蛙是淡綠色的，兩顆豆大的眼珠，一直在望着天空。老師讓何雨諾把小鳥和青蛙放在了正確的位置上。小鳥在井沿上，青蛙在井裏面。

老師問：“大家知道青蛙說話的時候，是什麼語氣呀？”

我們說：“是自以爲是的語氣。”

老師又問：“小鳥又是什麼語氣呢？”

我們回答：“是見多識廣的語氣。”

老師又叫三個同學上臺演故事，演小鳥、青蛙和旁白。三個同學聲音和表情配合着，表演得非常生動，把我們都逗笑了，校長也跟着我們笑。李老師分析了青蛙和小鳥的話，把這個寓言的道理給我們講清楚了。我們明白了，不能像青蛙那樣，自以爲是；而是要像小鳥那樣，見多識廣。課講完了，校長站起來離開，向李老師笑眯眯地點了點頭，表示滿意。校長走了，李老師說：“同學們這節課的表現真好，老師獎勵你們看動畫片！”

這是我最難忘的一節課。

篇14：一節難忘的課作文

一節難忘的課作文

一節難忘的課

“你們成長了嗎？”王老師微笑着說。雖然王老師微笑着說，但是我們依舊講話。王老師並沒有生氣，而是接着面帶微笑地說：“這個問題很難嗎？那我就拿班上同學做例子吧！”“瞧，劉兆坤。他現在做在第一排。”“潘婷，現在長高了！”“你們呢？成長了嗎？”

王老師剛說完，我就想：我成長了嗎？是的，我成長了。原來不愛勞動的我，現在愛勞動了；原來不愛幫助別人的我，現在愛幫助人了；原來不愛發言的我，愛發言了。

我成長了，謝謝老師！

一節難忘的課

從踏入校園的第一天起，已經記不得上了多少節課，但5年前的那節數學課，卻給我留下了難以磨滅的印象。

上課鈴響後，一位年輕的數學老師走進了班，她微笑着對我們說：“我姓許，教你們數學。”老師做了自我介紹後，就開始繪聲繪色地講課了，我們也坐得筆桿條直，全神貫注地聽課。這時，許老師在黑板上寫下了“1+1”，問：“你們誰知道答案？”這道題雖然很簡單，但是大家都因爲膽怯沒敢舉手。有人裝作沒聽見，有人東張西望，還有人先舉起了手，然後又放下了。老師鼓勵道：“誰舉手就能得到一朵小紅花。”可是仍然沒人舉手。老師有點生氣了，拿起了點名冊，說：“再不舉手，就要點名回答了。”我們互相看了看，還是沒有舉手的。老師看了看點名冊，指了指我，說：“你來回答。”我聽到後，面如土色，慌慌張張地站了起來，細聲細氣地說：“等於2。”老師沒聽見，就說：“你大聲一點說話！”“等於2。”這次我的聲音大了一點，但是不比蚊子的叫聲大多少。老師走了過來，拍拍我的頭，說：“你的答案是對的，爲什麼不大點聲說，讓全班同學都聽見呢？”她又對其他同學說：“只要她能大聲說出答案，咱們就鼓掌。”同學們點頭同意了。我鼓足了勇氣，大聲地說：“等於2！”同學們都鼓起了掌，老師還給了我一多小紅花。我開心極了，心滿意足地坐下了。

那節課後，我變得勇敢起來，爲了得到更多的表揚，得到更多的小紅花，每節課我都踊躍發言，說錯了也不怕，因爲我知道老師會鼓勵我的。

這節數學課讓我第一次品嚐到了成功的喜悅，第一次體會到了勇氣的重要性，也第一次感受到了來自老師的溫暖。它將讓我終身難忘。作文

匯文中學五

一節難忘的課

從一年級到現在，我上過無數節課，從中受益匪淺。有有趣的，又生動的，又給我啓迪的……但令我最難忘的則是三年級的第一節課。那節課，是我愛上了讀書，並明白了讀書的真正意義。

鈴，鈴，鈴。隨着上課鈴有節奏的敲響，我的心中充滿了恐懼感：怎麼辦？一年級和二年級的老師都是那麼嚴厲，猶如一頭母夜叉。不僅如此，上課也那麼的無聊透徹，每節課都是我經過千辛萬苦熬過去的，這次的老師可千萬不要再“重複歷史”了呀！咚，咚，咚。我的心跳隨着老師的腳步聲節奏跳了起來，爲了防止自己給嚇出心臟病，我閉上了眼睛。“同學們好！”老師有禮貌的說道。聽着這溫和而又平靜的聲音，我不由的張開了眼睛。“我姓黃，名叫少娟，望大家多多指教！”老師繼續說：“我希望你們不要懼怕我，也不要有問題不敢提出。我犯錯時，你們儘管提出，不要讓我一錯就錯，我希望能和大家做朋友，打交道，打開你們心靈的那扇大門，走近你們的心裏，好嗎？”“好。”大家不約而同的說道。看來，這位老師謙遜的形象已在同學們心目當中得到認可了。。老時間我們個個認同，笑容遍佈滿臉。又說：“同學們，你們要記住：學習永無止境，學習也並不難，但你不能驕傲。記着：不要滿足於一時的功績，它會使你墜落一生。今天你獲得好成績，明天你則可能一落千丈。就讓我們朝着更高的目標前進吧！加油！正是這句話，成了我一生的座右銘；正是這句話，促使我向更高的目標前進；正是這句話，是我愛上了學習。第一節課，便讓我給這位老師打上了滿分。

這節課，還有老師的話，成爲了我新的起跑點。它使我知道：學習，只要你願學習，學習，總會和你在一起的。

廣東省汕頭市南澳縣雲澳鎮中心國小五

難忘的一節課

童年的回憶是美好的，童年是每個孩子心中都會留下的記憶。在我心中，有過一處令我印象深刻的記憶――那是一節難忘的體育課。

我今天的一身排球技能就是從那一節體育課開始的。

“體育課”對於我們這些愛玩的孩子來說，就是我們的“解放課”。“鈴鈴鈴……”鈴聲響了，只見老師拿來4只排球。起初我們對這玩意兒充滿着濃濃的興趣，可是到後來那股興趣變成了無奈。這是爲什麼呢？是因爲原來老師要教我們排球的發球。說時遲那時快，老師用她標準的下手發球給我們做了示範。隨後，老師開始幫我們擺好位置：腳站在三米線外退後一步的地方，把人側轉與界線成97°方向，右手握球，把手伸平，先與腳齊平，再向界內方向挪一點，形成站立的位置。緊接着開始發球：把球拋擲頭頂上端，再求落下來的時候，把右手擡起，在空中甩臂，劃出一道弧，擊打球的右下方。注意甩臂時手臂不能彎曲，腳跟手臂一起移動，左腳支撐。發好球后，身體應成側身。

聽了老師的話，我們躍躍欲試。哇！好痛啊！只聽一個個同學的慘叫聲，我不敢再發球了。可正當我停下來時，老師卻說：“胡夢慈，你快過來發球，別愣着。”我抱着“必死”的決心，跑到老師那兒。不管了，我…我纔不怕呢！我把球往上一拋，回憶這老師的動作，將身體一扭。哈哈！我發過了，雖然手上卻因爲擊打球的位置不對，而有了紫色的淤青。但是，因爲我發過了三米線，同學們對我投來了羨慕的目光，我也忽然忘記了傷痛。作文

一次嘗試也許並不會成功，但一定會成爲難忘的回憶。因爲這一次在體育課上的嘗試使這節體育課成爲難忘的記憶！ 杭州市清河中學一 胡夢慈本文系（. ）用戶原創文章，未經允許禁止轉載！

難忘的一節課

國小??是我人生的一個轉折點。現在的我，已是六年級的學生了，也即將要離開親愛的母校，還真有些捨不得。在這短短的六年裏，我從無知到懂事，都離不開老師的功勞！記得四年級的時候，我們上《圓明園的毀滅》那一課，至今我都記憶猶新，回味無窮！

“鈴鈴鈴??”上課的鈴聲響了，“哦！終於上課了！”但真是奇怪了，其他班的同學都在靜靜地等待着老師來上課，而我們班拉了鈴還是“熱鬧非凡”，像炸開了鍋一樣，還真實“獨特”！回頭一看，黃老師正拿着語文書神采奕奕的朝教室走來。頓時，教室裏鴉雀無聲了，同學們坐地端端正正。“好，請孩子們翻開語文書110頁”，這溫柔的聲音，這親切的話語，讓我們一下子進入了學習的狀態，這??正是黃老師說的！我們迅速翻開書，正是21課《圓明園的毀滅》。黃老師首先爲我們範讀了一遍，讀前面的一些段落時，黃老師對祖國的自豪感油然而生，語氣很有力度；但??當讀到“1860年10月6日，英、法聯軍侵入北京，闖進圓明園……”，當知道他們掠奪大量的瑰寶、銷燬罪證、三千多名侵略軍無情地放火燒燬圓明園整整三天……輝煌的圓明園就在那短短的時間裏化爲灰燼１我們心中的憤怒和仇恨更是不言而喻，黃老師不禁潸然淚下，眼圈紅紅的，聲音彷彿有些沙啞，但我們仍然聽的'出她對英、法聯軍的無比憎恨，無比的心酸。在黃老師的朗讀下，我們也被深深地感染了，淚水在眼睛裏到轉快要流下來了……我在想：“難道他們的字典裏就沒有‘和平’二字嗎？難道‘地位’和‘強權’在他們的心中就那麼重要嗎？”我真的發自內心的感到困惑不解，我是多麼想揭開我心中的這個“謎”啊！在黃老師的帶領下，40分鐘很快就結束了。“鈴??”鈴聲又一次的響了起來……中午放學，走在回家的路上，我的心仍然久久無法平靜下來……

雖然這已經是很就以前的事了，也許在有的同學的腦海裏早已退色，但，時至今日，我仍忘不了這一節課，它將永遠留在我的記憶深處……

難忘的一節課

在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我後悔。在我的記憶裏，最難忘的是一節英語課。

那是一個星期二的上午第三節課，孟老師正給我們講課，講了一個“fat”的英語單詞，孟老師問：“誰知道fat這個單詞的反義詞？”我們大家聽完就異口同聲的說：“thin”。孟老師問：“這是什麼意思”，我們又說“瘦的”。孟老師說：“它還有一個意思。”說完，他用雙手拍拍前胸和後背。我們都不知道是什麼意思，所以在下面竊竊私語。這時，孟老師說：“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的語言和滑稽的動作讓我深深地記住了這個單詞的意思，更記住了孟老師。

上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鑽牛角尖，都要換一個角度想一想。通往成功的路不止一條。

天津市靜海縣實驗國小六

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篇15：一節難忘的課作文

從踏入

一節難忘的課作文

。

上課鈴響後，一位年輕的數學老師走進了班，她微笑着對我們說：“我姓許，教你們數學。”老師做了自我介紹後，就開始繪聲繪色[注: 把

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篇16：一節難忘的課作文

有一天上作文課，朱老師走過來說：“同學們，今天我們上一次戶外課！”我們聽了高興的跳了起來。同學們像出了籠的小鳥一樣飛出了教室，迅速排好隊，等着老師的口令。要出發了，同學們都已經按耐不住，像梅花鹿一樣，蹦蹦跳跳地來到了宜城市中心的紫蓋山廣場。

此時的紫蓋山廣場美極了，青草綠地，樹木蔥鬱，讓我的心情很愉悅。我們在草地上手拉着手，圍成一個圓圈，席地而坐。老師拿了個大鼓，把大鼓放在圓圈的正中間。我們吸引了大批的遊客，有老人，成年人，就連小孩也參與進來和我們一起做遊戲，人們把我們圍的水泄不通。開始玩遊戲了，紅花在我們的手上像小兔子一樣飛快地跳着，劃成了一條大大的波浪線。當紅花快落到我手上的時候，我心裏默唸着：“千萬別是我，千萬別是我……”紅花跳過來了，我一把捉住紅花，打算丟的時候，只聽“澎”的一聲，鼓聲停了，紅花還在我的手上。唉！真是想什麼來什麼呀！說着把自己的嘴打了一下，走到鼓旁邊，雙腿張開，“唰”一聲，做了個劈叉的動作。這時，一對雙胞胎小弟弟屁顛屁顛地來到大鼓前，用他們那可愛的小手拍打着大鼓……

該回教室了，我們依依不捨地離開了紫蓋山廣場。這真是一次難忘的戶外課！

篇17：一節難忘的課的作文

一顆顆星星在閃閃發光地眨着眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。

記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇後語的構成方式，老師便對我們說：“現在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分。”“好的！”我們異口同聲地回答老師。我心裏頓時感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴浩然，他背不出來就會扣分，怎麼辦呢？被老師抽到的同學都一一過關了。這時，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴浩然，你來背背芝麻開花，接着是什麼？” 嚴浩然站了起來，我的心也跟着提起來，她低着頭，一聲不吭。我望了望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜着牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起鬨……至於我們組的同學，有的焦急不安，有的被嚴浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學着西方國家，畫一個十字架來祈禱奇蹟降臨，我也爲譚曉童捏一把汗，又想：老師怎麼點了一個不應該點的同學呢？明知她不會背，我盼望奇蹟發生。

沒想到，奇蹟真的降臨了。嚴浩然鼓足勇氣，微微地擡起頭，吞吞吐吐地說：“節……節……節高。”“好的，掌聲鼓勵！”老師非常高興，接着說：“世上無難事，只怕有心人，嚴浩然會背了，說明他有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行爲，希望同學們能改掉壞毛病。“我低下了頭，爲自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而後悔了，也決定了以後看人要脫掉有色眼鏡。

那堂語文課，使我這個成績比較好的同學深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會有缺點，也會有優點，但決不會十全十美。

老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊迴響，不斷地激勵我前進。在以後的學習、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對 待，才能受到別人的尊重與歡迎。

一節難忘的課600字(四)

難忘的一節課作文500字人在少年的時候，大部分的時光都是在校園裏度過的，而來校園裏的時候，又有大部分的時光是在課堂當中度過的。這段時光中我們或是開心，或是激動，或是緊張，或是振奮。總之就是讓人難忘，就讓我說說我最難忘的一節課吧！記得那是一節英語課，我們的英語老師給我們佈置了一項任務－－背英語書上的課文，當老師佈置下這個任務的時候，我心裏想到：天啊！讓我背課文，打死我也背不出來啊！這簡直比登天還難。可是當老師說出“比賽”這個詞時，我立刻在心裏出現了強烈的鬥爭，是給自己的組爭口氣呢？還是讓自己的組輸掉比賽呢？給自己的組爭口氣吧！可背課文的確有點兒難，讓自己的組輸掉吧，可組員們會怎麼看我啊！慢慢的，自尊心涌了上來，前者便站了上風。在第二天的英語課上，我懷着忐忑不安的心情等待着老師宣佈比賽開始。終於，在老師的一聲令下，比賽開始了。在前面幾個組的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，時間一分一秒的過去了。啊，輪到我們組了，我們組的人一個一個的登上講臺背課文，一個，兩個，三個……我一邊數着上去的人數，一邊想着課文的內容，終於輪到我了，我忐忐忑忑地走上了講臺，望着下面的同學，忽然我緊張了起來。從小我就有怯場這個毛病，而在現在又發作了。怎麼辦？怎麼辦？我閉上了眼睛，做了幾個深呼吸，在睜開眼睛，忽然看到我們組的那些人都在鼓勵地望着我，老師呢？老師也親切地向我微笑。這一切，好像都在給我能量！我心裏忽然之間豪放地說了一句：“少年英雄有什麼完不成？”然後，我張口就背，就像潺潺流水一樣從口中瀉出，如有神助。結果已經不重要了，重要的是我擺脫了怯場的毛病。我愛這節課，了民愛它給我的收穫！這就是我最難忘的一節課！

篇18：一節難忘的課的作文

今天，我和往常一樣來上作文課，可是和往常不一樣，作文課變成了音樂課。 我們全班同學都覺得很奇怪。老師首先叫我們調整坐姿，再教我們唱歌，更奇怪的是老師才教我們唱三遍，還說不注意聽課的就不會唱，不會唱的就要上講臺表演。嚇得我們個個

眼睛瞪得大大的，生怕漏掉老師嘴裏吐出的每個音。因爲誰也不想上臺表演，會出洋相的。 老師首先教我們唱：“東半球，西半球連起來啦啦啦啦”……我們全班剛開始都不會唱，不過慢慢的就學會了，而且還有人上去表演，他們真讓人佩服。

我們老師在教唱歌的時候很投入，那優美詼諧的動作，加上變化多端的表情，很搞笑，逗得我們班鬨堂大笑，真好玩。

一節難忘的課(六)

教書生涯已經八年多了，每每都是在鄉下教書，每天奔走在鄉村的羊腸小路上，風風雨雨，忙忙碌碌，但又平平凡凡。去年寒假的時間我教五年級，我們班學生的基礎很差，每一次我很高興的，懷着滿腔熱情的去教學，可是總讓我失望而歸。每一次講課都感覺自己是在自編自演着，下面的孩子沒有什麼表情。她們的基礎很差，我剛接到的時候只有16.8的平均分，我都傻眼了，我該怎麼教他們？我每天都想着法的提高他們的成績。然而，到了今天爲止還有不認識“ 人”的，所以我很生氣，每天都是上完課，回到辦公室，坐着一個人發呆：難道我的教學生涯就沒有什麼閃光點，就沒有值得反思的地方，值得幸福的地方，值得驕傲的地方。還好，悲中有喜，我想起了這堂課！

她是我們班的一個可以稱爲濫竽充數的高手，真讓我頭疼，對她我真是束手無策了。平時班上齊讀書的時候她很賣力的跟着喊，可當她一個人起來讀書的時候她卻一個字都不認識，包括最簡單的“人”字，所以我很是惱火。前半學秋季學期的時候，我想激一激她，所以我提前一個星期就告訴她說，叫她去讀一年級算了，她哭說：“老師，我不去”，後來星期五上課了，我說：“鍾，如果今天你再讀不到，你就回去跟你媽媽說，你下個星期一來的時候去讀一年級”。她當時沒說話，然後我就讓我的學生們自己讀書，讀生字，組長帶讀。鍾讀得很認真，而且不停的用餘光看我，我怕我站在那裏會影響她的

注意力，我就走出了教室，站在外面。過了十多分鐘，我走進教室，然後抽查他們學習生字的情況，叫了幾位成績稍微好點的學生起來讀，他們都會了；然後我又叫了幾個成績差點的起來讀，他們也會讀了，最後我就叫了鍾，她讀得吞吞吐吐，小心翼翼，每讀一個生字就看我一眼，最後終於把生字全部正確的讀完了，我笑了，我從心底裏笑了，可是當我正在笑的時候，她放聲的哭了。我想她此時也深深的吸了一口氣：我終於不去讀一年級了。

直到現在爲止她都在努力的學習着，奮鬥者！沒有再落後了！

這是我教學那麼多年，唯一讓我難忘的一節課，我想人是要經受過打擊纔會有進步和發展！我一定準備着在人生的路上承受打擊，不經歷風雨怎麼見彩虹，我願意承受教學中的各種打擊，我相信，他們是會有成績的！

篇19：一節難忘的課的作文

在一到六年級的學習生涯中，令我最難忘的一節課，是在三年級的一節科學公開課上，那一節課是最難忘的回憶，現在回憶起來，真的讓人耐人尋味。 那一節課講的是熱脹冷縮，教室裏很多老師聽課，我當時非常的緊張，老師說打開書看一下例子，然後開始做試驗，先把一個氣球拿出來，再把熱水倒進燒杯裏，把氣球固定在燒杯口處，不一會，氣球膨脹了起來，老師開始提問了，“誰知道這是爲什麼？”同學們都舉起了手，我心想：我也知道，我也要舉手，可是不知爲什麼我的手就是舉不起來，我已經控制不了我自己，老師叫了別的同學回答，他答對了，我錯過了一個展示自己的機會。老師又做了一個實驗，把剛纔裝滿熱水的燒杯原封不動的放進裝滿涼水的盆子裏，不一會，氣球漸漸的變小，直到癟下去了，老師又開始提問了，我想這一次不能再錯過了，我要舉手，可是手好似麻木了，動彈不得，我就這樣又一次錯過了機會。爲了鞏固知識，老師又做了一個與生活實際接軌的實驗，拿出一個踩癟的乒乓球，把它放在一個裝滿熱水的盆裏，過了一會，球開始一點一點的鼓了起來，最後成了一個完好無損的球，老師問這是爲什麼，和哪一個原理一樣呢？這次我不再猶豫了，勇敢的舉起了手，回答說是熱脹冷縮的道理。老師說正確，我高興極了，我抓住了最後的一次機會，這不僅是機會，也給我的以後的學習生活增加了勇氣，我想這就是我難忘的原因。 這節課使我難忘，但是我更難忘的是那一次勇敢的舉手。

生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無數顆星星中最耀眼的一顆。

還記得上3年級的時候，我們曾上過一堂非常有趣的課。那天，我們早早就準備好書本，準備學《一分鐘》這一課，可是老師卻沒有像往常一樣給我們直接講課，而是問我們一分鐘的意義。有人說一分鐘很快就過去了，1分鐘沒什麼，還有人說1分鐘和一天的時間相比，實在太渺小了，大家紛紛議論。這時老師說：“那我們先做個遊戲怎麼樣？”我們一聽做遊戲，自然非常開心，很爽快的答應了。老師首先讓我們兩臂舉起來站1分鐘，開始我們還能堅持得住，可是到了後來，手臂非常酸，也開始有人搖搖晃晃了。接着老師讓我們比賽寫字，看看在一分鐘之內可以寫多少字， 當老師喊停的時候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫這麼多字！後來老師說：“現在你們再算算算如果每人浪費一分鐘，全班同學一共會浪費多少？”算完後我們驚奇的睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來竟然有半個小時之久！接着老師又問了一句：“全中國呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續想象下去。

做完遊戲老師語重心長地說：“你們現在已度過了無數個一分鐘。一分鐘，有時在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有些人以前從來不知道珍惜時間，總是想：沒關係，還有明天呢，總是把事情放到明天來做。長大了就開始後悔了：我小時候要是好好珍惜時間，長大就不會這樣了。誰可曾想過，明日復明日，明日何其多呢？

上完這一堂有趣的課後，我才真正知道了一分鐘的重要性，今後，我一定會好好珍惜時間，不浪費生命裏的每一分鐘，在這裏，我真誠地希望大家也能明白時間的寶貴，珍惜時間，用最短的時間做最多的事情

篇20：一節難忘的課的作文

難忘的一節課作文500字人在少年的時候，大部分的時光都是在校園裏度過的，而來校園裏的時候，又有大部分的時光是在課堂當中度過的。這段時光中我們或是開心，或是激動，或是緊張，或是振奮。總之就是讓人難忘，就讓我說說我最難忘的一節課吧！記得那是一節英語課，我們的英語老師給我們佈置了一項任務－－背英語書上的課文，當老師佈置下這個任務的時候，我心裏想到：天啊！讓我背課文，打死我也背不出來啊！這簡直比登天還難。可是當老師說出“比賽”這個詞時，我立刻在心裏出現了強烈的鬥爭，是給自己的組爭口氣呢？還是讓自己的組輸掉比賽呢？給自己的組爭口氣吧！可背課文的確有點兒難，讓自己的組輸掉吧，可組員們會怎麼看我啊！慢慢的，自尊心涌了上來，前者便站了上風。在第二天的英語課上，我懷着忐忑不安的心情等待着老師宣佈比賽開始。終於，在老師的一聲令下，比賽開始了。在前面幾個組的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，時間一分一秒的過去了。啊，輪到我們組了，我們組的人一個一個的登上講臺背課文，一個，兩個，三個……我一邊數着上去的人數，一邊想着課文的內容，終於輪到我了，我忐忐忑忑地走上了講臺，望着下面的同學，忽然我緊張了起來。從小我就有怯場這個毛病，而在現在又發作了。怎麼辦？怎麼辦？我閉上了眼睛，做了幾個深呼吸，在睜開眼睛，忽然看到我們組的那些人都在鼓勵地望着我，老師呢？老師也親切地向我微笑。這一切，好像都在給我能量！我心裏忽然之間豪放地說了一句：“少年英雄有什麼完不成？”然後，我張口就背，就像潺潺流水一樣從口中瀉出，如有神助。結果已經不重要了，重要的是我擺脫了怯場的毛病。我愛這節課，了民愛它給我的收穫！這就是我最難忘的一節課！

篇21：一節難忘的課的作文

今天，我和往常一樣來上作文課，可是和往常不一樣，作文課變成了音樂課。 我們全班同學都覺得很奇怪。老師首先叫我們調整坐姿，再教我們唱歌，更奇怪的是老師才教我們唱三遍，還說不注意聽課的就不會唱，不會唱的就要上講臺表演。嚇得我們個個

眼睛瞪得大大的，生怕漏掉老師嘴裏吐出的'每個音。因爲誰也不想上臺表演，會出洋相的。 老師首先教我們唱：“東半球，西半球連起來啦啦啦啦”……我們全班剛開始都不會唱，不過慢慢的就學會了，而且還有人上去表演，他們真讓人佩服。

我們老師在教唱歌的時候很投入，那優美詼諧的動作，加上變化多端的表情，很搞笑，逗得我們班鬨堂大笑，真好玩。

篇22：一節難忘的課的作文

教書生涯已經八年多了，每每都是在鄉下教書，每天奔走在鄉村的羊腸小路上，風風雨雨，忙忙碌碌，但又平平凡凡。去年寒假的時間我教五年級，我們班學生的基礎很差，每一次我很高興的，懷着滿腔熱情的去教學，可是總讓我失望而歸。每一次講課都感覺自己是在自編自演着，下面的孩子沒有什麼表情。她們的基礎很差，我剛接到的時候只有16.8的平均分，我都傻眼了，我該怎麼教他們？我每天都想着法的提高他們的成績。然而，到了今天爲止還有不認識“ 人”的，所以我很生氣，每天都是上完課，回到辦公室，坐着一個人發呆：難道我的教學生涯就沒有什麼閃光點，就沒有值得反思的地方，值得幸福的地方，值得驕傲的地方。還好，悲中有喜，我想起了這堂課！

她是我們班的一個可以稱爲濫竽充數的高手，真讓我頭疼，對她我真是束手無策了。平時班上齊讀書的時候她很賣力的跟着喊，可當她一個人起來讀書的時候她卻一個字都不認識，包括最簡單的“人”字，所以我很是惱火。前半學秋季學期的時候，我想激一激她，所以我提前一個星期就告訴她說，叫她去讀一年級算了，她哭說：“老師，我不去”，後來星期五上課了，我說：“鍾，如果今天你再讀不到，你就回去跟你媽媽說，你下個星期一來的時候去讀一年級”。她當時沒說話，然後我就讓我的學生們自己讀書，讀生字，組長帶讀。鍾讀得很認真，而且不停的用餘光看我，我怕我站在那裏會影響她的

注意力，我就走出了教室，站在外面。過了十多分鐘，我走進教室，然後抽查他們學習生字的情況，叫了幾位成績稍微好點的學生起來讀，他們都會了；然後我又叫了幾個成績差點的起來讀，他們也會讀了，最後我就叫了鍾，她讀得吞吞吐吐，小心翼翼，每讀一個生字就看我一眼，最後終於把生字全部正確的讀完了，我笑了，我從心底裏笑了，可是當我正在笑的時候，她放聲的哭了。我想她此時也深深的吸了一口氣：我終於不去讀一年級了。

直到現在爲止她都在努力的學習着，奮鬥者！沒有再落後了！

這是我教學那麼多年，唯一讓我難忘的一節課，我想人是要經受過打擊纔會有進步和發展！我一定準備着在人生的路上承受打擊，不經歷風雨怎麼見彩虹，我願意承受教學中的各種打擊，我相信，他們是會有成績的！

篇23：一節難忘的課的作文

一顆顆星星在閃閃發光地眨着眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。

記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇後語的構成方式，老師便對我們說：“現在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分。”“好的！”我們異口同聲地回答老師。我心裏頓時感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴浩然，他背不出來就會扣分，怎麼辦呢？被老師抽到的同學都一一過關了。這時，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴浩然，你來背背芝麻開花，接着是什麼？” 嚴浩然站了起來，我的心也跟着提起來，她低着頭，一聲不吭。我望了望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜着牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起鬨……至於我們組的同學，有的焦急不安，有的被嚴浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學着西方國家，畫一個十字架來祈禱奇蹟降臨，我也爲譚曉童捏一把汗，又想：老師怎麼點了一個不應該點的同學呢？明知她不會背，我盼望奇蹟發生。

沒想到，奇蹟真的降臨了。嚴浩然鼓足勇氣，微微地擡起頭，吞吞吐吐地說：“節……節……節高。”“好的，掌聲鼓勵！”老師非常高興，接着說：“世上無難事，只怕有心人，嚴浩然會背了，說明他有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行爲，希望同學們能改掉壞毛病。“我低下了頭，爲自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而後悔了，也決定了以後看人要脫掉有色眼鏡。

那堂語文課，使我這個成績比較好的同學深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會有缺點，也會有優點，但決不會十全十美。

老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊迴響，不斷地激勵我前進。在以後的學習、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對 待，才能受到別人的尊重與歡迎。

篇24：一節難忘的課作文

“呤呤呤”上課了。這一次在上課前先做遊戲。遊戲就是坐下去，雙腳合攏看看誰先起來。

遊戲開始了，但是怎麼也爬不起來。我剛想借助椅子和牆的時候，又突然想到不可以違反規則。於是我咬緊牙關，眼睛緊盯着地。伸長脖子卻怎麼也起不來。我皺着眉思考着：額……。到底怎麼了啊！煩死了……突然我眼睛一亮，想到了一個好辦法，兩手一拍說：“對了！”還可以這樣。（合作）

於是我就找了幾個朋友，合作了起來。但是還未成功。我打算放棄了。但是一想到“失敗乃成功之母”，我又再次與夥伴們合作了。但還是失敗了。我想這幾次失敗我都過來了，不能放棄。那些大人物都不知道失敗了多少次，這點困難怎麼能壓到我！最後，在第十次失敗的時候，我成功了。這讓我知道了集體合作的重要性。

我從這件事明白了一個小小的人生真諦。我知道了遇到任何事情都不可以輕易退縮，退縮你就失敗了。如果能勇敢面對困難，你就跨過了這個坎兒，走向了成功。所以，我們要勇敢的面對困難！

篇25：一節難忘的課作文

在這一週的星期三。許多城市的老師來到我校參觀學習，所以在當天體育老師給我們上了一節難以忘懷的體育課。

首先，老師帶着我們在操場坐了一個遊戲，圍着操場跑，老師說停，然後喊一個數字，就要幾個人圍成一個羣，如果沒湊夠這個數，就要遭受懲罰，做兩個深蹲。

遊戲開始了，我們這邊進行的順順利利，我們再回頭看看別的同學多了多少的少，很多人都被拉去做深蹲了。

當然我也輸過一次。這一次老師要四個人，我們以前幾個要好的朋友一起組羣，沒被懲罰過。這一次，有一個好朋友背叛了我們。我問，爲什麼你你要背叛我們呢？然後他卻說，他們是我小組的人，我要幫助他們。我傷心地走了。

接下來老師教了我們一套拳法，讓我們一大排去練，自己找人和喊口號，平時被我們踩在腳下的第三排女生，看見我們沒有秩序，就揚眉吐氣地說誰說男生一定行，我們個個怒髮衝冠，找了一個人喊喊口號，我們毫不遜色於女生。

一節課過去了，我已經明白了兩個道理，一，世界上只有自己是可靠的。二，只要有秩序，以前再亂也可以平靜下來。

篇26：一節難忘的課作文

今天下午，一羣年輕的姐姐給我們上了一節情商課，這節課是我一生中最難忘的一節課。因爲他讓我受益匪淺。

我看到老師在黑板上寫出情商體驗課。情商這個詞大家肯定都不陌生，但具體指的是什麼我也不知道。就這樣，我帶着這個疑問進入了課堂，同學們，請拿出我給你們發的筷子，接下來我們開始玩遊戲。

給大家三分鐘看誰夾的黃豆最多，原來是這樣啊！這太簡單了，我肯定會是最多的那個，哈哈，我贏定了。我在心裏暗竊喜，預備，開始！只聽一聲令下，同學們都拿起筷子，原本我覺得這是一件很簡單的事，但是那些黃豆寶寶們好像拼跟我作對似的，我往左邊夾，他往右邊跑，我往右邊夾。他左邊跑，氣得我直冒汗珠，我看準了一顆又肥又大的黃豆，拿着筷子夾呀！他輕鬆地落入了我的圈套，這顆黃豆對我意義非凡，它是我邁向成功的第一步。我的臉上露出得意洋洋的喜悅。好了，同學們，時間到了，數數自己夾了多少個黃豆吧。一顆，兩顆，三顆……我自己都不敢相信，我夾了30顆。

後來通過幾次反覆的夾，顆數越來越多了，從夾黃豆這件事我也明白了，做什麼事都要專注的做，要細心，也感謝這羣姐姐給我們上的一節課。

篇27：一節難忘的課作文

暑假裏，我去小姨的畫室裏畫畫。畫班裏的小朋友好多呀，他們有的大有的小，都很可愛活潑！

開始上課了，小姨認真地給大家講解：猜猜今天要畫什麼呢？原來今天畫的是一種帶刺的植物。小姨話剛出口，大家就興高采烈地齊聲答道：“仙人掌！”

仙人掌看着簡單，畫起來可不簡單。步驟可多了。第一節課我們先畫了棕色的沙漠和黃色的天空。因爲是用水粉畫的，所以必須要晾乾一會兒。所以，我們就背誦古詩和唱歌，還對着不幹的畫噗噗地吹氣，可開心了！

第二節課，我們又試着畫了仙人掌的大體輪廓，然後又給它塗上了墨綠色。我畫的是全班畫得最好的，因爲我年齡最大，並且上畫畫班的時間最長。仙人掌仙人掌，怎麼能沒有刺呢？我們用黑色勾邊筆給它畫上了一層又細又粗的硬硬的刺又給它畫上了淺綠色的條紋，然後，用紅色、玫紅色和黃色的彩泥做上了小巧玲瓏的花朵。好精神的仙人掌！

小姨又給我們找了漂亮的彩色卡紙，把畫的仙人掌貼在了彩紙上。下一步當然就是拍照啦！我們擺了漂亮的姿勢，小姨把我們一張張可愛的小臉，記錄在了相片上。

今天的這節美術課真是豐富多彩，我從中學到了很多畫畫的知識，並且懂得了做事要有耐心，戒驕戒躁。以後我還要多來學畫畫！

篇28：一節難忘的課作文

從幼兒園到現在，我上了無數節課，一些課隨着時間的推移慢慢淡忘了，但有一節課卻讓我記憶猶新，終身難忘。

記得在三年級的一節語文自習課上，老師要抽查我們的語文作業。聽到這句話，我立馬慌了神心想：哎呀，我昨天一直在看電視，作業全被我拋到腦後去了。萬一老師抽查到我了，看我一個字也沒有寫，會不會把我開除了呀？此時我的心裏就像揣着一隻小兔子“怦怦”亂跳，正在我設想後果的時候，我同桌就已經被老師抽查到了，老師發現他的作業只寫了一半，然後就怒氣衝衝的說道：“去辦公室打電話把你的家長給我叫來，我想問問你的家長在家裏是怎麼管你的？”老師說完後，同桌就哭喪着臉，垂頭喪氣的走出了教室。

看見這番情景我更緊張了，心裏忐忑不安地想：寫了一半，會被老師批評的這麼慘，看來我真是離開除不遠了。但是我好像被幸運之神眷顧着，結果令我驚喜萬分。老師在還沒有抽查到我的時候就下課了，我沒有被老師發現，我開心極了。但我再也不想這樣碰運氣了，以後我要踏踏實實的寫好每一項作業，認認真真地做好每一件事情。

雖然現在已經是四年級了，但那節課至今令我記憶猶新，終身難忘。

篇29：一節難忘的課作文500字

“哈哈哈哈”教室裏傳出陣陣笑聲，原來，同學們在玩“啞劇表演”的遊戲。

高俊婷同學第一個表演。只見她從老師手中小心謹慎地抽出一張紙條，看了看，眉頭擰在一起，嘴裏嘀咕着：“這怎麼演啊？”說着，向老師投去求救的目光，老師用信任的眼神說：“你一定行！”高俊婷靈機一動，做了個開門的動作，接着又好像把衣服放進一個地方，再把手指伸出來，按了一下按鈕，就開始轉圈，轉了好一會兒，看同學們沒有反應，她趕緊脫下自己外套，抱在懷裏又轉了起來，這時，同學們異口同聲地叫了起來：“洗衣機！”高俊婷高興地點了點頭。

該我表演了，我大大方方地走上講臺，可是又擔心自己抽到比較難表演的紙條。我戰戰兢兢地從老師手中抽出一張紙條，一看題目，哎呀，紙條上寫着“電視節目真好看！”這怎麼表演好呢？我靈機一動，很誇張地表演起來，我做出手裏拿東西的動作，接着用大拇指按了幾下，眼睛直直地盯住前方，邊看邊哈哈大笑，然後，我又露出了喜悅的表情。這時，下面的同學開始坐不住了，有的小聲嘀咕：“這表演的是什麼呀？”有的交頭接耳，還有的捂嘴偷笑，安靜的教室又“沸騰”起來。忽然，李鑫雨大聲說道：“是電視節目真好看吧？”我高興地直拍手，說道：“答對了。”同學們都情不自禁地鼓起掌來。

這真是一堂別開生面的作文課！

篇30：一節難忘的課作文500字

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，但是教室裏的同學們像是聽不見似的，繼續忙着幹各自的`事。

有的同學在收作業，有的在講話，還有的在打打鬧鬧的。突然，同學們的“大魔頭”向教室走來。唐老師氣咻咻地站在門口，他頭上像是在冒着熊熊大火，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，眼睛瞪得大大的，鼻子尖上綴着幾顆豆大的，晶瑩的汗珠，然後嘴也張得老大的，像要把我們一個個不聽話的同學們吃了。那幾位打鬧的同學，先是驚愕地眨了眨眼睛，然後臉上的笑容一下了僵住了，紋絲不動，就像電影中的被“定格”住了。

唐老師氣得臉色通紅，同學們也被嚇得滿臉蒼白。特別是那幾位沒回到座位的同學，臉色鐵青，罰站在門前一動不動的。

教室裏靜得似乎連根針掉下來也能聽見。唐老師冷靜了下來，心平氣和地和我們說：“上課鈴一響，就立馬要回到座位，先將手上的事情放下，再把桌上的東西收拾好，準備這一節課的書本，最後……。”我們都認真地聽老師的話，並認識到了自己的錯誤，並指出自己錯在哪兒。打鬧的同學也深刻地檢討錯誤。值日生吳彤彤也向老師提出：“因爲我個人的原因，起晚了，而造成了我遲到。如果我不遲到的話就……”吳彤彤露出了自責的表情，她眉頭微皺，眼睛裏流露出了自責的目光，鼻子輕輕抽動，低下了頭，緊閉的嘴巴發出一點兒嗚咽的聲音。同學們都上前安慰她。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這可真是一節難忘的課呀！

篇31：一節難忘的課作文500字

大家好，我是一個文靜的小女孩，每次老師提問問題，我都不敢舉手，因爲我沒有那勇氣。

有一天老師正在上課，講了一小會兒，老師就題問了一個問題，老師問的問題特別的簡單，我也會，但是我有點心虛不敢選手發言，這次老師看了我一眼，心裏好像在想:這個學生天天都不舉手，現在一定要好好的用這次機會叫他回答這個問題。我正在發呆的時候，老師點了名，差點嚇得魂飛魄散，老師點的是我的名字，我顫顫抖抖的站了起來，緊張的腦子裏空空如也，老師對我說深呼吸，我吸了一口氣說出了這道題的答案，老師說你答對啦。我終於由緊張變成了高興，老師也是意的讓我坐下來，我就信心滿滿地坐了下來。老師也繼續講課，我心裏想原來回答問題這麼簡單，以後我要天天都舉手好好學習天天向上。

因爲前一天的表現，我每天的問題我都舉手，老師也漸漸能感應到了我，老師正在講課，忽然有一個問題我卻不會做，老師就讓我站了起來回答問題，我站了起來想了一想，這道題怎麼做呢？我怎麼也都想不起來，老師看我這道題不會做，就叫及其他同學來幫我解答解答，當同學說出了這道題的答案，就想原來一道題這麼簡單。老師讓我坐了下來的時候，我就在想，我一定要好好的學習，回答更多的問題。

這個讓我明白了一個道理中，正如牛頓所說的:“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。”

篇32：一節難忘的課作文300字

星期六，我早早地來到作文學校。沒想到已經有2個同學先到了。等了一會兒，同學們都到齊了，咱們就開始上課了。沒想到今天老師讓咱們玩遊戲，咱們都高興得一蹦三尺高。

老師今天讓您們玩的是畫五官遊戲。老師在黑板上畫了一個臉型，讓咱們來畫五官。老師讓同學們傳筆來決定誰先來玩。沒想到是宋培巖先來玩。只見老師先從包裏拿出圍巾，圍在了宋培巖的眼睛上，又讓宋培巖轉了幾圈，就下就找不到北了，在同學們的上下左右的指揮下宋培巖終於把耳朵畫上去了，可是有點斜了。第二輪開始了，同學們一個個都非常緊張，生怕筆傳到了自己手裏，第二個是翟鐸霖，沒想到的是他把鼻子畫在臉蛋上了，逗得咱們大家哈哈大笑。第三輪輪到我了，老師把眼睛給我蒙上，又轉了幾圈，立馬我就暈頭轉向，不知道該往哪兒走了，在同學們的指揮下，總算是把眼睛給畫上去了，但是有一點點斜。同學們依次把五官都畫上去了，大家都笑得前仰後翻。

這次遊戲讓我懂得了只要有信心就一定會成功。更讓我懂得了同學之間的友誼是寶貴的。

篇33：一節難忘的課作文300字

雖然我只上國小四年級，可教過我的老師已有十多位了。在這些老師當中，我最難忘的是周老師。

周老師是我三年級時的語文老師兼班主任。她年輕漂亮，有修長的身材，烏黑的頭髮，一雙總是充滿微笑的眼睛；她喜歡唱歌跳舞，寫一手漂亮的好字；她溫柔善良，對咱們關心倍至。

有一件事，我至今記憶猶新。

那時，我剛轉到玉門鎮第一國小，周老師正繪聲繪色地給咱們上語文課，我突然感到一陣噁心，忍不住在課堂上“現場直播”——吐了。周老師見狀，嚇壞了，臉倏忽間變得煞白。她顧不得別的，一邊給我爸爸打電話，一邊忙着給我擦拭。等我的情況稍微好轉後，她又送我去醫院。

爸爸來到醫院，問明情況後，連聲向周老師表示感謝。周老師摸摸我的頭說：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好。”這件事，我一輩子都不會忘記。

周老師很幽默。當咱們不開心時，她就會講笑話給咱們聽，直到咱們開懷大笑爲止。所以當咱們快樂時，都願意把自己的快樂送給周老師，讓她和咱們一起快樂。

周老師還很注重培養咱們的個性特長，在她的精心指導下，我連續兩次在校紅五月藝術節獲了獎，咱們班許多同學也都獲了獎。

在課堂上，周老師和咱們是師生關係，她對咱們的要求很嚴格，連一個錯別字都不放過；但在課間休息時，她又是咱們無話不談的好朋友，常常和咱們一起做遊戲。

雖然我現在轉學了，但周老師的音容笑貌還時常浮現在我的眼前，她的諄諄教誨還時常響在我的耳際。周老師我會永遠想念您。

點評：您筆下的周老師善良、美麗，關心學生，嚴而有格，真是我學習的榜樣。讀了您的文章，老師真希望咱們也能“課上是師生，課下做朋友”您願意嗎？

篇34：一節難忘的課作文300字

清明節過後不久，我的爺爺就因爲得了重病而去世了。至今，已經有三個多月了。

從我上二年級開始，我的爺爺就患上了一種病，我也不知道他到底得了什麼病。聽媽媽說，爺爺可能是患上了老年癡呆症。

我上一年級時，爺爺天天看着我寫作業，天天和我一起看電視節目，天天和我一起吃飯。經常和我“談笑風生”。爺爺也經常給我講歷史故事，每次我都聽得津津有味。

就在三個月前，爺爺就在咱們全家人的哭聲之下離開了咱們。

那天下午，爸爸開車送我、媽媽、爺爺、奶奶回了惠州市文頭嶺（我的老家）。傍晚時分，大伯、堂哥、表姐、表哥……他們也來看望爺爺了。家人都哭了起來，突然照顧爺爺的那個人發話了：“他活不長了，唉！至多隻可以活多一至二小時。”家人們哭得更厲害了，聽着聽着，我也情不自禁地放聲大哭了起來。

望着爺爺此時此刻的臉龐，我不禁想起以前和爺爺在一起的美好時光。

聽奶奶說：有一次，爺爺奶奶帶着我去西湖玩。那時我才四歲，一直和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起生活的我。所以我經常跟着爺爺奶奶出去遊西湖。那次我和爺爺登上了四洲塔，西湖的風景盡收眼底，非常美麗。我和爺爺奶奶又去划船、照相，留下了在一起美好的一瞬間。

還有一次，爺爺奶奶帶我去濱江公園。我在草坪上爬來爬去，爺爺一直跟在我後面。我爬到哪兒，爺爺就跟到哪兒。好像怕我丟了似的。爺爺還陪我在草坪上玩着媽媽給我買的玩具車……

就在此時，爺爺漸漸閉上了雙眼。爺爺就在家人們的哭聲之下離開了人世間。雖然爺爺離開了咱們，但是和爺爺的美好時光永遠留在我的心中。這是我永生永世不會忘記的事，就算再過一千年，一萬年。那天，是我最難忘的一天，是我不會忘記的一天。現在我只想對您說：“爺爺，祝您在天國過得幸福，快樂。”

篇35：一節難忘的課作文300字

從一年級到六年級，令我最難忘的是四年級時的那一節課。

那一節課，我上的有喜也有悲。

悲的是，老師在上課之前千叮嚀萬囑咐，讓咱們讀那段課文時，前萬不要多讀一個字。可是，不知道怎麼了，好像是有些緊張，讀課文的時候我多讀了一個字，而聲音很大。當我意識到我讀錯了的時候，我的臉已經變得滾燙滾燙了。老師看了我一眼，又接着往下講課了。我心裏像是打翻了五味瓶，很不是滋味。

接下來，我平復了心情，積極舉手回答老師的問題。每當我答對問題看到老師的笑容時，我就會很高興。後半堂課我一直積極舉手發言，也一直沉浸在這種快樂之中，雖然來咱們班聽課的外校老師很少，但咱們班的同學還是聽得無比認真，前所未有的認真，而且發言的人數也比平時多了很多。

這是我在國小生涯中最難忘的一節課，我深深的記住了那節課我心裏的那五味雜瓶，也深深地記住了那節課積極發言與答對問題時受到老師表揚是心底裏的高興，都牢牢的印在我的心中。

事隔兩年，這節課一直讓我記憶猶新，它會激勵我一直進步！

篇36：一節難忘的課作文500字

今天下午的作文課上， 高老師面帶微笑走進教室，對同學們說：“你們對自己的名字滿意不滿意？”“滿意！”“不滿意！”教室裏如同炸開的鍋一樣。高老師接着問大家：“你們想不想給自己取得好聽的名字呢？”同學們異口同聲：“想！”開始醞釀名字了。我第一個想到的是宇宙星神，上面有好多名字，我一口氣寫下了好多，但都覺得不好。

接下來，開始交流了。孫克文起的名字是“奧博利”，因爲他是個汽車迷，在這個名字裏含有三種名牌汽車——奧迪、蘭博基尼和法拉利，這個名字反映了孫克文的愛好。呂立武取名爲“呂添財”，一聽就是個財迷，“添財”又和“天才”諧音，真是個不錯的名字……到了最激動人心的時刻了，高老師將全部同學的“名字”捧在手裏，開始一一點名，如果點到了誰，誰就要說“到”，否則就要受到處罰——將自己的名字寫到黑板上。此時，我可來勁了，真希望老師能報到我的名字哦！“萬年青”！這是萬雨峯取的名字，教室裏亂成一團，同學們笑得前仰後合，有拍桌子，有大叫的，再看看萬雨峯，他的表情嚴肅，似乎有些意外。“斷子絕孫！”這是段晨陽的名字，老師剛剛報完，教室裏已經笑倒了一片，我趴在桌子上，笑得肚子都疼了。“招財貓！”唐詩禹應聲而起，她有些不好意思，一向以嚴肅著稱的她，今天在全班同學的感染下，也露出了燦爛的微笑……這真是一節難忘的作文課。簡簡單單的一個名字卻包含了父母的愛。“毛宇飛”，爸爸、媽媽一定是希望我能夠從小樹立遠大的理想，飛向宇宙，飛向未來吧！

篇37：一節難忘的課作文500字

上個學期的一天，蔡老師無力地一手拿着語文書，一手拿着水杯，慢慢地走向講臺，有氣無力地拍拍手，示意大家安靜下來，看到蔡老師這樣，我驚呆了：蔡老師平時都是神采奕奕的，而且目光炯炯有神，眼睛像一束探照燈一樣，而今天卻臉色蠟黃，像霜打的茄子一樣，這是怎麼一回事呢？看到這番場景，大家都安靜了，等待老師上課。

只見蔡老師清了清嗓子，勉爲其難地對我們笑了一下，就開始講課了：“請大家翻到這一課……”這一節課，大家出奇地安靜，全班鴉雀無聲，大家都爭先恐後地舉手發言，希望蔡老師看到小手如林的景象，能感覺非常欣慰。蔡老師講了半節課，撐不過去了，趴在了講臺上，大汗淋漓，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，連鼻尖上都沁出了汗，但手裏依然拿着語文書，癱在講臺上講課。這時，有人喊：“蔡老師，您先別講了，您喝口水吧！”蔡老師搖搖頭：“不了，只有半節課了，我能講得完，而且我已經喝過水了。”其實，蔡老師說這話完全就是讓我們放心。我看到蔡老師只喝了潤溼嘴脣的那麼一小口，而蔡老師在辦公室要批發作業、備課，哪有時間喝水？

這節課了，成了最讓我們難忘的一節課，我心裏很難受，我相信大家心裏和我一樣難受。終於，下課鈴打響了，同學們都沒有去操場上玩，三三丙兩地圍在蔡老師身邊，有的給蔡老師送上一杯熱水，有的給蔡老師送上一句問候的話語，蔡老師急忙說：“我沒什麼大大礙，只不這是小感冒，吃點藥，喝點水就行了，快，你們去玩吧，別被我傳染了！”天啊！蔡老師直到生產都想着我們的健康！

這就是我們敬業的蔡老師，這就是我們那難忘的一節課。

篇38：一節難忘的課作文500字

在這個學期中有許許多多的語文課，而在我的記憶中最難忘的一節課就是學完第三單元“語言的藝術”的最一節課。這是我上過最充實的一堂課，雖然受到了批評，但是我懂得了許多。

記得那節課劉老師讓我們表演自己編寫的劇本。其他幾個劇本我只記得都非常搞笑，可是具體講了些什麼我已經忘得一乾二淨。

開始的時候我寫的諷刺小幽默贏得了在做老師們的笑聲，我的心裏也非常開心，彷彿自己發明了電燈爲人類造福似得。那時候的我有說不出的喜悅，可是不能表達出來，因爲戲還要演下去所以我不得不隱藏住自己心中的的喜悅。正當進入劇本的尾聲時，我和唐旭霖有一個肩撞肩的動作。可是當要開始時唐旭霖用腳用力往地一蹭，忽然整個人騰空朝我飛來，他臉上帶着一陣陰險的陰笑，彷彿是要報復我在排練時地他那嚴厲的地呵斥，面對着來勢兇猛的撞擊，我不由自主選擇了躲避，雖然會有相當嚴重的後果。此時此刻臺下又傳來一陣響亮的笑聲與掌聲，我稀裏糊塗的看着臺下的老師，看來老師們是誤解了我的意思，以爲我這是故意的。然而精明的劉老師看穿了背後的一切，也因爲這樣，我受到了非常非常嚴厲的批評，老師批評我在舞臺上不夠大膽，沒有把自己寬宏大量的一面表現出來所以她認爲這戲演得相當的失敗，就是因爲我的膽小。自從聽了老師的建議以後我漸漸膽大了一些了，至少跟爸爸出去接客會 懂的向別人有禮貌的問聲好，在學校會主動的和別人交流學習上或者生活上的煩惱，因此我有增加了幾個很要好的朋友！

在這節課中，我懂得了許多，成長了許多。讓我有如此大收穫的一課，能不難忘嗎？

篇39：一節難忘的課作文500字

每天都有課，有主課，有副課，還有業餘的課……在這麼多節課中，對於我來說，讓我最難忘的就是綜合實踐課中的美食課。

那是在五年級上冊的`時候，趙老師讓我們第二天帶自己親手做的食物來學校給同學們品嚐。第二天一大早，我就興高采烈地來到樂學校，懷着滿腔的好奇心問這問那，看東看西。不到一會兒，我就得知了一些人帶的美食——羅彤瑤的西米露、林子滔的炒花菜、瞿家瑞的蛋糕和朱甌帆的兩盤大白菜…我迫不及待地想要上這節特殊的課了，“叮鈴鈴”沒等老師宣佈，我們便將桌子擺成一排，放上桌布，以迅雷不及掩耳之速端上了自己的菜，撕開包裝袋，拿出叉勺筷準備享用，老師望了望我們：“怎麼這麼急呀？可以開吃了！”她笑了笑，便在四周逛來逛去，看到美食就抓拍，以免被我們一掃而光，場面熱鬧極了，一些組員吃完菜就到其它組閒逛去了，說是閒逛，還不如說是蹭吃蹭喝，看到哪組好吃的便一擁而上，一搶而光，使得旁邊的人說：“省點、省點！”還不是的邀請趙老師去品嚐品嚐。這不，瞿嘉瑞同學將蛋糕端到桌上時，多數同學便衝了上去，猶如餓狼撲食，還不時地嚷到：“給我留點！給我些呀！”即使我們同學再怎麼餓狼相，當然也不會忘了趙老師，特意留下了一大塊蛋糕給老師，這使得老師很欣慰，同學們很快樂，場面還在如火如荼地進行，打打鬧鬧，大喊大叫，一直都沒有停下，真希望時間能夠定格此刻，定格住每位同學臉上的微笑…這便是我心中最難忘的一節美食課一節生動熱鬧的課，一節讓我們懂得分享的課，一節讓我們…

篇40：一節難忘的課作文600字

小時候，我經常在電視上看人家跳舞，那曼妙的舞姿，着實讓人着迷。於是，我決定學舞蹈。從六歲開始到現在，已經六年了，在這六年的學習中，我最難忘的一節課就是第一節課。

舞蹈對我來說是一個新的嘗試，以前從沒接觸過這種藝術類的課程，我的心裏又期待又害怕。

舞蹈可不是隨便就能學的，一定要先考察每個人的先天性條件。果然，我們的第一節課也不例外。老師挺拔地站在前面，神情嚴肅，讓我們的心中又增加了幾分懼怕。老師對我們說：“好，現在我要考察你們，符合我的要求的，才能來學舞蹈。”我們膽怯地點了點頭，我不自覺的嚥了咽口水。“現在，請你們站好，擡頭，挺胸，收腹。”我努力地挺直自己，唯恐不能達到要求。“嗯，現在請你們自己熱身，不管用什麼方法，只要熱了就行，三分鐘時間。”“噢，是不是就像體育課上熱身一樣？那太簡單了。”我心想。三分鐘後，老師又說：“好了，來，現在來劈個叉。”我倒吸一口涼氣，但還沒等我反應，老師們就向我們十幾個人走來，一人拉一個，硬是讓我們下了下去。我頓時感覺大腿一陣撕裂感，淚水在眼眶裏打轉，硬是沒流下來。這還不算完，老師們又扳住我們的胳膊肘，使勁向後壓。當時我簡直要崩潰。大約半分鐘，站在前面的那個老師一揮手，老師們鬆開了手。“好了，今天的課結束了，隨後我會將通過的人的名單發給你們，走吧。”我忍着淚水，一瘸一拐地走出教室。後來我通過了，媽媽問我：“你還想去嗎？”我毫不猶豫地說：“想！”因爲，這是我的選擇。

這第一節課難忘的原因有兩個：一是課堂上的疼痛讓我難忘，二是當我經歷了疼痛後還依然堅持我最初單純的選擇。對我來說，這纔是最重要的。誰都有可能變成受人矚目的白天鵝，關鍵在於你能否在經歷痛苦後還依然堅持自己最初想要變成白天鵝時的決心與信念。

篇41：一節難忘的課作文600字

從跨進國小的大門起，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課……其中令我最難忘的就是一節語文課。那節課上的是第21課――《圓明園的毀滅》。

這篇文章主要講了圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的巨大損失，接着介紹了圓明園的精美佈局和獨特的建築風格，最後準確地敘述了圓明園被毀滅的過程。記得我前一天預習這篇課文的時候，都控制不住自己滿腔的憤怒。

那天上課之前，同學們都很激動，恨不得馬上就開始上課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來，同學們立刻坐到了自己的位子上，並安靜的等着王老師來上課。不一會兒，王老師就來到了班上，嚴肅地對我們說：“同學們，你們知道中國曾經受過的屈辱嗎？”有的同學說南京大屠殺，有的說圓明園的毀滅，還有的說七七事變。接着，王老師拿起粉筆在黑板上寫着課題，邊寫邊說：“今天，就讓我們去學習第21課《圓明園的毀滅》。”王老師滿懷激情的把這篇課文讀了一遍，教室裏馬上沒有了任何聲音，同學們都沉浸在了課文內容中，臉上滿是嚴肅莊重的表情。我眼睛盯着每一行文字，一會兒好像看見圓明園內金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，遊人如織；一會兒又好像看到英法聯軍正在用力砸開櫃子，把一件件價值連城的寶物裝車掠走，那不走的就任意破壞、毀掉。我心中仇恨的烈火在熊熊燃燒。課文讀完了，王老師每提一個問題，同學們都能積極地舉手發言，比平時踊躍了許多，就連平時不愛發言的我也舉手發言了呢！同學們發言的時候，有的臉上紅紅的，充滿了悲憤與屈辱；有的眼睛亮亮，彷彿閃爍着仇恨的火花；有的把手緊緊地握成拳，彷彿往前一步就會揮向侵略者；有的牙齒咬得“咯咯”響，恨不得咬侵略者一口。然後，王老師還給我們補充了圓明園的歷史，同學們又一次沉浸在了無限的惋惜和深沉的憤怒之中。最後，我們大家一起總結了一句話：不忘國恥，振興中華。

下課鈴響了，我們結束了這節課的學習。通過這節課，我知道了圓明園慘遭毀滅是我們中華民族的巨大恥辱，同時也醒悟到：少年強，則國強。作爲學生，我們一定要以“不忘國恥，振興中華”爲己任，使祖國變得更強大，在不受外國侵略者的欺負。

啊！這真是一節難忘的課。

篇42：一節難忘的課600字作文

一節難忘的課600字作文

“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆而又響亮的鈴聲響起，是在提醒同學們上課了呢！同學們急匆匆地回到座位上，開始議論紛紛，有的同學在談“橋的歷史”，有的同學在說悄悄話，有的同學在做一些小動作……每個人做着各種各樣不同的事，那聲音變得越來越雜，就在大家都談得非常高興的時候，突然一個高大挺拔的身影出現在教室的門口。他的臉顯得有點嚴肅，那副神情使我們變得心驚膽顫，在場變得鴉雀無聲……

過了一會兒，王老師開口了﹕“同學們，請翻到第二單元‘形狀與結構’的第七課《橋的形狀與結構》，先預習一下。”說完，他撓了撓頭皮，兩眼直直地盯着我們。我在這時彷彿體會到了王老師心中的那種失望，雖然只有這短短的一句話和幾個小小的動作，卻無法彌補老師的心情，他顯得那麼嚴肅、淡定，似乎什麼事情都沒有發生過一樣。我想，老師的心一定在“流血”吧！

見同學們一個個都平靜下來，老師開始上課，他打開大屏幕，輸入橋的形狀與結構ppt，立刻有許多橋的畫面跳了出來，他拿着鼠標輕輕地按了一下左鍵，一個關於這節課的ppt映入眼簾。一小段文字出現在大屏幕上：橋的'結構，橋是一種用來跨越河流、峽谷、道路，障礙物以及方便而修建的架空通道。老師讓我們用最大的聲音朗讀這段文字，就這樣，一個個朗朗爽口的聲音再此傳播，王老師拍拍手，示意我們停下來。老師開始給我們說橋的歷史，同學們一個個都聽得津津有味，老師不知道怎麼回事，突然轉移話題，在黑板上寫了較大的幾個字“人在距離中成長”。

“人在距離中成長”這幾個字讓我明白我與別人之間的距離竟有那麼長。正所謂“學到老，做到老”，王老師的那些話讓我懂得世界上的知識很多，我們不能盲目地只學一樣，單調、平凡，而應是活到老，學到老，就應該用實際行動來證明它，並要做到最好。我們現在是科技發達的社會，也叫“信息社會”，每天有無限量的信息分秒在更新，我們就應該好好的掌握它，利用它，使它爲我們提供更多有用的知識。

課中，我們老師還提到《茶餘飯後》是一本雜誌的名稱，告訴我們要合理的運用每一段時間。可以用那小小的一段時間，來品茶，來看書，來……。說到茶，我們磐安可是個種茶的好地方，住在磐安的居民大多都會種茶樹，可以說是每家每戶都會種茶，然而我們磐安最著名的是“磐安生態龍井茶”，它是一種綠茶，然而這綠茶是十大著名茶種之一，也是銷售量最大的一種，其中還有白茶、紅茶、黑茶，甚至……懂茶的人，你一定知道“西湖龍井”吧！誰叫它是綠茶中的極品呢！西湖龍井是由一種價格非常昂貴的茶葉，這節課中我還知道了“黃金芽”。“黃金芽”是綠茶極品中的極品，據說一公斤要幾萬元呢！

“人在距離中成長”、“學到老做到老”……這是老師在課中脫口而出的經典名言，讓我不知不覺中找到了自己與別人之間的差距。書籍是人類進步的階梯。這句話是高爾基說的，讓我明白書裏有讀不完的知識，只有我去認真地看，把書中的知識裝進我的大腦裏。書籍是人類知識的總統。這句話是莎士比亞說的，我覺得書裏的知識就好比一頓豐盛的大餐，我可以從中吸取所有的營養。

這真是一節難忘的課啊！教育我、啓迪我、影響我、薰陶我啊！

篇43：一節難忘的課作文400字

每天都有很多課，但有一天的一節課成爲了我的煩惱和成長的支柱。

上午第三節課是數學，數學老師進來了半天，但是我們所有人似乎都沒有看見她。我們有的玩着橡皮、有的轉着鉛筆、有的在交頭接耳、還有的在桌底下不知道在幹啥。張老師看到我們這個樣子，非常失望，但我們並未看見老師的表情波動，還是各幹各自的。當老師問大家問題時，大家還是在做自己的事情，沒有回答老師，也沒有一個人察覺到老師的表情在變化。

突然，老師哭着跑出了教室。同學們目瞪口呆，這才發現老師的眼淚如斷了線的珠子，噼裏啪啦的往下掉。“分明是讓我們給急的。”在我思考之餘，班主任走進了教室，同桌推了推我，我反應過來時，“完蛋了！”三個大字印在我的腦海中。但班主任卻坐了下來，認真又恐怖的眼神掃過全場，開始分析起來……當他的眼睛再次掃過全場，已經是下課時間。班主任的話，我幾乎沒有聽，因爲我一直想跟張老師說一句話……。三天後，班主任給我們一個與張老師共處的時光。在午休時分，大家到達操場之後，張老師向我們敬禮，說：“前天是我不對，我不該意氣用事，我向你們道歉，但你們也要改正錯誤喲！”午休結束後，我趕忙跑向張老師，說到：“老師，對不起！”張老師對我笑了笑，點點頭又搖搖頭。

回家後，我想到了一句話：老師就像園丁，即使他的剪刀壞了，也依然會用雙手去修剪花草的。

篇44：一節難忘的課作文500字

“啊！太陽當空照，花兒對我笑……”咦，我正唱着起牀歌呢，突然，一股寒氣撲面而來。我慌忙睜開雙眼一看，發現家裏的物品全部成了冰淇淋，時鐘是冰淇淋，枕頭是冰淇淋，水壺是冰淇淋，書包也是冰淇淋！我翻了翻日曆原來今天是一年一度的冰淇淋節。

我揹着冰淇淋書包，走出家門，頓時被眼前的景色驚住了。馬路、樹木、小草、小花都成了棒冰，害得我都不忍心踩上去。過了一會兒，天空中下起了“傾盆大雨”，雖說是傾盆大雨，可是下下來的不是小水滴，而是冰淇淋！香草味、草莓味、巧克力味……有紅的、綠的、五彩的。我拿了一個冰淇淋塞到嘴裏，嗯，涼涼的，甜甜的。

我來到學校，打開書包，頓時傻眼了，書包裏的書不見了，只有一堆堆的冰淇淋。可是老師已經在講臺上看着我們了，我只好把冰淇淋拿了出來。這裏怎麼會有一個按鈕呢？我按下按鈕，冰淇淋就像一本書，一頁頁地翻開了。“同學們，今天我們一起來研究冰淇淋的味道。”“今天不上數學語文課了！”同學們喊道。後來，我們還上了冰淇淋配置課、冰淇淋變味課、冰淇淋歷史課……

中午，我們吃着冰淇淋大餐，一邊聽廣播，有一則新聞令我震驚了，全市的道路上沒有一輛車！爲什麼？這一天又不是無車日！原來，由於地上全是冰淇淋，車子打滑，行駛不了。看來冰淇淋有好處也有壞處啊！

“叮鈴鈴！”突然，鬧鐘響了。呀，原來是一場夢啊！不過，這將是我難忘的一節課！

篇45：一節難忘的課作文500字

相信大家都泡過方便麪，但是你有沒有在教室裏泡過方便麪呢？今天我們金筆課堂就進行了一次別開生面的“泡麪”活動。

只見老師帶來了一桶方便麪和一壺開水，點名讓我們班的李佳偉來泡方便麪。只見李佳偉不好意思地挪到方便麪桶跟前，伸出雙手把面桶抱住，將火紅的胖面桶反扣過來，然後用食指插入保鮮膜裏面，把保鮮膜撕扯開來，這纔將泡麪桶翻了再過來。這個辦法真是絕了！

接着，他熟練地將泡麪桶按住，又按住把手將桶蓋撕開，然後將手伸進面桶裏，將裏面的調料袋和醬包取了出來。然後隨着調料袋邊上的齒形將它撕開，將調料撒在麪餅上。醬包裏的醬也被積壓了出來，醬塊掉落在了泡麪桶裏。就這樣，準備工作很快就做完了。

終於要開始泡麪了，李佳偉把水壺抱起來，兩個手臂伸得直直的，生怕把自己燙着了，小心翼翼地將水緩緩注入到面桶中。只見一股熱氣升騰起來，泡麪桶裏飄出了一股香氣。他迅速將桶蓋合住，用叉子將桶蓋和桶身固定住。

過了十幾分鍾，老師又讓我去吧，泡麪的蓋子揭開。我笑嘻嘻地走到面桶旁邊，把臉別到一邊，像是在拆地雷似的，逗得同學們哈哈大笑。我把叉子輕輕的拔起，看到一股蒸汽微微飄起，整個教室慢慢瀰漫開來泡麪的香氣，饞得大家直流口水。

你知道那桶香噴噴的泡麪最後怎麼樣了嗎？它被我們班的同學們爭先恐後地分享掉了。這真是一節讓人難忘的課堂啊！