圍繞中心意思寫作文六年級（精彩多篇）

六年級圍繞中心意思寫作文 篇一

哭會有淚，笑也有淚，努力會哭，成功也會哭。

跳舞！我不喜歡跳舞，又辛苦又難受，何必去受這份委屈，舞蹈室簡直就是地獄，可我還是被“託運”到了那裏。

在學校裏無數間教室，從深深的走廊裏傳出尖聲的嘶喊，無力的哭聲，沒有笑聲，氣氛無比壓抑。我走進教室，沒有人擡頭，都沉默在上一秒的疼痛中，有人不住的抽泣，時而一滴眼淚滴落在墊底子上，我不知所措，只好做和他們一樣的動作。只見老師走過來，提起了我的手，“啪”的一下一腳把我壓下去，瞬間疼痛蔓延全身，沒有一處不痛，後背一下子像一陣涼風吹過一樣涼颼颼的。被淚水沖刷的課堂，就是這樣不知不覺的過去了。

第二天我依然出現在教室裏，彷彿昨天淚快哭幹了的自己就在眼前。我深呼吸，還沒到我，看着別人的淚也不自覺的掉下。到我了，我努力讓自己轉移注意力，但是被疼痛包圍的我就像孫悟空在如來的手掌裏，怎麼都逃不出。我閉上眼，小聲的抽泣，衣服被汗水浸得透亮透亮的。裙子上依舊落滿了淚水，我忍不住了，放聲大哭，無數顆內心深處充滿了痛苦的淚涌了出來，臉上已看不見淚痕，臉上無處沒有落淚。我無力的想逃脫，可怎麼都逃不掉。

在跳舞的五年裏，我流過無數的累，受過無數的痛，直到後來練習多了，不痛了，纔開始喜歡跳舞的。

後來，我去參加藝術人才大賽。在比賽的時候，我把我學的最好的一支舞跳了出來，但是由於緊張，一不小心跳錯了一個動作，最後得了二等獎。雖然沒有得到一等獎，但是努力過後結果還是不錯的。

雖然沒有流淚，但是在內心的深處，我興奮的流淚了。

圍繞中心意思寫作文六年級 篇二

喜

昨天，我們來到小桔燈作文學校，玩了一個遊戲：兩人三足運球賽。

遊戲規則是每人交替着拍氣球，一次只能拍一下，如果有人多拍、錯拍就犯規了。如果在拍的過程中，氣球落到桌子或者地上也屬於犯規。走到終點，必須兩個人都摸到門把手並且說“完畢”，並把氣球抓住這才停止計時。

在遊戲開始前，我和我的搭擋楊舒裕說選第三個，話音剛落，老師就拿了三根鐵絲兒，我隨手抽了一個，我沒想到，真的抽到了第三，我們開心極了！我們倆商量好了喊一走被綁上的腳，喊二走沒被綁上的腳。

第一次，他們倆都快走到終點了，就差一步，忽然，有個人多拍了一下，犯規一次；第二次，他們剛剛走幾步，又有一個人多拍了；第三次，他們好像放棄了，走到中途，球掉了，沒機會了。真可惜，而旁邊的觀衆得意洋洋地嘲笑他們，也不知道他們到時會怎樣。

終於到我們組了，我們倆開始手腳合作，井然有序，可走到中間，氣球好像和我倆熟兒了，開始捉弄我倆，旁邊的觀衆不停地笑，我倆數着數着卻把注意力全都放在了氣球上，我們倆的腳步越來越亂，這一路真是艱辛呀！好不容易走到終點，我走在前面，楊舒欲走在後面，我總是叫她快點兒快點兒，可她只顧着氣球，好像都已經忘了摸扶手的事情了。最後，她終於緩過神兒來了，摸了扶手喊“完畢”，並把氣球抱在懷裏。

我們得了第一，就在我們歡呼時，可誰知還有第二輪，真是白高興一場了。第二輪，唉，這輪我們倆配合的真是一點兒默契都沒有。第一次，碰到桌子了 ，第二次她多拍了，第三次，可真是不容易呀，終於摸到扶手說完畢了。在這輪中，我對她的話就是：“你快點兒。”她說：“你慢點兒。”

對於我倆來說，這真是一個悲喜交加的遊戲呀！但最後我還是很開心，貴在參與嗎！

圍繞中心意思寫六年級作文 篇三

大清早，一個人走着去上學。一個人也沒有。小區裏的石凳，越發變得陰沉。手一摸，冷得像烙鐵燙了一下似的。遠處有個調皮的學生，照着石頭，一腳就踢了過去，凍硬的石頭在路上撞擊出很大的聲響。但石頭並未遠去，彷彿早已與大地凍得連在一起。拐到了大道上，總算有點熱乎氣兒了。月亮明亮依舊，天色遲遲不亮。

放學一回家，一股熱氣撲面而來，暖氣來了。眼睛早已無法適應這“炎熱”的環境，分泌出大量的淚液，所以變得一片朦朧。被凍得僵硬的臉也悄然融化，一抹抹紅暈爬上臉龐。一團團溫暖的氣流包裹住了我，很暖。

冬天家裏很暖。

週一放學，剛剛考完數學，腦子還有些缺氧，收拾東西時有點慢，腦子也有點斷片兒了，忘記了門口相約一起回家的同伴。想到這兒，我猛一拍腦袋，將東西一股腦收拾進書包，急匆匆地出了教室，就看見了他。這時，最安靜的事物，莫過於天上的白雲和白雲下的你我。

冬天心很暖。

在以往下雪的冬天，都是很安靜的，路上沒有一個行人，一切活生生的事物彷彿都煙消雲散，沒有風，雪落的很輕，沒有泄露出一絲兒聲音。天地白茫茫一片，彷彿沒有了空間，十分壓抑。突然，一陣陣啼笑聲打破寂靜。一羣羣打雪仗的小娃兒踏雪而來，他們打得很高興，挺暖的。在我的記憶中，下雪天是沒有太陽的，今天我才悟到。咋能沒有太陽呢？你瞧小娃們的臉多紅！太陽的光不見了，卻紅了他們的臉。

冬天，很暖，暖的有些可愛！

圍繞中心意思寫作文 篇四

迷

胡瑋俊

別人都說：“看書是一件很枯燥乏味的事情。”可我認爲我已經迷上了看書，沉迷於書海。

在我三四年級時，我迷上了一本書《皮皮魯轉。》那是我在新華書店買來看的，一打開書，主人公故事情節曲折，想象力也十分豐富，立刻吸引住了我的眼球。每次放學回家總是很早，我一下子蹦到牀上，書包一扔，拿起書，馬上就開啓了“經營模式”。我看着書，一點也沒感覺到陽光照在我的身上，窗外的樹葉“沙沙”作響，鳥兒在唱着婉轉動聽的歌，真是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”可我還是在知識的海洋裏像一條小魚一樣游來游去。當然這一點知識並不能滿足“貪婪”的我，我的目光越來越快，母親的“河東獅吼”將我從書中拉回了現實世界，我只好乖乖下樓吃飯。

吃完飯，又回到了樓上，借上廁所的名義看書，時而大笑，時而憤怒，時而莊嚴，時而……我饒有興趣地看着，風從窗外吹進來，月亮已經悄悄爬上了窗邊，旁邊的星星，一閃一閃地朝着我微笑。“快洗澡！”母親又叫了起來，把我嚇了個半死，差點把我的書都扔進了馬桶裏。洗完澡只好睡覺。躺在牀上，怎麼也睡不着，我把頭朝向書，恨不得伸出手把書拿過來。翻來覆去怎麼也不肯入睡，那就想象着自己正在看書，不知不覺就睡着了。

正如高爾基說的“我撲在樹書上，就像飢餓的人撲在麪包。”我就是這樣鍾情於書。

圍繞中心意思寫六年級作文 篇五

我國從夏朝開始就有了最基本的禮儀，到現在已有五千多的歷史，它也方變得多鍾多樣。

先說古代的禮。兩人相見問候時，雙手抱拳，身體前傾，這是十分尊重別人。如果是要感謝別人，那他們會將雙手握於胸前，右手握拳在內，左手在外，這叫拱手禮。他們在客人來往之間也要送禮，但禮品會有不同，會面有等級差別。士人相見、賓客見主人要以野雞爲禮物；下大夫相見要以大雁爲禮物；上大夫則以羔羊爲禮物。

現在我們生活中也有許多禮儀。吃飯時要等長輩動筷子了我們才能吃。在學校，看見老師同學要主動問聲好。

還有一種就是在公交、地鐵上，給老人、孕婦要讓座。就在不久前，我就這樣做過。那次，我上了公交，人特別多，我找了個座位坐了下來，沒過一會兒下站到了，一個駝着背的老奶奶走了上來，她走路都顫顫巍巍的，她看了看周圍沒有座，嘆了口氣，艱難地去勾上面的扶手。這時我立刻站了起來，讓座給了奶奶。

還有一次同學生日，我和媽媽去商場裏挑禮物，想着送什麼給好朋友作爲生日禮物。這也是像古人一樣去朋友家要贈禮。

希望我們人人學會禮，用好禮。

圍繞中心意思寫作文 篇六

德

人的品德是很重要的，如果人沒有了品德，那活在這世界還有什麼用呢？

記得我在一次放學回家的路上，我到了車站等車，那時候太陽快下山了，我等了許久，沒有一輛車來。終於，一輛20路車緩緩地駛進了車站，我急忙上了車。

車上很擁擠，連過道上也站滿了人。我找到了一根靠近後車門的扶手杆緊緊地抓住了。這時，一位六七十歲的老爺爺上來了，在他的身後還跟着一個上幼兒園的小孩子。我掃視着周圍，座位上的人大都是一些年輕人，他們都低頭玩手機，對於老人和小孩，他們都視而不見。但今天與平常不同，車上有一位外國女士，她也坐在座位上。那位老爺爺環顧了周圍發現已沒有座位時，便拄着柺杖一步一步往前走。此時車已開了，老爺爺的右腳一瘸一瘸地走着，發出了很大的響聲，車上搖搖晃晃，可車上的年輕人都若無其事的樣子。當老爺爺經過那位外國女士的身旁時，那位滿頭金髮的外國人起身了，因爲語言不通，她指了指座位，示意讓老爺爺坐下，老爺爺笑了笑：“謝謝。”她也笑了笑。看到這一幕，我心中百感交集，有一種說不出來的難受，也有一種說不出來的讚歎。要是我當時懂英語的話，我真想對她說：“姐姐，你真棒！”我只好笑了笑爲她豎起了大拇指，她也對我笑了笑。

在很多人的眼裏讓座是很容易的，但如果真要你去做，我相信還有很多人是做不到的。這件事讓我心裏很難受，人的品德和素質決定國家的社會風貌，連外國人都會讓座，爲什麼我們中國人就不能呢？尊老愛幼是我們中國人的傳統美德，請大家不要把這美德丟了。