寫老師的敘事作文600字（精彩多篇）

老師敘事作文 篇一

高爾基曾說：“老師是人類靈魂的工程師。”在我們身邊，老師的愛把我們包圍着，使我激動而又欣喜，驅散了所有的憂鬱和苦悶。

有這樣一位關心學生、認真負責的老師：胖胖的，一頭捲髮，兩隻火眼金睛隨時觀察着四周的情況，有一張能說會道的嘴，她就是我的語文老師——李老師。

記得有一次，一位同學生病了並堅持來上學，李老師很關心他。上課時，他忍不住嘔吐了，所有同學都望着他。有的同學捏緊了鼻子，有的同學在竊竊私語，表示對他的不滿。而就在同學們都在議論紛紛的時候，李老師三步併成兩步地走向他並拿起拖把把那兒清理乾淨，還對那位同學說了幾句關心的話。這時的教室鴉雀無聲，所有的同學都被此時的情景感動了，一種奇異的力量涌向心頭，李老師就在默默無聞的教我們怎樣做人。

李老師不僅是一位關心同學的老師，還是一位認真負責的老師。

每堂課，她講得栩栩如生，我們聽得津津有味，她彷彿是一位魔法師，讓每堂課變得生動有趣。每天下午，她讓我們默寫，給我們聽寫，寫完了並即時給我們批改，錯誤的讓我們改正。一些時候，她還給我們做一些閱讀題，讓我們在這無邊無際的書海里遨遊，給我們灌輸一些課外的知識。有一天，有幾位同學因爲沒有完成作業在教室裏補，李老師也一直沒有走。教室外，凜冽的寒風呼嘯着，如牛毛的細雨下着，教室裏仍然看見里老師的背影，等到每位同學走了之後才離開教室。李老師工作是那麼負責，這真是令人感動啊！

李老師啊，您正如杜甫所說的：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”那樣，是那麼的偉大。我們在您的培育下茁壯成長，您用無窮的愛滋潤着我們幼小的心田！

關於老師的記敘文作文 篇二

老師像一隻手，帶領着我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤着我們每一個學子的心；老師像一句親切的話語；給人帶來溫暖的感覺；老師更像一本百科全書，傳授給我們無限的知識。

老師像一隻手。還記得那一次，我迷上了遊戲，學習成績直線下滑，是老師您，淳淳的教誨，使我改變了我自己，克服了網癮。從此，我的學習成績也跟了上去。

老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的慾望，猶如干渴的豺狼，希望得到更多的知識。老師就笑了笑說：“欲速則不達。要記得到了知識，又要明白它的精髓。不要只知其一，不知其二。”我們似懂非懂的點了點頭。從此，我們讀書時，都抱着一種態度——對事物要完全弄懂它，並要懂得它的精髓。

老師像一句親切的話語；給人帶來溫暖的感覺。還記得那一次，我們對學習沒有信心時。是您，告訴我們說。不要放棄，要知道，“功夫不負有心人”，只要大家努力，就一定能將學習搞上去。就是這樣一句話語，充實了我們幼小的心靈。

老師更像一本百科全書。還記得那一次，我們上課時，完全打不起精神來，老師你仍然不灰心，用你那親切的話語和有趣的動作，讓我們在課堂上，有了精神。每當我們有不會做的題目時，老師你細心地告訴我們，這道題的解答步驟，使我們既掌握了題型，又會做這種題目。每當我們對所寫的作文有困難時，老師你就爲了使我們懂得作文的意境，結構，形態，更是費勁了心思。因爲有了老師您的教育，我們的作文水平才能做到真正的“步步高”。

啊！老師，多麼神聖的職務啊；啊！老師，多麼的刻敬職守啊；啊！老師，你是我們心目中的真正的天使。

這個世界，因爲有了老師，更美麗！

老師敘事作文 篇三

歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來一看，原來是幼兒園的畢業照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。

張老師只教了我們一年，但在這一年裏是我最快樂的時光。張老師是一位普普通通的教師，穿着樸素，臉上掛着動人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。

記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發抖。張老師二話不說，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉髒的衣褲，接着翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩定了下來，老師又撫摸着我的頭說：“好了，沒事了，老師幫你洗衣服哦！”我點點頭說：“嗯，謝謝老師！”老師對我笑了笑。她走到水池邊幫我認真的洗着衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不苟的洗着，並沒有絲毫的放鬆！

“小時候，我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。小時侯我以爲你很神氣，說上一句話也驚天動地。”我們的成長無不包含着教師的點點辛勞，教師們“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動！

在這裏，我要向所有的教師們說一聲：“你們辛苦了！我們將來一定會好好學習，努力奮鬥不讓老師您失望！”

老師敘事作文 篇四

上星期姚老師因生病住院了，所以每天都會有六位老師取而代之輪流來上課。特別其中一位是我們班同學陳譚學的媽媽——教科學的潘老師，她中等個兒，戴着一副眼鏡，頭上繫着一個馬尾辮，是個非常嚴肅的老師，但她講起課來十分認真。

有一次，我們正去實驗室的路上，她聲色俱厲地要求上課的時候，不能隨意說話。不然的話就要挨批評，如果受到三次批評就要回到教室看語文書……這一招果然奏效，同學們聽到以後，立刻自覺變得安靜下來，並相互伸出食指放在嘴前發出“噓”的聲音，然後儘量小心翼翼地不喧譁，保持隊伍的肅靜。

到了實驗室，潘老師先介紹每個同學的桌子中間擺着科學實驗品，有蒸發皿、三格架、試管夾、石棉網、玻璃棒、火柴和酒精燈。接着在潘老師的示範指導下，我們試着小心打開火柴，點燃酒精燈，放上石棉網，再放上有水的蒸發皿，等蒸發皿裏的水開了，上面散發出霧濛濛的水汽，水慢慢地蒸發了，變成了白花花的鹽，看到這樣如此奇妙的實驗現象，就像平時家裏電水壺燒水一樣，知道水開了，如果繼續加熱，水就輕而易舉蒸發了。由此可見，不由得想像太陽照耀大地、江河，下面的水汽向天空蒸發一樣。久而久之，乾旱就是這樣形成的。之後潘老師告訴我們許多科學的道理，使我們增加知識和才幹。

老師敘事作文 篇五

“耶，饒老師出差了！”聽到這個消息後，全班沸騰，有的同學還爲此歡呼雀躍，可沒一會兒，同學們的臉上又流露除了失望的神態“唉，那數學老師豈不是要代語文了？”又有同學發除了這樣的感嘆。

果然不出同學們所料。先是語文老師出差，後是體育老師學習，再是實踐老師生病。星期三那一天滿滿的課程只有一節音樂和一節老師讓出來的體育課，其他四節課全是數學。有的同學爲此還感到後悔“要是語文老師不出差該多麼好呀！”想歸想，可沒人敢說呀！終於熬到了第四節體育課，大家都可以放鬆放鬆心情了。

說道老師出差後，雖說沒什麼大的狀況，可同學們可能都有點惦記我們的班主任了，畢竟也有一年多的交情了。同學們都盼望着饒老師回來，還時不時的有人問：“饒老師什麼時候回來啊？今天會回來嗎？”

不過老師不在班，同學們也聽不到饒老師對我們的叮嚀、教訓，或許變的還更加自覺了。我記得有一次眼保健操，按照同學們以往的習性，如果老師不出現，肯定亂成一團，不過這次卻出乎我意料。廣播聲一響起，同學們立刻停止了吵鬧，開始動手做起了眼保健操了！還不發出一點兒聲音。這可就奇了怪了！上課也是變的更加聽話了！有些上課愛搗亂的同學，也會津津有味的聽着老師講課呢！我心裏暗暗自喜到，同學們可能是想在老師出差的這段時間表現的更加出色吧！！！

老師敘事作文 篇六

我的老師是一位很好的老師，他個子很矮，有一雙大大眼睛，又黑又長的頭髮披在肩上，讓人看着非常漂亮，但是唯一不足之處就是有一副眼鏡。

他對我們很好。記得有一次，我們學校組一次大型月考，每個同學都打起十二分精神“迎戰”，我們班也如此。臨近考試，老師對我們說：“這次考試不管誰只要能進步，哪怕是一點點，都會有獎勵。”考試成績下來了，我們把考得並不理想，但老師並沒有不開心，還給我們買了“獎勵品”，我真感到有點慚愧，真沒想到我們班這次沒考好，老師還給我們買“獎勵品”。

還有一次，上數學課（老師教的是數學課），老師給我們講數學題，我們班大部分人都沒有認真聽講，也就是因爲我們沒有認真聽講，老師很生氣，老師原本就生氣，課下，老師讓寫作業，不知誰在中間冒出一句話：“寫不寫都無所謂。”不知怎的讓老師聽見了，老師頓時就非常生氣，我覺得那個人簡直就是“火上澆油”。老師氣得不給我們上課，還哭了，好想哭的非常傷心。我看了好想去安慰老師，但走到跟前，話到嘴邊又咽了下去。

老師，其實我們並不是要故意惹你生氣，我們也不想與你作對。其實我相信我們只要好好相處，一定會更好。

老師，我真誠的對你說聲“對不起，老師”

老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們，帶我們走進前進的道路，引導我們走向正確的方向，你雖然個子低但知識多，能教會我們很多知識。

老師，你真偉大，我愛你，老師！

老師敘事作文 篇七

風在吹，雨在下，路上沒有幾個人影。我獨自走着，腳步聲是困惑的，寂寞的，迷茫的。那一天，我遇見了你——我的老師。

秋風瑟瑟，目及之處，寸草不生。期會考試將到，貪玩的心卻收不回，每天只是玩玩鬧鬧。時間從指間匆匆而過，當我想挽回時已經晚了。考試的分數猶如一把利箭刺向我的心靈。那一天，我渾渾噩噩，雙眼無神。我後悔，我憤恨，可又有什麼用呢？一個人的夜裏，只有我自己的眼淚溫暖自己。

第二天，陰雨濛濛。我抓起雨傘，徑直走向了公園。公園中一片蕭條，少了春天的幾絲生機，少了夏天的幾分熱情，少了冬天的幾點荒涼，可以說是沒有觀賞價值的。再看看以前生機勃勃的小草，現已變得枯黃，只有幾株綠色還在做無謂的掙扎。

我踩踏着小草，心想：自己不就像這株小草嗎？在生活的腳底下苦苦哀求，但生活還是無情地給了我最後一擊，最後留下遍體鱗傷的我在雨中苦苦地掙扎。想到這裏，我的心裏涌起了一陣殘忍的快感。我站在雨幕中，冷冷地看着你被雨打彎，又站起；被雨打折，又爬起。我的心中充滿着對你的嘲笑：你再努力，不還是要夭折在這蕭蕭雨中嗎？你這樣是何必呢？

雨後，我再來看，卻發現你沒有枯萎，反而變得更翠綠了。你似乎在用行動告訴我：有時，生活中的絆腳石也能變成墊腳石。那一刻，我幡然醒悟，隨之淚如雨下。

失敗是成功之母。生活打傷了你，必將有機會讓你重新躍起。那一刻，小草成爲了我的老師，令我醒悟……

老師歷年會考記敘文作文 篇八

我的老師，那一雙大手上長滿了寫字的繭；我的老師，那雙明亮眼裏卻佈滿了血絲；我的老師；擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭髮，走過我們身旁，送來陣陣芳香。老師爲了我們的課程，日夜操勞着，臉上卻有着花一般的笑容。他就是我們的吳老師。

我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的課。又一次，老師感冒了，不停的咳嗽着，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然而同學們的成績進步了許多，老師的病卻更加嚴重了。這就是作爲一位老師的責任，一位真正的老師。

我的老師，也是一位關心同學的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們跑去辦公室裏告訴老師，老師突然急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去找醫生，又是去打掃嘔吐物，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才鬆了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要爲一些沒有做家庭作業的同學生氣。

我一直把我的老師當做我的恩人看待；我一直敬佩我的老師；我一直把老師的每一句話，每一個字都一直深深烙印在我的腦海裏。老師在我的印象中散發出七彩光芒。

老師敘事作文 篇九

老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，是她們的無私奉獻和付出，引領着我們，一次次給予了我們鼓勵，讓我們健康成長。

我們的'幽默大王——周老師，是一位特別愛笑的英語老師。英語課上，卡通時間、情景對話、趣味遊戲……讓同學們個個都興致盎然，我也因此喜歡上英語課。

周老師有着豐富的教學經驗，我們剛開始接觸英語時，周老師爲了激發我們的學習興趣，用具體形象的手勢、動作來佈置情境，輔助英語學習。等到有一些英語詞彙積累時，她讓我們運用英語進行交流，模擬一些實際的情景，讓我們積極參與，自制道具，自由分組，觀察思考。我還用文具盒當作電話，用橡皮泥捏各種道具呢。

英語遊戲非常有趣味，和書本上教學內容緊密相關。用遊戲形式複習單詞、句型，寓學於樂。在這種活潑、輕忪、愉快的氣氛中，自然而然地獲得英語知識與技能，通過遊戲不僅讓我把書本上的知識活學活用，還鍛鍊了我大膽的開口說英語。

在三年級的期末考試中，我自信滿滿地覺得拿滿分沒問題，結果在抄寫單詞的時候漏寫了一個字母，扣了0。5分，我當時就懊惱不已。

周老師鼓勵我說，只要認真細心，英語你能學得更好。看着她那微笑的眼睛，我暗暗下定決心，一定要把英語學好。

我們要銘記老師的教誨，不辜負老師的期望，努力學習，運用好英語，回報祖國，將來成爲祖國的棟樑之才。