六年級作文輔導（合集4篇）

本站小編爲你精心整理了4篇《六年級作文輔導》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《六年級作文輔導》相關的範文。

篇1：國小六年級作文輔導

國小六年級作文輔導

我的好朋友作文250字【1】

我的好朋友她叫牛銀浩，我們在同一個班裏，我們一起學習，一起在操場上玩耍。

是一個溫柔善良的女孩子，記得有一次，上體育課。

體老師嚴肅地說：“我們這節課先跑兩圈。”

同學們有的說，好。

有的卻唉聲嘆氣的說：“怎麼又跑圈啊!煩死了。”

“體育老師也是爲我們好!”牛銀浩溫柔的對他們說，我們在操場上奔跑起來。

“哎呀!不好我的腳扭了。”

我叫了一聲。

她卻馬上離隊把我扶到一邊，“謝謝!”“沒事，我們大家如果都將心比心的話，生活中就會多一些樂於助人的人。”

她像一個小教師一樣教導我。

多麼好的女孩啊!多麼溫柔的女孩子啊!

我的媽媽作文400字【2】

我的媽媽是一名中年少女，今年已經36歲。

她有一頭烏黑光亮的頭髮，還有一雙炯炯有神的大眼睛，身材苗條，人也善良。

今天，我說的也是關於她善良故事。

記得有一次，那一天，下了大雨和冰雹，媽媽打着傘去接我，我和媽媽有說有笑。

忽然，一陣小貓叫從一邊響起，我啊的叫了起來，媽媽一看——一隻小貓。

媽媽，野貓會不會咬人啊!會不會有跳蚤啊!我們常給它洗澡就不會有了。

媽媽，你是要收養它嗎，媽媽?是的!媽媽果斷的回答了我的問題。

過了幾天，媽媽發了尋貓啓事，又過了不久，小貓的主人把小貓給領回去了。

我問媽媽，我們收養了小貓，爲什麼把它又送回去了呢?媽媽語重心長的給我說：貓的主人也會想小貓的，我們也要替別人着想。

我爲我感到驕傲，因爲，我有一個既善良又爲別人着想的媽媽，我愛我的媽媽，我想，你也很喜歡我的媽媽吧!

我的貪吃小妹作文800字【3】

我的妹妹今年4歲了。

她有着一雙水靈靈的`大眼睛，貪吃的小嘴巴，還有一個圓圓的小肚子。

小妹很胖，我7歲穿過的衣服小妹現在穿竟然剛剛好，有的還有一點緊。

唉，這都是她貪吃惹得禍。

記得有一次，小妹因爲生病了不能吃雞蛋，每次想吃都被大家硬生生地拒絕了。

一天，幺爹下晚班回家很餓，婆婆趁妹妹看電視的時候給幺爹炒了一碗雞蛋飯，隨手將雞蛋殼丟在了垃圾桶裏。

過了一會兒，她去扔垃圾的時候突然發現了垃圾桶裏的雞蛋殼，便問婆婆：“婆婆，這雞蛋怎麼啦?”婆婆立馬就明白了，“等你病好了，婆婆就給你做雞蛋吃，好不好?”妹妹只好嘟囔着小嘴點了點頭。

放假了，我們一起去逛街。

將近中午，在妹妹的央求下，我們去麥當勞吃午飯，“我要雞肉卷!”“我要牛肉漢堡!”“再給我來一份雞翅吧!”妹妹在點餐檯前熟練地喊着。

我笑着說：“點這麼多，你吃得完嗎?”“那當然，等下保證不會請你幫忙的!”妹妹挑了挑眉毛。

從麥當勞出來，妹妹心滿意足地在前面蹦着跳着。

突然，一陣陣誘人的香味飄了過來，原來是羊肉串。

“姐姐姐姐，我好像聞到羊肉串的香味了!”“想吃就直說嘛!小貪吃鬼!”我心想。

她見我們沒有反應，又喊道：“賣羊肉串嘍，好吃的羊肉串!”她故意喊得很大聲，“小朋友，要不要來一串?”賣羊肉串的大叔問。

妹妹轉過頭，得意地笑了笑，對我說：“姐姐，要不要來一串呀?”沒辦法，又讓她得逞了!

有一天，我們買了一個榴蓮拼盤迴家，一下就被妹妹看見了，“我要吃那個!”妹妹指了指榴蓮。

正好婆婆招呼我們吃飯，“吃飯了再吃吧!”說着，我把榴蓮放在茶几上。

吃飯時，我們討論着榴蓮。

“聽說榴蓮是水果之王呢!”“是嗎，那應該很好吃吧。”

“好像吃了對身體有好處。”

妹妹聽了，眨巴眨巴眼。

她三下兩下吃完飯，便屁顛屁顛地跑去客廳了。

今天妹妹吃飯怎麼這麼快啊!我正納悶兒，就看見妹妹捏着鼻子跑了過來：“那是什麼東西嘛，臭死了，肯定不好吃!”我們都哈哈大笑起來。

這就是我那聰明的貪吃小妹。

因爲她，我們的生活中多了無限的樂趣!

篇2：國小六年級作文輔導

給遠方打工媽媽的一封信

親愛的媽媽：你的女兒好想你啊！媽媽，你現在工作很累嗎？身體好嗎？我給你寫這封信就是想問問：“今年夏天收麥子的時候你回不回家？”媽媽，我心裏很痛，說不清的痛。從09年初六至今已經793天都沒見你一面，連着兩年的春節你都沒有回家過年。你知道你的女兒的心裏有多難受嗎！媽媽！每當學校廣播裏閻偉文深情歌唱“……你愛吃的那三鮮陷兒，有人她給你包，你委屈的淚花，有人給你擦；啊！這個人就是娘啊！這個人就是媽；這個人給了我生命，給我一個家……”的時候，我的心裏像針扎，沒有肉似的！媽媽！我想你們！媽媽，你知道嗎？班主任經常開家長會，每逢這個時候，我就不安起來。別人的家長領着同學高高興興來的時候，高高興興走的時候，媽媽，我總是凝視校門很久很久，希望你能突然的出現，哪怕是你來罵我打我都可以。媽媽，每個星期天，別人家孩子的媽媽伴着孩子嬉戲的時候，弟弟就纏着問我：“姐！咱媽呢？？”“咱媽出去給咱們掙錢了，掙好多好多錢，好給咱買好吃的、讓咱們上學學習呀！”媽媽，有些時候哄他不住，他就哭鬧，我堅強的眼淚也會禁不住涌了出來。我希望你能夠快些到來，因爲我和弟弟太想念你了。媽媽，我知道你是愛我們的。三年前冬至那天深夜裏，我突然發了高燒，你焦急地抱起我深一腳淺一腳的跑去找醫生。我多麼想讓那黑漆漆的夜明亮些，多麼想讓那寒冷冷的夜風輕點吹呀！我迷迷糊糊的感覺你的.臉只是冰冷，我心裏祈願我那發燙的臉能給媽媽你一點點溫暖。媽媽，你遠在千里之外，肯定也在想念我、弟弟……了吧！

媽媽，你安心工作吧，我們生活的都很好，我會照顧好弟弟的，可你收麥子時一定要來呀！媽媽，如果你麥收回來的話，我會爲你做一道可口的菜，讓你好好品嚐一下你女兒的手藝。奶奶教我炒菜了！我炒的菜一定比你炒的菜好吃。你相信嗎？如果你回家的話，我得和你比比，看看誰炒的菜好吃。如果你輸了，你今年就不準再出去打工了，如果我輸了，那你就再出去吧。

祝你身體健康，工作順利，萬事如意！

愛你的女兒：龍XX

20xx年XX月XX號

篇3：國小六年級作文輔導

社區輔導站

今年暑假，我參加了社區輔導站活動：繡十字繡，畫出你心中的可愛海寶，運動會和撿垃圾。

7月10號，我參加了繡十字繡活動。來到了輔導站，看見有許多人都在認真的做，我也迫不及待的想嘗試一下。我看見有許多圖案，我挑了兩條“小金魚”。可平時我在家是“十指不沾陽春水”的大小姐，連針都沒碰過，更別提繡花了。旁邊一位姐姐她看見我，就好心的來教我。我認真的'聽，學後。學完了基本功，就照着圖紙選顏色，沿着輪廓繡了起來。“一定要有耐心！”我一直在提醒我自己。我拿着針，左看看右瞧瞧，比畫了半天，這纔敢下針。我每一針每一線都小心翼翼地扎着。“啊！”我大喊了一聲。“怎麼回事？”旁邊的姐姐問，她看了看我的手指，二話不說把手指放到嘴裏一吸，又吐出來，這才止住了血。

我忍着疼痛繡着……

功夫不負有心人！我把小魚繡好了，兩條小金魚游來游去，真可愛！我看着我成功的作品欣慰地笑了。

7月23號，我們去科普基地畫海寶。到了科普基地，我們就看見3樓一塊地方“人山人海”，我和幾個小夥伴終於尋找到了位子坐下，老師發了紙，要求畫2個以上的海寶。我先畫了2個海寶，不停修改後，終於畫好了。接着用藍筆勾線。之後我把他們分成一男一女，男的畫了拄着柺杖戴者眼鏡，女的穿了花裙，終於一幅幅畫完成了。8月14號，我們去參加了運動會。項目有拔河，跳繩，拍球和滾鐵圈。我們請了2位大哥哥幫我們拔河。雖然兩局都輸了，但我們很努力了。接着跳繩，30秒他們最多跳了80個，我們跳了75個，還有其他的，不過無論結果如何，重要的是參與。8月15號，我們在小區撿垃圾。我們拿這火鉗，筷子等。在每個角落撿垃圾，卻沒有一個人抱怨天氣炎熱。都精神可佳！

在這次活動裏，我明白了個道理，“天下無難事，只怕有心人！”

篇4：六年級畢業作文輔導

六年級畢業作文輔導

拿到一個作文題目後，我們一般按以下四個步驟來進行：

一、審清題意，明確內容

就是仔細分析作文題目，弄清題意及要求，明確寫作內容及範圍等。審題有以下幾種簡妙的方法：

（1）短題補充法

題目越短，範圍越大。審題時，用“補充“的妙招來對付它！如《雨》：

①在前補充：春雨、夏雨、秋雨、聽雨，一場暴雨、一場及時雨……

②前後補充：春雨貴如油、春雨也惱人、暴雨過後、秋雨綿綿……

③在後補充：雨後、雨思、雨夜、雨中情、雨的訴說、雨季來臨……

補充的文字只是幫我們審題用的，如果沒有要求我們補充到題目上去，就不要隨便寫上去，不然，是要扣分的。如果明確要求我們把文題補充完整後再作文，那就把補充的文字寫上去。

如果補充好了幾個文題，就選你認爲最有話可說的那個，或者選你最先想到的那個。

（2）長題抓關鍵

一個長題目或者一段習作要求，我們只要抓住它的關鍵詞，圍繞這個關鍵詞來分析就行了。一般來說哪個詞起“強調”作用，那個詞就是關鍵詞。如《鐵面無私的趙大爺》關鍵詞就是“鐵面無私”，選材時就必須圍繞它來展開。

（3）聯想法

聯想，就是由甲想到乙。對具有象徵意義的題目，如《圓月》、《白楊》、《長城頌》等一類題目，就要用聯想法來審題，迅速由題目中的事物，聯想到另一個與之相類的事物。如由“圓月”聯想到臺灣同胞胞；由“白楊”聯想到紮根在邊疆的建設者；由“長城”聯想到戰無不勝的人民解放軍……

（4）想象法

想象，就是虛構、創作，把無想成有。對於需要發揮充分想象才能完成作文的題目，如《20年後回母校》、《假如記憶可以移植》、《我飛上了月球》這類題目，所寫的事物並不是發生在眼前的現實，那就要運用想象法來審題，迅速把自己記憶中的有關事物進行加工，創作出一個全新的故事。

二、確定觀點，選擇材料

1．確定觀點

明確了要寫哪件或者哪幾件事以後，接下來就要確定一個觀點（中心）：如“第一次XX”，在選擇的這個“第一次”中，你主要是想通過寫這件事表達什麼？是表達充滿了樂趣，還是表達體驗到了辛苦？這就是要確定的觀點。

千萬記住：只能從中確定一個做觀點。

2．選擇材料

觀點確定以後，就要圍繞這個觀點選擇最典型的材料來寫。如寫《第一次做飯》，如果確定的觀點是：做飯也充滿樂趣，就可以從做飯時“增長了知識”、“學會了本領”、“受到了表揚”等方面選擇材料來寫。若確定的`觀點是“體會到媽媽做飯的辛苦”，就可從做飯“很繁瑣”、“夏天做飯熱”、“很勞累”等方面選擇材料來寫。

三、按順序寫作，詳寫重點

1．按序寫作：就是按照一定的順序來寫。

2．詳寫重點：在敘述中，對最能突出表現觀點的重點事例要不惜筆墨詳寫清楚。對最能突出表現觀點的關鍵之處，要善於抓住主要人物的語言、動作、神態及心理活動，進行細緻刻畫，就像電影中的特寫鏡頭一樣。

四、照應開頭，寫出所感

1．照應開頭：最簡單的方法就是聯繫開頭部分的內容，再次使用開頭部分的重點字、詞來寫。

2．寫出所感：“所感”指感想、感受或感悟。也就是說，通過以上正文部分的敘述，你取得了什麼經驗？吸取了什麼教訓？受到了什麼教育？得到了什麼啓迪？有什麼體會？產生了什麼想法？有什麼願望？悟出了什麼道理？等等，這些都是“所感”，選一個寫出來，就能突出觀點或昇華觀點。

五、認真檢查

寫好後，看看文章中是否出現錯別字、丟字落字現象，標點符號是否正確，用詞是否恰當，語句是否通順連貫，發現問題動筆改一改。