寫景作文提綱怎麼寫
寫作文可真難,這是許多學生的心聲。寫作文到底難在哪裏?國小生作文之所以這麼“難”,原因不外乎寫作素材平時積累不足而且不寫作文提綱。下面小編給大家分享寫景作文提綱怎麼寫,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!
寫景作文提綱怎麼寫
(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。
(2)主要內容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:
①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼,全文一共準備分爲幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標註一下。
寫景的作文範文
鳥語花香的春天輕輕地離開了,美麗卻又炎熱的夏天也悄然到來了。我喜歡夏天,卻又討厭夏天
我喜歡夏天,它很美。清水漣漪的池塘中,那碧綠的葉子襯着那淡粉色的蓮花,使我浮想聯翩,王昌齡寫的《採蓮曲》呈現在我的腦海中“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開”。蓮出淤泥而不染,瀖清蓮而不妖。站在池塘邊,看着那一池的蓮花,原本那疲倦的思想,一下子拋置於了九霄雲外,感到了清新。陽光灑在水面上,池水變得波光粼粼。一陣微風拂過,一層層微波盪漾開去,雖然是夏天,但我卻感到了春天般的溫暖,秋天般的涼爽。田野裏,各種顏色的野花開了,遠眺,田野成了花的海洋。紅的似火,黃的如金,白的似雪,粉的若霞……風兒悄悄掠過,野花和着風聲跳起了優美的舞蹈,它們隨風搖擺。啊!夏天的田野真美!
雖然夏天很美,可是我又討厭夏天,因爲夏天很炎熱。習慣了每天呆在空調間裏,一走出去,火辣辣的太陽炙烤着大地,都快將我烤焦了,汗水像瀑布一樣流淌着,大豆般的汗珠從我的額頭滑落,溼透了我的衣服。小花、小草們耷拉着腦袋,無精打采的,大樹捲縮着葉子,它們像一個個害羞的小姑娘低着頭。知了在樹上休息着,一遍又一遍毫不厭煩的叫着“熱死了,熱死了”小狗伸着舌頭,躲在樹蔭下乘涼,往日那繁華的大街變的冷清了,大家都躲在家裏避暑,只有太陽這是精力旺盛,熱火朝天地工作着。我趕緊從冰箱裏拿出棒冰來,一口咬下去,啊,爽!我開了空調又拿了扇子,來驅趕着這酷暑。唉,夏天真熱!
熱情、豪放、浪漫、永恆,編成了夏天品質的絕美光環。我們所以要擁抱夏天,就是要享受驕陽,讓我的人生充滿溫暖:享受風雨,讓我們的人生充滿力量;享受綠色,使我們的靈魂在生命的成長中得到安祥和祥和。
擁抱夏天,我們與夏天同樂。
怎麼提高作文水平
1.複述故事寫作文
國小生都愛聽故事,爲了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態,形成輕鬆的寫作氛圍,在平時的學習中,家長和教師可以把學生聚在一起,把一個學生的作文錄下來,放給學生們聽,你一句我一句,相互補充,同學們都滿懷信心地完成了本次作文,文章大都通順流暢、具體,再不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快,既有了成功的體驗,又減輕了對作文的畏懼心理,也提高了語言文字的表達能力。
2.創設情景寫作文
在三、四年級學生最怕作文因爲一、二年級訓練的是看圖說話,現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章,學生自然感到無從下筆。鑑於這種情況,必須爲學生創設情景,讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的,從具體到抽象,從易到難,減輕作文的難度。
可以爲學生創設的情景:觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等,指導學生觀察後自由發言,按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣,還能培養學生的思維能力和創造力,使學生能獨立思考,寫出自己獨特的心理感受,在輕鬆愉快中學作文。
3.搞活動訓練寫作文
國小生比較活潑好動,可以經常開展豐富多彩的課內外活動,將作文教學巧妙地寓於有趣味的活動之中,使學生在玩中學,學中玩,調動學生的寫作積極性,提高學生的寫作水平。
平時,經常組織朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動,趁着學生興致高昂的時候,不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等,幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗,寫出來的文章大都清楚、完整、有條理,往往能寫出真情實感,達到事半功倍的效果。
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