我和老師作文【精彩多篇】

我和老師作文 篇一

“哈哈……”教室四傳來一陣陣歡聲笑語，他們在幹什麼？哦，原來他們在玩遊戲――與老師對着幹。

遊戲規則是：老師說“起立”，我們就坐下，老師說“坐端正”，我們就東倒西歪。總之，老師說什麼就反着幹。

首先，老師帶領我們做一個熱身運動。“起立”，老師一聲令下，我們沒有被老師的命令難倒，老師笑嘻嘻地說：“遊戲現在正式開始！”第一輪開始了，“坐下！”難不倒我們，我們立刻站了起來。老師說：“舉手！”同學們丈二和尚――摸不着腦袋，在東張西望。就這一題，難倒了一大波同學。“用手摸嘴！”我糊塗地照着指示做了幾下，最後送來兩個字：“淘汰！”我慢吞吞地走上了講臺。再看看位置上的兩名同學小宇和小茜，非常緊張地聽着老師發出的指令。真好，老師給每個淘汰的同學一個出題的機會。最後，還是“不把椅子放桌上”這個題目難倒了小茜，小宇是最後的冠軍。

聽了我的介紹，你是不是心動了？心動不如行動，快來一起玩吧！

我和老師作文 篇二

我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一張又一張，如同昨天發生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級那次 。

那天的一節語文課堂上，老師提問大家:“誰能總結一下《鳥的天堂》這一課的中心思想？”。同學們都紛紛舉起了手，你一言，我一語，都在踊躍發言，我坐在座位上，雖然心裏知道這一課的中心思想，而且也能答出來，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來，也怕老師提問。

過了一會兒，我似乎心中有了一個比剛纔更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來。可當老師的目光掃到我時，我又把手放了下來，因爲我害怕答錯了，被同學們笑話。老師看到我把手放下，微笑着看了我一眼。

下課之後，老師把我叫了過去，和藹的說:“自己要是不相信自己，別人怎麼相信你，你的回答的確有不完美，同學們，給你補充一下，不是可以學的更多嗎？所以，你要自信點兒。”老師的話，讓我明白了許多，也溫暖了許多。

那天，那節課；那句話，讓我受到啓發。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來，讓她化成我記憶長空的閃閃繁星，照亮我的前途！

我和老師作文 篇三

剛上一年級時，不喜歡畫畫的我，在上週老師的美術課 後，變得愛畫畫了。

記得那時在上美術課時，我不認真聽講，畫的畫也很醜。

只是有一次畫的好了一點，周老師拿出我的畫在班裏展示，還 說：“孫皓畫得很好，有進步。”從此以後，我就開始認真上 課，畫的'畫也越來越好，周老師表揚我的次數也越來越多，使 我更加喜歡上美術課了。有一次，在上交的作業上，我把自己 的名字寫成“孫的”了。發作業時，周老師問：“孫的是誰 呀？”我上去拿了，當時很多人都笑了，而周老師沒笑，還對 我說：“下次別再寫錯了。”周老師非常和藹，在美術課上還 會講一些笑話，讓我們也來開心一下。有的時候，上別的課我 們表現不好，但一上美術課，我們就安靜下來，認真地聽老師 講課。

我不會忘記那一次周老師的表揚，她使我變得喜歡畫畫 了。

我和老師作文 篇四

今天一上英語課王老師就說：“今天我們先來做一個遊戲，名叫‘做動作’。我說1你們把手放在桌上，我說2你們摸書，我說3你們就把手放下去，沒反應過來的就算輸。”

開始，老師是按順序說的，可是到了最後，“狡猾”的老師又是從1一下蹦到了3，有時還老是重複說一個數字，過一會兒又說另一個數字，可是有一次，我沒反應過來。

這下可把我給氣死了，嚷嚷道：“不行，待會兒再玩一次！”第二次，老師還是用那種方法來“對付”我們。可我們還是以飛快的速度過關了。弄的王老師無奈了， 只好又說：“現在不光看對錯還看速度，過了關的給貼畫。”老師本以爲可以打敗我們，可我們照樣過關了。於是我們纏着老師說：“老師給貼畫，老師給貼 畫……”王老師只好給我們每人一個貼畫，我們一齊歡呼起來：“太棒了，太棒了……”這樣的歡聲笑語持續了很久。

我和老師作文500字 篇五

我有許許多多的老師，其中我最喜歡的老師是我現在的班主任——黃老師。黃老師中等身材，她很喜歡穿裙子。戴着一副黑框眼鏡，她是一個既和藹可親又幽默還很嚴厲的老師。

我非常喜歡上黃老師的課，她講的課總是那麼生動有趣。記得上“母雞”這篇課文時，在她的話語中，我眼前彷彿出現了既令人討厭又讓人尊敬的那隻母雞，同時，又讓我感知了母愛的偉大。特別是講到“就是聾子也會被它吵得受不了”這句話時，還特意加重語氣，惹得全班同學鬨堂大笑。

黃老師平時也是很嚴厲的，有一次，我們正津津有味地聽着熊老師的講課，突然，黃老師快步走到後面去，我們被老師這一突然舉動弄蒙了並懷着好奇心隨着老師向後看去。只見黃老師一把拽住一位同學，原來後排同學上課開小差被老師抓了一個正着，老師狠狠批評了這位同學。黃老師就是這樣對每一位同學都要求嚴格。

因爲我家離學校很遠，下午放學坐公交回家會很晚，作業有時都難以完成。於是媽媽帶着我找到黃老師，希望下午放學時免排一次路隊爭取一些時間早些回家。黃老師聽完爽快地答應了並和藹地對我說：“琪琪，你在各方面都表現的很好，如果上課發言再積極一些就更好了。”我聽了老師的話覺得是那麼的和藹可親。心想：我一定不能辜負老師，一定要克服我這個缺點。

我喜歡上黃老師的課，更喜歡和她交朋友，我更喜歡我的黃老師。

我和老師作文 篇六

我們都知道，教給我們知識的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關心愛護我們。

在五年級之前，我的語文老師是施老師，她的個子很高。老師的臉很清秀，臉上還架着一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡直會說話。

施老師非常平易近人。有一次下課，同學們和老師一道玩猜字遊戲，老師和我們玩的不亦樂乎，和我們就像朋友一樣。

還有一次上語文課，施老師讓我們寫作業。我在寫練習冊過程中，有一道題把我難住了，我的第一反應就是問我的同學。問完後我不僅沒有明白，反而更糊塗了。不知什麼時候，施老師的眼睛掃過我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過來輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎麼知道我在想什麼。老師看着我的驚訝表情，一副瞭然於胸模樣。笑着說：“相處了這麼長時間，我肯定知道你們的心裏在想什麼。”就這樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽，聽着聽着我恍然大悟，眼前一片明朗。

這件事之後，我和施老師更親近了。因爲通過這件事，我懂了：老師就是我的家人。

我和老師的故事作文 篇七

我和老師之間有着許許多多的故事，其中的一個我到現在都還記憶猶新。

那一次是在我一年級的時候，我吃完中午飯，和幾個同學一起上睡室睡覺。那個時候我們睡室前面的花壇裏有着許多酸咪草，酸咪草是一種酸酸的，又有三片葉子的草。當時，我不懂事，我聽其他的同學說這種草有維生素C，就真相信了。所以，我在睡覺前，總是要吃點酸咪草，補充補充維生素C。這次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴裏，真酸啊！都酸到我牙根了！不過，爲了補充維生素C，我也心甘情願了。吃完那一大把酸咪草後，我就上牀睡覺了。沒想到我只睡了一會兒，肚子裏就開始鬧騰了，我疼得在牀上睡不着，一直翻來覆去的。一個老師首先發現我不舒服，就直接把我擡起來，“曾曾曾”幾下子就把我送到校醫室裏。經過一番檢查，校醫給我吃了一粒黃色的藥丸，肚子就不痛了。之後，老師又“護送”我回去睡覺了。

這件事過後，老師還對我說，以後一定不能再亂吃不乾淨，不衛生的東西，如果吃多了那些東西不僅會肚子疼，還會拉稀呢！

從這件事中，可以看出老師是有多麼關心我們啊！他們就像勤勞的園丁，我們就像花朵。他們每天給我們澆水，施肥，不停地向我們傳授知識，教會我們做人的道理。在他們的呵護下，我們在一天天長大。在這裏，我要對全國的所有老師說：老師，您辛苦了！

我和老師的故事作文 篇八

我從小就崇拜老師，喜歡“老師”這個令人崇敬的職業，夢想着有天自己也能成爲這個令人崇敬的職業中的一員。因此從上學起，我就處處以老師爲楷模。嚴老師就是一位讓我十分尊敬的老師。

嚴老師是我們的語文老師，在我的印象裏，她總是笑咪咪的，講課也十分動聽。每當她繪聲繪色地講課啓發我們思考時，看到別的同學爭相發言，積極參加討論時，我總是十分羨慕，怯生生地看着大家。別看我長得胖嘟嘟的，但我生性膽小，生怕自己答錯問題，所以從不舉手發言。嚴老師注意到了我，經常用她那會說話的眼睛看着我，彷彿在鼓勵我積極發言，有時那些問題我也懂，但手放在桌子下，就是不敢舉起來回答。下課了，嚴老師把我叫到辦公室，牽着我的小手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”嚴老師還教我一些發方技巧，不知不覺，我竟然忘了自己是在辦公室，聽嚴老師講得入了神。走出辦公室後，一股暖流從我心底涌起，我的眼眶溼潤了，嚴老師真是一位慈母般的好老師啊！上課了，老師用期待的目光看着我，我低下頭，又悄悄擡起眼皮，嚴老師衝我微微一笑又輕輕地點點頭，我彷彿感到身上有一股力量，不由自主地舉起了小手，“丁婉婷，請你回答。”我心裏一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說得多正確呀！再大點聲，讓我們聽得更清楚！老師豎起大拇指笑着鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重複了一次答案。”丁婉婷的回答正確，太棒了！“

有了這次，我的膽子漸漸大了起來，上課前也總是認真預習課文和生字，游擊隊上，我認真傾聽老師和同學們的發言，同時不斷給自己制定新目標：今天舉一次手，明天舉兩次手…嚴老師看到我進步了，她那美麗的眼睛裏也閃爍着喜悅的光芒。

我感謝嚴老師，是嚴老師的耐心和鼓勵讓我勇敢，讓我懂得了學習的重要性，由一個不愛學習的學生，漸漸變得認真起來，在此，我衷心地說一聲：嚴老師，謝謝你！