基層反映：少兒編程焦慮營銷亟須監管治理

基層反映：少兒編程焦慮營銷亟須監管治理

“未來的文盲，就是現在不懂編程的小孩”“不會寫代碼就喪失了網絡生存能力”……近來，大量引發家長焦慮感的少兒編程廣告，充斥於自媒體和公共場所。繼奧數、英語之後，少兒編程成爲最新教育培訓熱點。少兒編程如此火爆，誰是幕後推手？家長是否應該讓孩子學編程？

是誰說的“未來的文盲，就是現在不懂編程的小孩”？有什麼科學依據？沒有科學依據的廣告宣傳爲何可張口就來？對於這種毫無科學依據與教育理論支撐的焦慮營銷，必須有明確的治理辦法，否則會誤導行業的發展，也製造家長的焦慮、增加孩子的負擔。

首先，培訓機構對少兒編程培訓進行焦慮營銷，會讓這一新興的教育培訓從一開始就走偏。據報道，近兩年，少兒編程培訓行業每年投入的營銷費用據估計超過10億元，一些機構通過“製造焦慮”來刺激家長付費。也就是說，不少投身少兒編程培訓的機構並沒有把重點放在提高培訓質量上，所謂的少兒編程培訓，大多是包裝出來的，並沒有多少“乾貨”。被炒作吹大的泡沫很容易破滅，而這不利於編程教育的健康發展。

其次，很多家長擔心自己的孩子輸給別人，捨得在孩子的培訓上投入，炒熱少兒編程培訓後，會產生很大的市場產值。培訓機構正渴求把少兒編程打造爲針對少兒的“全民編程”培訓，而這並非好事。編程並非如培訓機構所宣傳的那樣“不懂編程，就是文盲”，“不會寫代碼，就喪失網絡生存能力”，每個孩子非學不可，如果真要非學不可，那也首先是納入中國小必修課對學生進行相應的教育，而非由培訓機構來完成這一教育任務。

最後，少兒編程既然不是必修課程，強制讓孩子超前學習，可能會提前造成孩子對編程的厭惡，甚至會影響基礎性知識的吸收。少兒時期正是孩子對事物產生興趣，全力吸收文化知識的時期，知識都是基礎的，過早接觸超難的知識可能會挫敗孩子積極性，影響學習興趣，造成不好的結果。

對此，基層建議：

一是對於少兒編程培訓，監管部門應加強監管和引導，避免這一新興的培訓一開始就被功利帶錯方向。我國《廣告法》規定，教育、培訓廣告不得含有對升學、通過考試、獲得學位學歷或者合格證書，或者對教育、培訓的效果作出明示或者暗示的保證性承諾。“未來的文盲，就是現在不懂編程的小孩”這樣的宣傳，並不是直接對培訓效果作出保證性承諾，卻和“不能輸在起跑線”這類廣告一樣，是在“炒作”一個新興的培訓熱點。少兒編程培訓機構希望通過轟炸式的廣告宣傳，打造一個新的“風口”。對於這種焦慮營銷，監管部門不能坐視不管。

二是我國中國小有必要重視認真推進編程教育，目前校外培訓機構的炒作、焦慮營銷，也和學校內的編程教育沒有普及有關。被機構焦慮營銷刺激的家長，似懂非懂地知道編程教育很重要，而國家也要求學校要推廣編程教育，可學校卻因師資、場地等原因沒有推進、普及這方面的教育，於是就會焦慮地尋求校外培訓。要讓焦慮營銷不起作用，就需要學校普及這方面的教育，也給家長正確的引導。

三是家長務必擦亮眼睛，認清現狀，切勿盲目攀比，找適應自己孩子的學習方法才最重要。盲目攀比，怕孩子輸在起跑線上一般是家長們的想法，但是不是所有的孩子都一樣，一定要對症下藥，找到適合孩子且孩子感興趣的學習內容和方法纔是正確的選擇，盲目跟風不可取。