對當代大學生理財的調查與分析(精選多篇)

第一篇：對當代大學生理財的調查與分析

對當代大學生理財的調查與分析

合理支配錢財的必修課程。而大學生，是一個特殊羣體。一方面，他們尚未獨立，還需父母資助完成學業；另一方面，他們處於一個特殊的年齡段，有着自己對生活的看法和強烈的消費慾望。那麼我市大學生的理財水平是怎樣的？他們的理財觀又是如何？所以在這個暑假，我在蘇州科技學院隨機邀請的50名學生作了份大學生理財問卷調查。 背景知識：什麼是理財？

從大學生來講個人理財的範圍包括：賺錢，用錢，存錢，借錢，省錢，護錢即保險與信託。

一、調查的對象、時間、方式

（一）對象：我院大學生

（二）時間：xx年8月

（三）方式：問卷調查形式

二、調查情況：

1、大多數願走理性消費路線

就月平均生活費而言，五成大學生月生活費超500元，並且300～800元這個區間是大學生最爲普遍的花費區間，即使在這個區間內，最高消費和最低消費也相差500元，表明大學生之間的消費差距不小。在飲食方面的費用最多。

從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。

2、消費也玩張揚個性

“手機、筆記本電腦、ｍｐ3一樣都不能少。”假期回來，常常會發現班裏很多同學換了新手機，有些班級大約一半同學擁有筆記本電腦，大部分同學有mp3.

調查發現，一些大學生過分追求時尚和名牌，且存在攀比心理。有些爲了一款流行手機或者名牌衣物，情願節衣縮食，不惜犧牲其它必要開支，甚至向別人借錢以滿足慾望。在追求物質消費的同時，他們也強調人際交往消費，主要表現在戀愛及同學間應酬的支出。他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費原則。

另外，許多家庭條件好的同學在消費中也玩張揚個性，愛上了高消費。

3、大學生“月光族”

調查還顯示，大多數學生每月花費基本沒有節餘，其中50元以下節餘的佔81％，有200元以上節餘的僅佔1％。對於節餘的錢，45％的同學選擇休閒娛樂，選擇買書的不到佔十分之

一。 少數同學遇到超支現象，會找同學借用，從銀行透支，或預支下月費用。

4、大多數人大學生理財觀念淡薄，財商不高

沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不明確到一個月的錢用在什麼地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。在校大學生，由於沒有足夠的資金在股票、外匯、基金、債券、保險等市場上投資，並且對這方面的投資方法知之甚少，大多數人認爲能做好資產保值已經很不錯了。

5、新理財人異軍突起

約有90%的調查的大學生作過兼職工作，56%正在做兼職。從經濟投資學來說，兼職是一項不需要預付任何資本的純增值方式，而且幾乎沒有什麼風險性。而且可以進一步擴充自己的財務本金，爲日後的消費等方面埋下伏筆。無疑，這種新興的大學生理財“增值”方式應該成爲大學生理財過程中一個很重要的組成部分，是理財過程中的一個高級階段。

在調查中也有同學自稱爲“理財達人”的。他在校園做業務代理，網上開店，趁今年股票形勢好，開戶成爲新股民。在詢問中瞭解到，他涉足股市並不是爲了掙錢，主要是爲了解投資市場，爲今後的個人理財積累一些經驗，投資額基本在5000至1萬元，資金來源是家裏人

從炒股資金中抽出來額外提供的，在現在的股市行情中，已經盈利10%了。

三、原因分析

從消費情況可以總結出，理財能力弱，理財觀念薄弱在大學生中是普遍現象，而導致這一現象的原因主要有以下幾個方面。

分析（一）家庭原因：許多家長始終認爲，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明。隨着獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經歷過艱苦生活的家長們特有的“補償”心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養，表現在孩子用錢上，常常是“心太軟”，甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。並且從國小到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包乾的，理由是：孩子還小，不知道什麼應該花什麼又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們纔開始理財，沒有經驗也只能跟着感覺走，別人買我也買，家庭經濟好的，消費也更大更加沒有節約意識。難怪有很多家長反應，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢！一般家庭的所有收入都支付在大學生上。

相關的文章。分析（二）學校問題：學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認爲理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認爲理財的事情孩子長大以後自己也能學會。更多的人認爲，青少年時期應該是“一片淨土”，孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。並且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。

分析（三）社會問題：社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環境(如一些歌舞廳、遊戲機廳)的存在等，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用。現在的學校已經不再是80、90年代的象牙塔了。她和社會聯繫越來越緊密。學生們受到社會上鋪張浪費現象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什麼自己也買。只爲了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的.,使得許多同學都想去一一嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經驗，在途中迷失方向。

分析（四）自身原因:內因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手裏的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有着旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都顯示他們的理財能力的缺乏。

第二篇：對當代大學生理財的調查報告

【摘要】調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細緻的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導彙報調查情況的一種文書。

合理支配錢財的必修課程。而大學生，是一個特殊羣體。一方面，他們尚未獨立，還需父母資助完成學業;另一方面，他們處於一個特殊的年齡段，有着自己對生活的看法和強烈的消費慾望。那麼我市大學生的理財水平是怎樣的?他們的理財觀又是如何?所以在這個暑假，我在蘇州科技學院隨機邀請的50名學生作了份大學生理財問卷調查。

背景知識：什麼是理財?

從大學生來講個人理財的範圍包括：賺錢，用錢，存錢，借錢，省錢，護錢即保險與信託。

一、調查的對象、時間、方式

(一)對象：大學生

(二)時間：20xx年8月

(三)方式：問卷調查形式

二、調查情況：

1、大多數願走理性消費路線

就月平均生活費而言，五成大學生月生活費超500元，並且300——800元這個區間是大學生最爲普遍的花費區間，即使在這個區間內，最高消費和最低消費也相差500元，表明大學生之間的消費差距不小。在飲食方面的費用最多。

從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。

2、消費也玩張揚個性

“手機、筆記本電腦、mp3一樣都不能少。”假期回來，常常會發現班裏很多同學換了新手機，有些班級大約一半同學擁有筆記本電腦，大部分同學有mp3.

調查發現，一些大學生過分追求時尚和名牌，且存在攀比心理。有些爲了一款流行手機或者名牌衣物，情願節衣縮食，不惜犧牲其它必要開支，甚至向別人借錢以滿足慾望。在追求物質消費的同時，他們也強調人際交往消費，主要表現在戀愛及同學間應酬的支出。他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費原則。

另外，許多家庭條件好的同學在消費中也玩張揚個性，愛上了高消費。

3、大學生“月光族”

調查還顯示，大多數學生每月花費基本沒有節餘，其中50元以下節餘的佔81%，有200元以上節餘的僅佔1%。對於節餘的錢，45%的同學選擇休閒娛樂，選擇買書的不到佔十分之一。　少數同學遇到超支現象，會找同學借用，從銀行透支，或預支下月費用。

4、大多數人大學生理財觀念淡薄，財商不高

沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不明確到一個月的錢用在什麼地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。在校大學生，由於沒有足夠的資金在股票、外匯、基金、債券、保險等市場上投資，並且對這方面的投資方法知之甚少，大多數人認爲能做好資產保值已經很不錯了。

5、新理財人異軍突起

約有90%的調查的大學生作過兼職工作，56%正在做兼職。從經濟投資學來說，兼職是一項不需要預付任何資本的純增值方式，而且幾乎沒有什麼風險性。而且可以進一步擴充自己的財務本金，爲日後的消費等方面埋下伏筆。無疑，這種新興的大學生理財“增值”方式應該成爲大學生理財過程中一個很重要的組成部分，是理財過程中的一個高級階段。

在調查中也有同學自稱爲“理財達人”的。他在校園做業務代理，網上開店，趁今年股票形勢好，開戶成爲新股民。在詢問中瞭解到，他涉足股市並不是爲了掙錢，主要是爲了解投資市場，爲今後的個人理財積累一些經驗，投資額基本在5000至1萬元，資金來源是家裏人從炒股資金中抽出來額外提供的，在現在的股市行情中，已經盈利10%了。

三、原因分析

從消費情況可以總結出，理財能力弱，理財觀念薄弱在大學生中是普遍現象，而導致這一現象的原因主要有以下幾個方面。

分析(一)家庭原因：許多家長始終認爲，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明。隨着獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經歷過艱苦生活的家長們特有的“補償”心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養，表現在孩子用錢上，常常是“心太軟”，甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。並且從國小到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包乾的，理由是：孩子還小，不知道什麼應該花什麼又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們纔開始理財，沒有經驗也只能跟着感覺走，別人買我也買，家庭經濟好的，消費也更大更加沒有節約意識。難怪有很多家長反應，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢!一般家庭的所有收入都支付在大學生上。

分析(二)學校問題：學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認爲理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認爲理財的事情孩子長大以後自己也能學會。更多的人認爲，青少年時期應該是“一片淨土”，孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。並且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。

分析(三)社會問題：社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環境(如一些歌舞廳、遊戲機廳)的存在等，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用。現在的學校已經不再是80、90年代的象牙塔了。她和社會聯繫越來越緊密。學生們受到社會上鋪張浪費現象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什麼自己也買。只爲了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的.,使得許多同學都想去一一嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經驗，在途中迷失方向。

分析(四)自身原因:內因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手裏的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有着旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都顯示他們的理財能力的缺乏。

第三篇：大學生理財能力調查與分析

黃 淮 學 院

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程

社會實踐調研報告（論文）

題目： 大學生理財能力調查與分析

系別：年級、專業、班級：

姓名

學號：

2014年6月2日

引 言

隨着時代發展，人們的理財觀念越來越多強。理財已成爲人們合理支配錢財的必修課程。而大學生，是一個特殊羣體。一方面，他們尚未獨立，還需父母資助完成學業；另一方面，他們處於一個特殊的年齡段，有着自己對生活的看法和強烈的消費慾望。越來越多的大學生變成高消費羣體。對大學生消費出現的諸多問題。理財這堂必修課迫在眉睫地擺在了大學生面前。通過對幾大高校學生的隨機抽樣調查，分析大學生在理財消費方面存在的問題及原因，提出應對措施和建議。

1 大學生理財的目的和重要性

1.1什麼是理財

通俗地說，理財就是賺錢、花錢、省錢之道，也就是如何進行打理錢財。有句話說“你不理財，財不理你”。對大學生來講，理財的核心就是八個字：量入爲出，開源節流。生財並不是大學生理財的最終目的。

1.2(一篇好範文帶來更多輕鬆)大學生理財的目的和重要性

理財是一輩子的事，大學生理財的目的，在於學會賺錢、花錢和管錢，使個人的財務狀況處於最佳運行狀態，從而提高生活的質量和品位。人世界的包括許多時期，而大學時代是人生中最重要的階段，也是理財的初步階段和黃金時期。大學階段財商的培養只是鍛鍊和演練，在日常生活中培養一種理財習慣，爲以後的人生打下堅實的基礎。

2大學生理財現狀的調查與分析

2.1當代大學生的理財消費意識

當代大學生的主體是80、90後，這個時期正是我國改革開放深入發展和社會資源市場經濟快速發展的時期，當代大學生正在衝破傳統的理財消費意識，形成新的理財消費觀念。據調察，只有極少數大學生具有理財觀念，絕大部分並無理財意識，而且缺乏實際行動。 相對於大學生消費的超前，理財意識並沒有超前。只有極個別同學有儲蓄習慣，會把每個月的盈餘存到銀行裏。大部分大學生都是“月光族”，他們對自己一個月用多少錢沒有一個明確的概念：“反正就是這樣花，不夠了就向家裏要”。少數大學生會每個月給自己攢點錢，以備不時之需，不少被調查者甚至表示，經常會出現到了月底要急急忙忙向同學借錢的情況。更有少部分大學生，擁有多張信用卡，向銀行借錢消費，但沒有獨立經濟來源的他們，很難保證按期還款，有的甚至成爲“負翁”。

2.2當代大學生主要經濟來源和消費支出

2.2.1大學生主要經濟來源

大學生理財集中體現在花錢、省錢及掙錢方面。作爲一個沒有正式收入的成年人，大多數大學生的理財消費觀念正在趨於成熟和理智。大學生的經濟來源是大學生上大學所花學費

獲取渠道和方式，包括學校的獎學金、困難資助、勤工儉學、家庭資助等。父母提供是當前大學生的主要經濟來源，佔88.4%；依靠獎學金和助學金的佔15%；只有3%的學生利用勤工助學、做兼職的方法獲取生活費和零用錢；15%的學生利用的是國家助學貸款來完成學業。

2.2.2大學生消費總支出

大學生消費支出在350￥——500￥的佔大多數，佔總人數的60%；350￥以下的佔18%，而消費總支出在500￥——750￥,750￥——1000￥,1000￥以上的依次遞減爲15%、10%、7%。對大多數學生而言，伙食消費仍是主要消費支出。二是學校消費支出，如訂閱書報。學習用品、考證費用、電腦網費等，三是生活用品消費，如鞋、衣服、洗衣粉等生活用品，四是休閒娛樂和人際交往支出，如生日聚會、老鄉會、旅遊支出、戀愛消費等。值得指出的是，生日聚會和戀愛消費的比重正在越來越大。

3造成大學生理財現狀的原因

3.1家庭原因

中國傳統的教育觀很少從小培養孩子的理財消費觀念，從小到大，一手操辦孩子的一切。隨着獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，經歷過艱苦生活的家長們又有不希望孩子和自己一樣的心理，往往容易遷就、嬌慣、溺愛孩子，忽略了對孩子早期理財能力的培養。長大後，大多學生會在不知不覺中盲目地追隨了流行於校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。

3.2學校問題

學校只抓思想政治教育，忽視了對學生理財觀念的培養。由於缺乏教育和引導，學生的理財觀念容易出現武誤區。家長和教育工作者認爲理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認爲理財的事情孩子長大以後學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。萬事達卡發佈的“2014年大學生理財觀念與行爲調查報告”顯示，受訪者中認爲學校沒有提供適當和足夠的個人理財教育的佔72%。對大學生專門的理財教育，可以說是各個高校的全新課題。

3.3社會問題

社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，很多人將樸素視爲寒酸，將奢侈視爲豪爽。同時，電視和網絡對大學生的影響，以及廣告、明星的示範作用，引起追星族的盲目模仿。很多廣告詞能夠在短時間裏轉化爲消費的日常語言，如“我的地盤，我做主！”等。校園外不良環境(如網吧、歌舞廳、遊戲機廳)的存在，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用。學生畢竟還是學生，缺少經驗，在途中迷失方向。

3.4自身問題

理財師表示，不少大學生不是沒錢花，而是不會花錢。馬克思教育我們，內因是決定事物變化發展的決定性因素。針對上述現狀，大學生自身也出現了一些問題，如盲目攀比心理，隨大流心理等。很多大學生生活沒有目標，不知道自己是需要還是想要，如果周圍有同學擁

有某物而自己沒有，就會有缺失感，而不考慮事物本身是否有用。還有，有的學生不考慮自身經濟條件，盲目追求名牌效應，買衣服鞋子非專賣店不去。有的學生由於沒有理財觀念，錢沒了就向家裏要，平常大吃大喝，生日聚會有的甚至不惜舉債而辦。另外有一種現象是針對男學生的，出現了“饅頭就鹹菜，省錢談戀愛”的現象。受大男子主義影響和自尊心的緣故，男同學在戀愛中爲博女友一笑出手闊綽，而自己卻省吃儉用。

4培養及提高大學生理財能力的方略

4.1個人主觀方面

外因具有重大的影響，但只有內因纔是決定事物變化發展的。培育和提高大學生的理財能力，還必須是大學生樹立良好的理財觀念，理財觀念決定着人的理財心理和理財行爲。

4.1.1確定財務狀況

一切從實際出發，學生理財也應該從自身實際出發，充分考慮家庭經濟條件和當地物價水平，針對當前自己的財務支出，認識到自己的錢都花到哪裏去了。如果學生不知道自己的錢是怎麼稀裏糊塗地花出去的話，建議學生列一個清單，建立一個個人財務賬簿，記錄平時自己的各項支出。成功人士必須對自己的財務狀況瞭如指掌，大富豪洛克菲勒是連8分錢的郵票費用也要記錄的。時間上一3個月爲宜。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的預測未來幾個月大概的支出情況。

4.1.2樹立個人理財的目標規劃

樹立個人理財的目標規劃，制定每月的支出計劃。做事必須有計劃，胸有成竹才能成功。規劃自己使用金錢的方法，管理自己的財富，以達到財務自由的狀況。學會理財，提高一生中擁有、使用和保護個人財富資源的效率，提升個人人際關係。本着量入爲出的原則，每個月可以使用的資金爲多少，每月的經常性開支爲多少，留取每月資金總額的20%作爲備用資金，以應該計劃外支出。

4.1.3甄選合適的理財方法

大學生理財方法多，適合自己最重要 大學生理財投資早已不是什麼新鮮事，但是由於資金有限、缺乏社會經驗、考慮問題還不成熟等因素，大學生投資理財需要經過比較長的投資起步期。專家認爲：大學生投資理財的方法很多，找到適合自己的投資項目最重要。投資可啓用小額資金。儘管大學生做投資具有一定風險，但作爲一種大膽嘗試，能爲今後的個人理財起到“投石問路”的作用，對於他們理財意識的擴展有着積極的意義。

4.1.4養成儲蓄習慣，樹立勤儉意識

大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，儘量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。2014年經濟危機是世界經濟遭到重創，但是有一個很不相稱的現象令世界領教了儲蓄的好處，那就是大量中國人拿出自己的儲蓄，購買了很多打折促銷的商品，由此儲蓄的好處可見一斑。把平時節省點錢存入銀行，畢業後會有一筆不小的創業基金的。

4.1.5勤工儉學，積極開源

常有人說，錢不是省出來的。與其節衣縮食，不如大力開源。事實上，當代大學生已經成了非正式勞動力市場中的一個相當活躍的羣體，很多領域運用可以運用自己的能力，並獲得相應的報酬，如做家教、撰稿獲取稿費、搞促銷等。在不影響學業的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學生從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，爲今後更好地適應社會打下良好基礎。

4.2營造良好的客觀環境

大學生畢竟還是學生，由於自身缺乏社會經驗，加上有的學生自制力較弱，很容易受外在環境的影響腐蝕，一步一步走向墮落。大學生是未來經濟社會的主要參與者和積極分子，也關係到國家未來的方方面面。讓學生在相應的年齡段接受相應的理財教育，應該是家長、學校和社會的當務之急，需要社會各方面的共同努力。針對上述提到的問題，我們應從以下方面入手。

4.2.1家庭方面：

古語有言：“父母之愛子，則爲之計深遠”。家長應改變傳統觀念，積極培養孩子的理財意識，提高子女的理財能力。在平常生活中，教育孩子要養成勤儉節約的好習慣，知道每一粒飯來之不易。教育孩子養成儲蓄觀念，併合理利用自己的儲蓄。重要的是，要以身作則，潛移默化地幫助孩子樹立理財觀念。家庭教育是人一生中最重要的教育。

4.2.2學校方面：

理財教育是學校素質教育的重要內容之一。萬事達卡國際組織曾發佈的一項調查顯示，超過八成大學生不滿理財教育現狀，儘管使用借記卡和貸記卡的大學生比例已有明顯增加，但僅有14％的受訪學生認爲學校提供了足夠的理財教育。學校可以通過入學教育、開設專門的理財課堂等途徑，承擔起樹立學生正確的理財觀念的重任。

4.2.3政府和社會方面：

鑑於電視、網絡對學生的影響，政府應加強對新聞媒體的監管，使新聞媒體宣傳勤儉節約、艱苦奮鬥的風氣，也符合我國國情。加強對網吧、電子遊戲機、音像製品的監管力度，營造良好的社會風氣。同時，銀行等部門可以針對學生開辦一些鼓勵學生理財的業務，開展一些宣傳金融常識和教育儲蓄的講座。使經濟較寬裕的學生嘗試進行一些金融理財投資，如股票、基金等。

從調查結果分析我們可以看出在大學生消費中還存在着很大的問題,大學生的消費沒有一個正確的方向,哪些可以提倡.哪些要堅決杜絕.都還不清楚.總體上說大學生的消費還處於一個成長健全的時期。理財是一輩子的事，對於沒有收入來源（大多數依靠父母提供）的大學生來說，大學階段的財商培養只是日常的訓練和比賽前的演練，而不是看重輸贏結果的比賽。所以，多數人只要有樹立一定的理財意識、掌握一定的理財知識、經歷一定的理財實踐，等到今後走出校園，與普通人相比，一定會表現出高人一籌的財商來。

第四篇：大學生理財狀況調查與分析

大學生理財狀況調查與分析

經濟社會的發展，使人們的理財觀念越來越強，理財日益成爲人們合理支配錢財的必修課程，並以此來提高理財能力。而大學生，作爲一個特殊的羣體，是從當前的實際情況來看,許多大學生個人理財方面的能力十分缺乏,不能對自己的財富進行合理的使用和消費,當然就更談不上參與投資獲得收益了。作爲未來社會中的經濟精英,如果連自己的經濟狀況都無法有效把握,不能不說是一件很可悲的事情。

那麼大學生理財情況如何呢？

爲了解當代大學生的消費水平，消費方式，消費觀和理財能力，我們展開了此次調查。

背景知識：什麼是理財？

從大學生來講，個人理財包括：賺錢，用錢，存錢，借錢，省錢等。

我們以問卷調查爲主，現場採訪爲輔的形式針對安徽建築工業學院的部分大學生理財能力作了調查並加以剖析，結果如下：

一問卷情況

本次調查問卷共發放200份，收回有效問卷170份，回收率爲85%，其中男女分別有94，76份，比例約爲1.2：1，調查對象是包括安徽建築工業學院工商管理系，工程管理系，建築系，城市規劃系，問卷基本做到了隨機發放。本次問卷共設計了16個問題，可分爲三個部分：被調查學生的自然狀況，即可支配錢財多少及來源，生

活費支出情況及消費觀，理財能力調查。

二.調查結果分析

1.總消費額及生活費來源統計結果表明，大學生月消費額主

要集中在600-800元的區間內（佔48%），500-600元，800-1000元，

1000-1500分別佔10%,25%17%,這也是相當大的一部分羣體。有特殊

情況建築成規的學生學習用具開銷大，1000元以上佔17%左右，而

500元以下（據被調查者自己填寫的數據）的不到佔1%。總體情況

表明大學生之間消費差距不小。80%以上的人生活費幾乎全部來源於

父母，僅有7%的同學能承擔自己的部分生活費。

2.關於消費在消費方面，70%的大學生每月的生活費主要花費在

基本生活支出上（如吃飯，買必要的生活用品等），但是有部分同學

生活費主要用於娛樂、服飾等，這部分約佔10%。在購物上女生比男

生花費多。另外通訊費和學習費用也佔一定的比例，而大四學生在準

備就業上的花費佔了他們生活費的相當大部分。據統計，90%以上的

同學都不會經常請朋友吃飯，可見這部分所需花銷很大。

3.高檔消費品 現在手機電腦等高檔消費品在大學生中的普及率

也能從一定的側面反映我們的消費狀況。在本次調查中，手機擁有率

幾乎達到100%，40%的人有電腦，約50%的人有mp3和mp4，數碼

相機雖然是更高檔的消費品，但其擁有率也達到了20% 。一半以上

的同學爲了買這些東西，會自己從生活費中節約一部分錢，25%的同

學買已經擁有的這些東西所用的錢全都是自己節約出來的。還有部分

人全都是向父母要的。這說明在對待高檔消費品方面，大多數同學還

是抱着理性的態度。

4.消費觀 在買東西的動機上，40%的同學選擇會買很便宜的東

西，求廉，而選擇只會買能滿足自己需要的東西，價錢其次考慮，求

實的同學也不少，這部分比例約有40%。只有極少數同學是追隨時尚

潮流，求新的，這部分不到5%。80%以上的同學在買自己喜歡的東

西之前，會考慮自己目前的經濟承受能力。從總體上看，大學生的消

費觀念正逐步向開放化，前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主

流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量，價

錢，追求物美價廉。

5.關於大學生“月光族” 調查顯示，大學生“月光族”現象不

算太嚴重。

6.大多數人理財觀念不強，財商欠缺。

7.新理財人異軍突起 據簡答題回答情況，約有60%被調查大學

生做過兼職工作，35%的人正在做兼職工作。從經濟投資學來說，兼

職是一項不需要預付任何資本的純增值方式。

三.原因分析

從生活費支出情況和簡單理財的能力的調查中可總結出，理財能

力較弱，理財觀念較淡薄在當代大學生中是普遍存在的現象，我們分

析出的原因有以下幾點：

1.家庭原因。隨着獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，忽略

了對孩子早期理財能力的培養。

2.學校原因：學校在教育學生成材時，卻沒有教他們怎樣理財。

3.社會原因：社會上拜金主義，享樂主義思潮有氾濫趨勢，校外

環境對大學生的思想有一定的影響。

4.自身原因：內因是事物變化發展的最根本因素。大學生分辨

能力不強，自我約束力不夠，缺少主見，而且部分人還有一定的

虛榮心理和攀比心理。所以自己作主手裏的錢哪些該花哪些不該

花，該往哪裏花有些盲目。消費觀念的超前和消費實力的滯後，

都顯示出他們理財能力的缺乏。

四.大學生理財建議

（一）做好整體規劃1.計劃好每個月可以使用的資金爲多

少，每月經常性開支爲多少，留取每個月資金總額的20%作爲備

用資金，以應對意外支出，如外出，購書，參加必要聚會等。

.做好個人財務賬本，這樣不僅能清晰地看出每個月的支出狀況，

同時能更好的預測未來幾個月大概的支出情況，以更好的管好自

己的錢財。（二）理性消費價格，質量，潮流是吸引大

學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際，理性消費仍

然是當前大學生主要消費觀念，當今大學生的各種社會活動都較

以前增多，加上城市生活氛圍，開始談戀愛等諸多因素的影響，

品位和檔次開始重要起來，所以，大學生們還是要注意理性消費。

（三）養成儲蓄習慣可以有計劃的將自己不用的錢存成三個

月定期儲蓄或活期儲蓄，然後按照計劃有規律的進行支取。另外，

還可以開一個帶有自動理財功能的“綜合理財帳戶”，這樣，家

長寄到的錢可以自動轉爲定期存款，而支取的時候，銀行電腦系

統會自動計算，支取損失最小的存款，最大程度上實現資金的有

效配置。（四）樹立節儉意識大學生來自不同的城市，

家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應該把有限的錢

花在最需要的地方，不亂花錢。除了大學期間的學費，基本生活

費，建議額外支出費用部分或全部由學生做兼職或取得獎學金獲

得。（五）學會精打細算根據統計結果，大學生活的消費

中有很多省錢的小竅門，比如買二手貨，選擇優惠電話卡，辦購

物打折卡，買存錢罐存零錢，買東西貨比三家。（六）學習

理財知識適當關注社會投資方面的知識，以提高自己的理財

意識和財商。注重培養自己與人生觀，勞動觀，金錢觀，國情觀

有關的消費觀。

五.節約生活費小竅門

學：除了完成本專業學習任務，大學生還要拓展哥方面知識。選

修課，各類培訓班，考證等待，不要盲目的學，浪費金錢，學無

所成。對於選修課可以旁聽；培訓班和考證，儘量選擇與自己所

學專業相關的參加；提高英語水平，交個留學生朋友，省錢賺友

情。教科書可以買二手的，考試資料向學長借；還要充分利用網

絡資源，學校圖書館等一切可以利用的資源。

衣服：對於穿的長久的，如運動系列，冬季衣服，可以買品牌的。

其他不必買名牌，到淘寶小店，抓住季節更換的打折季節。室友

之間衣服可以換穿，達到資源利用最大化。

食：儘量在食堂就餐，可以和室友“拼菜”，早餐要保證，晚餐儘量

少吃，把花在飲料，冷飲上的錢用來買水果和牛奶。

住：學校宿舍很實惠，記得隨手關燈，水龍頭，爲了避免不必要的浪

費，晚上全寢室一起去上自習。

行：建議互助旅遊，兼職旅遊。

六.根據分析，本次調查不可避免的出現了一些問題和誤差

1.調查範圍有限，只調查了部分高校的學生，統計數據可能與實際

情況有偏差。

2.問卷回收率偏低，只有85%。

3.問卷設計缺少科學性，有的問題不嚴密。

4.多選題與單選題混雜，統計有誤差。

安徽建築工業學院工商管理類2班

王鳳婷

11201490236

第五篇：大學生理財能力與調查分析

大學生理財能力調查與分析

隨着市場經濟的發展，個人理財涉及到的領域越來越廣泛。作爲未來經濟的主要參與者，大學生如何增強理財意識、如何進行理財是一件非常現實的問題。大學生是特殊的消費羣體，又因爲受的教育和校園環境以及年齡的特殊性的影響，絕大部分的大學生的理財意識薄弱，理財知識匱乏。針對上述現狀，本文擬在分析當代中國大學生理財現狀的基礎上，對大學生理財能力的培育和發展提供一些指導下的建議，未畢業後參與經濟活動打下理論基礎，並積累一些實踐經驗。本文分爲四部分：先指出大學生理財的重要性，再從家庭、學校、社會和學生自身四個方面分析現狀及其原因，最後提供一些可行性的建議指導。 1 大學生理財的目的和重要性

什麼是理財？通俗地說，理財就是賺錢、花錢、省錢之道，也就是如何進行打理錢財。對大學生來講，理財的核心就是八個字：量入爲出，開源節流。生財並不是大學生理財的最終目的。理財是一輩子的事，大學生理財的目的，在於學會賺錢、花錢和管錢，使個人的財務狀況處於最佳運行狀態，從而提高生活的質量和品位。人世界的包括許多時期，而大學時代是人生中最重要的階段，也是理財的初步階段和黃金時期。大學階段財商的培養只是鍛鍊和演練，在日常生活中培養一種理財習慣，爲以後的人生打下堅實的基礎。

2大學生理財現狀的調查與分析

1）當代大學生的理財消費意識當代大學生的主體是80、90後，這個時期正是我國改革開放深入發展和社會資源市場經濟快速發展的時期，當代大學生正在衝破傳統的理財消費意識，形成新的理財消費觀念。據調察，只有極少數大學生具有理財觀念，絕大部分並無理財意識，而且缺乏實際行動。相對於大學生消費的超前，理財意識並沒有超前。大部分大學生都是“月光族”，他們對自己一個月用多少錢沒有一個明確的概念。不少被調查者甚至表示，經常會出現到了月底要急

急忙忙向同學借錢的情況。有機構對上海、北京、廣州、成都和臺灣等地區的30所大學的2500名在校本科生和碩士研究生進行隨機調查，70%的學生沒有記賬觀念，會列出詳細計算表並很好執行的僅佔7%。2）當代大學生主要經濟來源和消費支出大學生理財集中體現在花錢、省錢及掙錢方面。作爲一個沒有正式收入的成年人，大多數大學生的理財消費觀念正在趨於成熟和理智。大學生的經濟來源是大學生上大學所花學費獲取渠道和方式，包括學校的獎學金、困難資助、勤工儉學、家庭資助等。父母提供是當前大學生的主要經濟來源，佔88.4%；依靠獎學金和助學金的佔15%；只有3%的學生利用勤工助學、做兼職的方法獲取生活費和零用錢；15%的學生利用的是國家助學貸款來完成學業。對大多數學生而言，伙食消費仍是主要消費支出。二是學校消費支出，如訂閱書報。學習用品、考證費用、電腦網費等，三是生活用品消費，如鞋、衣服、洗衣粉等生活用品，四是休閒娛樂和人際交往支出，如生日聚會、老鄉會、旅遊支出、戀愛消費等。值得指出的是，生日聚會和戀愛消費的比重正在越來越大。

3造成大學生理財現狀的原因

1）家庭原因中國傳統的教育觀很少從小培養孩子的理財消費觀念，一手操辦孩子的一切。隨着獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，經歷過艱苦生活的家長們又有不希望孩子和自己一樣的心理，往往容易遷就、嬌慣、溺愛孩子，忽略了對孩子早期理財能力的培養。長大後，大多學生會在不知不覺中盲目地追隨了流行於校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。2）學校問題學校只抓思想政治教育，忽視了對學生理財觀念的培養。由於缺乏教育和引導，學生的理財觀念容易出現武誤區。家長和教育工作者認爲理財是大人的事，或者認爲理財的事情孩子長大以後學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。

3）社會問題社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，很多人將樸素視爲寒酸，將奢侈視爲豪爽。同時，電視和網絡對大學生的影響，以及廣告、明星的示範作用，引起追星族的盲目模仿。校園外不良環境(如網吧、歌舞廳、遊戲機廳)的存在，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用。4）馬克思教育我們，內因是決定事物變化發展的決定性因素。針對上述現狀，大學生自身也出現了一些問題，如盲目攀比心理，隨大流心理等。很多大學生生活沒有目標，不知道自己是需要還

是想要，如果周圍有同學擁有某物而自己沒有，就會有缺失感，而不考慮事物本身是否有用。還有，有的學生不考慮自身經濟條件，盲目追求名牌效應，買衣服鞋子非專賣店不去。有的學生由於沒有理財觀念，錢沒了就向家裏要，平常大吃大喝，生日聚會有的甚至不惜舉債而辦。另外有一種現象是針對男學生的，出現了“饅頭就鹹菜，省錢談戀愛”的現象。受大男子主義影響和自尊心的緣故，男同學出手闊綽，而自己卻省吃儉用。

4培養及提高大學生理財能力的方略

1）個人主觀方面外因具有重大的影響，但只有內因纔是決定事物變化發展的。培育和提高大學生的理財能力，還必須是大學生樹立良好的理財觀念，理財觀念決定着人的理財心理和理財行爲。確定目前的財務狀況。一切從實際出發，學生理財也應該從自身實際出發，充分考慮家庭經濟條件和當地物價水平，針對當前自己的財務支出。樹立個人理財的目標規劃，制定每月的支出計劃。2）營造良好的客觀環境。由於自身缺乏社會經驗，加上有的學生自制力較弱，很容易受外在環境的影響腐蝕，一步一步走向墮落。大學生是未來經濟社會的主要參與者和積極分子，也關係到國家未來的方方面面。讓學生在相應的年齡段接受相應的理財教育，應該是家長、學校和社會的當務之急，需要社會各方面的共同努力。家長應改變傳統觀念，積極培養孩子的理財意識，提高子女的理財能力。學校可以通過入學教育、開設專門的理財課堂等途徑，承擔起樹立學生正確的理財觀念的重任。鑑於電視、網絡對學生的影響，政府應加強對新聞媒體的監管，使新聞媒體宣傳勤儉節約、艱苦奮鬥的風氣，加強對網吧、電子遊戲機、音像製品的監管力度，營造良好的社會風氣。

作爲當代的一名大學生，面臨嚴峻的社會壓力，我們要儘早樹立理財觀念，爲以後的學習，工作，生活創造良好的開端，從而充分實現自我價值。