教育基礎知識點總結

1.廣義的教育是指教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝着所期望的方向發展的活動。

【參考答案】此說法錯誤。

廣義的教育泛指增進人的知識和技能，發展人的智力和體力，影響人的思想和品德，完善人的個性的一切活動。廣義的教育包括社會教育、學校教育和家庭教育。狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝着所期望的方向發展的活動。因此，題幹描述的是狹義的教育而非廣義的教育。

故該說法錯誤。

2.教育就是學校教育。

【參考答案】此說法錯誤。

教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指增進人的知識和技能，發展人的智力和體力，影響人的思想和品德，完善人的個性的一切活動。廣義的教育包括社會教育、學校教育和家庭教育。狹義的教育主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝着所期望的方向發展的活動。因此，題幹描述縮小了教育的概念，是片面的。

故該說法錯誤。

3.教育具有自身的發展規律，不受社會發展的制約。

【參考答案】此說法錯誤。

教育具有自身的發展規律，對政治經濟制度和生產力具有推動作用，但也會受到社會發展的制約。社會發展對教育目的、內容，教育發展的規模、速度，學校結構以及教學方法、手段、組織形式等形成制約。

故該說法錯誤。

4.教育是伴隨着人類社會的出現而出現的。

【參考答案】此說法正確。

教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在教育。教育的永恆性是由教育本身的職能決定的。因此教育是伴隨着人類社會的出現而出現的。

故該說法正確。

5.一個國家的教育與政治經濟和生產力的發展水平一定是同步的。

【參考答案】此說法錯誤。

教育具有相對獨立性，教育雖然會受到政治經濟的影響，但是也有其自身發展的規律。教育與政治經濟和生產力發展不平衡，表現在兩個方面：一方面，教育落後於一定的政治經濟和生產力發展水平；另一方面，教育超前於一定的政治經濟和生產力發展水平。因此，一個國家的教育與政治經濟和生產力的發展水平不一定是同步的。

故該說法錯誤。