校本課程實施總結（新版多篇）

校本課程總結 篇一

最近，校本課程的學期總結和考覈讓我於忙亂之際收穫多多，看着一份份浸潤着同志們心血的教案，漸漸被感動，使我帶着敬意陷入沉思。

本學期，各個教研組都能積極參與校本課程的開發，全校共開設校本課程46門，七八年級各23門。每個教研組都有自己本學科開發的校本課程，並且這些課程都能結合各自學科的一些特點和學生的學習需求，對學生的各方面發展提供了一個很好的平臺，說明我們學校課程開發能力有了新的提高。本學期還有一個新的變化，就是七年級也和八年級一樣，開始實行走班制教學，實現了七八年級課程形式的統一。

在課程實施的過程中，每位老師都能認真備課，認真上課。每次上課都能提前到班候課，教學中以培養學生興趣爲目標，充分體現了校本課程的宗旨，受到了學生的。喜愛。平時所要交的一些材料，老師們也能及時完成。在學期末的優秀案例評比活動中，所有老師都能認真積極的參與，有的老師還提交了好幾篇，老師們所編寫的案例也得到了教研室專家的認可，其中zz共9位老師的教案被評爲了校本課程優秀教案。

看着手中的這一份份教案，我真實地感受到：這一筆筆、一字字不是簡化的方塊漢字，是你腰痠背痛的果實；這一張張、一頁頁不是寫着黑字的白紙，是你嘔心瀝血的構思；這一行行、一句句不只是教學設計，分明是你辛勤耕耘時的創意。由於你們的奉獻與探索精神，你們的教案將成爲作品遠離平庸，枯燥乏味的工作也因此變得分外美麗。

一學期下來，也有不少遺憾，尤其是在省市級校本課程的評比中，沒能看到花中老師活躍的身影，在各項材料的檢查中也還有一些問題：

1、有的教案不符合規範，教學目標、重難點、教學過程有遺漏；

2、有創新意識的校本課程教案不多，精彩的校本課比較少。

3、個別教案有重複、抄襲的現象。

4、有個別老師的教案寫得實在是比較馬虎，應付的痕跡明顯。

5、我們的老師更習慣於默默的付出，不擅長宣傳自己、宣傳學校的特色課程。

再次對一學期來認真執教校本課程的每一位老師致以崇高的敬意！

只有對平凡的工作常懷敬意，我們的每一次努力纔有意義。

只有對日常的教學常懷敬意，我們的課堂纔會變得靈動。

只有對紮實的付出常懷敬意，我們的校園纔會逐步醞釀出文化的氣息。

琢璞成玉，賦予枯燥的工作以藝術性，我們的校本課程在前行中……

校本課程總結 篇二

轉眼一學期已悄然接近尾聲，爲了進一步明確今後工作的努力方向，做到有的放矢，更加紮實有效地開展今後的教育教學活動，現總結如下：

本學期，我們嚴格執行課程計劃，並能認真、耐心地向學生傳授數學計算方法和技巧，碰上學得慢的學生，教師能細緻地進行個別指導，手把手地教，應對面的輔導。教師們將自我的滿腔熱忱投入到了教學之中，邊教邊思索着如何讓學生又快又好的掌握基本技能，如何讓我們的學生喜愛言語交際這門課程。我們組設計開展了一系列的教學活動，來調動學生練習的進取性。

輪流研究課程，做課使教師本身得到了鍛鍊，組內成員也在參與中相互學習、借鑑、起到了必須的促進作用，每位教師能夠運用趣味思維訓練學具或者題目調動學生參與活動，讓學生充分發揮主觀能動性，自主學習、探究學習、合作學習共同收穫，體驗歡樂。

根據學校的自身性質、特點、條件以及所教學生的言語交際基礎等情景，利用一切可開發的資源自制了獨具特色的教具，如我們趣味思維訓練組把撲克牌充分利用，讓學生在玩撲克的過程中發現新知識。這一新穎教具的開發，給學生帶來耳目一新的感覺，極大的激發了學生好奇心和參與、探求慾望。使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學生動腦動手的本事，凸顯了人文主義的教學理念。讓學生經過自我努力獲得知識技能，豐富了學生的智識，增加了新的體驗。真正的提高了孩子們動腦、動手的本事，促進學生身、心、智、德的全面發展。

每節課結束後我們都會坐在一齊進行反思、評課，明確指出本節課的優缺點，並針對不足之處研究出解決問題的手段，以便今後相互借鑑，揚長避短，從而，共同提高、共同提高。

總之，我們會共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度。

校本課程總結 篇三

緊張而愉快的一個學年就要結束了，回顧本學年的校本課程的學習和教學，是我和學生都受益匪淺，我們都從中學到了知識、經驗。同時也學到了珍惜。感覺收穫非常大，現總結如下：

一、循序漸進，注意校本課程與其它課程的相互銜接

搞好校本課程與其它課程的相互銜接，老師要在學生學習校本課程前，給學生介紹校本課程的特點及其在社會生活中的運用，引起學生的足夠重視，同時介紹學習校本課程的方法和注意事項，讓學生轉變學習策略，做好各方面的精神準備。

二、轉變觀念，鑽研校本課程教材，更新教法

校本課程在內容的編排、教學要求、教材的趣味性、引導學生的創新精神等方面，都有獨到之處，要求學生主動參與，不僅要求學生掌握知識，還要求學生學會學習、學會思考、學會研究、學會探討、學會觀察。我們教師也必須轉變觀念，更新教法。例如關於大氣、水體、土壤的污染，學生能夠聞得到、看得見，教起來也容易得多，通過學生自己思考、觀察、探討，就容易掌握。

三、校本課程給我們帶來的思考

通過校本教研，我深深地體會到，校本課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯繫在一起，教育是學生的教育，課程是學生的課程，教育應向學生的生活世界迴歸，教育的根本任務是把學生培養成幸福的人，昇華教育理念，保持與時俱進，爲學生的發展而學，爲學生的發展而教。

1、教師的教育觀念開始發生變化，教師認識到教材只是教學的載體，教師不再是隻受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啓發拓展。課堂教學的角色發生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，融進校本課程，重視研究性學習和合作學習。

2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業務能力的提高，掌握必要的現代信息技術應用於教學等迫在眉睫。所以教師的自我學習提高的積極性越來越高，教師們能積極地開動腦筋，進行富有創造性的工作。如製作課件、集體備課等，迸發出前所未有的探索、研究熱情。

3、課堂教學氛圍發生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養，學生的積極性得到充分的調動。

4、學校、教師們更注重了通過開展校內外、課內外的社會實踐活動，通過學生的自主探究來獲得知識，培養能力。這不僅培養了學生的能力，而且培養了學生的良好的道德情感。5、強調以學生爲主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統教材體系下落實“雙基”的主導作用。

四、開展校本課程的的目的（現實意義）

近年來，隨着縣城規模的不斷擴大，人口數量的迅猛增長，

在大力發展工業和鄉鎮企業時，只顧短期經濟效益，忽視對環境的保護，環境污染已達到相當嚴重的地步。工礦企業和汽車排放的廢氣，市城區環境污染。工業廢水、生活污水大量隨意排入江河，是江河的水質變壞，危害人類健康和動植物的繁殖。交通運輸和工業生產的噪音污染，破壞了人類的的生存壞境。居民生活的廢棄物和工廠企業生產過程中的廢棄物過多，亂丟亂放，影響了人類的生活，危機人們的生存。環境污染造成的惡果還會影響到子孫後代，關係到人類的延續和發展。因此，解決壞境污染問題是重大的社會問題之一，已引起有關部門的高度重視。我們通過此課題的研究、學習，通過學生調查校園內外主要的環境污染源，瞭解了常見的污染的處理措施，通過學生的手工製作、家務勞動、生活安全的教育，達到了以下目的：

1、激發學生的創造性思維，有助於學生動腦、動手等諸多能力的發展，當學生看到自己用廢棄物品製作的精美作品時，能感受到了廢棄物品所能給他們帶來的樂趣，同時既在潛移默化中增強了學生的環保意識又培養了學生們的創造性思維。在情感上，學生們也感受到了變廢爲寶的妙處，利用這些作品來美化家園的這一理念也深深地滲入了學生的心田。

2、掌握了研究性學習的一般程序，學習收集整理信息、調查和實驗報告等學習方法，培養學生社會實踐的交往能力，調查研究能力。

3、激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的社會責任感，積極主動參與社會實踐的意識、認真負責的科學態度。

4、在研究中，同學們的表現讓人覺得非常欣喜，他們積極的查閱資料，利用課餘時間調查收集信息，進行實驗研究，從中他們既學到了課本中沒有的知識，又鍛鍊了自己實驗、分析、整合的能力。

這樣的校本課深受同學的喜歡，以後我們還會有更多這樣的機會，我們將會做得更好。

校本課程總結 篇四

本學期，根據期初校本課程教學計劃，我們七年級在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：

1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。

校本課程的開發順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發的場所是學校，關注學校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己並界定角色職能，由課程規範的複製者變爲新課程的創造者。使我對校本課程有了深入的瞭解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的積極性，爲參與校本課程的開發奠定了堅實的基礎。

2、關注學生的發展。

通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能爲學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。因此，在確定校本課程開發項目及內容時，印製了教師、學生、家長調查表，瞭解學生和家長的要求，根據調查結果，確定數學規律等校本課程體系。真正實了“一切爲了學生，爲了學生的一切”。

3、實施內容及要求：

確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來確立學校數學校本課程。

① 學生髮展的需求，尊重學生意願，有利於學生的可持續發展

② 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。

具體作法

1、嚴格按新課程計劃開課設，保證開足課時。

2、老師加強學習、刻苦鑽研、勇於探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。保證校本課程教學工作真正落到實處。

3、在實施校本課程活動中，及時進行總結，不斷吸取經驗教訓，在總結中不斷開拓、提高、更新。一是接受校本課程教研組每期進行一次全面的總結，總結前段取得的成績，改進工作中不完善的地方，提出今後的工作任務；二是我們教師進行總結、反思，改進教學中的失誤，充實、開發校本課程內容。每期末，無論是教研組，還是教師個人，都要認真收集好有關資料，進行整理歸檔。

4、遵循校本課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則，在開發校本課程活動中，及時組織教師進行社會調查，廣泛徵求學生、家長及社區團體的意見，結合學校本身的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善校本課程內容，使我校校本課程內容真正開發成培養學生個性特長髮展，適應社會發展的特色課程。

回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成爲富有文化底蘊的一代。

校本課程實施總結 篇五

1、選編教材能在逐步調整、完善、補充

校本課程小組及部分相關教師共同收集校內外的課程資源，力爭做到科學、準確，對其進行篩選，結合我校學生的實際，發揮學生的主動性，選取必要的、有參考價值的知識理論，編製成對學生、教師可用的教程。在教程實施過程中儘量考慮學生的認知規律和身心特點，從學生的興趣需求出發，注重學生自身的發展和學生的綜合素質的提高，使學生愛看、樂學，並不斷根據上課情況逐步調整、完整、補充教材的科學性與完整系列性。

2、在實施過程中，加強調控指導。

校本課程作爲課改的新生事物，又是學校自行選擇和開發的課程，在實施會出現這樣那樣的問題。比如：有學校硬件設施上的疑議；或者教師在教學過程中，安排不合理，影響實效等等，這時本階段的校本課程執教教師能首先依靠本開發小組力量自行選擇對策調控，同時，校本課程管理小組也對能其進行過程性指導。

3、實施“不一樣的我”教學策略，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿生機與活力。

人們常說：“興趣是最好的老師，有了興趣，學生纔會有強大的學習動力”。校本課程對學生來說，可以學到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經典誦讀、沐浴書香，還是漫溯常州、創新實踐，都能喚起大部分學生的興趣。在課堂上，教師幽默的語言，精心的設計，學生的積極主動參與，使課堂充滿生機與活力。在校本課程實施過程中，實施“不一樣的我”教學策略，注意教法靈活多變，使學生不斷創新，培養學生特長，提高學生綜合素質，突顯實小特色。在校本課程實施過程中，教師不拘泥於以往的“課堂、教師與教科書”，而是突出學生的主體，教師引導學生講，動手練，再講，親身體驗，注重開發學生的潛力，進而培養學生的各種能力和個性，提高學生的綜合素質，通過不斷探索，使學生學有所長，更多的特長生不斷出現。

4、在校本課程實施過程中，兼顧課程互補，增強實效。

任何學科的課程都不是孤立存在的，它與其他學科之間或多或少都有一定的聯繫，校本課程作爲學校自行開發的課程同樣與國家課程存在一定的聯繫。那麼，我們在教學中就要注意它與其它學科間的聯繫，利用好這一點，使它更好地彌補其他課程的不足。比如，經典誦讀和沐浴書香教學中可以與語文學科聯繫起來，這樣，使校本課程在學校的課程設置中，起到補充作用，從而增強校本課程的實效性。

5、開展各種活動，促進校本課程的實施。

在校本課程實施到一階段時，學校適時組織一些活動。比如，舉辦讀書節、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學們的興趣、熱情，同學們積極參加，盡顯自身風采，把校本課程向前推進了一大步，促進了校本課程的實施。

我校實施校本課程已二年多，我們開發了適合我校學生的課程讀物。回顧前一階段的工作，我們有成功的喜悅，也有對不足的清醒認識。具體體現在：

1、現已開設的校本課程並不能完全滿足所有的學生，有的學生有更新的需求。

2、個別同學思想陳舊、保守，對開設的校本課程毫無興趣，只注重語數等主科的學習。

3、有的同學只適應接受性學習，學習方式有待於進一步轉變。

4、評價管理體系未能有效實施。

面對這些問題的存在，我們準備在下一步採取以下措施加以解決：

1、根據學生的需求、愛好，擴大校本課程的門類，以便更好的滿足學生。

2、。多開展一些有益的活動，激發學生的興趣，增強學生的參與意識。

3、儘量加強課程間的聯繫，更好的彌補國家課程、地方課程的不足，增強實效，幫助學生改變思想認識。

4、採取更爲靈活的教法，改變學生的學習方式，提高學生的能力，提煉“不一樣的我”的特徵。

5、有效實施評價管理體系。

總之，在校本課程的開發與實施方面，我校邁出了堅實的一步。展望未來，任重道遠，但我們將充滿信心，不斷努力，讓我校的校本課程更具生機與活力，讓我們的校園百花齊放。

校本課程總結 篇六

本學期，爲了順應課程改革的發展需要，全面推進素質教育，滿足全體學生的興趣愛好，促進學生的個性發展，給學生一個展示自我的舞臺，在學校領導的大力支持和精心指導下，我依據計劃和方案，對校本課程進行了積極的探索和實踐，取得了一定的成效，但還存在一定的缺點和不足，爲了總結經驗，汲取教訓，推進下一步的工作，現將本學期校本課程教學工作總結如下：

一、加強學習，轉變觀念。

校本課程的開發順應了課程改革發展的需要，本學期，我利用週會、教研會，繼續以多種形式開展學習和培訓，切實改變了我的課程理念，重新塑造自己並界定角色職能，由課程規範的複製者變爲新課程的創造者。使我對校本課程有了深入的瞭解，調動了主動參與的積極性，爲參與校本課程的開發奠定了堅實的基礎。

二、依據課程安排，開足開齊校本課程。

本學期我結合我校的實際情況和學生的年齡特點，依據教學目標，在校領導和老師的幫助下，精心編寫了我校的校本教材，每堂課我都依據教材內容，精心備課，引導學生理論聯繫實際，積極參與到實踐活動當中。瞭解自己，瞭解家庭，瞭解家鄉，了

解環境保護的重要性，以便開闊視野，體驗勞動的快樂，培養學生熱愛家鄉，熱愛勞動、熱愛大自然的品質。

三、強化學生的剪紙興趣小組，定期開展作品展示。

通過看一看、動一動、比一比，激發學生的興趣，促進活動的進展，並通過作品展評，優秀的作品給予獎勵，鼓勵先進，鞭策後進。促使第二課堂穩定、協調發展。

四、在學生中開展我是環保小衛士活動。

利用課餘時間，帶領學生在校園和社區，清潔垃圾，並向社區居民做好宣傳—保護環境，人人有責。鍛鍊了學生的動手能力，提高了環保意識。

五、開展豐富多彩的校園活動。

利用校本課的知識，開展“手抄報”活動，學生通過互相交流，開闊了視野，增長了見識，營造了一個積極向上、健康活潑、平安和諧的校園文化。

六、存在的問題：

1、因爲地處偏僻，所以一些活動開展面不能展開，加上經費緊張，所以成效無法達到預期效果。

2、部分教師、學生對此認識還是存在着像對待以前興趣小組一樣，重視不夠，導致一些活動中途中止。

3、學生有的在活動中，還無法與別人合作，加上生源少，有些預定的教學內容無法開展。

展望未來，校本課程開發路還很長，我校只處於初級階段，任重而道遠。我深信在各級領導的關愛和指導下，我將開設好現有的校本課程，立足學生實際和學校現狀，進一步開發新的適宜學生髮展、促進教師發展的校本課程，充分發揮學校的整體育人功能。

學校校本課程工作總結 篇七

爲傳承中國古典文化，提高學生的文化修養，增強學生對祖國傳統文化的瞭解和熱愛，培養他們對生活積極的態度，我們就把《三字經》和“古詩文誦讀”定爲我們一二年級的校本課程。

並且針對此，我們制定了詳細的方案，並認真實施，下面就對我們這個學期的實施進行總結。

一、整合古詩，統一教材內容。

由於以前古詩教材不統一，每個年級自選教材，不利於學生系統學習，也給期末的總結及彙報帶來了不便。爲了使以後校本課程更好的開發和利用，本學期我們組根據學生特點選擇出適合我們學生背誦的古詩，編寫了《一二年級校本課程》一書，確定了教學內容。

二、採用多種形式教學古詩

我們在進行古詩誦讀教學中，分了兩個階段。第一階段以老師教爲主，第二階段以學生自學爲主。在第一階段中我們主要採取“入境+吟誦”的方法：既指導老師帶領學生進入古詩的意境，在意境中使學生享受到古詩畫面的美，並讓學生粗略瞭解詩的大意，然後，在此基礎上，讓學生去學習吟誦古詩，從吟誦中感受古詩的韻律美、節奏美。

我們在指導學生學古詩的時候，還注重培養學生的誦讀能力，教學生一些朗誦技巧，比如朗讀的節奏語音的長短、語速的快慢、語調的高低，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等，不斷提高學生的吟讀的能力，強化記憶背誦。長此之後，學生學古詩的興趣日益高漲。因此我們及時把課程進行到第二階段，開展《我做小老師》的活動。讓學生自己查找喜歡的古詩，理解意思，並以生動有趣的形式教給其他學生。這樣的活動形式深深吸引着每一個孩子，孩子們踊躍展現着自己的古詩才華。我校自開設校本課程以來在全校範圍內深入開展了經典誦讀活動。一年來，師生都大有收穫，深入體味了傳統文化的博大精深。

誦讀活動已成爲我校具有深遠意義的傳統活動形式，並形成了自己的特色。

1、我班基本保證每天課前3——5分鐘的誦讀時間。每週背四句三字經，一首古詩。

2、爲了使學生收穫頗豐，我們利用板報、專欄，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉唐詩宋詞，爲誦讀創設了氛圍。

3、校本課程的開設，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

當然，我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生學到千古美文中的道德原則，使學生在潛移默化中受到薰陶和影響。

4、對每一篇必背古詩文的通過，我們都經過自背、學習小組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質量。

5、我們堅持以學校領讀爲主體，以家庭助讀爲輔助模式，使我班校本課程開設比較成功。

如今，我班的古詩文誦讀逐步走向深入，已融入學校的肌體，成爲學校教育重要組成部分。正在引發着學校由內而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發揮着越來越重要的作用。

總之，開設校本課程誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子，促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去，讓中華優秀傳統文化在王官營國小開出花、結出果。

校本課程總結 篇八

校本課程——國樂飄香的教學工作已經開展三年多了。下面我將自己這學期校本課程的教學工作做一個總結。

首先是自己擔任教學的琵琶教學。琵琶是最重要的中華民族樂器之一，屬於絃樂器族內的彈撥樂器類。琵琶的音色清澈、明亮，中國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”，形象而生動地說明了琵琶的音質特點。其演奏技巧相當複雜，不同的演奏技巧可以模仿許多聲音效果（如潺潺流水乃至戰場上的人喊馬嘶等等），十分逼真。

由於琵琶技法相當複雜，面對的學生又大多是低年級的學生，而且每個學生的接受情況也不一樣，教學上也遇到了相當多的困難，我自己不斷摸索不同的教學方法來適應每一個學生，通過一年多的教學工作，看到孩子們由連琴都不知道該怎麼拿，到現在能上臺演出，學習了琵琶的彈、挑、輪指、雙彈、分等五種指法，並逐漸對琵琶越來越感興趣，在迎接中央教科所的客人到我校參觀時獲得了一致好評。

另外，對有基礎的幾個學生，通過這學期的學習，不僅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》兩首準備新年晚會演出的樂曲，還完成了《歡樂的日子》、《金蛇狂舞》、《陽春白雪》等曲目以及一系列練習曲的學習。

另外，校民樂隊在本學期學習了合奏曲《康定情歌》、《美國民歌二首》，其中二胡的同學和琵琶的同學排練的民樂連奏——《華夏神韻》（包括《南泥灣》、《賽馬》、《茉莉花》）參加了學校各項活動的演出，演出獲得了圓滿成功，並獲得了好評。

當然，孩子們的演奏水平及演奏技法僅僅能說是比以前有了一定進步，以後的路還很長，也還會遇到的困難，還需要我和孩子們一起努力，一起學習，不斷提升自己的演奏水平，並期待着早日取得優異的成績。

xx年7月