高一歷史必修二知識點總結歸納（通用多篇）

明清文化 篇一

1、口訣

明清文化古萌新 科技著作集大成

徐徐送禮隨高峯 理學心學相繼紅

反對封建有啓蒙 炎黃匹夫李贄猛

市民小說更興盛 儒生聊聊紅樓夢

三游水滸梁山空 官修圖書類與叢

永樂大典圖書成 四庫全書清乾隆

耶穌教士西學東 教皇禁祭天祖孔

2、解釋

①“明清文化古萌新”：指明清時期文化的特點是“承古萌新”。

②“科技著作集大成，徐徐送禮隨高峯”：a、“科技著作集大成”指集大成的科技著作相繼問世。b、“徐徐”：指徐光啓和徐霞客，《農政全書》和《徐霞客遊記》。C“送”同“宋”指宋應星《天工開物》d、“禮”同李指李時珍《本草綱目》e、“隨高峯”是指這些科技著作隨着封建經濟高峯的到來而出現。

③“理學心學相繼紅”指封建統治的官方哲學──“理學”和“心學”相繼佔統治地位。

④“反對封建有啓蒙，炎黃匹夫李贄猛”：a、“反對封建有啓蒙”指早期民主啓蒙思潮也在潛滋暗長。b、“炎黃”指顧炎武與黃宗羲。C、“匹夫”指王夫之。d、“李贄猛”李贄是我國反封建思想的先驅。

⑤“市民小說更興盛，儒生聊聊紅樓夢，三游水滸梁山空”：a“市民小說更興盛”指市民文學蓬勃興起，小說成爲文學的主流。b、“儒生聊聊紅樓夢”是指《儒林外史》《聊齋志異》和《紅樓夢》。c、“三游水滸梁山空”是指《三國演》《西遊記》和《水滸》。

⑥“官修圖書類與叢，永樂大典圖書成，四庫全書清乾隆”：a“官修圖書類與叢”是指官修類書與叢書。b、“永樂大典圖書成”：是指類書《永樂大典》與《古今圖書集成》c、“四庫全書清乾隆”是指叢書《四庫全書》在清乾隆年間編撰成。

⑦“耶穌教士西學東，教皇禁祭天祖孔，勢頭衰落因干政”：a、“耶穌教士西學東”：指意大利耶穌會傳教士促進了西學東漸。b、“教皇禁祭天祖孔，勢頭衰落因干政”指西學東漸勢頭衰落的原因有兩點：第一點是教皇不準中國教徒敬天、祭祖、祭孔，第二點是一些傳教士干涉中國內政。

西夏的建立和宋夏和戰 篇二

1、西夏的建立(1038)

羌族支脈党項族，中唐遊牧陝甘寧。

①政治方面

元昊稱帝都興慶④，仿效唐宋官制新。

設立中書樞密院，選拔官吏科舉興。

官職羌漢兩系統，各司其職利統領。

部落兵制民皆兵，兵農一體漸強盛。

②文化方面

仿照漢文楷書體，西夏文字有創新。

2、宋夏和戰

元昊興兵犯宋境，兩敗俱傷和議定。

取消帝號稱國主，北宋冊封夏稱臣。

北宋每年送“歲幣”，邊境貿易漸繁盛。

秦漢時期的文化特徵 篇三

秦漢時期的文化特徵

1、民族性

秦漢文化日東昇，承先啓後多特徵。

統一多樣巧結合，秦漢一統文化新。

各族文化齊發展，統一文化多風情。

2、開放性

中外文化交流頻，文化外傳亦引進。

中外交通大發展，文化交流促強盛。

3、先進性

中華文化時先進，領先世界多發明。

天文算術造紙術，東亞文化爲中心。

4、壯觀性

秦漢文化面貌新，氣勢恢弘驚世人。

長城史記兵馬俑，令人觀止到如今。

觀念轉變，早作準備 篇四

學習歷史，我們得首先弄清楚什麼叫歷史？歷史的概念包含三層含義，一是指過去發生的事件與過程，即客觀歷史本身，如甲午中日戰爭、太平天國運動等；二是指有關過去的記錄與研究，也就是經過人的思維研究和加工而成的主體化歷史，如《史記》《漢書》就是其中的化表；最後歷史是一門學科或專業，是每個學生都必須掌握和了解的基本的文化課知識。

理清主線，建構體系 篇五

對高一新生來講，學習歷史是一個循序漸進、長期積累的過程，決非一時一段的努力所能達到的。

國中歷史教材注重史實，形象而生動，而高中教材則注重理論概念，較爲抽象。因此，高一新生接觸《中國近代現代史》時較爲頭疼，只有注重學習方法，方能事半功倍，適應大學聯考形勢的要求。具體來講：①要培養自學能力。高中歷史教材每章前都有“引言”，它有提綱挈領的作用。同學們在學習每章之前，要認真閱讀一下“引言”，把每章內容的線索和重點了解清楚。形成習慣後，有助於培養分析、概括能力。另外，每章選用的插圖、表格、史料都要認真理解領會，以幫助加深對教材的理解。所以課前預習、課後複習是必須的。總之，自己掌握了主動權，養成了良好的自學、獨立思考的習慣，對學習歷史至關重要。②注重知識的聯繫結合，樹立整體知識觀。首先，高中歷史許多概念比較抽象，諸如“革命”、“改革”、“改良”等，必須結合政治常識方能理解。在目前各類歷史試題中，理解性的題目佔據了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時，就會出現判斷錯誤，做材料題和問答題時則容易答非所問。其次，注重知識的縱橫聯繫。平時，在學習中應注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對史實的理解，培養自己的發散性思維能力。③注重跨學科的聯繫，學以致用。大學聯考實行“大綜合”的趨勢，要求各科加強滲透。學生在平時應關注當前國際國內重大時事等熱點問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，提高分析問題、解決問題的能力。

講究方法，注重理解 篇六

如今的大學聯考形式，歷史作爲大學聯考科目是一個不爭的事實。

由於會考在去年才考歷史，而且作爲綜合科來考，國中課時安排少，許多學校又缺乏專業教師，歷史在有的學校形同虛設。學生初上高中後，對當前大學聯考改革形勢一無所知，在學習方法上，視機械背誦爲唯一法寶，不願認真聽講，缺乏積極的思維習慣，認識不到訓練的意義，不做平時積累、循序漸進的打算。高一《中國近代現代史》屬新編教材，從觀點到史實，從容量到質量，從廣度到難度，都躍上一個新的臺階，這是歷史學科本身發展的必然，也是社會進步和大學聯考改革帶來的結果。緣於此，對學生的學習提出了更高的要求，特別是在課時少，進度緊和大學聯考能力考查要求日漸紮實的情況下，如何更新觀念，適應新形勢，學好新教材，是擺在每一個高一新生面前一道難解的方程式。

走向世界的資本主義市場 篇七

走向世界的資本主義市場

一、新航路的開闢

（1）原因：直接：土耳其擴張阻隔了傳統商路。

根本（經濟根源）：資本主義經濟的萌生。

（2）最早探尋新航路的國家是：葡萄牙和西班牙

（3）新航路開闢的四位航海家：（會考要求迪亞士、哥倫布的知識即可）

①迪亞士最先到達好望角；②哥倫布發現美洲新大陸；③達伽馬直通印度；④麥哲倫船隊作環球航行。

新航路的開闢的經過

時間 航海家 國籍 支持國 方向 最終到達地

1487年 迪亞士 葡萄牙 葡萄牙 向東 好望角

1497年 達。伽馬 葡萄牙 葡萄牙 印 度

1492年 哥倫布 意大利 西班牙 向西 美 洲

1519—1522年 麥哲倫船隊 西班牙 西班牙 環球航行

（4）新航路的開闢對世界歷史產生了的影響

①引起了“商業革命”（ 商品種類--增多，貿易範圍--擴大，貿易中心--轉移）和“價格革命”（貨幣貶值，社會分化）。

它有力地加強了封建制度的衰落和資本主義的發展。（最主要影響）

②使世界市場開始形成。

③使各地區和民族之間的聯繫日益密切。

④揭開了殖民擴張的序幕。

⑤衝擊西歐的思想文化領域——證明了“地圓學說”的科學性，打擊了教會的威信。

二、殖民擴張

1、荷蘭、英國的殖民擴張

(1)17世紀荷蘭壟斷了世界航運業，成爲世界上的“海上馬車伕”。

（2）英國在北美建立的第一塊殖民地是：弗吉尼亞。

（3）英荷戰爭的導火線：英國頒佈《航海條例》。（《航海條例》內容：凡是出入英國或英國殖民地的貨物都必須由英國船隻載運）

（4）英法“七年戰爭”(1756——1763)

結果：英國獲得法屬北美殖民地，確立在印度優勢，成爲海上霸主和最大的殖民帝國。

2、殖民國家的矛盾和衝突

戰爭 背景 結果

1、英西 戰爭 打敗西班牙“無敵艦隊”，

英國開始確立海上霸權

2、英荷戰爭 西班牙衰落，荷蘭控制世界；英法崛起

導火線:英頒佈《航海條例》 荷蘭喪失海上霸主地位，失去北美殖民地

3、英法戰爭 法國插足印度、北美；

英法在印度、北美矛盾尖銳 英國獲得法屬北美殖民地，確立在印度優勢，成爲海上霸主和最大的殖民帝國。

3、殖民主義的罪惡

1、野蠻的掠奪

2、殘酷的屠殺

3、強盜的貿易 罪惡的三角貿易

4、★如何辨證地看待殖民擴張活動？

提示：破壞性、建設性

對殖民國家而言

（1）從殖民地掠奪了大量的財富，轉化爲資本，歐洲資本主義發展。

（2）打破世界相對孤立狀態，使世界日益成爲相互影響、聯繫緊密的整體，促進了世界一體化的進程。

對殖民地而言

（1）殖民主義是災難和禍害，造成了亞、非、拉地區的落後。

（2）殖民主義帶來了先進的生產方式、生活方式和思想觀念，促進了殖民地歷史的發展和進步。

三、第一次工業革命（18世界60年代——19世紀中期）

1、英國首先發生工業革命的原因：

（1）前提：資產階級統治的確立。

（2）條件：

①資金：通過國內圈地運動及海外的殖民擴張、黑奴貿易、海外貿易積累了大量資金。

②勞動力：圈地運動使得大批失去土地的農民成爲自由勞動力。

③技術：工場手工業時期積累了大量的技術基礎

④市場：英國海外市場日益擴大，工場手工業時期的商品生產已無法滿市場的需要。（直接原因）

2、英國工業革命的成就

首先開始的領域：棉紡織業

第一次工業革命使人類進入了“蒸汽時代”：英國、瓦特、改良蒸氣機。

交通運輸業新的發明有：1807年，美國人富爾頓發明了輪船；1814年，英國人史蒂芬孫發明蒸汽機車（火車）。

3、英國工業革命的影響

（1）經濟上：工業革命極大的提高了社會生產力，使英國成爲“世界工廠”和世界第一工業強國。加快了城市化進程。

（2）政治上：鞏固了資產階級的統治，使社會分裂成兩大對立的階級——資產階級和無產階級，由此促進工人運動的興起。

（3）生產方式上：客觀上傳播了先進的生產技術和生產方式，猛烈衝擊了當地的舊思想舊制度。

（4）思想文化上：促進了科學教育事業的發展，也促進了科學共產主義的誕生。

（5）世界格局上：密切了世界各地的聯繫，確立了資產階級對世界的統治，東方從屬於西方，促使了資本主義市場的初步形成和逐步成熟。

4、資本主義世界市場

（1）形成過程:

世界市場進程 時間 推動因素 主要途徑

初具雛形 新航路開闢後 新航路的開闢 殖民擴張和掠奪

初步形成 19世紀中期 第一次工業革命 以炮艦開路行不平等貿易

最終形成 20世紀初 第二次工業革命 瓜分世界

（2）初步形成的標誌：日本的“開國”、澳大利亞成爲英國的殖民地和中國的“門戶開放”。

（3）逐漸成熟標誌：國際經濟交流基本準則的確立。

四、第二次工業革命（19世紀70年代——20世紀初）

1、中心：美國和德國。

2、主要成就：1866年德國西門子發明第一臺大功率發電機。（開始的標誌）

電動機、電燈、電車、電話、電影放映機等問世，人類進入“電氣時代”。

新的交通工具：汽車和飛機（內燃機驅動）。

3、特點（與第一次工業革命比）

（1）科學和技術緊密結合。

（2）速度快，範圍廣，規模大，多國同時進行。

（3）一些國家兩次工業革命交叉進行。

（4）經濟結構：從重工業開始。

4、第二次工業革命的影響：促進生產力發展：使人類進入了電氣時代和鋼鐵時代。壟斷組織（實質：資本主義生產關係的局部調整。）的形成；資本主義世界體系最終建立。

5、第一次工業革命中出現的新興行業：棉紡織業、機器製造業、交通運輸業

第二次工業革命中出現的新興行業：電力工業、電氣產品製造業、石油工業、汽車工業等。

6、世界一體化趨勢（19世紀末20世紀初）根本原因：第二次工業革命的開展。對一體化趨勢的評價，有利有弊。

羅斯福新政與當代資本主義

1、羅斯福新政（1933—1939年）

（1）背景： 世界經濟大危機下胡佛的自由放任政策使美國經濟病入膏肓。資本主義制度面臨崩潰的邊緣。

（2）特點：國家全面干預經濟。（新政的“新”之處）

（3）過程：兩個階段及階段成果

第一階段：1933年3月到1935年初，主要是採取應急措施，直接穩定人心，擺脫危機；

第二階段：1935年到1939年，主要是鞏固和發展已取得的成就。(4)主要措施：

整頓銀行、恢復工業生產（中心措施）——《全國工業復興法》)、調節農業生產——《農業調整法》、舉辦救濟和公共工程（作用：增加就業，刺激消費，恢復生，穩定社會秩序。）、保護勞工權利、建立社會保障體系。

（5）實質：資本主義生產關係的局部調整。

（6）影響：

①在一定程度上減輕了經濟危機對美國經濟的嚴重破壞，促進了社會生產力的發展。

②緩和了社會矛盾，遏制了美國的法西斯勢力，鞏固了資本主義統治。

③從深遠影響看，開創了國家干預經濟發展的新模式——國家壟斷資本主義，對二戰後的歐美各國資本主義經濟發展起了促進作用。

（7）侷限性：不能從根本上消除資本主義的經濟危機。

6、瞭解二戰後美國經濟發展：

（1）二戰後美國經濟發展的表現：經歷了四個發展階段即20世紀50-70年代初，高速發展的黃金時代；20世紀70年代滯脹；20世紀80年代走出衰退；20世紀90年代新經濟時代。

(2)90年代新經濟：克林頓的政策“宏觀調控、微觀自主”，其宗旨是既反對完全的自由放任，又反對過度的干預，結果實現了“經濟增長的同時伴隨着較低的通貨膨脹率和失業率”，被成爲新經濟時代。

7、二戰後，德、日四國經濟運行模式的基本特徵：（會考只要求掌握德、日兩國）

（1）德國的“社會市場經濟”：讓市場充分發揮調節作用；同時，政府建立完善的社會保障制度，保障人民的基本生活。這個模式使得聯邦德國經濟奇蹟般恢復與發展，成爲西歐經濟的“火車頭”。

（2）日本從戰後初期的“統制經濟體制”到50年代中期以後的“政府主導型市場經濟”，即政府對經濟的干預遠遠大於市場調節。這個模式使得日本在短短25年內趕超英、法、聯邦德國等發達資本主義國家，1987年成爲僅次於美國的世界第二經濟大國。

8、戰後主要資本主義國家經濟發展的共同原因：

國家加強了對經濟的干預；發展高科技；國家進行社會改革，社會福利政策普遍實行。