教師發展中心指導心理諮詢室建設工作總結

教師發展中心指導心理諮詢室建設工作總結

按照xxx教育局針對教師心理健康培訓，普及心理諮詢知識，服務中國小教學，結局師生出現的心理問題，促進我市廣大師生身心健康成長的實施方案，我校認真對照全國中國小校心理諮詢室建設標準，開展了對第五中學心理諮詢室建設工作。現將我校心理諮詢室工作開展情況總結如下：

一、強化組織領導作用

我校十分重視此項工作，成立了以校長xxx爲組長，以書記xxx爲副組長，以班子成員xxx、xxx爲成員的心理諮詢室建設領導小組。領導小組認真組織學習了上級文件精神，狠抓諮詢室建設工作的落實，對照國家心理諮詢室建設督查標準，進行分工定則，成員之間互相協調，積極配合，按期完成心理諮詢室建設工作。

二、心理諮詢室建設完成情況

1、擬定名稱

根據學生年齡小，名稱的選擇以親切、易懂，學生能接受爲原則，以幫助同學們正確面對學習、生活中遇到的各種煩惱，給同學們一個心靈傾訴或求助的空間，讓同學們能在多彩的中學生活快樂成長，健康發展爲目的，把心理諮詢室的名稱確定爲“陽光小屋”。

2、選擇地點

本着安靜和方便的原則，心理諮詢室選擇了南二樓的兩間房間，總面積約27平米。這裏視野開闊，環境便利，既安靜，又便於學生來諮詢或談話，是一個比較理想的場所。

3、配置設備

爲了切實發揮諮詢室的功能，卓有成效的開展心理健康工作，促進學生的身心發展，我校領導小組在諮詢室配置上下大力度，除心理方面的統計軟件正在籌備中以外，空調、電腦、攝象機、影碟機、電視機、收錄機、心理圖書、資料櫃、辦公桌、鐘錶、飲水機、環型沙發和茶几等基礎硬件設備都已經到位，初步達到了建設標準。

4、營造氛圍

心理諮詢室以溫馨淡雅爲主，爲避免生硬的制度規則會對學生產生壓抑感，影響學生的傾訴心情，心理諮詢室的制度一律採用童趣圖案爲裝飾，房間裏以植物花卉爲點綴，談話空間裏沙發和茶几以紅、藍爲基調，整體感覺舒適、明快，符合不同年齡的學生特點，爲學生營造了出一個寧靜安全、適合傾訴的空間氛圍。

5、開設信箱

充分發揮心理信箱的樞紐作用。通過宣傳，學生可以把自己鬱結的煩惱或心事寫下來，投入信箱。心理教師每天打開信箱，對學生寫的內容進行篩選，對一般情況，教師就及時通過回信的方式對學生進行心理疏導；對特殊情況，則要預約在開放時間裏進行面談，讓學生在傾訴中，化解心中的壓力；對於發現的嚴重心理障礙者，要及時通知班主任和學生家長，建議到專業機構進行治療。

三、心理健康工作開展情況

1、心理諮詢教師的確定

由責任心強，業務能力強、積極上進並已取得二級心理諮詢證書的xx老師擔任，並要求制訂出心理諮詢工作的計劃、工作記錄表等，做好了一系列前期工作準備。

2、心理健康課程的開展

爲了整體推進學校的心理健康工作，心理健康課全面鋪開，每週上一節，爲學生的心理的健康發展和成長做出適時指導和引領。

3、心理諮詢室功能

諮詢室專室獨立專用，並認真開展心理健康工作，根據我校工作安排的實際情況，每週諮詢工作時間爲週一至週五每天中午：12：30——2：00，下午5：40——7：00定時開放，心理諮詢的形式除面談和心理信箱外，還增設網上郵件諮詢、電話諮詢等，向全校師生公開手機諮詢號碼。心理諮詢教師可以和特殊問題學生約好，到諮詢室見面談話，疏導心結。

在諮詢過程中，能做到以下幾點：

1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況

2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過諮詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。

目前，第五中學心理健康教育有了一定的發展，但由於缺乏經驗，全員參與還存在差距。今後，繼續深化和發展心理諮詢輔導工作，加強對心理輔導，諮詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能。

xxx教師發展中心

2021年3月