隊伍建設總結個人多篇

隊伍建設總結1

一、黨員基本情景

單位共有黨員X人，其中正式黨員X人，預備黨員X人。單位老黨員多，並且多數骨幹力量均由黨員擔任，這種情景能夠保證單位管理的總體穩定。

今年以來，黨支部嚴把黨員的入口關，規範黨員發展程序，堅決做到成熟一個發展一個。今年上級給單位下發的發展名額共有6個，單位第一季度實際發展4個，第二季度發展了3個。

二、黨員隊伍建設情景

（一）思想穩定，大局觀念樹得牢。作爲具體項目的負責人，承擔起了這個項目的所有事務，在工作上敢抓敢講敢於較真碰硬，將班排管理得井井有條。

（二）恪守職責，完成任務標準高。今年各方面任務頭緒比較多，黨員能夠始終站在一線，尤其是在x任務中，時間緊、任務重、標準高，但黨員幹部能夠事事衝在前、幹在前，分配任務合理，工作突擊本事強，完成任務堅決。當前進入夏季，人員心浮氣躁，加之任務時間跨度長，各級考覈、檢查、調研多，人員思想波動較大，就是因爲老黨員、老骨幹在發揮中堅作用，才保證了單位整體的穩定和提高。表現較爲突出的黨員有：A、B、C、D、E等。其中A同志、B同志是“共產黨員服務隊”的骨幹成員，圓滿地完成了前期工作，很好地發揮了黨員先鋒模範作用。

（三）模範帶頭，羣衆認可威信高。在工作中一些黨員同志時刻以優秀黨員的標準嚴格要求自我，處處體現出了黨員的先進性，爲單位其他同志做出了榜樣，爲黨支部建設爭光添彩。如E同志，作爲一名老黨員，無論是參加訓練教育還是打掃衛生、公差勤務，都能主動站在一線當排頭，對上級賦予的各項任務執行速度快、工作標準高、模範帶頭好，並且凡事總是親力親爲，在民主測評中受到了羣衆的一致好評。還有F同志，他平時幹工作總是衝在前、搶在先，在平時工作中，總能夠擔負起最繁重、最辛苦的任務，並且沒有絲毫怨言。

（四）學習認真，進取進取狀態好。黨員隊伍在學習方面進取自覺，能夠認真結合黨員先進性標準嚴格要求自我，在工作上樹立良好形象，思想行爲敢於領先，在學習訓練堅持高標準，自身素質有了很大的提高。G利用點滴時間學習毛澤東選集、習近平談治國理政以及主席系列重要講話精神，並以此帶動了大家的學習勁頭。H同志，經常利用週末休息日，學習專業理論知識，研究工作中的技巧，撰寫了多篇心得體會，在各大報紙上都進行了發表，受到了各級領導的一致好評。

三、測評情景

本次測評重點圍繞單位黨員政治學習、精神狀態、完成任務、遵規守紀、黨性觀念、羣衆關係及模範作用四個方面進行評議，共62名黨員參加評議。在圍繞中心當先鋒方面，評爲不合格的有X人，佔總比例的X％。在本職工作創一流方面，評爲不合格的有X人，佔總比例的X％。在完成任務做先鋒面，評爲不合格的有X人，佔總比例的X％。在純正風氣帶好頭方面，評爲不合格的有X人，佔總比例的X％。

經過測評，總體評價滿意度最低的是X，期望該同志能夠切實認識到自我的不足，在下步工作中做好查漏補缺工作，防止再出現此類一邊倒的情景。

四、存在不足

（一）組織觀念弱化，制度不落實。有的同志進了組織門，卻不履職盡責。表現爲個別黨小組長職責不清，落實制度不嚴格，組織會議偏於形式，從心裏就認爲黨的會議是務虛，組織不嚴肅，發言不準備、記錄找槍手，同時工作中還存在情緒化等問題。

（二）本事有欠缺，危機意識不夠。黨員幹部中還有少數同志，在覈心業務上，開展工作的方法上，思路不清、方法不多，路子不活，雖然近半年有了必須的自我加壓意識，但提高不是很明顯。

（三）理論功底差，自我學習意識不強。對黨的基本理論掌握還不夠牢固，用理論指導實踐的本事不夠強。尤其是個別黨員理論底子還比較薄弱，理論學習有待進一步加強，在前期上級組織的應知應會考覈中，個別同志出現了不及格的情景，實屬不應當。

（四）團體榮譽感弱化，先鋒模範作用不明顯。帶頭作用不突出，爲團員樹榜樣、當標杆的意識還不夠牢固。在對全體黨員的民主測評中，部分黨員各項指數差評較多，這與其自身平時作用發揮不明顯有很大的關係。

（五）思想麻痹大意，紀律觀念弱化。個別黨員把自我混爲一般羣衆，工作進取性有所減弱，遵規守紀意識有所下降，容易出現違反紀律的問題。個別黨員帶頭違反規定紀律，影響單位建設。此類行爲的發生，充分反映了人員自身要求放鬆，遵規守紀意識淡薄。

五、幾點期望

一是強定力。堅持定力對一名黨員來說，最核心的就是堅持信念堅定。要堅守信仰，學好黨的十九大精神，理直氣壯地用大道理管住小道理、駁倒歪道理，主動擔當起堅守思想政治陣地、打好主動仗進攻仗的職責。要懂得感恩，常念黨的關懷之情，常思向組織作出的承諾，自覺珍惜組織供給的平臺，不能遊走於黨的事業與個人利益之間，披着黨員外衣，實則爲己謀利，有困難時想到了組織，而一旦觸及個人利益就站到組織的對立面，甚至憋着一肚子氣，感到在單位吃的都是虧。要堅持熱情，把壓擔子作爲一種難得的機會來對待，把吃虧作爲一種寶貴的財富來收藏，把磨難當作成長的必經之路來對待，切實做到立志做大事、做實事、做好事。

二要講品行。要沉得住氣，遇事不急不躁、埋頭苦幹，培養務實精神，真正沉下心來在崗位上摔打自我、鍛鍊自我，決不能心浮氣躁、橫攀豎比、眼花繚亂，走一步看三步。

三要有品位。品位是一面鏡子，全方位輻射出一個人的人品。交往要慎重，擇善而交、擇賢而交，多同樸實無華的人交往，少與急功近利的人交往；多同充滿正能量的人交往，少與牢騷滿腹的人交往。情趣要健康，頂得住誘惑，耐得住寂寞，經得住考驗，堅持高尚的精神追求，自覺培養健康生活情趣，在工作上向高標準看齊，在生活上向低要求看齊。

以上是我單位黨支部根據此次通知要求對黨員講評情景的總結分析，不足之處敬請批評指正。

隊伍建設總結2

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本，師資隊伍建設總結。僅有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦人民滿意的教育。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質量，促進了學校的飛躍發展。

一、師德建設是提高教師隊伍質量的前提

1、堅持政治、業務學習制度，教師每雙週政治學習，單週業務學習，學習形式採取集中與自學相結合，學習與研討交流相結合，並認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學期末學校對教師的學習進行評價，並列入教師考覈項目，每學年教師完成政治、業務學習筆記各一本。

2、在制度上規範教師的師德。我們每一學年都要與所有教師簽訂〈師德師風協議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行爲，學校將按照協議書中的規定，作出嚴肅的處理。

在學習中提高，用制度來規範，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設的成功經驗。

二、精研業務是提高教師隊伍質量的關鍵

要提高學校的教育質量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨幹，循序漸進，在較短的時間裏讓教師的工作本事有了迅速地提高。

(一)加強學習

讓學習成爲教師的需要。隨着知識經濟時代的到來，隨着信息經濟的日漸迫近，終身學習已經成爲我們生活和工作的重要資料。所以，我們學校總是利用各種機會和各種形式，向教師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導教師要加強學習，及時“充電”。

讓學習成爲學校的制度。我們對教師理論學習的資料和學習量都作出了明確的規定。要求教師的理論學習必須以教育理論爲主，要自我的學科教學密切聯繫。爲了激勵和督促教師學習理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學反思談”，爲教師供給展示自我的機會，爲教師搭建相互交流切磋的平臺。

經過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉變了教育觀念，調整了自我的知識結構，優化了自身素質，增強了教育的底蘊，提高了教育質量。

(二)加強研究

1、堅持開展好常規研究

教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自我的一切教育教學行爲都納入研究的範疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：推行團體備課制度，提高備課質量。我們對團體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和團體研究相結合的原則，即：鑽研教材——寫出教案——團體研究——修改使用——課後反思。團體備課不僅僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，並且提高了備課的質量，充分發揮了團體的作用。

寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以後都要寫教學反思，及時總結教學教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自我一月以來的教學實踐。經過這些做法，讓教師時時、處處都處於研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說科學技術是社會發展的第一生產力，那科研就是學校發展的核心力量，工作總結《師資隊伍建設總結》。經過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，並且讓一批骨幹教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業化成長是十分重要的。

這些年，我們先後編寫了《開心農場》校本教材，開展了《農村中國小學生傾聽本事的提高》培養與研究，經過這些科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，培養了一大批教師，讓他們成長爲了學校的骨幹力量，爲學校今後的發展奠定了堅實的基礎。

三、建立激勵機制是提高教師隊伍質量的保證

建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續教育，提升教師隊伍質量的有力保證。我們相繼建立了“教學質量獎勵方案”，擇優外派學習制，青年教師優質課比賽，“同上一節課”活，青年教師成長師徒結對制。這些制度的建立健全，充分地調動了教師們參與學習、參與研究的進取性。

由於我們高度重視教師隊伍的質量建設，千方百計地抓好了教師的繼續教育，最終讓全校教師的工作本事有了明顯的提高。

四、加強教師繼續教育，提高教師隊伍專業化水平

1、認真完成繼續教育的學習任務，提高知識、業務水平。按照我市繼續教育工作會議精神，及有關配套文件，認真執行我校教師繼續教育計劃和校本培訓計劃。學校安排好教師的面授學習、外出培訓，將繼續教育成績作用考覈、晉級、聘任、獎勵的重要依據，建立制約、獎勵機制。

2、加強全員培訓的力度，根據教學實際的需要，學校領導按計劃對全體教師進行培訓，構建全員參與的培訓體系。本學年，我校組織全體教師參加全員網絡培訓和遠程繼續教育培訓，全體教師都能進取參與，學以致用。

五、加強骨幹教師隊伍建設

1、學校重視，把骨幹教師隊伍建設作爲學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規劃。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質和職業道德修養，經過整體水平的提高促進骨幹教師隊伍的構成。

2、加大骨幹教師培養力度，爲骨幹教師成長創造條件

(1)堅持每學年開展“青年教師教學比武競賽活動”、舉辦“同上一節課”競賽活動、風采杯課堂教學評優活動，提高教師專業技能，加大壓力，使骨幹教師在實踐中得到鍛鍊與提高。

(2)創造條件，讓骨幹教師“走出去、帶回來”。選派優秀教師參加市、地、省骨幹教師培訓班，並要求參加學習者把好經驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節彙報課或專題輔導。經過壓擔子促進骨幹教師的成長。

(3)爲骨幹教師搭設展示的平臺。進取爭取市、地級上課機會，把專家請進學校爲骨幹教師做重點指導。經過名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發他們強烈的進取心。

(4)進取發揮骨幹教師的示範作用，每學期安排骨幹教師作展示課或進行教學輔導，使他們的先進理念和寶貴經驗與全體教師共享。

(5)指導青年教師學會做自我發展設計，教師根據自我的實際情景，制定“個人自我發展三年規劃”及學年“自我發展計劃”，轉換教師心理視角，發揮教師發展中的主體作用，使教師充分體驗職業的價值、人生的價值。

六、加強領導、落實職責、確保投入

組建教師隊伍建設領導機構，由校長任教師隊伍建設第一職責人，任教師隊伍建設領導小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領導任組員。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。

加大教師隊伍建設投入，每年籌措兩萬元的教師專項獎勵基金，經過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，實現教師充分而自主、全面而有個性的發展。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個性，激發教師生命的活力，提升教師生命的價值。

應對學校近幾年的新發展，展望新徵程，我校將以教師的發展爲本，繼續加強教師的隊伍建設，以改革爲契機，以新課程教育爲動力，以發展爲目標，以科研爲先導，以實驗爲依託，在素質教育生機勃勃，豐富多彩的發展之路上，譜寫“特色辦學，和諧育人”的動人詩篇。

隊伍建設總結3

我校長期以來把骨幹教師隊伍的建設作爲提升學校覈心競爭力的重要舉措，強化“學生的笑臉就是學校的陽光，家長的滿意就是學校的生命，教師的幸福就是校長的追求”的意識。近年來我校在不斷完善健全人才引進、培訓、選拔機制的基礎上，堅持常規的教師培養系統工程，進取推進骨幹教師隊伍建設。計劃用五年左右的時間，選拔、培養、造就一大批教壇新秀、骨幹教師、學科帶頭人、特級教師，造就一批在省內外具有較高知名度的專家型教師。

下頭就我校“抓骨幹教師隊伍建設”的一些具體措施向各位領導、專家簡要彙報，敬請批評指正。

一、充分利用資源，請專家來講座

從全國各地邀請著名專家，如邀請了國家副總督學、國家教育部原基礎教育司司長、清華大學教授王文湛；中國教育家魏書生；華東師範大學教授、教育部校長培訓中心主任王儉教授；中國傳媒大學李敏教授；北京師範大學博士生導師肖川；北京十一中學副校長曾軍良；北京市人大附中逯遙教師來我校講座。學習貫徹十七大精神、校本研修與教師發展、高三工作的實踐與創新、新課程理念等等。

還邀請了江蘇省栟茶中學的教務主任；長沙市一中、湖南師大附中、長郡中學、雅禮中學等全省13所名校的知名校長；長沙、株洲、岳陽、益陽“四市九校”教學副校長；市教科院的陳捍東副院長等多位專家來校做專題指導報告。

另外我校即將邀請新加坡大學崔東紅教授來校講座。

經過邀請專家來校講座，爲教師進行業務培訓，不斷提升教師的專業水平，提高教師隊伍的整體素質。

二、立足英語學科特色，走國際化辦學之路

學校已先後聘請了近百位外籍教師，負責學生的口語和聽力訓練，每年暑假舉行全外教夏令營活動。外教的引入帶動了我校英語教師的教學觀念和教學模式的更新，在構成英語學科特色的同時也帶來了教學質量的提高：自2000年以來，x中學的英語大學聯考成績年連年穩居株洲地區第一，學生英語水平及參加全國英語競賽獲獎檔次和人數名列地區前列。近年來，學校已有37名學生赴新加坡公費留學。一大批學生以其優異的英語成績，被北京外國語大學等知名高校錄取，進行小語種專業學習。學校先後被授予湖南省唯一的“國家基礎教育外語研究中心英語教育教學研究實驗學校”的稱號、“國家留學基金委員會留學人才選拔基地”、“中美高中生交流基地學校”、“中美國際教育合作學校”和“全國優秀外語實驗學校”，並與加拿大溫哥華市教育局達成了雙方合作辦學的意向，開展師生互訪交流，舉辦學生出國留學直通培訓班和成人出國留學培訓中心。如今，英語特色教學已成爲x中學的品牌，“到x學外語”也成了株洲市民的共識。

三、送出去學習、考察和培訓

我校先後派夏立威、肖海洋等12位教師到新加坡學習；派易文、徐亞輝兩位語文教師去美國任教和學習；陸續選派9批共18位英語教師到英國進修；派人到香港、深圳、澳大利亞等地進行學習、考察和培訓；派出10位數學教師去北師大學習，5位教師去華東師大進修；派人前往洋思中學、栟茶中學、衡水中學、昌樂二中、杜郎口中學、寧鄉一中和石門一中等全國新課改實驗區學習取經。學習新的教育理念，增長見識，開闊眼界，提高教師的專業發展。將先進的辦學理念和辦學模式引入我校，有利於提升我校的教育教學質量。

四、在崗教師培訓，搭平臺促成長

新教師從入校的第一天起，便按照學校爲他們量身打造的個人成長規劃理解培訓。每年暑假，我校組織新教師崗前培訓、班主任管理藝術培訓、全體教師新課程培訓，培訓包括教育教學、科研課題、班主任管理技能、師德修養、新課程理念等資料。每學期組織特級教師、學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀示示範課，教研組公開課，新教師合格課。進取參加各類教學比武，近年來教師獲市一等獎達22人，省一等獎6人，“四市九校”教學比武我校教師全部獲一等獎，經過參加各種競賽，促使教師迅速成長，爲以後的教育教學積累寶貴的經驗和財富，爲學校的發展作出更大貢獻。

五、建立保障機制

我校從操作、動力、評價三方面推出了十大舉措，出臺了相關制度，旨在以長效機制落實各教學環節，使導向、激勵作用得以充分的發揮。

1、建立操作機制。改革課時津貼發放辦法；進一步規範教研組、備課組工作規程；改革課程設置和課時安排；強化校本教研工作；建立學生學習方法培養的培養制度。

2、建立動力機制。推行教師聘任制；改革完善教師業務考覈辦法和骨幹教師評選認定辦法；實施年級組質量管理目標職責制；改革大學聯考獎勵方案。

3、建立評價機制。設立常規教學質量獎。運用A、B評價法，對各班各科的教師進行考覈獎勵。經過每個學期二次的評價和獎勵，促使教師全力以赴，專心教學教研，提高教學質量。推進學生評課制度。發揮學生的主體作用，調動學生參與評課的進取性。由學生對教師的教學紀律、課堂表現、總評三方面進行評價，定期在學校網上進行公佈結果，督促教師認真執行教學常規，保證課堂教學效果，使教師迅速的成長。

六、五湖四海納賢才，集聚優勢，發展學校

近年來我校從全國各地引進了很多骨幹教師，經過教育教學實踐的證明，這種突破鄉土地域觀念限制的做法，拓展了學校教師的來源，使得多種文化觀念在碰撞中相互融合，有助於構成包容、大器的學校文化氛圍。

尤其是今年，經過半年的籌備和接洽，在市委、市政府各級領導的大力支持下，我校從各地高薪聘請了7名特級教師。這批教師愛崗敬業，功底深厚，是各學科的行家，他們的加盟，使我校師資力量迅速得以提升。我校近期以這些特級教師爲主成立“名師工作室”，吸引各學科的骨幹教師和青年教師加入，組成教學和科研的專門研究機構。每名特級教師堅持每學期至少2節以上的示範課，以自身的教學特色帶動本學科教學的提高；工作室經過深入課堂，參加教育教學調研，挖掘學校優質教育資源，發現和整理優秀教師的成功經驗，並予與推廣；舉辦教育教學沙龍和講座，引領教師專業發展，傳遞先進的教學理念；承擔科研課題，爲教師的成長牽線搭橋；使工作室成爲教師培訓與教科研的合作體，充分彰顯特級教師在各方面的示範帶頭作用。

七、堅持常規培養，四個階段逐層提高，培養自我骨幹教師隊伍

常規培訓分成四個階段：教壇新秀的培養、骨幹教師的培養、學科帶頭人的培養、特級教師的培養。

我校採取了一系列措施來培養各層次的教師，如制定“教學傳幫帶”制度。包括教壇新秀與骨幹教師、骨幹教師與學科帶頭人、學科帶頭人與特級教師的師徒關係。指導教師全面關心徒弟的成長、熟悉教材教法，徒弟主動請教指導教師，解答有關教育教學問題，提高專業素養和業務本事。學校每年召開專門的師徒合同會議，對師徒提出明確的要求，正式鑑定師徒合同。教科室定期組織師徒教學交流活動，每個學期對師徒進行考覈與評價，按合同要求到達培養目標。

在學校辦學過程中，明確目標、分階段培養、精心打造骨幹教師隊伍，努力建構優質長效培訓機制，用可持續發展的教育理念指導培訓，進取爲教壇新秀、骨幹教師、學科帶頭人、特級教師的成長構築一個可操作的平臺，可施展才華的舞臺，使教師自身的發展在其長度上有終身學習的持久動力，在其廣度上有與時俱進的寬廣視野，在其深度上有科學與人文的底蘊，真正具備可持續發展的本事，從而實現校內人力資源的最優化，更全面更廣泛地滲透到了學校工作的方方面面，強化內涵發展，以質量立校，以科研促發展，深入推進教育創新，努力構建和諧的教育環境，使得我校教育教學質量不斷提高。

隊伍建設總結4

按照《x的通知》（x〔2020〕x號）要求，我公司黨委高度重視，安排組織人事部門相關人員認真學習、深刻領會文件精神，紮實認真地對公司20__年x月x日以前的幹部選拔任用情景進行自查，現將自查情景報告如下：

一、認真學習文件資料

我公司黨委高度重視，結合公司實際，制定工作方案，要求組織人事部門相關人員認真學習文件，深刻領會文件資料，充分認識到嚴格幹部選拔任用對凝聚職工人心、推動企業發展、營造清風正氣的重要性。嚴格按照中央、省委和廳黨組關於做好乾部選拔任用工作有關要求，堅決執行《黨政領導幹部選拔任用工作條例》和“三項機制”，與此同時，不斷探索加強企業幹部隊伍建設的新思路、新舉措和新途徑，進取推進公司幹部選拔任用工作制度化、規範化、程序化，建立起適應現代化企業的幹部管理工作體制。

二、嚴格幹部選拔任用程序

公司堅持以公平公正爲前提，以公開民主爲方向，嚴格遵循《幹部選拔任用工作條例》規定的程序、標準、紀律開展幹部選拔任用工作，以嚴格的程序和規範的操作確保幹部選拔任用工作的準確性和嚴謹性，不斷提高幹部選拔任用工作水平。

一是始終堅持“德才兼備，以德爲先”的選人用人原則，按照組織認可、職工羣衆認可的要求，講政治、重業績、看品行、用能人，構成“重品德、重作風、重業績、重公認”的用人導向，營造了黨政放心、幹部羣衆滿意、風清氣正的選人用人氛圍。

二是進取推動公司幹部年輕化進程。公司從企業的長遠發展出發，破除論資排輩思想，大膽提拔使用年輕幹部，實行“新老搭配、平穩過渡”的人事格局，構成了合理、科學的幹部梯隊，優化了幹部結構，增強了領導層的活力，爲公司的後續發展供給了堅強的組織保障和人才支撐。

三是引入競爭機制，注重工作實績。選拔任用幹部採用“公開選拔、競爭上崗”的方式，把工作業績作爲選拔任用幹部的基本依據，做到“誰有本事誰幹、誰能幹好誰幹”，使一批具有基層工作經歷、文化程度高、獨具創新意識、業務本事突出、懂經營會管理的人員進入領導幹部崗位。

四是在幹部選拔任用過程中充分發揚民主、廣泛理解監督。把職工羣衆公認作爲選拔任用幹部的主要依據，嚴格執行民主推薦、考察、醞釀、討論決定、任職等程序，落實任前公示、考察預告、任職試用，切實加強組織監督和廣大幹部羣衆的監督，防止用人上的不正之風，到達了公開、公正、公平的目的。

五是落實幹部任用全程記實制度。在幹部選拔任用過程中實行痕跡化管理，對關於人事任免的會議進行詳細記錄，將會議討論結果構成會議紀要，並把原始資料作爲重要檔案留存。經過全程記實，使我公司幹部選拔任用的每個程序都得以清晰，實現了對選人用人權的動態監督，起到了事前提醒和警示作用，提高了幹部選拔任用監督管理的質量和水平，有效避免了破格選拔任用情景的發生。

三、堅決杜絕超職數配備幹部

在幹部職數配備上，公司嚴格按照x關於幹部職數的配備標準，同時根據企業經營管理工作發展需要，優化管理結構，合理設置崗位，堅決實行一人一崗、各司其職、各負其責。經過將具有豐富基層工作經驗、獲得職工一致好評、在原工作崗位上取得優異業績作爲人員選拔任用的前提，再從任職條件、任職資格、工作本事、工作業績等方面綜合考察，最終將政治堅定、事業心強、作風優良、業績突出的人員選拔到領導幹部崗位上來，實現人崗匹配、有位有爲。目前公司有處級幹部x名，科級幹部x名。在幹部職數的配備上，公司無超職數配備情景。每名幹部在各自崗位上認真負責、敬業奉獻，爲廣大職工羣衆起到模範帶頭作用，得到了職工羣衆的一致認同和充分肯定。

四、不斷提高幹部選拔任用工作的質量和水平

經過嚴格選人用人的標準、程序，徹底剷除了用人不正之風滋生的土壤，經過因需設崗，以崗定人，有效滿足了企業的發展需要。進而在公司構成了富有生機與活力的選人用人機制，有效地增強了幹部的事業心、職責心和工作危機感、緊迫感，激勵幹部腳踏實地做工作、認認真真幹事業，有力保障了企業的健康發展。在今後工作中，公司將嚴格按照從嚴治黨、從嚴管理監督幹部的要求，在廳黨組的領導下，以深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動爲契機，進一步優化管理結構、合理設置崗位，採取進取有效措施選拔政治立場堅定、工作本事強、業務素質硬、作風優良、奮發有爲的幹部，切實控制幹部數量，切實提高幹部質量，嚴密防範超職數配備幹部問題發生，深入推進公司組織人事管理工作的科學化、規範化、制度化進程。

隊伍建設總結5

1.人才隊伍建設的總結回顧

近三年，在上級部門的統一領導下，寧波市文物保護管理所（下簡稱我所）我所堅持貫徹落實科學發展觀，大力實施人才強所戰略，經過認真學習省、市關於加強人才工作的指示精神和文化系統人才工作會議精神，牢固樹立“人才資源是第一資源”的人才工作觀念，基本構成了“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造”的有利於人才工作和成長的環境，不斷完善人才培養、引進、使用、激勵與保障機制，構成了人才促事業，事業引人才的良好局面，在寧波社會經濟發展及同行業中顯現出越來越大的影響和作用。

我所在編職工22人，全所專業技術人員22人，其中大中專以上學歷22人，佔總數的100%。大學本科15人，碩士5人，在讀博士1人，大專1人。由於我所是一個業務型單位，近年來圍繞人才的培養、引進、使用和管理，進取推進制度建設，進一步完善了重貢獻、重業績的分配激勵機制；採用公開招聘、定向引進、項目聘用等多種途徑，拓寬人才選拔渠道，在進取實施人才引進戰略的同時，努力創造條件，爲在職職工供給各種培訓機會。經過人才引進與培養，我所人才儲備總量不斷增大，職工整體素質得到明顯提升，專業隊伍結構趨向均衡，逐步建立了適應我市文物事業發展的層次清晰、梯隊合理的人才體系。

2.人才隊伍建設的問題分析

當前，文物保護作爲大文化的構成要素之一，已經放到文化大市建設和社會和諧發展的重要戰略地位，其社會地位和影響力逐年提升，社會各界對文物保護的期望值越來越高，歷史文化遺產的保護與研究任重而道遠。與文化改革和事業發展所面臨的新形勢、新任務的要求相比，我所人才工作和人才隊伍現狀還存在一些不容忽視、亟待解決的問題。主要表現爲：一是人才資源結構有待進一步優化。我所現有人才專業分佈不均，學歷結構還不盡合理，關鍵崗位人才緊缺，尤其是專家級學科帶頭人、科技保護、文物保護等方面人才還比較缺乏，與事業的可持續發展尚不協調。二是隊伍整體素質有待進一步提高。面臨文物事業發展的新形勢、新局面和新挑戰，職工的政策理論水平、崗位職業素質和專業管理本事尚不能完全適應文物事業全面發展的需要，仍需不斷提高和優化。三是各項制度有待進一步完善。在人才培養上，相關培訓的針對性、實用性仍有待加強；在人才評價上，相關標準的全面性、科學性仍有待加強；在人才激勵上，鼓勵創新的政策導向仍有待加強。四是經費投入有待進一步加大。近幾年人才經費的投入有所加大，但由於人才開發資本不足，影響到政策激勵力度，高素質、緊缺型人才的引進和人才穩定等問題。同時，隨着新的業務領域的 

拓展，人才的創業平臺及相關環境需不斷優化，應加大實驗室、高技能工作儀器等硬件設施設備的投入，提高專技人員的工作技能，以適應時代發展需求。

3.人才隊伍建設的發展目標

到2018年年底，人才總量尤其是高層次人才數量有較大幅度增加，專業人才結構與事業發展基本相適應，人才本事建設加強、整體素質明顯提高、專業人才結構趨於合理、人才管理制度不斷完善，有利於優秀人才脫穎而出、健康成長、發揮才幹的有效機制逐步健全，人才成長環境進一步優化。

（1）人才素質目標。以提高現有人才學歷水平爲重點，加強新知識、新理論、新技術的學習。

（2）人才結構目標。按照進一步優化人才結構、合理配置人才資源、不斷提升人才層次的要求，採取重點培養、公開招聘和定向引進相結合，建設一支具有專家型、複合型和專業型的專業人才隊伍。

（3）人才引進目標。重點加大對文物保護和文化遺產保護人才引進的力度。

（4）人才培養目標。尋求多種途徑建立完善人才培養模式，以在職自學和短期培訓相結合，充分利用高等院校、科研院所的培訓資源優勢，輸送人員參加高校短期脫產學習培訓。鼓勵崗位成才，經過專家傳、幫、帶和項目制等形式提高專業人員的實踐操作本事。同時，加大對各縣市區專業人員的指導、培訓，廣泛發動社會力量參與到文物保護事業中來。

（5）學科發展目標。建設一支以學科帶頭人爲核心的專業技術骨幹隊伍，以人選寧波市領軍和拔尖人才培養工程第一層次人選爲核心，加強與省內外相關科研院所的緊密合作，充實有必須影響的各學科專家，組成文物保護學科隊伍；加強青年人才團隊建設，鍛鍊青年人才，建設一支年輕化、專業化、多元化的高素質人才隊伍；經過協議形式、實行項目聘用和人才租貸等方式聘請在國內有影響的專家作爲項目協作人或項目顧問，以學科隊伍建設造就和鍛鍊專業技術人員不斷創新，激勵和帶領專業技術人員向高層次的學科領域發展。

（6）學術成果目標。制訂詳盡且可行的科研發展規劃和科研激勵機制，把文物學術成果轉化爲社會共享資源，擴大人才的學術影響力。

4.人才隊伍建設的措施保障

人才隊伍建設工作是一項長期而艱鉅的工作，我們要堅持實施人才強所戰略，不斷改善和提高我所的人才隊伍建設的工作水平，進取創造條件引進和培養更高更優秀的人才，努力建設一支結構優化、素質良好、富有活力的高水平人才隊伍。

（1）統一思想，加強領導。堅持黨管人才原則，充分發揮黨組織和每個黨員在隊伍建設中的作用，以黨的建設帶動隊伍的思想建設、作風建設、組織建設和制度建設，充分發揮黨員領導幹部的先鋒模範作用和戰鬥堡壘作用。堅持民主集中制原則，在招、引、用人上做到“團體領導，民主集中，個別醞釀，討論決定”，在人才管理上做到“公開、公平、公正”。黨政領導作爲人才工作第一職責人，牢固樹立強烈的人才意識，善於發現人才、培養人才、集聚人才，大力營造有利於人才工作和成長的環境，始終把人才隊伍建設工作列入事業發展總體規劃。（2）創新機制，深化改革。進取探索新形勢下隊伍管理的新辦法、新途徑，建立和完善事業單位幹部人事制度，強化人才隊伍管理規範，加快構成廣納羣賢、充滿活力的用人機制，建立崗位管理制度，構成按需設崗、按崗聘用、競爭擇優、合同管理的聘任機制，使人力資源配置與事業發展相適應。進一步完善收入分配製度，健全人才激勵機制，堅持物質獎勵與精神鼓勵相結合，嚴格按照事業單位績效工資改革精神逐步完善單位收入分配製度，建立重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制。

（3）拓寬渠道，廣納人才。抓好各項人才引進政策的落實，加大力度吸引高層次、複合型人才，尤其是專家級學科帶頭人、關鍵崗位緊缺型人才；進取參加各類招聘會，深入重點院校，大力引進我所緊缺、急需專業的優秀高校畢業生；進取支持人才“柔性”流動，採取聘請顧問、交流講學、合作研究、共同開發等方式擴大智力引進，將人才優勢轉化爲發展優勢，推進事業發展。

（4）加強培養，提升素質。繼續開展創立“學習型組織”、“知識型職工”活動，探索構建分層次、分類別、多渠道、多形式、重實效的終身教育體系，始終堅持人才需求的多樣性與人才培訓方式的多樣性相結合、專業培訓與崗位培訓相結合、知識培訓與本事培養相結合、理論培養與實踐培養相結合、當前人才培養與後備人才培養相結合，注重培訓實效、創新培訓方法、拓寬培訓渠道，創造良好的環境和氛圍，激發人才終身學習的內在需求，加快人才隊伍的知識更新、本事提升。

（5）加大投入，保障經費。牢固樹立人才培養是最具有經濟和社會綜合效益的生產性投入，也是收益最大的投入觀念。不斷加大對人才建設資金的投入，多渠道解決經費來源，人才專項經費用於人才獎勵、人員培訓等；人才專項經費專款專用，領導班子團體討論決定；當年經費餘額轉入下一年度。

（6）注重激勵，完善考覈。考覈激勵機制是落實職責、推動工作的重要手段，也是隊伍管理長效機制的核心資料，針對隊伍的特點，制定科學合理的幹部績效考評標準，把績效考評結果與部門和個人的評先評優、福利待遇、幹部晉升推薦等掛鉤。適時供給業績顯著、貢獻突出的人才去國內外培訓、考察和學術交流的機會。

事業呼喚人才，人才推進發展。文物保護事業意義深遠，隊伍建設應進一步解放思想，與時俱進，開拓創新，始終堅持以事業凝聚人，以制度約束人，以團隊精神激勵人，不斷探索隊伍建設的長效機制，爲文物事業的發展供給堅強的人才保證與智力支持，爲進一步繁榮社會主義先進文化，建設和諧寧波做出新的貢獻。