八年級語文第一學期總結多篇
【第1篇】八年級語文第一學期教學工作總結
本學期我擔任中五班語文教學工作,每週七課時五自習。一個學期的緊張而繁忙的備、講、批、輔,使我在語文教學方面有了較多感悟與思索。爲鑑昔知來,查漏補缺,現就本學期教學工作簡要總結。
一、教學思想的改造與提升
語文教學歸根結底就是語文能力與語文素養的培養與形成,即語文的工具性與人文性兩重目標的實現。讓學生既可造應當前教育選拔考試的需求,又可造應將來造應社會對人才綜合能力的要求。在教學中注重“授之以漁”,教給學生學習語文的基本方法,讓學生離開老師,升入高等學府,出身社會仍然可以繼續學語文,用語文,獲得終身學習,持續發展能力和資本。“教是爲不教”我認爲這纔是爲師之尊、爲師之德、爲師之本。
學生學習任務重,思想壓力大,作爲老師我們必須最大限度地呵護他們的學習積極性和學習熱情。設法精教、趣教,使語文學習變得輕負擔、有趣味,讓學生愛上語文,迷上語文。這樣語文學習或許就不再是“令人頭疼”的學科了。另外,我在教學中還注重通過多種形式的比賽與點評讓學生獲得成就感,從而增強學習的信心和積極性。實踐表明,這種辦法非常有效,我們班學生的學習積極性、主動性比較高。
二、教學策略的成熟與完善
任何任務的順利完成有賴於好的方法與技巧。本學期我開始嘗試運用魏書生“學生能做的事老師不做”和語文教材無非是個“引子、例子、梯子”的思想,大膽放手,拓展挖深。讓學生完成一部分教學任務,並鼓勵學生質疑、發問、探究。教給學生從語文的“知、情、理、美”四角度讀文本、讀作者、讀背景。從而準確、全面、深刻地把握文章、領悟文旨、體味藝術特色、獲得語文知識和文學素養,形成語文能力。使學生既能應對考試,更能適應社會的需求。
另外,讓學生學會見縫插針,充分利用邊角餘料的點滴時間。多讀書,多積累,多見識豐富語文積澱。在語文學習的道路上我扮演了同行者和導師、朋友的角色,讓學生在語文學習的道路上輕鬆,愉快,高效,讓語文學習的旅途變成愉快的享受,也有明顯效果。
【第2篇】2022年人教版八年級語文第一學期教學工作總結範文
元旦的鐘聲已經敲響,本學期的語文教學任務在緊張有序的進程中已接近尾聲。走過一段路,身心有些疲憊。需要稍稍修整一下,給自己一點靜心思索的空間。看看前段路程大浪淘沙後,有沒有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼,還是依然是沙子。
一.嚴謹認真的工作態度一貫堅持着。
嚴格遵守學校規定的各項規章制度,積極參加學校組織的各項活動。按時上下班,不遲到不早退。深入研究教材,認真備課,撰寫高質量且有效可行的教案,做到重點、難點、疑點心中有數。積極參與教研活動的探討,並虛心聽取各位教師的好建議,好方法。主動聽取同科教師的公開課、優質課、觀摩課等,學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計。
二.融洽和諧的師生關係依然保持着。
關注每一位學生,並平等對待每一位學生。尊重信任他們,激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚,少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷麪。多一些實戰演練,少一些理論灌輸。總之,多從自身做一些改變與調整,少指責他人的弱點與不足,用積極樂觀的心態、欣賞讚許的眼光面對着60多位已進入青春萌動期的八年級學生。
三.高質量、嚴要求、高標準的教學工作始終如一的貫徹着。
1.學習新知識,力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促,以加強學生對新知識及時鞏固,不留“知識”的剩飯。
2.閱讀指導,讀文本要求學生要善於發現尋找文章的美點。不讀書,不動筆。隨時圈畫文中的好詞、妙句。並靜心細細的品味一些耐人尋味的句子。大部分學生已形成了一種習慣。這樣對學生提高文學作品的鑑賞能力是水到渠成的必然結果。
3.作文指導,大部分學生已做到了謀篇佈局的合情合理、語言表達的自然順暢、過渡的自然。本學期側重訓練記敘文中精彩片段的描寫,要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文《我在陽光下成長》《生活中的“小插曲”》、《身邊的美》,非常適合多個片段、多角度選材描寫的展示。經過一次次的習作、評改、指正,效果還不錯。
另外,說明文文體的教學也是本學期教學的重點。對事物性說明文、事理性說明文,學生也有了初步的瞭解與認識。爲了更好的掌握說明文給人以知識的這一特點。設計了命題作文《我們的學校》或《我們的教室》。評改學生習作的《我們的教室》後。問題百出,對事物性說明文體的掌握不甚理想。教師下水作文《我們的教室》(以教室爲例)作爲範本展示給學生。讓學生第二次習作《我們的教室》。雖然個別學生還多多少少存在着這樣或那樣的問題。大部分學生都較成功。
四.對單調有序的教學工作流程的一點思索。
工作流程
1備課。
細緻入微的研究文本,結合着《教師教學用書》在文本中做着必要的圈點批註。
2.寫課。
撰寫出有效高質量的教案——課堂的教學流程。
3.上課。
4.佈置作業。
作業的類型是多種多樣的:背誦的、抄寫的、默寫的、《配套》、《同步》、作文、有助教學所做的必要的練習題補充的等。
4.講析習題。
《配套》、《同步》、教師補充的練習題等是需要教師一一講解的,這需要教師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網查資料弄清文言文的文意。
4.檢查、批改作業。
對無形作業的檢查:文言文的背誦、古詩詞的背誦、學生談心疏導。
對有形作業的批改不是一個對號或錯號所能解決的,需要教師的認真審查來決定的。(有時要面批,進行指導糾正。老師都利用課間的十分鐘)
不管是無形的,還是有形的,老師們都像一個個機器人似的被這種單調重複的教學流程所驅趕着、所控制着。每天8個小時的工作時間被老師們忙碌的身影充斥着。自由支配的時間是微乎其微的。或許你會說:“只要你想有,時間總會擠出的。”大腦不可能在8小時工作範圍之內總是處於亢奮狀態,有時也有幾個小時的疲勞期。或許擠出的那一點點時間,正是大腦的疲憊期,什麼也不想做。這自由支配的時間等於零。
自由支配的時間既然不存在。要求老師們多學習,要有創新的理念,要提高教學效率便只是口號,喊喊而已。想汲取些許新鮮的血液,用來爲自己充充電,不至於被時代的步伐落得太遠。汲取新的知識,需要大腦處於良好輕鬆的狀態。否則,什麼也學不到。
【第3篇】2022—2022學年八年級語文第一學期教學工作總結範文
2022—2022學年八年級語文第一學期教學工作總結
2022年是緊張的一年,更是收穫頗豐的一年。我帶着不安與自信即將完成八年級上學期的語文教學工作,回首一學期,我有許多值得總結的東西。
一、認真對待常規工作
由於第一次教國中語文,學校放心地交給我這麼艱鉅的任務,我不能有負領導的厚望,所以整日如履薄冰,努力做好常規工作。
1、備課、上課
在上課前一定寫好備課,提前多方查找資料,努力做到正確無遺漏,課堂上儘量讓自己的語言吸引學生,讓他們在有限的課堂內進行有效的學習,爭取利用45分鐘讓學生掌握基本知識,鍛鍊基本技能。
2、反思
備課本上雖然沒有做到課課有反思,但只要有感悟必定要寫下來,有的是某一種教學思路,有的是某一種教學方法,也有的是對學生的教學管理,一學期下來,通過反思我也積累了一些語文教學的經驗。
3、批改作業
作業是學生對課堂教學的反饋,所以我認真對待學生的作業,雖然學校要求可以批改一半,但是我基本上都是全批全改,因爲這樣我才能掌握所有學生的信息。除了學校要求的作業之外,我還經常進行聽寫、默寫。由於堅持不懈,學生的基礎知識掌握比較紮實。
4、作文教學
作文教學是一項長期而艱鉅的任務,這一工作急不得、火不得,只能靠日積月累,所以每次作文課我都認真對待,爭取每個作文課上學生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎,儘量尋找學生作文中的閃光點,給以表揚,使學生儘量克服對作文的恐懼感。同時,我還讓學生準備積累本,把好的段落積累下來。
二、積極參加集體活動
學校爲我們創造學習的機會,我都不曾放過。比如:教師培訓、評優質課、觀看名師課堂等等,有的人認爲這是浪費時間,我不這麼認爲,因爲我認爲我自己不行,要多學習,因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學習的機會,所以每次我都有收穫。我羨慕別人的激情四射,羨慕別人的語言豐富,也羨慕別人的方法巧妙……總之,在我的眼裏別人身上都有優點,都有值得我借鑑之處。
三、依然存在不足
由於缺乏經驗,所以教學中存在許多不足,比如:到現在也沒有找到一種自己認爲滿意的課堂教學模式,別人的只能借鑑,不能完全搬來,而自己又沒有創出適合自己的風格,所以我還在摸索;許多同學寫作文還是不能下筆成文,我認爲與老師的教學有一定的關係;自己所學知識有限,很多時候不能滿足自己課堂的需要,所以需要大量充電……總之,我有許多還沒有實現的目標和願望,需要不斷地彌補不足來完成。
四、今後努力方向
1、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學模式與方法,力爭找到一種更高效的課堂。
2、大量涉獵,廣泛閱讀,給自己充電,同時爲學生尋找電源,教給學生更多的方法。
3、爭取在期末考試時打一個漂亮仗。
《2022—2022學年八年級語文第一學期教學工作總結》
【第4篇】人教版八年級語文第一學期教學工作總結
元旦的鐘聲已經敲響,本學期的語文教學任務在緊張有序的進程中已接近尾聲。走過一段路,身心有些疲憊。需要稍稍修整一下,給自己一點靜心思索的空間。看看前段路程大浪淘沙後,有沒有在沙灘上留下些許令人欣喜的貝殼,還是依然是沙子。
一.嚴謹認真的工作態度一貫堅持着。
嚴格遵守學校規定的各項規章制度,積極參加學校組織的各項活動。按時上下班,不遲到不早退。深入研究教材,認真備課,撰寫高質量且有效可行的教案,做到重點、難點、疑點心中有數。積極參與教研活動的探討,並虛心聽取各位教師的好建議,好方法。主動聽取同科教師的公開課、優質課、觀摩課等,學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計。
二.融洽和諧的師生關係依然保持着。
關注每一位學生,並平等對待每一位學生。尊重信任他們,激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚,少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷麪。多一些實戰演練,少一些理論灌輸。總之,多從自身做一些改變與調整,少指責他人的弱點與不足,用積極樂觀的心態、欣賞讚許的眼光面對着60多位已進入青春萌動期的八年級學生。
三.高質量、嚴要求、高標準的教學工作始終如一的貫徹着。
1.學習新知識,力求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促,以加強學生對新知識及時鞏固,不留“知識”的剩飯。
2.閱讀指導,讀文本要求學生要善於發現尋找文章的美點。不讀書,不動筆。隨時圈畫文中的好詞、妙句。並靜心細細的品味一些耐人尋味的句子。大部分學生已形成了一種習慣。這樣對學生提高文學作品的鑑賞能力是水到渠成的必然結果。
3.作文指導,大部分學生已做到了謀篇佈局的合情合理、語言表達的自然順暢、過渡的自然。本學期側重訓練記敘文中精彩片段的描寫,要求做到有視覺的畫面感的效果。如命題作文《我在陽光下成長》《生活中的“小插曲”》、《身邊的美》,非常適合多個片段、多角度選材描寫的展示。經過一次次的習作、評改、指正,效果還不錯。
另外,說明文文體的教學也是本學期教學的重點。對事物性說明文、事理性說明文,學生也有了初步的瞭解與認識。爲了更好的掌握說明文給人以知識的這一特點。設計了命題作文《我們的學校》或《我們的教室》。評改學生習作的《我們的教室》後。問題百出,對事物性說明文體的掌握不甚理想。教師下水作文《我們的教室》(以教室爲例)作爲範本展示給學生。讓學生第二次習作《我們的教室》。雖然個別學生還多多少少存在着這樣或那樣的問題。大部分學生都較成功。
四.對單調有序的教學工作流程的一點思索。
工作流程如下:
1備課。
細緻入微的研究文本,結合着《教師教學用書》在文本中做着必要的圈點批註。
2.寫課。
撰寫出有效高質量的教案——課堂的教學流程。
3.上課。
4.佈置作業。
作業的類型是多種多樣的:背誦的、抄寫的、默寫的、《配套》、《同步》、作文、有助教學所做的必要的練習題補充的等。
4.講析習題。
《配套》、《同步》、教師補充的練習題等是需要教師一一講解的,這需要教師也要一一做一遍。遇到課外的文言文還需要上網查資料弄清文言文的文意。
4.檢查、批改作業。
對無形作業的檢查:文言文的背誦、古詩詞的背誦、學生談心疏導。
對有形作業的批改不是一個對號或錯號所能解決的,需要教師的認真審查來決定的。(有時要面批,進行指導糾正。老師都利用課間的十分鐘)
不管是無形的,還是有形的,老師們都像一個個機器人似的被這種單調重複的教學流程所驅趕着、所控制着。每天8個小時的工作時間被老師們忙碌的身影充斥着。自由支配的時間是微乎其微的。或許你會說:“只要你想有,時間總會擠出的。”大腦不可能在8小時工作範圍之內總是處於亢奮狀態,有時也有幾個小時的疲勞期。或許擠出的那一點點時間,正是大腦的疲憊期,什麼也不想做。這自由支配的時間等於零。
自由支配的時間既然不存在。要求老師們多學習,要有創新的理念,要提高教學效率便只是口號,喊喊而已。想汲取些許新鮮的血液,用來爲自己充充電,不至於被時代的步伐落得太遠。汲取新的知識,需要大腦處於良好輕鬆的狀態。否則,什麼也學不到。
總感覺形式主義害死人。教齢五年以上的老師們對於教學流程中的“備課”已經很熟悉。因文中已有先前的圈點批註(教材幾年不改的情況下)再備課時,可節省一些時間。對於教學流程中的“寫課”,起初都是經過老師們深思熟慮後的教學流程的經典呈現。有必要每年都要重複寫好幾本嗎?爲何不能重複使用,在此基礎上補充修訂呢?老師們被這無用的、重複的、繁瑣的“寫課”榨取了太多的寶貴時間。這時間幹嗎不好,非得消耗在無用又費時的“寫課”上呢?
看來,沙灘上留下的,不只是沙子,還有幾枚令人欣喜的貝殼。
【第5篇】2022—2022學年八年級語文第一學期教學工作總結
xx—xx學年八年級語文第一學期教學工作總結
xx年是緊張的一年,更是收穫頗豐的一年。我帶着不安與自信即將完成八年級上學期的語文教學工作,回首一學期,我有許多值得總結的東西。
一、認真對待常規工作
由於第一次教國中語文,學校放心地交給我這麼艱鉅的任務,我不能有負領導的厚望,所以整日如履薄冰,努力做好常規工作。
1、備課、上課
在上課前一定寫好備課,提前多方查找資料,努力做到正確無遺漏,課堂上儘量讓自己的語言吸引學生,讓他們在有限的課堂內進行有效的學習,爭取利用45分鐘讓學生掌握基本知識,鍛鍊基本技能。
2、反思
備課本上雖然沒有做到課課有反思,但只要有感悟必定要寫下來,有的是某一種教學思路,有的是某一種教學方法,也有的是對學生的教學管理,一學期下來,通過反思我也積累了一些語文教學的經驗。
3、批改作業
作業是學生對課堂教學的反饋,所以我認真對待學生的作業,雖然學校要求可以批改一半,但是我基本上都是全批全改,因爲這樣我才能掌握所有學生的信息。除了學校要求的作業之外,我還經常進行聽寫、默寫。由於堅持不懈,學生的基礎知識掌握比較紮實。
4、作文教學
作文教學是一項長期而艱鉅的任務,這一工作急不得、火不得,只能靠日積月累,所以每次作文課我都認真對待,爭取每個作文課上學生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎,儘量尋找學生作文中的閃光點,給以表揚,使學生儘量克服對作文的恐懼感。同時,我還讓學生準備積累本,把好的段落積累下來。
二、積極參加集體活動
學校爲我們創造學習的機會,我都不曾放過。比如:教師培訓、評優質課、觀看名師課堂等等,有的人認爲這是浪費時間,我不這麼認爲,因爲我認爲我自己不行,要多學習,因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學習的機會,所以每次我都有收穫。我羨慕別人的激情四射,羨慕別人的語言豐富,也羨慕別人的方法巧妙……總之,在我的眼裏別人身上都有優點,都有值得我借鑑之處。
三、依然存在不足
由於缺乏經驗,所以教學中存在許多不足,比如:到現在也沒有找到一種自己認爲滿意的課堂教學模式,別人的只能借鑑,不能完全搬來,而自己又沒有創出適合自己的風格,所以我還在摸索;許多同學寫作文還是不能下筆成文,我認爲與老師的教學有一定的關係;自己所學知識有限,很多時候不能滿足自己課堂的需要,所以需要大量充電……總之,我有許多還沒有實現的目標和願望,需要不斷地彌補不足來完成。
四、今後努力方向
1、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學模式與方法,力爭找到一種更高效的課堂。
2、大量涉獵,廣泛閱讀,給自己充電,同時爲學生尋找電源,教給學生的方法。
3、爭取在期末考試時打一個漂亮仗。
《xx—xx學年八年級語文第一學期教學工作總結》
xx—xx學年度第二學期五年級語文教育教學工作總結一學期即將過去,我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾,本學期的工作可以說緊張忙碌而收穫多多。...
在園長、區教研室的指導、引領支持下,以加強教育教學研究、教學常規管理、促進保教質量爲重點,全面提高教師的整體素質,取得了一定的成績。現總結一、加強師資隊伍建設,提高教師專業水平。1、加強師德修養,樹立良好形象。
望着漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊彷彿還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
轉眼間,一個學期即將過去。回想這學期以來的教學工作,感覺有點累,但也伴隨着收穫的快樂。爲了搞好下個學期的教育教學工作,提高教育教學質量,提高學生德、智、體等方面的素質,現把本學期數學教育教學工作總結如下。
開學一週,全體教師都進入工作的良性循環狀態,順利完成本週的教學工作。1、3月1日,進修學校一行8人到我校視導,各位任課教師都能認真準備,上好第一天的課程。
嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求,落實教育局、學區和學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效爲教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力爲重點,以新課程改革爲契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常...
尊敬的領導、老師們:xx年的會考已經結束了,在學校領導的關懷下,在級部領導的正確領導下,在語文組各位老師的大力支持下,我們九年級語文組圓滿地完成了教學任務,畫上了一個句號。但這並不是終點,而是新的起點。
一年級教學目標:〈一〉 進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。〈二〉 進一步學會一些基本運動,遊戲,韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
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