第一學期國小農遠工作總結

第一篇：總結：2014-2014學年度第一學期國小農遠工作總結

在xx教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校xx-xx學年度第一學期的工作順利完成了。現將學校的工作總結如下：

1、本學期下載的農遠資源

由於省網臺資源有時接收不正常，加之暑期校安加固工程的需要，剛開學造成遠教ip資源接收暫時停止，截止12月22日，我校遠教ip資源實有接收23g，安徽省臺資源接收35.5g。接下來的工作要加強這方面的資源補齊。

2、強抓教師培訓工作

通過培訓，不斷提高我校教師的資源整合能力，提升運用資源能力。本學期通過教學開放周和教師輔導培訓，大大提高教師應用網絡資源水平，豐富了校本資源庫，深化農遠工程的教學模式與教學方法研究的成果利用，爲提高教育教學質量奠定了紮實的基礎。

3、多媒體、計算機網絡教室

本學期爲多媒體教室的正常使用，針對出現問題及時解決，不耽誤老師教學之需，並積極爲老師們提供一個良好的教學環境。日常工作中，要求教師按照開學初制定的預約課程表填寫農遠教室和多媒體教室使用記錄表，期末進行統計並把結果交教導處，作爲教師運用現代教學技術手段的指標之一。計算機網絡教室針對平時上課所需，做了一次大的全面的系統維護，使學生機能夠通過教室機上網，使得機房內網和外網都能暢通使用。響應xx教育局號召建立農遠博客，方便農遠工作記錄。

4、學生競賽

我校於10月8日順利舉辦了“xx中心國小第二屆漢字輸入比賽”活動，比賽分爲初賽和複賽，並獎勵部分在本次比賽中成績優異的學生，推薦10名學生上報縣局參賽，提高學生的學習積極性。元月份開始進行了國小生電腦製作培訓活動，準備從中選送部分作品參加xx區xx年中國小生電腦製作評比活動。此類比賽爲愛好信息技術的學生提供了一個展示自我的平臺，提高學生對計算機運用技術的興趣。

9、電教成果

本學期在學校的積極倡導下，我校教師積極參加上級主管部門組織的電教作品的各項評比工作。其中除學生比賽獲縣級三等獎外，邱美榮老師的《分數的初步認識》獲市縣級獎。

10、英語空中課堂的培訓和應用

國小英語空中課堂拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。本學期，積極接收整理國小英語空中課堂的資源，加強教師的培訓和日常教學輔助應用，使英語教師空中課堂教學中做到了：

（1）國小英語空中課堂教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。

（2）國小英語空中課堂教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（3）國小英語空中課堂教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎的教師爲學員講解“國小英語空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及國小英語常用語40句、“國小英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執教的實踐活動。

（4）國小英語空中課堂教學應用培訓與教研活動相結合。根據學員的學習效果，我們成立了“國小英語空中課堂”教學應用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“國小英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組爲單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校後定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作爲一種“國小英語空中課堂”教學實用培訓模式。

第二篇：2014-2014學年度第一學期國小農遠工作總結

在xx教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校xx-xx學年度第一學期的工作順利完成了。現將學校的工作總結如下：

1、本學期下載的農遠資源

由於省網臺資源有時接收不正常，加之暑期校安加固工程的需要，剛開學造成遠教ip資源接收暫時停止，截止12月22日，我校遠教ip資源實有接收23g，安徽省臺資源接收35.5g。接下來的工作要加強這方面的資源補齊。

2、強抓教師培訓工作

通過培訓，不斷提高我校教師的資源整合能力，提升運用資源能力。本學期通過教學開放周和教師輔導培訓，大大提高教師應用網絡資源水平，豐富了校本資源庫，深化農遠工程的教學模式與教學方法研究的成果利用，爲提高教育教學質量奠定了紮實的基礎。

3、多媒體、計算機網絡教室

本學期爲多媒體教室的正常使用，針對出現問題及時解決，不耽誤老師教學之需，並積極爲老師們提供一個良好的教學環境。日常工作中，要求教師按照開學初制定的預約課程表填寫農遠教室和多媒體教室使用記錄表，期末進行統計並把結果交教導處，作爲教師運用現代教學技術手段的指標之一。計算機網絡教室針對平時上課所需，做了一次大的全面的系統維護，使學生機能夠通過教室機上網，使得機房內網和外網都能暢通使用。響應xx教育局號召建立農遠博客，方便農遠工作記錄。

4、學生競賽

我校於10月8日順利舉辦了“xx中心國小第二屆漢字輸入比賽”活動，比賽分爲初賽和複賽，並獎勵部分在本次比賽中成績優異的學生，推薦10名學生上報縣局參賽，提高學生的學習積極性。元月份開始進行了國小生電腦製作培訓活動，準備從中選送部分作品參加xx區xx年中國小生電腦製作評比活動。此類比賽爲愛好信息技術的學生提供了一個展示自我的平臺，提高學生對計算機運用技術的興趣。

9、電教成果

本學期在學校的積極倡導下，我校教師積極參加上級主管部門組織的電教作品的各項評比工作。其中除學生比賽獲縣級三等獎外，邱美榮老師的《分數的初步認識》獲市縣級獎。

10、英語空中課堂的培訓和應用

國小英語空中課堂拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。本學期，積極接收整理國小英語空中課堂的資(內容來源好 範文網)源，加強教師的培訓和日常教學輔助應用，使英語教師空中課堂教學中做到了：

（1）國小英語空中課堂教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。

（2）國小英語空中課堂教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（3）國小英語空中課堂教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎的教師爲學員講解“國小英語空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及國小英語常用語40句、“國小英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執教的實踐活動。

（4）國小英語空中課堂教學應用培訓與教研活動相結合。根據學員的學習效果，我們成立了“國小英語空中課堂”教學應用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“國小英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組爲單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校後定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作爲一種“國小英語空中課堂”教學實用培訓模式。

（5）“國小英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結合。爲參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰，極大地提高了培訓的實效性。

“大山擋不住信息，網絡連接着未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現的是公平、縮小的是差距、創建的是和諧。

本學期農遠工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題：

1、多媒體教室的衛生一直是一個難題，少數學生在上課過程中製造的垃圾未能自行處理，而是隨意的丟棄在教室內，尤其是部分學生在課桌上隨意亂塗亂畫，這種做法也影響了其他同學，學生的公共衛生安全意識不強，可見學生的道德素養的提升是何等的重要。

2、少數教師使用現代教學手段的次數較少，社會在進步，教育也在進步，教師的教育教學也應與時俱進，否則將會必然被高速發展的社會所淘汰。

3、農遠資源下載省網臺的同時遠教ip就不能下載了。本學期我校新增置的一臺浪潮服務器和500g硬盤空間大，有利於資源的下載存放。

本學期我校的農遠管理工作離不開學校領導的關心和師生們的支持。在接下來的農遠工作中，我們會一如以往，在提高農遠應用的基礎上尋找創新處、創新點，爲農村遠程教育事業做出自己的努力。

第三篇：宋疃國小農遠工作總結2014--2014第一學期

宋疃國小農遠工作總結

2014—2014學年度第一學期

我校農遠工作在區教育局領導的關心下，中心校的直接領導下，全校教職員工的大力支持下，圓滿地完成了指導、培訓、應用、競賽等各項工作，取得了一定的成績。2014年，農遠工作繼續把現代教育技術與資源整合應用作爲工作核心，以管理促應用，以培訓促應用，以服務促應用，以活動促應用，加強信息技術與學科教學整合的研究工作，不斷地把中央、省衛星網臺優質資源深入課堂，促進我校教師教學手段和理念上的轉變。2014～2014學年度農遠工作要點總結如下。

一、做好安徽基礎教育資源網（網臺）衛星接收工作

教育資源中心(網臺)是2014年度省政府和省教育廳重點工作之一，目的是建設和整合多渠道的教育教學資源，通過衛星接收、互聯網等形式將優質教育教學資源輸送到廣大農村學校，充分發揮農遠工程的效益，有效地解決農村地區教育教學資源匱乏、師資培訓內容缺乏等問題，努力提高農村學校的教育教學質量。 衛星終端接收方面除特殊原因外能按時接收資源，方便了教師集備、上課等需要，農遠管理員參加了在市電教館農遠工作培訓。

二、做好設備管理和應用工作

以制度強化管理，以細則強化執行。我們嚴格遵照相關制度和評價細則來加強農遠設備管理和應用工作。嚴格按制度要求做好多媒體教室使用記錄、多媒體教室使用預約登記表、計算機教室使用登記表等。根據使用情況或課堂記錄，及時維護及維修設備，儘量避免耽誤上課。

本學期在上學期工作的基礎上，繼續鼓勵老師多使用農遠資源和電教設備備課（集備）、上課，做到多媒體教室使用每週不少於20節課。

雖然我校農遠配備的計算機陳舊老化，頻繁出現故障，但在管理技術人員的努力下，本學期的計算機教室使用未受到影響。加強農遠設備維護服務活動，完善維護機制保證設備利用率提高。本學期教學開放周活動，多媒體教室承擔了近20節教學演示課活動，並進行課堂實錄工作，沒有出現設備故障問題。 值得注意的是，使用多媒體進行課堂教學的學科教師不多，20%左右教師本學期沒有使用過多媒體教室，少數學科教師使用光盤教學代替課堂教學。

三、做好教學研究和培訓教師工作

我們加強了利用農遠設備進行精品課展示研究，強化授課教師課前精心準備農遠資源進行備課。本期我們在教學開放週期間，把授課教師課堂教學進行實錄，收集教案、學案和課件資料，把課堂實錄刻錄成光盤，給授課教師參考微格教學。我們希望通過這種做法，提高教師使用農遠設備上課的質量。

四、做好教師電教學術作品評選活動

爲推動我校教育技術的應用研究、理論研究和實驗研究進一步深入開展，鼓勵廣大教師積極參與教育技術應用、教育資源組合和創新，我們從宣傳、發動、初評等方面展開有效的工作，我校多名教師在2014年市優秀教育技術論文、課題研究方案等六項電教學術作品評選活動中，獲得優秀成績。

五、做好課堂大賽及優質課評選工作

爲了全面落實農遠工程“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求，切實提高教師應用農遠設備和各種教學資源的能力，開展網臺衛星資源運用，讓更多的教師觀摩旁聽，將校園農遠應用新星評選活動與市區的教研緊密結合起來。 網絡管理中心

宋疃國小

2014-1-4

第四篇：國小農遠工作總結

前山國小農遠工作總結

2014-2014學年

我校進行遠程教育資源應用探索，至今已有二個年頭。二年來，我們雖走了一些彎路，但更多的是嚐到了甜頭。

一、健全制度，強化管理。

抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。我校農遠設備裝備分別安在衛星接收教室和光盤播放教室，保證用於教育教學工作。把實施遠程教育納入學校發展計劃，完善設備和資源登記、使用制度。印製了登記冊，明確管理員的職責、任務，學校遠程教育設備管理員覈定相應的工作量，並針對其履行職責情況進行嚴格考覈；合理安排設備和資源使用的時間表、做好使用記錄，發現問題及時採取措施，努力保證設備正常運轉。採取有效措施解決在資源運用上遇到的經費困難。

“農遠工程”雖然實施時間不長，但師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，爲我校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助於教師的專業成長，還讓學生初次感受到享受特級教師授課的喜悅。

二、紮實抓好培訓工作，學用結合，充分發揮遠教資源優勢。 百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。充分運用信息技術教育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。 抓好教師的培訓

組織教師參加市組織的對農村遠程教育接收及應用的學習。學校緊緊抓住項目實施的契機，全面開展教師培訓工作。

在學校校長的領導下，在一線教師的積極參與下。按語文、數學組進行分階段集中培訓，經過培訓，更新老師們的教育觀念，提高對遠程教育項目的認識水平，使教師的學習意識增強，收集信息的意識增強，爲全面實施素質教育奠定堅實的基礎。

通過二年的培訓學習，我校中青年教師都能熟練使用電腦了，掌握了一些教學軟件的應用，網頁瀏覽與查詢。並能用powerpoint製作課件。

通過近一段時間遠程教育活動的開展，使師生都嚐到了甜頭，教學效果明顯提高。比如 付晶老師，這次被推選參加教學新秀大賽，參賽前幾天，她一有空，就“泡”在遠程教育衛星收視室裏，通過瀏覽有關國小英語教學資源，借鑑他人課件，認真鑽研課件製作技術，以致選拔賽中獲得佳績。

三、堅持每週組織學生看一部電影或一臺節目

二年來，已組織學生觀看了近60場電影、電視節目，提高了學生的素質，陶冶了學生情操。如觀看《小小律師》專題片後，學生髮起了“如何做一個守法的小公民”的大討論，學校風氣一下了就改變了，每個學生都變成了守法的小公民。

四、爲農服務

農遠工程設置有爲農服務的資源，農遠工程的設計有爲農服務的目標。自農遠工程實施以來，我校開展了一些利用農遠工程資源的爲農服務活動，如選擇一些可以爲當地經濟服務的種植業、養植業的資源，利用農閒時播放給農民或專業戶看，使農民增加一些農業科技知識及信息；提供一些黨員教育聲像資源爲農村黨員教育培訓服務。這些舉措確定起到了爲農服務的功能，豐富了農村教育形式，在一定程度上發揮了爲農服務的作用。

五、遠程教育存在的問題：

一是師在下載中反映突出的問題是農遠資源面不寬，與現行的教材在部分領域不同步，特別是課改後的國小5-6年級在農遠網臺上很難找到與教材相符的資源來，年齡較大教師在應用農遠資源備課、上課很困難。

二是農遠接收設備經常出現問題，特別是電壓不穩影響了教學資源的正常接收和使用。

三是有個別教師在思想上還是沒有放開，資源應用率不是很理想，教師的思想轉變還需加強。

總之，我們踏踏實實開展了遠程教育資源接收、管理、使用的各項工作，做好了遠程教育和學科資源的有機整合，提高了遠程教育應用水平，提高了教學質量。

2014-7-10

第五篇：工山鎮中心國小農遠工作總結

南陵縣工山鎮中心國小“農遠”工作總結

2014-2014第一學期

一學期工作已結束，在學校校長的重視下，我校本學期的“農遠”工作開展得有聲有色，基本完成年初的工作計劃，現總結如下。

（一）、構建網絡，初步建立了現代信息技術應用的有效平臺 學校建立了有效的監督獎勵機制以促進教師實現信息技術與課程整合，並把實驗情況納入農遠年度考覈，充分調動了實驗教師的工作積極性。

建立了工山鎮國小校園網,以校園網爲平臺，鏈接農遠資源庫、下載資源、外網應用等進行整合，把各學科教師的電子備課、課件等上傳到校園網服務器資源庫，打開校園網就能利用。這樣便於教師查找、借鑑、修改，確保資源共享。

（二）、探索應用，初步建立了信息技術與教學內容整合的有效機制

（1）、整合中高年級語文教學，培養學生自主學習能力的研究。

（2）、整合低段數學教學內容，提高學生觀察思維能力方面。

（3）、整合高段數學教學內容，提高學生探究分析問題、解決問題能力。

（4）、整合語文教學內容，提高學生聽說讀寫能力：

（5）、整合音樂、美術教學內容，提高學生藝術欣賞能力及創新思維能力。

（6）、整合英語教學內容，提高學生口語交際能力

從上述課例不難看出信息技術整合課堂教學使教學內容的呈現形式，教師的教學方式、學生的學習方式、師生互動方式都發生了新的變革，提高了課堂效率，培養了學生多種能力。

（三）、 注重實效，發揮現代信息技術應用的有效作用

1、通過實驗，提高了課堂效率，發揮了學生的主體作用，培養了學生的綜合能力。三年來，工山鎮中心國小各學科教學水平逐年提升，在全縣畢業班質量監控中，綜合測評名列八個中心國小第四名。

2 提升了教師的課堂教學水平和教科研能力

經過實驗，實驗教師在行動中研究，在研究中探索，在探索中反思，在反思中提高，教師的信息素質和教科研能力得到提升。

（1）發揮了中心學校示範校窗口作用，培養了一批信息技術與課堂教學整合能手。實驗教師多次承擔市、縣觀摩課，公開課任務。劉雙喜老師2014年獲安徽省“十佳”優秀管理員，應邀對蕪湖市農遠管理員作培訓。本文由、、提供。

（2）教師的教科研能力得到提高

學校通過了省課題的驗收。在平時的工作中，實驗教師撰寫了《教學論文集》,攝製了多碟《課堂教學光盤》，拍攝了《教學圖片集》，整合了各學科《課件集》、《電子備課集》等。

3、提升了學校辦學水平

課題實驗促進了學校的各項工作，提升了辦學水平。學校被評爲“南陵縣農村中國小農遠工程應用先進學校”、“蕪湖市辦學水平優秀等級學校”、“南陵縣留守兒童先進家長學校”。學校得到了社會、家

長的認可。2014年11月29日，蕪湖市“農遠工程”教學應用與管理工作會議在南陵縣工山鎮中心國小召開，對我校的“農遠”工作給予充分肯定。

4、設備維修和使用情況。

由於設備的老化，維修率極高，維修費用高，但是在校長的重視下，在管理員的認真負責下，本學期全校的設備完好率保持在95%。保障了教師的正常應用。

本學期本校每班教師都在利用設備上課，每套設備每天都以大於二個課時的工作量在運轉，班通設備一學期合計應用了2890節次。

總之，取得成績，也有很多不足，如學校的設備老化，教師對設備愛護的主人翁思想不到位，部門領導對農遠工作的重視程度不到位，這些都將在下一學年度給予彌補。

2014年1月10日