2020年中學學校工作報告

2020年學校工作報告

蘭陵縣第九中學

一年來，蘭陵縣第九中學在縣教體局的正確領導下，以“強基礎、創品牌、樹形象”爲目標，以提高教育教學質量爲核心，以加強教職工的師德建設爲重點，以狠抓學生的行爲習慣養成教育爲着力點，把提升教師專業水平作爲學校持續發展的增長點，夯實發展基礎，完善工作機制，提高管理效能，團結帶領全體教職員工埋頭苦幹，銳意進取，學校各項工作都呈現出穩中向好的發展勢頭。

一、2020年工作總結

（一）完善工作制度，樹立良好工作導向。進一步推進依法治教、依法治校，健全完善科學規範、行之有效的學校管理制度，特別是修訂、完善了《優秀班集體評選辦法》和《教職工綜合量化考評方案》，確立了教學質量在評價考覈過程中的核心地位，在學校上下樹立起“用工作實績說話、不讓老實人吃虧、不讓幹工作的人吃虧”的良好工作導向，引導廣大教職員工幹事創業，爭創佳績。

（二）抓實常規管理，穩步提高教學質量。堅持以課堂教學爲中心，圍繞落實教學常規這條主線，推動學校教學質量穩步提升。一是強化過程管理。定期檢查教師的業務工作，將檢查結果納入教職工的綜合量化考評範圍；注重教師備課、上課、作業布批、單元檢測和補教補學的實效性，高度重視學困生的轉化和優秀生的培養工作，大面積地提高教學質量；抓實集體備課、月考等教研活動，着力提高教師的業務素養。二是向課堂教學要質量。採取請進來、走出去相結合的方式，邀請北京專家開展“同課異構”活動，並組織教師到徐州、沂水等地參觀學習，參訓教師達到190餘人次，有效提高了教師的課堂教學水平；紮實開展推門聽課和轉轉課、研討課、彙報課、示範課等課堂教學活動，着力推動教師提升駕馭課堂教學的能力，積極構建有效課堂，向課堂要質量。

（三）突出德育工作，培養良好行爲習慣。把加強德育管理作爲提高學生文明素養、實現育人目標的主抓手，以評選優秀班級體爲載體，從兩操、課間活動、儀容儀表、宿舍內務、就餐紀律等方面入手，着力培養學生的愛國主義情感、集體主義榮譽感和良好的道德品質。促進家校合作育人。以提高羣衆的教育滿意度爲契機，組織召開了家長會，健全完善了學校、年級、班級三級家委會，成功舉辦了感恩教育和首屆家長課堂；組織全體教師開展大家訪活動，先後家訪3000餘人次，對學生進行深入瞭解，做到家校合作，共育共贏。

（四）加強隊伍建設，努力提升師資水平。以提高教師的師德修養爲核心，本着“教育質量和師德師風兩手抓”的原則，完善師德考覈機制，規範教師從教行爲。制定了《蘭陵縣第九中學教師十條禁令》，從意識形態、工作作風、體罰學生、推銷教輔資料、工作日飲酒、從事第二職業等方面對教師的日常行爲提出了明確要求，爲加強教職工師德師風建設樹立了標杆、劃定了紅線。圍繞提高教師工作積極性，將師德表現作爲量化考覈的重要內容，對師德表現較差的教職工實行一票否決，取消當年度評優樹先的資格，年度考覈不得確定爲優秀等次，引導教師愛崗敬業、無私奉獻。組織帶領全體教職工到拓展基地開展團建活動，提高了教師的團隊意識，有效增強了凝聚力和工作執行力。

（五）師生同心同德，全力抗擊新冠肺炎。在加強疫情管理和防控工作方面，學校設置安全通道、隔離室、一米線、宣傳欄等防護設施，購置了額溫槍285個、防護口罩7000個、消毒液500公斤、噴壺70個，做到疫情防控常態化；定期對學生進行心理健康教育，有力地促進學生健康心理素質的提高，從源頭上消除了因心理不健康所產生的不安全現象。

（六）辦有溫度的學校，提高師生幸福指數。以辦有溫度的學校爲目標，從廣大師生的實際需求出發，着力提升師生員工幸福指數。一是建設“九安”餐廳。以提升學校餐廳的營養水平和師生滿意度爲目標，堅持“勤儉節約、服務師生”的原則，及時瞭解師生就餐需求，着力提升服務水平，做到“食品安全、就餐安靜、環境安適、秩序安寧、學生安樂、家長安泰、職工安心、教師安康、學校安定”。二是建立教職工健康保障機制。建立教職工定期健康查體機制，甄選具備資質、具有良好信譽的體檢機構，組織教職工每年開展一次健康查體，切實保障職工的身心健康；專列預算資金，爲全體教職工購買人身意外傷害保險，爲廣大教職工增設一道健康屏障。三是加強工會組織建設，多方籌措資金，落實職工福利待遇，保障師生合法權益。

當前，學校工作雖然取得了一定的成績，但還面臨很多困難和問題，主要表現在以下幾個方面：一是教師隊伍整體素質亟需提升。我校現有教職工125人，其中在編教師86人，聘用臨時代課教師39人。我校86位在編教師僅有蘭陵名師3人，骨幹教師和名師的比例偏低，缺少學科帶頭人和拔尖人才；35歲以下的新教師共75人，佔教職工總數的60％，年輕教師缺乏教學經驗，教師專業化水平、教學能力都亟需提高。二是生源基礎差。我校學生基本上來自於周邊農村和學校駐地村莊，學生行爲習慣差，學習態度不夠端正，家庭教育環境缺失，學習目標不明確，成績相對較差。三是教育教學質量與先進學校相比還有很大差距。雖然國中部和國小部的成績位列縣內同類學校前列，但是與第一梯隊的學校相比還有明顯差距，教育質量還有很大的提升空間。

三、下一步的工作計劃

當前和今後一段時期學校工作的總體思路是：以開展沂蒙精神進校園活動爲抓手，大力弘揚紅色文化和中華優秀傳統文化，夯實學生德育基礎，全面實施素質教育，紮實提高教育教學質量，着力提升辦學水平；狠抓教師隊伍建設，推進成立不同層次的教師成長共同體，快速提升師資水平；積極推進課堂教學改革，提高課堂教學效益；突出加強師德建設，增強教師隊伍的凝聚力和戰鬥力，團結帶領全體教職員工紮實工作，逐步提升學校的知名度和美譽度。

第一、加強教師隊伍建設。建立和完善師德建設考覈制度，把師德表現作爲教師年度考覈、職務評聘、評先評優的重要內容。設立青年教師成長共同體、名師發展共同體和骨幹教師成長共同體，吸收不同層次的教師加入相應的社團組織，引領職工抱團發展，共同成長。加強對教師的培訓教育，加強與師範院校和先進學校的交流溝通，積極參與上級主管部門組織的各種培訓活動，多方面、多角度、全方位提高教師的業務能力和水平。紮實開展各種形式的校本研修活動，夯實教學基本功，推動更多的教師向名優教師的行列邁進。

第二、積極培育德育特色。繼續抓好對學生的養成教育，培養學生的良好道德素養。充分利用好班會和課下時間，適時地對學生進行思想品德教育、法制教育、禮儀教育和心理健康教育，用好的行爲習慣來引領學生、用積極的生活方式來感染學生，用充滿激情的話語來激勵學生，提高養成教育的針對性和實效性。強化學校德育特色建設。以沂蒙精神進校園爲抓手，加強學校黨支部、團隊和少先隊組織建設，開展以“每週唱一支紅色歌曲、每週講一個紅色故事、每週觀看一部紅色電影、每學期閱讀一本紅色革命書籍、每學期參觀一個愛國主義教育基地”爲主要內容的“五個一”活動，爲學生健康成長補足精神之鈣。推進家校共建工作不斷邁上新臺階。積極開展“家長陪餐、家長進課堂”等活動，認真聽取家長對學校工作的意見和建議，融合家長智慧，紮實提升辦學水平。

第三、穩步提高教學質量。一是向教學常規要質量。認真落實《蘭陵縣中國小教學工作精緻化管理具體要求》，把落實教學常規作爲優化教師教學行爲和學生學習行爲的主抓手，對教師備課、作業布批、教研活動、質量監測等實行精細化管理，突出抓好單元過關和月考監測，真正達到以考促學、以考促教的目的；實施教幹推門聽課制度，從狠抓集體備課入手，強化備課管理，引導教師學習課程標準、吃透教材，創新設計符合新課程標準理念和學生實際的課堂教學流程。二是向課堂要質量。積極推進課堂教學改革，構建有效課堂，聚焦學生和學科核心素養，打造具有人本、優質、高效特質的課堂教學模式，切實提高教與學效益；抓好培優幫困工作，建立優生和學困生檔案，實施承包管理、跟蹤幫扶，促進學生整體提升。

第四、抓好校園安全管理。健全完善安全管理機制，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層簽訂安全責任書，把各項安全任務落實到人；實施安全教育活動課程化、經常化，通過國旗下演講、主題班會、手抄報、黑板報等形式對學生進行安全教育；採取定期檢查和不定期檢查相結合的方式，認真排查安全隱患，並及時消除；按照疫情防控常態化的要求，紮實做好新冠肺炎疫情防控和學校衛生工作；進一步完善各項安全應急預案，精心組織防震、消防、防踩踏等各種安全演練，提高學生應對突發事件的能力，爲師生築牢安全防線。

第五、着力打造辦學特色。大力實施課題引領戰略，圍繞“以傳統文化爲根、以紅色文化爲魂、着力培養學生家國情懷”的辦學思路，把紅色文化和中華優秀傳統文化滲透到各學科的日常教學中，促進紅色文化和中華優秀傳統文化在我校生根發芽、落地開花，從小就在學生心裏種下愛國、愛黨、愛家的種子。

乘風破浪潮頭立，揚帆起航正當時。在今後的工作中，我們將站在新的起點上，不忘初心，加壓奮進，砥礪前行，擼起袖子加油幹，努力把第九中學建設成爲特色發展、羣衆滿意的品牌學校，爲蘭陵教育事業的科學發展貢獻自己的力量。