學校推行“常規管理精細化”工作總結

常規管理精細化 學校發展特色化

爲全面貫徹執行中央及省市有關文件精神，進一步規範學校管理，促進學校全面、協調、可持續發展，在縣教育局的正確領導下，我校依據《沙洋縣中國小精細化管理實施方案》，制定了《西湖國小精細化管理實施方案》，在學校各個崗位推行了以“常規管理精細化”主題的活動。

活動實施分四個階段進行：（一）全面動員，宣傳發動。學習《沙洋縣中國小精細化管理實施方案》、《西湖國小精細化管理實施方案》，營造“深反思、抓細節、促質量”的濃厚氛圍。（二）制定細則，完善制度。各科室、各年級、各學科按照學校《方案》，針對學校精細化管理內容、要求，全面梳理，制定《具體實施細則》，落實細節，開展工作。（三）推進實施。從管理流程的啓動、分配、監控、評價等細節形成連續的流水線，建立精細化管理責任制。（四）檢查驗收，考覈評價。通過精細化管理工作的實施，使學校的教職員工管理、學生管理、教育教學管理、後勤管理等各項管理工作提高到一個新的水平和高度，促進了優良校風、教風、學風的形成，優化了辦學軟件，提升了學校的品質和形象。在“管理精細化”主題活動中，西湖國小逐漸完成了跨越式發展，開始走向“精品化”和“特色化”。

精細化管理的實質就是：“小事做細，細事做精”。這裏，側重彙報我校精細化管理中，在“建美麗校園、建魅力教室”兩個方面的具體做法。

一、創建美麗校園  營造文化氛圍   凸顯蓮文化特色

爲促進學校發展的特色化、精品化，我校在創建美麗校園活動中，緊扣一個“特”字，以“辦學有特色、教學有特點、育人有特長”爲策略；以“蓮文化”爲元素，以“精細”爲抓手，對“教室樓道、櫥窗報欄、香樟樹林、路徑路燈、幹道牆體”等校園景點進行了重點建設，以此帶動了西湖國小校園環境的全面發展、深度發展。

1、翻新“教室樓道”：整個教學樓，從1到4樓，每一層樓道，每一間教室，都以“蓮”文化爲校園文化，置古詩詞對學生進行潛移默化地薰陶。安置玻璃宣傳牌，主題:是“勵志”和“安全”。東西臺階，置6塊小標牌——“輕聲、慢步、靠右行”，時時提醒學生上下樓梯的禮儀常規。整個教學樓，從樓道到教室到辦公室，共同營造出校園濃郁的文化氛圍，凸顯了我校的書畫特色。

2、改造“櫥窗報欄”：對 15米的報欄和40米的櫥窗從頭到腳進行改造和美化，使陳舊的設施煥發新的活力和青春。是師生展示書畫成果、彰顯個性的園地和窗口。書畫作品定期交流展示，兀現了我校的書畫特色。寫一手好字，畫一幅好畫，在我校全體師生中蔚然成風。

3、建設“學生成長林”： 杉樹樹是我們學校的一道風景。怎樣讓它成爲育人的教材，作爲學生的成長林。主題爲：“杉樹林情懷”。在林間置1塊不鏽鋼標牌和兩條標語，設置了景觀座椅，把這片樹林建設成爲“學生成長林”，讓杉樹成爲學生寄託情懷的空間。

4、刷新“幹道牆體”：在教學樓、學生食堂的南北兩端的幹道牆體上，置有6塊巨幅宣傳標牌。根據所在功能區的位置，配以適當的宣傳主題。這些文化標牌，互相配合，互相補充，真正體現了“讓每一面牆都說話，讓每一棵樹都育人”的人文環境理念。

三、創建魅力教室  構建高效課堂  提升教學質量

我校在“創建魅力課堂”活動中，以“高效課堂”爲中心，以“少教多學，精講精練”爲策略，實施精細化管理，促進了教學質量的提升。

1、常規管理精細化

常規管理做到“六化”——“優化”“細化”、“強化”、“詳化”、“明化”、“實化”。

（1）、優化管理制度。（2）、細化領導分工。（3）、強化集體備課。集體備課實行“四備”、“三定”。“四備”——備教育教學理念、備教學策略和方法、備教育教學過程、備課堂訓練設計。“三定”——定時間地點、定教學內容、定中心發言人。（4）、詳化備課要求。提倡導學案。體現“少教多學”和“合作學習”的理念。（5）、明化備課檢查方式。（6）、“實化”檢查督促過程。常規管理重在落實，重在檢查。教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度，實行月檢查制度。一月一檢查，一月一公佈，一月一小結，一月一評比。

2、氛圍營造精細

（1）、環境標誌顯魅力。積極營造濃厚的課堂文化。做到讓“每一堵牆”成爲“無聲的導師”。

①、精心製作班級名片、寄語。教室環境佈置要體現“三化”——教化、詩化個性化。具體做到：前有國旗、班級格言、班級公約、班級之星等；後有主題鮮明、色彩豐富的黑板報。在圖書角、學習園地等板塊，設置特色專欄——心願樹、炫我風采、溫馨班級日誌等。每個板塊由師生共同構思、設計、佈置。

②、教室、門窗乾淨整潔，桌凳排列整齊，勞動工具擺放有序。學生衛生習慣好，體貌端莊、衣着得體，無吃零食、隨地吐痰、亂扔紙屑等不良行爲。

（2）、制度建設揚魅力

確立班級公約，約束學生言行。在認真學習《中國小生守則》、《中國小生日常行爲規範》的基礎上，結合班級實際，制定班級公約、日常量化管理制度等激勵機制，增強班級凝聚力和集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

3、教學質量精品化

在“魅力教室、高效課堂”活動推進下，我校的教育教學質量飛速發展。2018年六年級統考在沙洋縣中心校中獲得了第八名的好成績。這凝聚着全體教職工的辛勤勞動和無私奉獻。                                              

全面推行精細化管理，給我們西湖國小帶來三大變化：一是“事事有人管，處處有人管，時時有人管”。變一人操心爲大家操心，人人都管理，處處有管理，事事見管理；二是“管好，做好”。每一個步驟都精心，每一個環節都精細，每一項工作都是精品。三是“個性化”、“特色化”。

“細節決定成敗”。質量是學校的生命線，常規管理精細化是提高質量、提升品質的基石。只有抓嚴細節，抓實過程。我們才能“一步一個腳印，步步走向高峯”。只有做到“常規管理體系化, 過程管理精細化”，我們才能走向精品化和特色化。