學校常規管理總結(精選多篇)

第一篇：學校常規管理總結

一、學習規範，提高認識營氛圍

爲了認真貫徹落實《江蘇省中國小管理規範》，積極創建管理規範達標校，學校成立了以一把手校長爲組長的領導小組，科學制定《管理規範》落實方案，層層落實責任，全校形成了人人職責明確，時時規範管理的良好氛圍。學校各部門根據學校的實際情況制定了切實可行的管理和考覈制度，並在對教師與學校各部門的平時考覈和學期考覈、年度考覈中作爲重要依據，建立長效管理機制。

《江蘇省中國小管理規範》頒發後，我校在學校醒目位置放大張貼，並及時組織廣大教職工進行認真學習和培訓，樹立規範管理意識，全體教職工人手一份，按照要求在相應功能室裏張貼各類管理制度，做到人人學習規範，個個踐行規範，從上到下認真貫徹執行《管理規範》，並組織了一次教職工《管理規範》知識測試，優秀率達100%。

二、踐行規範，齊抓共管構和諧

1、校務管理。學校領導以“嚴、實、新”爲校訓，樹立“一個思想”——全面推進素質教育，確立“一箇中心”——“質量永遠是生命”的意識，以賞識的目光面對學生的差異，追求“個個成人，人人成才”的信念，以“誠信篤學”爲學生髮展觀，努力培養“愛國立志，律己修身，人格健全，基礎紮實，學有特長，全面發展”的學生。使學生學會認知，學會做事，學會生存，保持自己的追求，擁有一個智慧的人生。堅持“務求人成人，更求人人成材”辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法辦學，民主管理，科學管理，不亂收費，不分重點班和非重點班，建立健全學校各項規章制度。堅持民主評議學校領導，將教職工對學校領導的評價結果視爲領導幹部的月津貼發放的重要標準。尊重學生個性，發展學生特長，面向全體學生，讓學校成爲清雅優美的“花園”，秉德明智的“學園”，愉悅舒暢的“樂園”。

2、教師管理。我校嚴格執行教師持證上崗制度，倡導師生同學習共成長，鼓勵教師參加各級各類進修培訓，不斷充實自己。校本培訓、集體備課、聽課評課、專家講座、參觀學習、師徒結對等教學、科研活動開展得紮紮實實，卓有成效，青年教師正在迅速成長。近年來，我校老師有多人在各級教師基本功技能大賽中獲獎，多名教師被評爲學科帶頭人、中青年骨幹、教壇新秀等，有近百篇教育教學論文在省、市獲獎或發表。我校老師還十分注重師德的修養，積極參加政治學習，學習教育教學法規，以教師職業道德規範爲準繩，嚴格要求自己。全體教師遵紀守法，愛崗敬業，爲人師表，教書育人，以學生爲主體，尊重學生人格，不體罰學生，不搞有償家教，無愧於人民教師這一天底下最光輝的職業。

3、教學管理。我校嚴格執行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執行教學常規，以教學“六認真”的要求規範教學行爲，嚴格每日校長查課制度，每週校長檢查教案制度，每月檢查學生作業制度，及時總結並分別有校長在教職工會上反饋。全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題。各老師都能深入鑽研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業負擔，確保國中學生每天在校活動總量不超過7小時，高中走讀生在校活動總量不超過8小時，確保學生每天家庭作業量最多不超過2小時。紮實開展陽光體育運動，確保學生每天體育活動達1小時，每月開展一項中心活動，九月份爲校田徑運動會，十月份開展了“唱響校園合唱比賽”，十一月份爲“小品大賽”，十二月份爲校拔河比賽，努力使每個學生成爲身體健康、心理高尚的“陽光孩子”。

4、德育建設。我們始終認爲“思想決定行爲，行爲決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，重視德育工作，一把手親自抓，分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中。首先聘任責任心強管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時經常開展研討活動，外出參觀學習等，努力建設一支高素質的德育隊伍。每月一個訓練中心，每週一個訓練重點，學生自覺遵守《中學生日常管理規範》和《中學生守則》。板報、櫥窗、廣播、主題班會、知識競賽、專題講座、德育基地、集體活動等，學生喜聞樂見，育人潛移默化。上好班會課、思想品德課、語文課及其它課，將德育內容滲透於相關課程之中，努力做到“潤物細無聲”。“團委‘ 12345’倡議”（ “一心”：一門心思忙學習。“二輕”：說話輕聲慢語；走路輕腳慢步。“三隨手”：隨手關燈；隨手關水龍頭；隨手撿廢紙雜物。“四個一”：一遇老師就問好；一早到校就晨讀；一進校門不喧鬧；一聽鈴聲就靜息。“五個不”：不亂塗亂畫；不亂丟亂扔；不追逐打鬧；不講髒話粗話；不進網吧。）化“無形”爲“有形”。“146”工程、關愛貧困生、學困生、留守兒童，開展“幫扶結對”等活動，積極爲學生營造溫馨、和諧的成長環境。紮實的德育活動，陶冶了學生的情操，培養了學生良好的道德行爲習慣。

5、安全管理。加強安全工作，加大管理和法制宣傳教育力度，增加安全基礎設施的投資和建設，認真制定和落實“四防”措施，實行24小時值班制度，來訪人員登記制度，建立校園突發事件預警機制，每月一次安全大檢查，發現安全隱患及時整改。加強交通安全、飲食衛生安全、集體活動安全、防火、防電、防溺水、防雷電等安全教育，增強學生自救、自護能力。與所有學生、家長、學校各職能部門簽定安全責任書，強化了住宿學生管理，每天晚上除宿舍管理員睡在宿舍外，學校安排了一名行政人

員睡值班室。同時重視住宿學生外出管理，科學設計了《甘泉中學住宿生請假回家或中途外出審批表》細化了流程、明確了責任。

6、後勤管理。加強後勤管理，力求服務學校教育教學，建立健全學校財產管理制度。食堂從業人員均持健康證上崗，工作熱情，服務周到。嚴格按上級要求進行食品採購與儲藏，嚴把質量關，執行24小時留樣制度，確保師生飲食安全。學生宿舍佈置健康、大方、管理井然、衛生，學生生活滿意、舒暢，家長無後顧之憂。

7、檔案管理。建立健全教師業務、師生健康、教學、校產等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規定，充分發揮了檔案室的效能。

三、排找差距，精緻管理上臺階

總之，面對省《管理規範》的強力推進實施，通過自查發現還存在一些問題，例如我們國中少數班級生員有超過50個人的情況等等。我們將藉助《管理規範》落實的契機，從現在開始、從思想上根本改變觀念，狠抓落實到位，不斷改變工作中的缺漏，靠實每一項工作，精緻每一個細節，努力將《管理規範》落到實處，積極創建和諧校園。

第二篇：學校常規管理總結

學校常規管理總結

爲更好地促成我校向品牌學校之路邁進，我校接受了教育局下達的創建名師名校的任務。我們決心以此次創建活動爲契機，進一步提升我校的辦學水平。在學校常規管理方面力求高標準、嚴要求，努力開創學校常規管理工作新局面。

首先，學校配備了一個年富力強、搭配合理、敬業愛崗的領導班子。制定了領導班子成員的學習制度、工作制度、會議制度，不斷提高領導班子的決策能力、組織能力、指導能力。領導班子成員能夠深入教學第一線，在教育教學改革中發揮領頭羊作用。學校十分重視教師的職業道德建設，形成了固定的週五下午教師政治學習制度，廣大教職工能時刻注重《中國小教師職業道德規範》、《基礎教育課程改革綱要》、《新課程與教學改革，讓我們共同走進新課程》等深化理論要求的學習，以“愛的使者 學的榜樣 教的能手”爲教師發展目標不斷豐富自己的專業知識。學校始終把提高教師業務水平工作放在重要位置。

學校切實行校長負責制，充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教代會制度，討論並審議學校的各項工作。近年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、衛生、安全、後勤、收費等多個方面，力求使各項制度成爲一個系統、一個序列，較好的規範了教師的言行，使良好的教風得以不斷彰顯。學校充分利用當前社會就業壓力現狀對教職工進行思想教育和師德教育，使教師有了緊迫感、時代感，進一步深化了學校內部管理體制改革。近年來，陸續出臺並完善了各項工作的管理制度，制度中體現了科學化、規範化的基本原則，體現了在制度面前人人平等、不卑不

尊的公平原則，形成了表彰先進，激勵後進，工作上你追我趕的良好局面。制度建設使學校各項的工作的開展有法可依、有章可循，極大地調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性，提高了工作效率，促進了工作質量的提高。學校在少先隊工作、藝術教育、科技創新等方面形成明顯的教學特色。構建一支德才兼備的高素質教師隊伍是學校管理工作的重中之重。

加強學習，不斷“充電”。積極鼓勵支持教師參加社會自考及本科學歷考試，努力提高教師的知識素養。走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法爲教師創設學習提高的機會，每學期選派教師外出參加各類培訓、聽講座、聽課活動。

紮實開展各類教研活動。教研活動由教研組長負責，開學初制定計劃，每人一節，定期活動。內容有集體備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、教師基本功競賽等，使教研活動成爲教師獲取理論知識、鑽研教學業務、相互交流、提升教學水平的重要途徑。近年來，通過努力，學校已擁有一支自己的骨幹教師隊伍，科研意識和能力得到了有較提升，老師們在各類市縣教育教學競技和基本功比賽中獲獎多次。

德育機構健全，有分工德育工作的校長、主任、大隊輔導員；學校對班主任工作有明確的職責要求，班主任有較高的素質，工作得力。學校對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考覈方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。

雖然學校創建相比其他學校比較晚，但由於種種原因，很多基本設施並不完善，規劃設計也依然相對置後。近幾年來，在上級部門的正確領導下、學校經過多方努力，我們先後投入資金近100萬元，用於完善學校的基礎設施，先後安裝了校園直飲水系統，校園廣播系，改建擴建了學校原有的學生食堂，對校園內的全部水泥路面進行了重新澆築，對校園內地下管道及排水設施進行了重新安裝和修建，徹底解決了學校多年來嚴重的內澇問題，確保了學生在校的活動方便了師生上下班，並學校教職工住宿區修建了停車場，搭建了單車棚，新砌了西面圍牆，爲學校進一步做好常規管理創造了條件。

在校園佈置方面，我們將環境佈置與學生的學習生活緊密結合，佈置“知識牆”，利用樓梯、走廊牆壁，展示師生的書畫作品，給校園內不同類的樹木掛上標識牌，增添了學校的文化氣氛。學校非常重視加強校園綠化與管理工作，當前正與有關園林部門洽談，邀請校外綠化專業人士來校指導綠化美化工作，學校正意向對教學樓前已老化綠化地帶專進行業修整，使整個校園更加優雅美觀，努力爲孩子創造優美的學習環境，使他們接受校園文化的薰陶。

我校在近年的常規管理作中雖然取得了一定的成績，但是，說實在話，我們的工作離我們的目標差距還很有距離，成長中的同德國小也需要向兄弟學校學習富有特色的管理技藝和科學的管理方法，有待得到上級主管部門的大力支持和幫助。

第三篇：《學校常規管理總結》

《學校常規管理總結》

一、學習規範，提高認識營氛圍

爲了認真貫徹落實《山東省中國小管理規範》，積極創建管理規範達標校，學校成立了以一把手校長爲組長的領導小組，科學制定《管理規範》落實方案，層層落實責任，全校形成了人人職責明確，時時規範管理的良好氛圍。學校各部門根據學校的實際情況制定了切實可行的管理和考覈制度，並在對教師與學校各部門的平時考覈和學期考覈、年度考覈中作爲重要依據，建立長效管理機制。

我校在學校醒目位置放大張貼，並及時組織廣大教職工進行認真學習和培訓，樹立規範管理意識，全體教職工人手一份，按照要求在相應功能室裏張貼各類管理制度，做到人人學習規範，個個踐行規範，從上到下認真貫徹執行《管理規範》，並組織了一次教職工《管理規範》知識測試，優秀率達100%。

二、踐行規範，齊抓共管構和諧

1、校務管理。學校領導以“嚴、實、新”爲校訓，樹立“一個思想”——全面推進素質教育，確立“一箇中心”——“質量永遠是生命”的意識，以賞識的目光面對學生的差異，追求“個個成人，人人成才”的信念，以“誠信篤學”爲學生髮展觀，努力培養“愛國立志，律己修身，人格健全，基礎紮實，學有特長，全面發展”的學生。使學生學會認知，學會做事，學會生存，保持自己的追求，擁有一個智慧的人生。堅持“務求人成人，更求人人成材”辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法辦學，民主管理，科學管理，不亂收費，不分重點班和非重點班，建立健全學校各項規章制度。堅持民主評議學校領導，將教職工對學校領導的評價結果視爲領導幹部的月津貼發放的重要標準。尊重學生個性，發展學生特長，面向全體學生，讓學校成爲清雅優美的“花園”，秉德明智的“學園”，愉悅舒暢的“樂園”。

2、教師管理。我校嚴格執行教師持證上崗制度，倡導師生同學習共成長，鼓勵教師參加各級各類進修培訓，不斷充實自己。校本培訓、集體備課、聽課評課、專家講座、參觀學習、師徒結對等教學、科研活動開展得紮紮實實，卓有成效，青年教師正在迅速成長。全體教師遵紀守法，愛崗敬業，爲人師表，教書育人，以學生爲主體，尊重學生人格，不體罰學生，不搞有償家教，無愧於人民教師這一天底下最光輝的職業。

3、教學管理。我校嚴格執行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執行教學常規，以教學“六認真”的要求規範教學行爲，嚴格每日校長查課制度，每週校長檢查教案制度，每月檢查學生作業制度，及時總結並分別有校長在教職工會上反饋。全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題。各老師都能深入鑽研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業負擔，確保國中學生每天在校活動總量不超過7小時，確保學生每天家庭作業量最多不超過2小時。紮實開展陽光體育運動，確保學生每天體育活動達1小時，每月開展一項中心活動，九月份爲校田徑運動會，十月份開展了“唱響校園合唱比賽”，十一月份爲“小品大賽”，十二月份爲校拔河比賽，努力使每個學生成爲身體健康、心理高尚的“陽光孩子”。

4、德育建設。我們始終認爲“思想決定行爲，行爲決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，重視德育工作，一把手親自抓，分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中。首先聘任責任心強管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時經常開展研討活動，外出參觀學習等，努力建設一支高素質的德育隊伍。每月一個訓練中心，每週一個訓練重點，學生自覺遵守《中學生日常管理規範》和《中學生守則》。板報、櫥窗、廣播、主題班會、知識競賽、專題講座、德育基地、集體活動等，學生喜聞樂見，育人潛移默化。上好班會課、

思想品德課、語文課及其它課，將德育內容滲透於相關課程之中，努力做到“潤物細無聲”。“團委‘ 12345’倡議”（ “一心”：一門心思忙學習。“二輕”：說話輕聲慢語；走路輕腳慢步。“三隨手”：隨手關燈；隨手關水龍頭；隨手撿廢紙雜物。“四個一”：一遇老師就問好；一早到校就晨讀；一進校門不喧鬧；一聽鈴聲就靜息。“五個不”：不亂塗亂畫；不亂丟亂扔；不追逐打鬧；不講髒話粗話；不進網吧。）化“無形”爲“有形”。“146”工程、關愛貧困生、學困生、留守兒童，開展“幫扶結對”等活動，積極爲學生營造溫馨、和諧的成長環境。紮實的德育活動，陶冶了學生的情操，培養了(更多文章請關注)學生良好的道德行爲習慣。

5、安全管理。加強安全工作，加大管理和法制宣傳教育力度，增加安全基礎設施的投資和建設，認真制定和落實“四防”措施，實行24小時值班制度，來訪人員登記制度，建立校園突發事件預警機制，每月一次安全大檢查，發現安全隱患及時整改。加強交通安全、飲食衛生安全、集體活動安全、防火、防電、防溺水、防雷電等安全教育，增強學生自救、自護能力。

6、後勤管理。加強後勤管理，力求服務學校教育教學，建立健全學校財產管理制度。食堂從業人員均持健康證上崗，工作熱情，服務周到。嚴格按上級要求進行食品採購與儲藏，嚴把質量關，執行24小時留樣制度，確保師生飲食安全。學生宿舍佈置健康、大方、管理井然、衛生，學生生活滿意、舒暢，家長無後顧之憂。

7、檔案管理。建立健全教師業務、師生健康、教學、校產等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規定，充分發揮了檔案室的效能。

三、排找差距，精緻管理上臺階

總之，面對省《管理規範》的強力推進實施，通過自查發現還存在一些問題，例如我們國小少數班級生員有超過50個人的情況等等。我們將藉助《管理規範》落實的契機，從現在開始、從思想上根本改變觀念，狠抓落實到位，不斷改變工作中的缺漏，靠實每一項工作，精緻每一個細節，努力將《管理規範》落到實處，積極創建和諧校園。

第四篇：學校常規管理工作總結

2014~2014學年度第一學期

學校常規管理工作總結

學校：光輝鄉中心國小教師：劉海林時間：2014年1月8日

一學期來，我校教育、教學管理工作在黨政領導的直接領導下，按照“依法治校、科研興校”的辦學思路，依據學期初制定的工作計劃，堅持教務、教學、教研共抓齊舉，充分發揮廣大教師的聰明才智，積極轉變教育教學理念，勇於創新、開拓進取，在全體教職工的一致努力下，圓滿地完成了學校各項教育教學工作。現將本學期的工作情況總結如下。

第一部分 教育常規管理工作

一、 治理環境

1、高度重視校園文化建設工作,治理好校園環境，維護好校園安全。既優化校園內部環境,又治理校園外部環境。既做好師生員工的安全教育,又搞好社會治安綜合治理,既制定和完善應急處理機制,又提高處置突發事件的能力。既正面教育引導學生,又防止社會不法分子對國小生的拉攏。

2、在學校的大力支持下，主動到周邊村寨走訪，爭取羣衆支持我們的工作；同時加強了與派出所的聯繫，讓他們支持和指導我們搞好學校的安全防範工作。

二、 加強師德師風的建設

1、加強班主任隊伍建設。目標：建立一支具有現代意識和管理手段的高素質的班主任隊伍。重視對班主任的培養。班主任要講“學

習、敬業、公正、效率”，要有“愛心、耐心、信心”。每年召開一次班主任經驗交流會，總結班主任工作經驗。三年內形成一套具有縣初級中學特色的班主任工作經驗。

2、讓每位教職工都成爲德育工作者。堅持“以德治校”、要發揚人人都是德育工作者的理念，始終把德育放在首位，德育教育成爲每一位教職工的意識。使德育工作做到經常化、制度化、規範化、科學化。

3、學生隊伍建設充分發揮學校團委、學生會的作用，培養一支優秀的學生幹部隊伍，在各方面爲全校同學作出表率。實現學生自我教育，自我約束，自我管理，自我發展的目標。

三、 制定詳細的計劃

開展師德教育系列活動，提高了德育隊伍的職業道德建設。並根據學校實際，對照《規程》要求，制訂了切實可行的德育工作計劃，從而使學校德育工作向科學化、規範化、制度化、特色化方向發展。

四、 正常開展班級、團隊、學生會等各項工作。

五、 建立健全安全管理制度，制定行之有效的安全預案。

六、建立德育領導小組和德育工作隊伍。建成學校、家庭、社會三結合的德育網絡，健全德育工作制度。

七、培養出具有良好的道德品質和公民素養，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康的學生。

第二部分 教學常規工作

在教學管理方面，我校教導處所做的工作總結如下：

1、開學前做好七年級新生的編班工作，制定課程表，確保教學秩序的正常開展。結合學校工作實際制定學校教學計劃，明確了指導思想和工作目標、工作任務和要求，並保持督查執行。

2、加強對教研組工作的指導、督促與檢查。本學期各教研組都根據教務處計劃制定了本組工作計劃，做到有內容、有措施。具體體現在：定時、定地點開展教研組活動，包括集體備課、聽課、評課、集體學習和討論等教研活動。主管教學的領導經常深入課堂聽課、瞭解教學情況，並及時提出整改意見。

3、狠抓教學常規，不定期抽查教師教案、測驗、作業批改、聽課情況，並記錄反饋。通過此舉督促教師備好課，批改好作業，做好測試反饋。另外，還不定時召開班幹會，學生調查問卷等形式瞭解學生對授課老師的意見和建議，及時反饋老師授課的優勢和存在的問題，使其明確努力的方向。

4、不定時召開教師會、教研組長會，分析當前教育教學新動態；虛心聽取有利於學校教學發展的良策，共商學校教學發展大計；瞭解教師在教育教學上的實際困難，並想方設法爲他們排憂解難，爲他們創造一個輕鬆的工作環境。

5、重視考風考紀，加大考試監控力度。本學期組織了兩次月考、期中、期末考試，根據學校實際制定了考生考試規則和監考制度，加強對學生考風考紀教育和對老師進行監考培訓，把考試工作管理落實到細處、實處。

6、加大教師業務培訓的力度，提高教師隊伍的整體素質。本學

期，在教務處的指導下，各教研組結合本學科特點，認真學習新課程標準，查閱新課程改革的有關資料，開展了學科探討活動。通過不斷的學習和實踐，我校老師的育人角色得到了進一步的轉變，教學方式也得到重新建構。

7、制定並完善我校上班、請假、調課制度，教學獎勵制度，學生獎勵制度，教學評價表。並初步擬定教研組長工作職責，備課組長工作職責，任課老師工作職責，各學科教師工作職責，各功能室工作人員工作

8、開放圖書室、閱覽室，開設書畫興趣小組，成立文體興趣小組，成立“融江晨曦”文學社，各個活動小組都安排有專人負責指導。

9、教務處加強對圖書室、實驗室等教輔人員的管理。要求教輔人員自覺堅守崗位，督促其做實、做細本職工作，增強服務意識，充分發揮其對教育教學質量的作用。同時，我處非常重視上級對各室的複查驗收，還根據檢查提出的整改意見，結合學校實際進一步規範和完善各室工作。

10、完善各種材料，並做好相關材料的歸檔工作。

一學期來，我們在教育教學方面雖然做了不少的工作，也取得了一定的成績，但回頭反思，發現仍有許多不足，統籌考慮還有不周。如：工作執行、督查力度不夠；教學評價體系不夠完善；部分教師的教育教學方法還有待改進；教師、學生的負擔還很重等。今後我們將一如既往的努力工作，積極改進工作方法，以學校教育教學管理爲核心，服務於老師、服務於學生，力爭把教育教學工作做得更好。

第五篇：學校常規管理工作總結

xx中心學校

常規管理工作總結

爲了進一步深化教育改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量和辦學效益，使學校各項工作秩序穩步、健康發展，學校堅持依法治校、制度立校，以科學管理爲手段，向管理要質量。一年來各項工作取得了明顯進步，現作如下總結：

一、堅持依法治校，嚴格執行法律法規和相關政策。

學校將法制教育常規化，讓師生學法、懂法、自覺守法。學校認真執行各項政策，堅持執行政策部走樣，如嚴格執行各項收費政策，全校無亂收費和徵訂資料的現象，有效治理超班額情況，起始年級無超班額情況。

二、建立健全各項規章制度，努力構建學校發展的長效機制。 “無以規矩、不成方圓”。學校的工作要秩序進行，就要建立健全各項制度，這樣才能使學校各項工作有章可循。學校工作按照目標導向、計劃實施、制度保障、檢查考評、落實獎懲、及時小結反思的思路，確保了各項工作有條不紊地深入開展。學校制定了教職工考勤制度、教研製度、教學常規管理制度、學習制度、師德師風管理制度、安全管理制度、部門工作實績獎懲制度、後勤工作制度、班級管理寢室管理制度、值周值班制度等。將學校工作均納入制度管理的框架內，確保了學校各項管理有內容，考評有方案，獎懲有依據。例如就班主任工作管理，學校制定了班主任工作檢查方案、班主任工作學習培訓

交流制度、“六到場”檢查制度、班級工作日通報制度、周流動紅旗評選制度、學生行爲習慣考評方案、文明寢室管理制度、先進優秀班集體優秀班主任評選方案等，通過健全的制度，確保了各部門及學校各項工作的有序發展，學校各項工作也得到穩步推進！