教學常規管理經驗交流材料_規範常規管理 強化備考工作

規範常規管理 強化備考工作

團風縣賈廟中學

爲加強學校教學常規管理，促進教育教學質量的提高，我校從實際出發，在教學工作中以教學常規管理爲主線，以課堂教學爲中心，以提高會考質量爲目標，深化管理體系，努力培養師生良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，現將我校的教學常規工作和九年級複習備考工作彙報如下：

一、健全教學管理制度

學校的生命線是會考質量，會考質量的載體是學生，管理學生的關鍵在教師，管理教師的關鍵在領導。學校對教師的管理精細合理了，教師就會對學生的管理工作做紮實。學校的精緻化管理要求學校由人管人向制度管人轉化。每學年初，我們結合學校工作實際，不斷修訂和完善教學管理制度，制定了《教學常規管理辦法》、《教學常規月查制度》、《會考獎懲方案》、《九年級複習備考管理方案》等教學管理制度，對教學管理的過程和目標提出了具體要求，明確了領導和教師的崗位職責，使教學管理工作做到有章可循，有規可依。

二、認真落實常規管理

各項制度的制定只是給教師指明瞭工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什麼問題，需要我們對各項工作有佈置，有落實、有總結，發現問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。如果工作只佈置不落實就會在教師和學生心中形成只颳風不下雨的感覺，長此以往，工作就會止步不前，甚至退步落後。爲此，我們在教學常規管理工作中採取以下措施：

1、堅持領導查班工作

我校現在已經形成了教師集體辦公的慣例，辦公時間爲：上午1—3節，下午1—2節，早晚沒有自習的教師可以不座班。值周領導及年級組長，每節課必須認真查班。工作期間所有教職工必須按時上下班，不得遲到、早退或中途離校外出，請假嚴格執行請假制度。辦公時間不允許做與教學辦公無關的事，值周人員每天巡查辦公情況和教學情況並作好考勤記載，教導處隨時抽查辦公紀律。各年級的考勤記載在學期末彙總並納入績效工資結賬。查班工作的堅持提高了教師的工作效率，保證了教學工作的紮實開展。

2、實行推門聽課制度

教務處和教研組採用隨堂隨機聽課與組織聽課相結合的形式，以隨堂隨機聽課爲主，重點做好聽課交流反饋工作，鼓勵教師撰寫聽課個案、分析及聽課點評。我們要求校委會成員以身作則，做到三個“必須”：每天必須接觸一名一名學生，每週必須走進一次課堂，每半月必須參加一次學科教研活動。通過領導影響教師、帶動教師，強化質量第一的工作意識。每學期班子成員聽課不少於20節。其中校長不少於30節，分管教學的副校長、教導主任聽課不少於40節。每月末教務處將聽課情況和聽課筆記的檢查情況予以通報。

3、落實校本培訓工作

校本培訓是學校常規教學工作之一，要求與平時的教研活動、業務學習相結合，與教師的能力提升相結合。教研組活動由教研組長負責,每週集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集並主持活動，做好活動考勤記錄。教研組集中活動的內容和形式不做統一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯，對本學科教學工作有積極的促進作用。我們要求各教研組積極開展聽課、評課、論文撰寫等教研活動，營造有利於青年教師成長的濃厚教研氛圍。各教研組定時定人對青年教師進行教學常規輔導，使他們儘快適應教育教學工作，做到一年過關，兩年達標，三年成爲骨幹；鼓勵中青年教師熱心教學科研，加強理論學習，多撰寫教育教學論文，儘早出教研成果；鼓勵全體教師積極參加各級調研課、優質課、論文及學科競賽活動，藉此培養本校的骨幹教師，發揮骨幹教師的帶頭示範作用。每一次的校內和校外活動之後我們都要組織教師進行學習心得交流會，讓教師根據自己的感受和工作實際暢說欲言，談思路、提建議，給學校的發展獻計獻策。爲我們各項工作的開展提供了寶貴的意見。

4、課內比教學工作常態化

我們在實施比教學活動時把課堂教學競賽和各組的教研活動結合起來，力爭解決教學中存在的一些帶共性和個性的實際問題。我們認爲課比活動不僅是競賽活動，更是難得的全員教研活動，在每次比課後，聽課教師都會從不同角度提出自己的觀點和改進建議，真正使每位教師都有所獲，在活動中成長。

我校爲紮實有效的開展好“課內比教學”活動，更好的促進教師專業成長，進一步提升校本研訓的深度和各學科“課內比教學”的有效度，制定科學合理的“課內比教學”

比賽活動方案，使“課內比教學”比賽活動迴歸“常態化”。

一是比賽科目安排“常態化”。學校統籌安排語文、數學、綜合組的“課內比教學”的活動，不搞突擊比賽活動，幾乎每週都都有教研組安排上課比賽，最少一節，最多兩節，並且在時間上保證評委、教研組老師觀課時與他們自己的上課時間不發生衝突，這樣既保證了學校正常教學活動不受“課內比教學”活動的干擾，又不額外增加評委和觀課老師的負擔，老師們還可以跨學科進行觀課活動，保證了比賽的實效性、觀摩性和示範性。二是考評機制“常態化”。各組評委、各教研組每週都對教師的校本研訓活動情況進行考覈，考覈結果與校內績效工資掛鉤。三是比賽教師的教學反思“常態化”。每參加“課內比教學”活動的上課老師，根據自己的上課情況的真實感受和評委、觀課老師的評課寫出教學反思，學校擇其優者發表在學校網站上或參與各級論文評比。

5、落實常規月查制度

每學期，教務處、教研組都要對教師的三本（備課本、作業本、教師業務檔案）進行檢查，採用教研組每月29日定期檢查和教導處不定期抽查、期末全面檢查相結合的方式，對每位教師的備、教、輔、批、考、研等常規工作進行檢查並評出等級，在全體教師會上通報。本學期我們重點加強對教師業務檔案的填寫和使用。平時教研組長要督促教師加強業務學習和填寫教師業務檔案，學期末教導處將結合檢查情況對教師常規工作進行量化評分並納入績效工資結帳。

三、強化複習備考工作

會考質量是學校工作的名片，九年級的教學工作是學校工作的重點之一。每學年初，學校都要結合本屆學生情況以及往屆會考成績制定會考目標並與九年級全體教師簽訂《2014年會考獎懲方案》。具體工作措施如下：

（一）教學管理

1、強化目標意識。九年級全體教師在春季教學工作中要結合學校下達的各項升學指標和本班學生的具體學情制定出切實可行的學科複習計劃，對學校下達的各項升學指標要做到人人心中有“數”：班主任心中有“達標人數”、科任教師心中有“跟蹤人數”、學生心中有“目標分數”。2013年會考成績公佈後，學校堅決執行《2013年會考獎懲方案》並迅速制定了《2014年會考獎懲方案》。

2、課堂教學要體現分層教學、兩頭兼顧、關注每一位學生的思想動態。優秀生（每班前20名）要緊盯不放，學困生要貫徹“降低要求，強化信心，多加鼓勵，及時鞏固，經常反饋”的原則，以實現整體豐收的目標。

3、重視課後輔導工作。抓實臨界生（尤其是優秀臨界生），穩住“兩頭”，促中間提高。現有優秀生要保住；後面的學困生要穩住，確保不流失。各科教師要確定輔導的對象，制定切實可行輔導計劃和目標，思考有效的輔導策略，不拘形式、時間、地點，但求實在，以增強輔導工作的針對性和實效性。

4、施行月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調整方案，並在教學中及時解決。平時的習題及試卷的選擇要有針對性，典型性，突出考點，關注熱點，注重雙基，批改及時，同時要重視反饋與糾錯工作，要提高作業及試卷分析的效益，正確處理共性錯誤和個性錯誤的關係，要加大對易錯點、易考點、重點、熱點知識練習考查的力度。

（二）德育管理

1、每位教師要踐行“人人都是德育工作者”的工作理念，貫徹“抓習慣就是抓質量”的思想，積極配合班主任做好學生管理工作。加強對學生在校外行爲的監控和管理，如：上網、打桌球、進遊戲室、打架鬥毆等其它違紀行爲甚至違法行爲。要充分認識到這既是保證正常的教育教學秩序的需要，更是維護學校的聲譽的需要。

2、各班主任和任課教師要在本班開展前途理想教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，敢於拼搏。

3、重視心理疏導工作。每位班主任及課任老師要以“四心”的工作要求（即愛心、細心、耐心、恆心）讓學生感受到老師的真心關懷，使他們對老師，尤其是對班主任產生信任，形成依賴，有利於各項工作的開展，即所謂“親其師，信其道”的道理。

4、每位教師要關注學生出勤情況，加強學生管理，對學生的缺勤、生病等異常情況要及時處理或上報。要尊重關愛每一名學生，特別要關注後進生，要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善於挖掘他們的閃光點；對待後進生不歧視，有效地保證後進生提高，從而控制我們的會考低分率。

5、加強學風建設。春季開學各班要掛設會考倒計時牌，加強學習的緊迫感，還要充分發揮班幹部和優秀學生的榜樣示範作用，定期召開主題班會，學習經驗交流會，指導學法，以形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

（三）年級管理

年級蹲點領導要隨時巡視、過問、督查年級各項工作的實施情況，年級組長要經常向蹲點領導彙報工作，接受學校和老師們的監督。年級組全體成員要服從學校和年級組領導，要有大局觀，兢兢業業工作，踏踏實實教書，問心無愧上好每節課，教好自己的課，帶好自己的班，盡心盡力完成本職工作。

1、充分發揮年級組的管理職能，發揮指導、監督、榜樣示範作用，監督到班級、學科組，要求敢管理，勤管理，善管理。（1）、從提高辦公效率入手，關注教師的工作姿態，不斷強化每位教師的責任意識、質量意識和常規意識；（2）、關注課堂教學，實行年級組長巡課制度和推門聽課制度；（3）、及時發現問題，及時改進工作策略，本學期至少召開四次年級教師例會及不定期的學生會，總結經驗，反思不足。

2、年級組嚴格做好補課期間考勤記載。九年級教師補課期間的坐班要求與平時一樣，但對補課上課遲到、離堂、早退的教師的扣款卻是平時的3倍。補課期間，班主任全天候坐班或巡查，清點人數、查老師上崗情況、巡查學生學習狀況、處理偶發事件。臨時有事要向年級負責人請假。以此確保補課期間的工作效率和質量。

3、年級組實行既分工又協作的管理模式，確保教育教學工作順利進行。在年級組的統一管理和安排下，班主任要勤到崗到班查學生到班和科任教師的到班情況，一爲安全，二爲質量，決不能講形勢走過場；白天空餘時間，班主任要勤字當先，上樓查點人數，督導學生學習和休息；晚自習結束後，班主任要親自送學生回寢室就寢、鎖門；班主任和科任老師發現其他班級問題要及時互相通報。

以上所言，均爲我校在教學常規管理工作和九年級複習備考工作中的點滴粗鄙做法，若有不當之處，敬請各位領導批評指正。