學校優化營商環境做好學校溝通走訪工作報告

一、基本情況

2020年秋期，獨樹鎮現有公辦學校39所，其中國中兩所，國小37所，民辦學校5所，民辦幼兒園2所。本學期公民辦中國小共計10799人，其中公辦國小在校生4586人，民辦國小在校生2614人，國中在校生3599人。幼兒園在園幼兒2354人。全鎮共有教師509人。

二、工作開展情況

1、加強組織領導,成立領導小組。

按照縣教體局相關會議精神，獨樹鎮中心學校立即行動，成立以許元秋爲組長，馬建華爲副組長的領導小組，加強對此項工作的領導、督促、組織協調，進一步明確責任和任務，做好對學校溝通交流及大走訪工作。

2、召開全體校長會，迅速安排部署。

1月7日下午，在中心學校三樓會議室召開專題工作會。會議由許元秋校長主持，馬建華髮表了重要講話，傳達了方教辦【2021】1號文，關於優化營商環境，做好學校溝通走訪的通知。會上下發了《學生遵守考試信用承諾書》及《教師職業信用承諾書》。

3、深入轄區學校，全面瞭解情況。

中心校班子及其成員分成四個小組，深入轄區39所中國小校，開展溝通走訪，全面瞭解情況，切實當好學校“服務管家”。在走訪中，大家認真詢問學校在發展過程中需要幫助解決的困難和問題，徵求學校對優化營商環境建設的意見和建議。同時，結合本職工作，就教育工作成效、工作作風、隊伍建設等內容徵求了學校負責人的意見建議，以便有針對性的提升教育服務質量。

三、工作措施

1、加強制度建設,建立長效機制。

各學校要將《通知》的精神貫徹落實做細、做實。同時認真貫徹落實師德教育、師德宣傳、師德表彰、師德監督、師德懲戒等相關制度,進一步完善師德建設長效機制。各校領導要帶頭執行上級的規定,堅決杜絕學校組織或參與有償補課,亂髮教輔資料和亂收費行爲;各學校要加強對教師從教行爲的管理,對教師的教學計劃、教學效益、教學進度等進行切實有效的監管。

2、強化行風政風，助推營商環境優化。

爲構建良好的親商營商教育生態，獨樹鎮中心學校以“系統抓行風、學校抓校風”爲載體，圍繞營商環境建設的要求和任務，上下齊抓共管，各負其責，形成全鎮教育系統上下齊抓的良好工作格局。加強信用校園建設，組織全鄉中國小師生分別簽訂《教師職業信用承諾書》和《學生遵守考試信用承諾書》。深化師德師風建設，召開加強師德師風建設、做“四有”好教師會議，充分發揮社會監督作用，進一步規範教師教學行爲，暢通便民服務途徑，優化營商環境。規範辦公秩序、提高行政效能，堅持正向引領，建立行之有效的獎懲機制，樹立敬畏心，增強榮辱感。

3、實行目標責任制，強化督導問效。

明確校長規範辦學行爲的責任目標，與校長的評優、晉升掛鉤，凡違反規定，情節嚴重，整改不利的，實行一票否決。明確各類學校目標任務，在抓好常規教學的同時，創新工作措施，保證教學質量穩步提升要加強督促檢查，實行跟蹤問效。採取設立意見箱、熱線電話等形式，徵集意見和建議。適時面向羣衆開展滿意度測評，並進行實時反饋，制定措施，落實整改。

4、解決突出問題，全面提升質量。

針對近年來，新進教師增多，素質不高問題，加強教師培訓，採取線上培訓與線下集中培訓相結合的方法，提升教師整體素質，讓老師工作有目標，幹事有勁頭，發展有希望。實施“名校帶弱校”工程，實現教育資源均衡配置，建立疫情常態化教育教學工作機制。加快推進教育信息化建設，爲廣大師生實現網上教學提供方便，推進“互聯網+教育”信息化建設,力求中國小多媒體班班通達到90%以上。