電子專業論文【新版多篇】

電子專業畢業設計論文 篇一

電子專業分爲電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術三個專業方向。爲大家分享了電子專業畢業設計的論文，希望對你們有幫助！

摘 要：隨着高校實驗室勤工助學隊伍不斷壯大，如何做好實驗室勤工助學隊伍的建設與管理越來也引起各方面的重視。筆者結合工作實際，簡述了本單位如何進行實驗室勤工助學的管理，同時對今後工作改進方向提出了自己的觀點。

關鍵詞：

近年來，我校積極開展學生勤工助學活動。我校電子信息工程實驗中心作爲學生勤工助學活動的一個重要場所，在服務育人，解決我校貧困生的實際困難，培養他們的實踐動手能力方面都取得了一定的良好效果。筆者作爲此項工作的一個參與管理者，在工作的過程中，深感到要想使實驗室勤工助學工作長期、健康的開展，必須有一套科學完善的管理規範，同時也認識到了工作中存在的一些問題及今後可以提升的方向。

一、電子信息工程實驗中心勤工助學實踐的管理辦法

1、加強思想政治教育

電子信息工程實驗中心堅持育人爲本的價值理念，加大思想政治教育的力度，通過各種途徑給參加勤工助學的學生思想上的教育引導，以培養貧困學生自信、自立的精神品質。如每學期實驗室都召開勤工助學動員大會，實驗中心領導與參加勤工助學的學生進行溝通和交流，及時瞭解學生思想動態、學習情況、開展勤工助學工作的經驗總結。平時實驗室教師也及時與所管理的學生談心、溝通，使參與勤工助學的同學在思想上放下包袱，以“掌握技能，提高能力，鍛鍊意志，陶冶情操，提高自身的綜合素質” [1]的目的去看待勤工助學工作，以更好的精神狀態去迎接學習生活的挑戰。

2、建立實驗中心勤工助學管理、考覈制度，使工作開展有章可循。

要保持實驗室勤工助學隊伍的踏實進取的工作作風、提高工作效率，建立嚴格的管理制度是必不可少的。我院實驗室除嚴格執行學校《勤工助學管理辦法》外，實驗室還根據實際情況制訂了《電子信息工程實驗中心勤工助學崗位職責》，力爭使每位同學都能明確自己的崗位與要求、享有的權利與待遇，加強實驗室和勤工助學同學雙方的理解和配合。

管理制度確立後，如何有效執行考覈是關鍵。我們就此達成共識：每位同學到離崗的工作時間及內容均由其所直管的實驗室老師登記，這樣老師對自己所管理的同學在工作量、工作難易程度上做到心中有數，發現問題能及時指導。實驗中心每月根據登記記錄進行工時計算與等級考覈，對錶現優秀的同學不僅在等級考覈上體現，並且要在勤工助學同學中給予表揚，對錶現尚有差距的同學發現問題就及時地進行溝通教育，促使其不斷進步。

3、關注勤工助學學生學習情況、實踐能力及綜合素質的培養。

在電子信息工程實驗中心這些年的勤工助學實踐中得出，開展勤工助學，不僅在於緩解學生的經濟困難，更重要的意義在於培養學生的工作責任感和實踐動手等綜合能力，爲此我們實驗中心一直向着 “爲貧困生構建實踐型育人平臺”的目標努力。希望學生的勤工助學活動能與其專業學習、能力培養和成長成才需要相結合，較好的發揮促進學生專業知識學習的作用。

3.1對學生進行實驗室崗位業務培訓，使其順利上崗。

勤工助學學生正式上崗前，實驗中心都會對其進行實驗室崗位業務培訓，包括基本素質和基本技能的培訓等。基本素質培訓着重學生的道德素質和及責任感的培養，使他們能遵守實驗室相關制度，熱愛實驗室工作。基本技能的培訓包括實驗室基本數據覈對、實驗基本能力、實驗基本技術的培訓。在教師培訓的基礎上，安排“新生”跟隨“老生”體驗勤工助學工作，幫助新同學儘快完成角色的轉換工作。

3.2配合勤工助學學生的學業安排進行實驗室勤工助學工作的開展。

在對待學生學習方面，實驗室堅持工作不能影響學習的原則。在期中期末期考試期間，實驗室適時減少學生工作量，幫助其安心複習，準備考試，落下的工作儘量協商調配。這樣人性化的處理使學生更有對實驗室的歸屬感，從而以更大的熱情參與到勤工助學工作中來。

3.3注重勤工助學學生實踐能力的培養

電子信息工程實驗中心共有30餘個基礎類和專業類實驗室，除承擔日常教學任務外，還承擔教師的科研任務。進入實驗室參與勤工助學的學生有較多機會進行基本儀器的使用和實驗實踐操作；實踐能力較強的同學還可協助老師進行課題研究或者對進行自定課題的創新性研究；實踐能力突出的同學實驗室積極推薦其參加各類競賽。這爲同學們提供了很好的實踐平臺，拓寬了他們的知識面。從歷年成績統計看，參與勤工助學同學的成績基本處於班級中上水平，得獎學金的同學佔勤工助學同學總人數的35%左右；在參與的各項學科競賽中，也取得較好成績，其中在省大學生電子設計競賽獲得二等獎1項，三等獎1項；省大學生多媒體作品競賽一等獎2項，二等獎1項；這些成績的取得展現了勤工助學同學良好的基礎知識和實踐能力。

3.4注重勤工助學學生綜合素質的培養

在勤工助學工作過程中，實驗中心老師重視培養學生的愛崗敬業精神，引導學生了解社會對人才的要求不僅看其學習表現，也相當重視踏實工作態度、組織能力、口頭表達等非智力因素，希望通過勤工助學養成其良好的工作作風，提高學生的綜合素質，爲將來步入社會提供幫助。

二、電子信息工程實驗中心勤工助學今後進一步努力的方向

1、實驗中心雖在學生的實踐動手能力的培養方面取得了一定的成績，但面還需進一步擴展，今後實驗室勤工助學工作應更加大與科技活動相結合，與教師教學科研工作相結合，與專業學習相結合的力度[2]，使更多的勤工助學同學受益。

2、實驗中心勤工助學的管理手段還需進一步信息化、網絡化。可建立實驗中心勤工助學管理網站，在網站上建立勤工助學檔案庫、師生論壇、心靈家園等板塊，除給學生構建和諧交流的平臺外，也方便學校管理。

3、依託學校制度保證，力爭開展“勤工助學先進的評比工作”及“勤工助學實驗技能大賽”，展示勤工助學同學的精神風貌和實踐操作技能，並由學校出面進行物質與精神雙方面的鼓勵，使其工作和學習上更加努力的充實自己。

三 、結束語

通過參與實驗室的勤工助學活動，同學們工作作風、綜合素質和實踐能力得到較大提高。勤工助學作爲一種有效的社會實踐形式，其對育人功能的探索和實踐還需要我們不斷的深入進行，希望高校各相關部門都來關注實驗室勤工助學隊伍的建設、管理和發展，爲實驗室勤工助學工作更好的向素質化、育人化發展做出更大的貢獻。

[電子專業畢業設計論文]

電子專業求職信 篇二

尊敬的貴公司領導：

您好！

我是集寧師專物理系電子信息技術工程專業即將畢業的學生。通過多種渠道瞭解到：貴校有雄厚的實力和廣闊的發展前景，且十分重視人才的引進，所以我十分渴望能夠成爲貴學校的一員，爲學校的發展盡微薄之力，把我的青春融入學校的蓬勃發展之中。

我是在農*長大的孩子，農村艱難的生活鍛鍊了我堅強的意志，也培養了我吃苦耐勞的精神，性格的原因使我具有耐心、細心、一絲不苟的學習和工作作風。吃得苦中苦，方爲人上人，只要迎難而上努力去幹，我相信，不管道路如何艱難，我都會取得成功。

爲了更好的發揮自己的才能，實現自己人生的價值。我一向十分重視對知識的積累，大學三年的學習生活，使我學到了各方面的技能，在此將自己的情況簡要介紹一下：21世紀充滿挑戰與機遇，作爲一名21世紀的大學生，我熱愛自己的專業，併爲此投入了大量的時間和精力，在三年的大學學習中，我係統地學習了基礎知識，隨着信息時代的到來，以及市場經濟對人才綜合素質和能力的要求，本着培養自己能力目的出發，以適應社會發展的需求，我瞭解掌握了計算機方面的一些知識，並按照老師的要求完成各項實驗，認真的態度鍛鍊了我良好的動手能力，通過這些學習和鍛鍊，我可以從事教學方面的各種工作，而且只要學校需要，我願服從學校的安排，接受學校分配的任何工作，我會在領導和同事的關懷和指導下，我會盡心盡力並出色的完成學校安排的任務。

在三年級上半學期，我便爲這一天開始準備了，我認爲貴學校是理想的單位之一，非常渴望成爲貴學校的一員，從事我喜歡的工作，若貴學校能給我一個寶貴的機會，對我來說是一個很好的開端，作爲新時代的大學生，我只想讓自己學以致用，竭盡全力爲貴單位的發展奉獻我的青春，不負衆望。

如果承蒙貴單位錄用，我將盡最大忠誠與努力，以謙遜而自信的態度在貴學校步步實幹，點滴積累進一步充實自己，切實的爲貴單位做出貢獻，共創美好未來。

此致

敬禮！

XX

20xx年1月8日

【有關電子專業求職信範文十篇】

電子專業求職信 篇三

求職信

尊敬的`領導：

您好！

獲取貴公司xx/xx/xx在我校公佈的招聘電子工程師、產品研發工程師 和PCB工程師的信息後，我寄上簡歷，敬請斟酌！首先真誠的感謝您從百忙之中抽出時間來看我的求職信，真誠希望能得到您的支持和認可！

作爲一名應用電子專業的學生，我熱愛本專業，併爲之投入了巨大的熱情和精力！在兩年學習中系統的學習了模擬電子技術、數字電子技術、電路設計、單片機、電氣控制與PLC、高頻電子等專業知識。通過學習積累了較豐富的工作經驗。除了加強專業知識的學習，本人還注重實踐能力的培養。曾擔任過學生會成員、文藝部副部長等職務，在學生會這個組織我鍛鍊到了很多，學到了更好的爲人處事的方式。 因爲喜歡，所以選擇！既然我選擇了就要全力以赴把它做好，我願從事貴公司安排的工作，我願意在您們公司成長，真誠的服務公司、服務社會。

如果你在百忙之中聯繫我，我將不勝榮幸，我的聯繫電話是18934654947。最後祝貴公司事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

求職人：**

xx年xx月xx日

電子專業教學論文 篇四

電子專業教學論文

［提要］培養電子專業高技術應用性人才是高職教育的必然要求，通過對高職電子專業現狀分析，提出教學改革的方法。通過改變教學方法、教學內容、教學管理等措施，進一步突出知識的應用性與技能的操作性，適合於高職電子專業學生的教學新模式。

關鍵詞：高職院校；電子專業；教學

一、高職院校電子專業存在的不足

1、學生學習能力有所欠缺。學生還未能適應高職院校教師的教學模式，很多問題逐漸地堆積下來。有的同學老是埋怨老師上課無趣味，不想學習；基本上是被動上課，不懂得如何去學習，有的學生動手能力差，只知理論不知實踐，學生缺少經驗，經常是照搬教科書，結果往往效率不高，收效甚微，學生的學習熱情受到嚴重的打擊，導致部分學生學習興趣不高，產生厭學情緒。有的學生理論知識不強，實踐技能尷尬，有的學生學習沒有計劃，不考慮學科之間的關聯性，電子專業牽涉到高數、英語等方面的知識，因其他知識缺乏導致無法理解專業知識和技術的局面，培養不出“實用型”和“操作型”的技術人才。

2、學生學習主動性不夠。學生普遍存在着學習主動性不夠的現象，學習目標不明確，沒心思放到學習上面，天天玩，感覺上課枯燥無味，學生學習積極性不高，興趣不濃，有的學生認爲學了用不上，學習態度不端正。有的學生對自己評價過低，喪失了應有的自信心，認爲自己肯定學不好。實驗課時學生進行的是簡單的驗證性、重複性、求證性步驟，幾乎沒什麼好奇心，只是應付。

二、高職電子專業教學

1、採用交互式教學。加強實習實訓，培養動手操作能力，樹立創新觀念。問題的設計一方面要反映某學科的關鍵內容，同時又要考慮學生現有的知識經驗，從而使學生看到新、舊知識之間的聯繫。通過問題解決來學習，它可以激發學生的思維活動；培養學生學習的獨立性和自主性；有利於加深學生對知識的理解。學生在教師指導下從事某種活動，逐步地把體現在教師身上的經驗內化爲自己的經驗，從而可以獨立地從事這種活動，將潛在的發展變成現實的發展、並不斷創造新的發展。比如，可以積極組織學生參與二課活動及各類電子技能大賽，培養他們的動手能力。對於電視機、收錄機等課程的教學，更應採取這種方法。應先讓學生看內部結構，可以讓學生修一修電源部分的故障或其他簡單故障，以利於學生了解基本結構，獲得一定的感性認識。爲了不使學生盲目動手，教師在動手前可以提出問題以講座形式介紹一下基本原理，在學生動手中隨時輔導，講一些原理。

2、採用直觀教學。電子技術中有些內容比較抽象，學生很難理解，這時應儘可能採用直觀教學。例如，在討論RC充放電電路時可以用示波器在實驗室進行演示，讓學生觀察RC充放電時流過電容的電流變化及電容兩端的電壓變化，從而做出電流和電壓的曲線。直觀地演示實驗不僅突破了本節教學的難點，又直觀明瞭，避免了繁瑣的數學推導，所以學生印象深刻，理解得透徹。

課程的內容較枯燥、抽象。在以往的教學過程中，教師講得較多、學生死記硬背的內容也多，學生的學習興趣不高。爲了改變這種情況，可以運用職業活動導向教學法，精心設計了課題題目、教學任務書及學生互評的評價表，準備了學生展示學習成果所需的用具。在課前對學生進行有針對性的分組並向各組下達學習任務書。課堂上筆者先進行了簡短的引導並提示學生在進行成果展示時要注意的'有關事項。隨後，各學習小組開始展示學習成果。這部分教學內容，學生的感性認識較淺，歷屆學生學到這部分內容時都會感到很吃力。但出乎意料的是，學生的成果展示以及各學習小組之間巧妙的互相提問，精彩地答辯，令學生全身心地投入到學習當中，並顯示出空前高漲的學習熱情。

高職院校的學生與本科高校的學生相比，基礎知識相對薄弱，沒有良好的學習習慣和學習熱情，因此運用現代信息技術，創設情境氛圍，具有其他教學手段不可比擬的優勢。多媒體集圖、文、像、音於一體，動靜結合，化靜爲動，生動形象，能以新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的注意力和好奇心，有利於激發學生的學習興趣。

例如，在講解反饋放大器這節內容時，其教學難點就是“反饋信號對輸入和輸出信號的影響和反饋類型的判斷”。教材是用正弦波作爲輸入信號，利用瞬時極性法來解釋電路的工作情況，這種比擬方法是符合電路特點的，但學生缺乏想象力，有的學生還未見過信號波形和正弦波的樣子，無法在頭腦中把輸入信號波形、輸出信號波形、反饋信號的波形和正反饋、負反饋、電壓反饋和電流反饋相聯繫，使其從抽象思維上升到形象思維。而利用多媒體課件可以在屏幕上觀看模擬信號的形成過程的同時，看到反饋信號如何影響電路的輸出電壓和電流，這樣將電流轉換成電荷的流動，將教材中不動的圖形變爲電荷不斷流動的動畫，遵循學生由淺入深、由表及裏，從具體到抽象、由現象到本質的循序漸進的思維過程，可以比較容易地解決這一教學難點。

3、採用理論與實踐有機結合的教學

（1）強化實驗技能。學生實驗動手能力參差不齊，而在不能實現每人一套儀器的實驗操作中，學生往往只發揮自己的“強項”。動手能力強的每次都操作，動手能力差的則只傾向於記錄數據，這樣的分工嚴重阻礙了學生實驗能力的提高。爲了改變這一現狀，在電子實驗教學中，充分採用“強化技能、應用實踐、提高能力”的指導原則，收到了很好的效果。具體做法如下：在實驗中注重學生電子實驗技能訓練。要求他們從一點一滴規範做起，循序漸進，並且根據電子實驗的基本特點和學生的學習情況，及時進行實驗技能的強化訓練，要求學生操作達到標準化、規範化、熟練化、準確化。如對二極管的單向導電性的闡述。教師僅憑語言描述，來講述電子、空穴對PN結的影響，對初學電子的同學來說比較抽象，學生難以充分認識，歷來是教學中的難點。教師可利用多媒體計算機藉助開關的通斷，形象地演示PN結加正向電壓導通、加反向電壓截止的現象，起到化難爲易的作用。多媒體教學手段還可以應用在實驗中，如對三極管的測量的闡述。教師應儘可能多地通過圖片展示三極管的外觀、型號，因爲很多三極管我們都可以從外形上估測出e、b、c三極，學生在實驗時只要檢證其判斷的正確性，進而大大提高測量的速度。電化教學增加了學生當堂消化、理解知識的機會，提高了課堂效率，調動了學生的學習興趣。用模塊化的教學方法很好地把理論與實踐有機地結合起來，增加了課程的實用性和趣味性。

（2）參觀實物，增加感性認識。如第一次課，不在課堂上進行理論教學，而是帶領學生參觀電子實驗室，看實驗室的實驗設備，瞭解各種元器件、各種常用儀器設備的功能、型號和使用方法，這樣既誘發學生的好奇心和求知慾，又調動起學習的積極性，這比課堂上講課程任務、要求要生動得多，有利於加強學生對理論知識的接受。學生會在輕鬆愉快的氣氛中開始對新知識的探索。

主要參考文獻：

[1]趙志強。蘇州高職院校電子專業開展職業技能鑑定的思考。蘇州市職業大學學報，201.6.

電子專業求職信 篇五

尊敬的領導：

您好！

首先，感謝您能在百忙之中審閱我的自薦書，給了我一個展示自我的機會。

我叫xxx，現年xx歲，是南京郵電學院電子科學與技術專業xx屆畢業生，工學學士。

進入大學後，我深深地意識到社會競爭的激烈性和殘酷性。四年來，我努力學習專業知識，不斷拓寬自己的知識領域，不僅掌握了光電子與光信息技術領域的基礎知識，還參加了學校開設的輔修專業“財務管理”，對經濟、金融領域的知識有了一定的瞭解。在英語學習方面，我通過了國家英語四級考試（CET4），具有較強的口語及翻譯能力，同時具有紮實的計算機理論基礎及軟、硬件設計和開發的初步能力，獲得計算機三級（偏硬）證書。

在校期間，我還積極投身學校和系裏舉辦的各種文藝、體育活動，並取得了較好的成績。連續兩年擔任班級副班長。我工作認真，勇於鍛鍊自己的各種能力，榮獲學校社會工作獎學金。

回首即將結束的大學時光，我從一個懵懵少年已成長爲德智體全面發展的新世紀人才。當然成績是屬於過去的，成功還在將來，我將繼續我的“長征”旅途，決不鬆懈。

“器必試而後知其鈍，馬必騎而後知其良駑”。希望貴公司能給我一個展示自我的機會。工作的挑戰與競爭對我有着深深的吸引力，我必定全力以赴，紮紮實實地從零做起，從基礎做起。不求安逸的環境，只求一個發揮自我才能，回報社會的機會。我堅信，憑着我對知識的孜孜渴求，對工作的一絲不苟，再加上貴公司所提供的機會，我一定會成爲貴公司富有活力的一員。

再次感謝您在百忙之中一閱，並衷心祝願貴公司蓬勃發展、蒸蒸日上。

應聘者：xxx

日期

【關於電子專業求職信範文彙總10篇】

電子專業個人簡歷 篇六

求職意向 求職意向

求職類型：全職

應聘職位：嵌入式單片機軟件開發/助理師/、電子電路工程師/技術員、PCB layou師

希望地點：深圳、東莞、廣州

希望工資：面議

教育培訓經歷 教育培訓經歷

.9至2008.6 廣州康大職業技術學院 應用電子技術專業

2008.1 考獲家用電子產品維修工高級證

大學期間我修讀了電子技術這個專業，掌握了良好的模數電路知識和一定的實驗操作能力，我對學習嵌入式單片機開發有濃厚的興趣，能夠很好地運用課餘時間加深和鞏固了這方面的知識。通過三年努力學習與實驗實踐，我對單片機開發有一定的瞭解，熟悉單片機結構和指令系統，懂得彙編、C語言，能夠編寫簡單的程序。課餘時間，我還堅持學習並掌握了EWB與Proteus電子電路仿真軟件，在一定程度上增強了我的實踐經驗。學習之餘，我堅持參加社會實踐與各種社交活動。此間我提高了自己的工作能力、分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。特別是牢固樹立了強烈的事業心，高度的責任感和團隊精神。

主要課程：

電路基礎、數字電子技術、模擬電子技術、高頻電子電路、單片機原理與應用、單片機外圍電路設計、DSP數字信號處理、高數、傳感器技術與應用、電視機原理與維修、數字電視技術基礎 、音響原理與維修 、protel dxp電路設計與製版，電子產品製造工藝等。

參加社會實踐經歷 參加社會實踐經歷

校內實踐：

電子設備維修實訓、電視機維修實訓、單片機開發實訓、傳感器技術實驗實訓、高頻電子電路實訓

個人作品：

收音機的組裝與調試、單片機實現八位搶答器

所獲獎勵 所獲獎勵

語言水平語言水平

英語水平一般，熟練普通話、粵語。

計算機能力 計算機能力

個人技能：

掌握了良好的模數電路知識和一定的實驗操作能力

熟練掌握常用電子元件、常用電子測量設備的使用。如：示波器、萬用表等，有良好的焊接技術。

熟悉51單片機結構和指令系統，懂得彙編語言、C語言，能夠編寫一般的程序，掌握keilc51編譯工具的使用。

熟練運用protel DXP 2004繪圖工具，對EMC/EMI設計問題有一定的瞭解。

懂得Multisim 10和Protues電子仿真軟件，瞭解Quartus II設計流程。

精通Windows操作軟件和Internet，以及Office、Photoshop等一些專業軟件。

電子專業教學論文 篇七

【論文關鍵詞】通俗語言；以學生爲本；教學質量；多媒體教學

【論文摘要】電子專業課程是當前職業學校學生普遍反應較難的專業課程。在不影響專業理論的科學性與邏輯性的前提下，有必要根據學生的實際情況．用通俗易懂的語言並結合多媒體教學等手段、形象生動的向學生進行講授，指導其練習與自學，全面提高學生學習專業課程的質量。

當前由於職業學校的學生基礎比較差，所以在學習專業課的過程中存在一定困難，往往是一門課學完了還不知道掌握了什麼內容，根據這些情況，筆者曾認真聽過一些教師的專業課，仔細分析過學生具體情況、專業課的教材與專業技術教師素質等方面，總結自己的教學體會，發現以下幾個問題：

（1）職業中學的各種專業教材，內容上科學性和邏輯性很強，很考慮學生的興趣問題。同時一定律、法則、原理等，絕大多數是從大學教材中直接引用的，內容冗長，不便於記憶與理解，學生難以接受。

（2）由於這幾年的“普高熱”影響，以及各地區的招生政策等原因，職業中學的生源不夠理想．學生的總體素質下降，不少學生完全抱着混的態度而來。在學習上缺乏主動性，分析和解決問題的能力較差。

（3）職業教育的發展時間相對而言較短，未能形成完整的教育體系．理論與實際生活脫節。專業教師相對缺乏，許多專業課教師是由文化課教師改行而來，專業素質示太理想，從而對專業課教學產生一些影響。

（4）當前社會市場經濟的衝擊，一些教師在專業教學方面缺乏鑽研精神，上課時死搬教條，教材怎麼說，他就怎麼講，照本宣科，走“滿堂灌”的教學方式。平時讓學生死背概念，機械地記憶一些原理，根本上激發不起學生的學習興趣。

兼於上述幾個方面的原因，本人認爲在不影響專業理論的科學性與邏輯性的前提下，有必要根據學生的實際情況，用通俗易懂的語言並結合多媒體教學等手段、形象生動向學生進行講授，指導其練習與自學，提高學生的學習主動性，達到舉一反三的效果。

課堂教學中通俗語言的運用是不可缺少的，它可以啓發誘導學生，否則課堂就像一潭死水，激不起一點漣漪。專業課教尤其需要，而且必須使用與專業理論切相關的通俗語言和事例，這樣才能使學生易於接受有關理論知識，取得事半功倍的效果。

比如說電子專業基礎課教學中，有關於“PN結的形成過程”問題。單純告訴學生“半導體中．P區與N區由於自由電子和空穴的濃度差引起擴散運動，使接觸面形成空間電荷區，從而形成PN結。”這樣讓學生背上千遍都容易忘掉。平時學生都知道，當一滴黑墨水滴人清水瓶中時，黑墨水四周散開，清水逐漸變成黑色。若將這個例子舉出來，學生將立刻對“擴散運動”產生印象。那麼“空間電荷區”的概念怎麼辦？假如一羣人向前跑，跑得慢留下的便是一些胖的，而形成PN結時留下的是質量重的正負離子，這個區域便是空間電荷區。這些通俗的例子．立即吸引住學生的注意力。很容易引起學生的共嗚，既達到了說問題的目的．又使得課堂氣氛活躍起來。

用貼近學生生活的事例作爲專業課教學的示例，將之上升到理論高度讓學生認識、理解，使其從中得到啓發，產生聯想。既能使教學流暢自如，簡潔明瞭，又可以引起學生的注意，激起學生的興趣，理論聯繫實際，讓學生容易理解記憶。

通俗易懂、形象生動的語言，在課堂教學中能起到感染學生聽課情緒、活躍課堂氣氛的作用。在電視機公共通道部分爲何要加上一個屏蔽罩．教材中說可以防止外界電磁場的干擾。這裏可以將《電工基礎》作業課中，介紹的“金屬的導磁率比空氣的導磁率要高”的理論拿來解釋，但學生未必能完全理解。在日常生活中，當一個碗裏裝滿熱水時，中間放入一雙筷子，這時碗燙還是筷子燙，很顯然碗燙，而筷子不燙。這是由於瓷的導熱性能比竹子的導熱性能要好的緣故。在這種情況下．學生很容易理解屏蔽罩的作用，即爲防止外界的電磁場干擾。

正確的把握、靈活的運用通俗語言，對吸引學生的注意力，維持課堂紀律，感染學生的聽課情緒，延長注意力的保持時間會起到良好的作用。當然舉例時不能脫離學生的生活實際，要精心組織、認真篩選，避免使用與學生沒有切實體會或與專業理論無任何聯繫的事例，否則只有因其幽默性而使學生鬨堂大笑，但回過頭來卻不知所云，趨使學生越聽越無勁．從而達不到理想的效果。更不可以使用粗俗不雅或使學生產生厭惡心理的語言。否則不可能與理論掛鉤，使學生產生興趣，反而導致學生討厭學習該專業課。

此外。運用多媒體的教學手段。可以使那些用傳統的教學手段無法講清或難於講清的教學內容，化難爲易、化繁爲簡，使抽象的內容變得直觀，使課堂教學獲得最大的效率，也是一種非常有效的教學技巧。多媒體的形象教學還可以激發學生對電子專業課程的學習興趣，有利於發揮學生的主體作用，比較快地培養學生的理解問題的能力，突破教學中的重點和難點。例如：《電力拖動》這門課中的交，直流電動機的基本結構和工作原理這部分內容，學生就難以理解，因爲電動機的基本結構比較複雜而且學生平時接觸的也不多，所以理解起來比較困難．這時我們就應該藉助多媒體，把常用的電動機的外型和電動機的內部結構以及工作原理運用動畫的方式把內部各部分形象的展示出來．便於學生理解和記憶，這樣可以大大地提高學生學習的積極性。

總而言之，要搞好職業中學的專業課教學，全面提高專業課教學質量．必須根據職業中學的各種具體情況，運用通俗易懂的教學方法並結合多媒體教學手段，迅速集中學生的注意，激發學生動眼、動手、動腦的能力，使之積極思維，培養他們獨立分析問題找到真理的能力。只有經過每位專業課教師的精心設計，抓住教學的重點，突破教學的難點，才能讓學生理解，消化既陌生又枯燥的專業技術知識，促進學生的專業素質和能力的`發展。

應用電子專業教學改革的論文 篇八

1當今社會應用電子專業教學改革的必要性

1.1電子專業，顧名思義就是指通過學習和應用相關的電子專業的基礎知識以及專業基本技能，進一步學習和掌控現代電子專業的基本實踐技能。

隨着時代的發展，自然而然對電子專業的技術性人才提出了更高的要求。

因此，對於培養具有紮實的電子專業技術的實用型人才就成了當前社會培養人才的重中之重。

1.2隨着當今社會知識經濟的迅猛發展，創新性的教育也越來越重要，逐步成爲當今社會的優先選擇。

良好的創新能夠促進社會的發展，促進經濟科技的進步。

因此，培養創新型的高科技人才，自然就是教育機構不可避免的責任。

改善教育結構，深化教育改革，加大對創新型電子專業人員的培養和教育，適應當今社會的科技發展要求就是當下最重要的任務。

另外，提高學校對理論和時間教學方面的全方位、多層次的教育理念，加強電子專業學生的理論與實踐相結合的能力，讓學生能夠將自身的實踐經驗、所學到的專業知識以及面對新時代的創新發展精神完美結合，達到讓電子專業學生儘快適應當今社會的教育體制改革的目的。

2如何進行正確的應用電子專業教學

2.1擴大教學內容的範圍，提高趣味性，充分調動學生的學習和勇於實踐的興趣。

俗話說的好“興趣是最好的老師”，讓學生樂學愛學是讓學生學好專業知識的最有效方式。

因此在學生的學習中運用此類教學方法，能夠充分調動學生的學習積極性，最大程度的挑起學生的學習和探索的興趣。

此外，就是電子專業方面的課程實踐性較強，如果能夠在教學過程中靈活運用多媒體工具等有效方式，可以有效促進此類專業學生的學習興趣，提高學習效率，是一種很好的改革方式。

2.2增加教學方法，通過多種教學方式進行傳授和教學。

打破傳統的教學模式，建立全新的課堂思維方式，引導學生積極思考，自主思考，留出學生自主學習的時間，讓學生主動參與，激發學生的創造力和想象力，發掘學生的個性能力。

用靈活思維思考，最大程度的適應當今社會發展現狀，滿足社會發展需要。

除此之外，根據學生的知識基礎厚薄，教師在教育過程中應該因人而異，因材施教，針對不同程度的學生給予不同程度的教育和知識傳授。

並且適當的通過實踐深化理論，讓學生對知識能夠更好的消化和運用，最終完全吸收。

2.3培養學生的團隊觀念，加強團體意識，共同面對困難，迎接挑戰。

當今知識經濟的發展速度之快我們深有體會，面對科技發達的今天，一個人根本難以招架，只有優秀的團隊共同努力，共同面對，才能解決困難，成就奇蹟。

所謂“授之以魚，不如授之以漁”。

教師在傳授基礎知識的同時，更重要的`是傳授學生學習的方法，讓學生們互相學習，在競爭中提高，在提高中認識到自身的不足，進一步改進和提高。

2.4制定標準的教學目標，完善教學理念，開放思想，與時俱進。

中國的高等教育逐漸由精英教育走向大衆教育，這就不可避免的帶來大學生素質的差異，一萬個學生就有一萬種不同的思想，鼓勵學生大膽思考，勇於創新，培養他們成爲適應當今社會的迅速發展的新型人才，不斷豐富和完善教學過程中的內容，爲電子專業發展的國際化奠定堅實的基礎。

3總結

綜上所述我們可以得出結論，當前社會對應用電子專業的教學改革有着全新的要求。

電子專業的改革務必要與時俱進，在實踐中學習和深化對電子專業的理解和認識，逐步加強對電子專業教學的實際應用，適應當今社會的經濟發展新形勢，跟上時代快節奏的發展步伐，勇於改革，大膽嘗試，在實踐中完善改革，在改革中尋找難題，付出更多的時間和精力在實踐中摸索，確保最終能夠完美的完成突破和蛻變，讓電子專業教學踏上一個新臺階，更上一層樓。

作者：肖珊 單位：湖南機電職業技術學院

電子專業自我介紹 篇九

我是廣西物資學院09屆電子信息工程技術專業畢業的應屆畢業生，我很高興能有機會應聘xx工作崗位，現在我以滿腔的熱情，準備投身到現實社會這個大熔爐 中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學生活給我的精神財富能夠使我戰勝它們，

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，希望貴公司能給我一個發展的平臺， 我會好好珍惜它，並全力以赴，爲實現自己的人生價值而奮鬥，爲貴公司的發展貢獻力量。

電子專業求職信 篇十

尊敬的貴單位領導：

您好！

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，爲一位滿腔熱情的大學生開啓一扇希望之門。藉此擇業之際，我懷着一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。

我是XX市石油物探學校電子信息專業0+級的一名學生，在這3年的學習生活中我學到了很多知識，“做一個與時代相匹配的大學生”是我的求學目標，又加上與生俱來的強烈好奇心，促使我把大部分時間和精力投在學習上，並取得了優異的成績。在校期間主修模擬電子，數字電子，移動通信，有線電視機技術，電子儀器測量在學好各種基礎課的前提下，我根據自己的特長和優勢有選擇地加深拓寬專業知識面，能進行word、excel等辦公軟件的基本操作等。與此同時，我積極參與社會實踐活動，培養了較強的動手能力。

物色一個掌握紮實專業知識並具有一定工作能力和組織能力的部下，是您的願望；謀求一個充分發揮自己專業特長的工作單位，並能得到您的關照，是我的期盼。得力的助手，有助於您工作順心；合適的工作單位，有助於我施展才華。

或許我們會爲着一個共同的目標而站在一起，那就是：將貴公司的輝煌歷史寫得更加繽紛！願爲貴公司工作，並奉獻自己的青春和才華。期盼和感謝您的選擇！

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完成自己，可以在實踐中證明自己。如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我願奉獻我畢生的心血和汗水！再次致以我最誠摯的謝意！

望貴公司能接收我，支持我，讓我加入您們的大家族，我將盡我最大的能力爲貴公司發揮我應有的水平和才能。

【有關電子專業求職信集合八篇】